作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

彈起來的球教案大班篇一

1、通過故事來理解一座好橋的意義

2、嘗試制作簡單的橋，并探索加固的各種辦法

3、發展幼兒動手能力和想象力，體驗成功的快樂

4、體驗解決問題的成就感

5、樂于探索、交流與分享

1、重點：理解一座好橋的意義

2、難點：探索加固的各種辦法

1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料

2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂

（一）教師講述《茅以升爺爺的故事》

“今天，老師帶來一個造橋大王的故事，一起來聽！”引導幼兒談談自己的想法：這位造橋大王是誰？你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人？他為什么成了造橋的專家呢？

總結：茅以升爺爺是個善良，有智慧和責任心的人，因為他對橋產生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。

（二）出示掛圖，引導思考

教師展示掛圖《塌陷的橋梁》，提問：你覺得橋為什么會塌？橋塌了之后橋上的人會發生什么事情呢？要是你看到這樣的情景，你心里會有什么感受？那會怎么辦呢？

總結：早一座牢固的好橋非常非常重要，因為他會關系到很多人的生命。

（三）欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋

引題：接下來，我請小朋友來看看各種各樣橋，看看小朋友認識那些橋。突出梁氏橋，總結：這些橋的'設計都很漂亮，沒座橋的橋墩作用非常大，能起到一個支撐的作用，承重能力相對來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。

（四）師幼共同實驗

1、自由造橋

我為每組幼兒提供了輔助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎？然后，小朋友就進行了嘗試操作活動，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。

2、探索加固的各種辦法

提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點上橋墩等。

總結：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會增加很多，就像梁氏橋一樣。

活動結束

展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。

彈起來的球教案大班篇二

1、熟悉旋律，能哼唱出旋律。

2、觀看圖譜，了解樂曲的配器特點。

熟悉旋律，能哼唱出旋律。

觀看圖譜，了解樂曲的配器特點。

鋼琴等

一、律動：《摘果子》、《鞋匠舞》。

二、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》。

三、基本部分

(1)引導幼兒觀看畫面，介紹曲名和音樂所表現的內容(團結起來力量大)。

(2)幼兒隨音樂一拍一拍地拍手，熟悉音樂旋律。

2、明確音樂性質。

(1)引導幼兒思考，音樂性質怎么樣?好像是誰在做什么事?并讓幼兒四散地在教室中，隨音樂即興做動作，體會音樂的性質。

(2)感受樂曲的長短和特強。為了表示音樂更有，更有力，在有些地方喊“嘿”。幼兒邊聽音樂，邊看老師指圖譜。

3、做身體節奏動作。

(1)第一部分：全體拍手(一拍一下)，到了打叉的'地方喊“嘿”!或跺腳。

(2)第二部分：拍手的力度逐漸增強，甚至在結束時為特強，喊“嘿”!或跺腳。

(3)引導邊看圖邊做身體動作。

4、教師放音樂，隨著音樂表演一遍。

四、結束部分

復習歌曲《清涼夏天》，結束本活動。

彈起來的球教案大班篇三

1、探索使各種物體轉動的方法。

2、關注轉動在生活中的運用。

一、游戲：迷迷轉（目的：讓幼兒通過親身體驗，理解“轉動”的意思）

二、動手讓各種物品轉動起來

1. 提問推動：你用的是什么方法？

2.試一試不同的材料。

3. 提問推動：除了這種方法，還有別的方法使他轉動嗎？

小結：

1.出示文字總結幼兒探索的方法。

2.轉動和“力”有關。

三、創造性地通過組合，讓二種物品轉動起來

1. 提問推動：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。

2. 隨機觀察，給與鼓勵和支持。

3. 你這種轉動，在那里也看見過？引發轉動與生活的關系。

小結：

1.從一到二位幼兒演示的創造性轉動作品自然引導到生活中的`轉動，總結轉動與生活的關系。

四、游戲：跨步前進（目的：引導幼兒有興趣地發現生活中的轉動）

活動目標的制定符合幼兒特點，活動內容的各環節均指向目標。教師注意選擇適當的時機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲得發自內心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標，符合本班幼兒的發展水平。

彈起來的球教案大班篇四

1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

2.激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒想像力與動手能力。

3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。

4 .培養幼兒樂觀開朗的性格。

5 .鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發幼兒興趣。

師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎?

