作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班小雨點教案 小班語言小雨點教案篇一

1．引導幼兒觀察畫面，在看一看、猜一猜、說一說的過程中學習詩歌。

2．啟發幼兒感受小雨點落下來時的情趣，培養幼兒大膽想象及有序表達的能力。

1．白板課件《快樂的小雨點》。

2．幼兒相關經驗的準備。

一、聽雨聲玩游戲。

師：小朋友，聽，這是什么聲音？你們猜對了嗎？一起來看一看。瞧，這是誰呀？對啦，你們剛才都聽見了小雨點落下來的聲音。

師：誰來告訴我小雨點從哪里落下來？這就是一群快樂的小雨點。小雨點會落到哪里呢？那它又會和你說什么？

二、欣賞并學習朗誦詩歌。

1．第一次欣賞詩歌，播放課件。

師：今天老師帶來了一首關于小雨點的詩歌，一起來聽一聽吧！

師：你聽到了什么？

2．第二遍欣賞詩歌，教師朗誦。

（1）這回你們聽清楚了嗎？小雨點落到了哪里？它們和小雨點說了什么？

（2）小花怎么說的？小花抬起頭說了什么呢？（小花抬起頭說，小雨點是我的好朋友。）

（3）小魚會怎么樣？小魚游來游去說了什么？（小雨點是我的好朋友）

教師用動作引導幼兒說出：游來游去。（小魚游來游去說，小雨點是我的好朋友）

（4）小雨點落到山坡上，小樹怎么樣？又說了什么？（小樹伸伸腰說，小雨點是我的好朋友）

（5）小雨點和小花小魚小樹都成為了朋友，他們怎么樣??？（小雨點來了，小花、小魚、小樹都很高興。大家說：我們都喜歡小雨點。）

（6）聽了這話呀，小雨點會怎么樣？

（7）是呀，小雨點找到了這么多的朋友，心里真高興？（小雨點沙沙沙，下得更歡了）更歡了是什么意思呀？對啦，就是更高興更快樂的意思。所以，這首詩歌的就名字叫《快樂的小雨點》。

3．觀看課件，學習朗誦詩歌。

師：聽了這首詩歌，我也覺得很快樂。現在，我想用快樂的心情來念一念這首詩歌。聽了之后你覺得快樂嗎？那你們想不想也用快樂的心情來念一念呢？念得時候要看著標記來念哦，這樣你就能很快的記住了。

三、學習以輪流方式朗誦詩歌。

1．唉，剛才在念詩歌的時候，老師發現了一個秘密，你們有沒有發現？沒關系，我們一起來看一看。在中間這三句里，每句都有前半句

和后半句。我們先來看看詩歌的.前半句講的都是什么？（小雨點落到……；小雨點落到……）現在我們都知道了前半句講的是小雨點落到的地方；再來看看后半句，（小花抬起頭說……）后半句就是小雨點找到的好朋友的句子。

2．師：現在你們都發現了這個秘密了嗎？前半句講的是小雨點落到的地方，后半句講的是小雨點找到的好朋友。不知道我們的客人老師有沒有發現這個秘密，那我們把我們找到的秘密來說一說告訴客人老師，好嗎？好，那我要來分一分了，現在小朋友念秘密的前半句，我念秘密的后半句，你們念……，我念……，題目和第一句還有最后兩句怎么辦呀？記住了嗎？

3．互換角色：老師念前半句，小朋友跟念后半句。

師：我們來問問客人老師，你們都聽清楚詩歌里的秘密了嗎？我們再來一遍，這回我念前半句，你們念后半句。題目、第一句和最后兩句還是一起念，記住了嗎？

四、活動延伸：仿編詩歌。

1．師：花園里除了小花還有誰？（有蝴蝶、有蜜蜂……）小河里還有誰呢？山坡上呢？

2．老師仿編詩歌：看看我把誰編到了詩歌里來，和小雨點成為好朋友呢。那我們一起來念一念吧！點擊課件仿編詩歌。

師：看，這里還有很多朋友它們也想和小雨點做朋友，我們都可以把他們編進詩歌里去，待會做游戲的時候我們就去編一編，好嗎？

大班小雨點教案 小班語言小雨點教案篇二

1、閱讀畫面，學習詩歌，理解詩歌的內容。

2、感受春雨帶給萬物的快樂。

1、教師示范圖

2、音樂小雨滴的聲音

1、進場

2、伴隨音樂《雨聲》帶領孩子做好

師：聽，是什么聲音??？

師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。

師：下雨的.時候你們會聽到什么聲音?。坑挈c落下來會發出什么聲音??？

師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？

生：衣服上、地上、天上……

小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？

a、欣賞圖一，小雨點落到花園里

師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?