(二)自由探索，尋找蛋站立的.方法。

1.請幼兒討論思考。

2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

3.幼兒交流操作方法。

4.教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環節簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發現,去了解。)

(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

4.幼兒相互參觀，交流方法。

5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。

(環節簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想象力，創造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)

蛋寶寶送禮物。

彈起來的球教案大班篇五

1.觀察球的彈跳，發現球在彈跳過程中高度的變化。

2.能夠細心觀察并大膽表述自己的發現。

1.活動前請幼兒和教師一起準備各種球，如籃球、排球、乒乓球、橡膠球、網球、足球等，分別放在幾個球框里，數量要滿足每個幼兒1個球。在活動前可以組織幼兒玩一玩各種球，使其知道個種球的名稱。 2．活動記錄單，筆每人一份。

1.在玩球過程中引導幼兒發現球的特點，激發其參與活動的興趣。

教師：這里有哪幾種球？請每個小朋友在筐里拿一個你喜歡的球，找一個空的地方玩一玩，看看你的球有什么本領，你有什么發現？

幼兒自由玩球，教師巡回知道，觀察幼兒玩球的方法并詢問幼兒：你的球會怎樣？

集中幼兒，請幼兒交流各自的發現。

教師：你玩的是什么球？球除了會滾還有什么本領？

2．引導幼兒在玩球過程中發現球能夠彈跳。

教師：xx小朋友發現他（她）的球會彈跳，你的球會彈跳嗎？請你也去試一試，看看你的球能不能彈跳起來？你是怎么讓它跳起來的？

幼兒自由操作，教師巡回指導并提問。

教師：你是怎么讓它跳起來的，使它跳起來容易嗎？你需要用很大力氣嗎？

師幼集中交流談論，進一步認識球的彈性。

教師：有沒有哪位小朋友的球沒有彈跳起來？你是怎么讓它彈跳起來的？球彈跳的高度一樣嗎？

教師小結：原來每個球都能彈起來，但不同的球彈跳的高度則不相同。

3．引導幼兒通過觀察發現球在彈跳時的'變化。

幼兒圍坐成一圈。

教師：老師這里有一個排球，我們來仔細看一看它是怎么彈跳的？你有什么有趣的發現？

教師：原來排球在彈跳時還有這么多有趣的地方，那你的球呢？它在彈跳的時候會有什么變化？它每次都跳得一樣高嗎？它每次跳得都一樣快嗎？當你拍球和僅僅松手放下球的時候，球跳的高度一樣嗎？

教師出示記錄單并介紹。

教師：先寫上自己的名字、日期，并在下面空白的地方用繪畫的方式記錄下你的球市如何彈跳的。

請幼兒相互交流，分享自己的記錄單。

教師：你的球在彈跳時發生了什么有趣的事情，請把你的發現告訴好朋友。

彈起來的球教案大班篇六

1、讓學生通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。

2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。

3、教師可以適時地向學生滲透愛勞動、愛家庭的教育。

學會按一定的標準進行分類的方法，養成有條理地整理事物的習慣。

學會按一定的標準進行分類的方法。

一、導入

同學們，你們逛過超市嗎?里面的物品是怎么擺放的?

為什么要這樣擺放呢?

分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學習怎樣分類呢?

那么今天這節課就來學習分類。

板書課題：分類

二、授新課

1、活動一：整理房間

(1)有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好。

(2)課件出示：同學們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么?

你們愿意幫幫他嗎?那么你們認為該怎樣整理房間呢?(小組交流，說說自己的想法)

小組匯報

你能說說為什么要這樣整理嗎?(強調同一類的要放在一起)

課件演示整理過程

提問：你還知道哪些學習用品?

(3)整理后的房間會給人什么樣的感覺?你們在家整理過房間嗎?請大家回去后能用今天學到的知識把自己的房間整理好。

2、活動二：到動物園

(1)導入。大家幫亮亮整理了房間，亮亮非常感謝大家，現在他和媽媽一起來動物園。出示課件

問：你看到了哪些小動物?你能給這些小動物分類嗎?

這些小動物可以分為兩類，會飛的。分為一類，另一類是不會飛的。

請大家給會飛的動物穿上漂亮的衣裳。看哪位同學涂得又快又好，教師就把他的`作業展示給大家看。

展示學生作品。

問：他涂的對嗎?你有沒有不同意見?你知道會飛的小動物還有哪些?

3、活動三：到農貿市場

(1)導入：參觀完動物園，亮亮哏媽媽來到農貿市場，課件出示，問：你們看到了什么?

亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?

(2)學生獨立思考完成，指名匯報。

問：誰能用一句話說說水果有哪些?你平時還喜歡吃哪些水果?蔬菜有哪些?你還知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有營養，大家要我吃水果和蔬菜。)

4、活動四：百貨商店

(1)導入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們去看看她進了哪些貨?課件出示。

(2)這些貨物就這樣擺放好嗎?

你們能幫阿姨整理一下嗎?怎么整理?指名匯報

(3)如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分?(同桌討論)

指名匯報，課件演示分的過程。

5、活動五：把同學分類

同學們這節課表現得真好，現在讓我們來輕松一下吧!音樂伴奏，學生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞……

下面的同學注意觀察，想一想能提出什么數學問題?引導用本節課學習的知識把同學進行分類。

三、全課總結

同學們今天這節課你們開心嗎?請你說說今天你學會了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的?(如我校的垃圾分類、書店的書等)

生活中還有許多地方都要分類，請大家回家后說給家長聽，并請家長記下來，明天交給老師。