師：花兒會說些什么呢？

師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。

情境表演

b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里

師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？

師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的??？

情境表演

c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?

總結:小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。

情境表演

小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。

附件詩歌《小雨點》：

小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。

大班小雨點教案 小班語言小雨點教案篇三

1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、發揮幼兒想像力，用繪畫的形式創編部分歌詞。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

1、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放

2、教具準備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏云媽媽的頭飾

3、學具準備：人手一份繪畫紙、記號筆

活動重點：學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

活動難點：用繪畫的形式創編歌詞，并進行問答式演唱。

一、幼兒觀看課件，引出課題。

1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。

2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。

二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現風聲和小雨點跳舞的'聲音。

1、幼兒學習演唱“風”的音樂片段。

2、幼兒學習演唱“小雨點”的音樂片段。

3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。

三、學唱歌曲前半段。

1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。

2、教念歌詞。

3、教唱歌曲。

四、完整演唱歌曲。

五、引導幼兒嘗試用繪畫的方式創編前四句歌詞。

1、教師提出要求，幼兒作畫。

2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內容。

3、引導幼兒根據繪畫作品創作歌詞。

4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。

5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。

六、與客人老師對唱。

課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節奏把握不夠，時間有點長。

大班小雨點教案 小班語言小雨點教案篇四

準備：

活動前帶領幼兒觀察雨景，電腦課件，屋頂，樹葉，雨傘的圖片，幼兒人手一個“小雨點”指偶

過程：

一、談話導入

師：小朋友看過下雨嗎？你們喜歡下雨嗎？

二、欣賞散文

1、看課件

師：今天有個地方正下著雨呢！我們一起來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？

（1）、幼兒看課件

（2）、師提問：小雨點跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著幼兒的發言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

2、老師朗誦散文

設問：

小雨點跳到了什么地方？它把屋頂當成了什么？

小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導幼兒學講完整句）

3、場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點一起來做個游戲吧！一邊玩，一邊講。鼓勵幼兒手帶指偶，一邊做跳和滑的動作，一邊講述散文中的排比句。

三、嘗試創編

1、引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？

2、鼓勵幼兒手帶指偶，根據生活經驗想象仿編，互相欣賞。

設計意圖：

小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的.現象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

目標：

1、初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

2、鼓勵幼兒積極參與欣賞，能用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。并初步嘗試創編。

大班小雨點教案 小班語言小雨點教案篇五

1.背熟小雨點

一文

1.磁釘若干顆

2.教學ppt5頁

1.猜謎語：千條線，萬條線，落在水里看不見（雨點）

2.你們喜歡下雨天么？

3.天空下過雨就會出現彩虹，老師這有兩個口袋，男生表現好，我就送一滴彩虹雨給他，女生表現好，我就送彩虹雨給她。

4.其實小雨點的作用可大著呢，它到底有多神氣呢？下面我們一

起來看一看（出示課文ppt）

6.帶讀一邊課文

7.師：紅色我讀，生：藍色我讀題目一起讀

8.糾正讀錯的字音

9.男生讀藍色，女生讀紅色

（給表現棒棒的貼磁釘）

10.老師讀課文，幼兒讀被小雨點遮住的'部分

11.出示生字寶寶，幼兒認讀

12.齊讀課文

13.1.2.3木頭人，認字送卡片

14.齊讀生字詞

15.齊讀課文

16.結束教學

大班小雨點教案 小班語言小雨點教案篇六

1、學會聽指令，練習一個跟著一個跑。

2、能用身體動作表現小雨點的樣子。

1、學會聽指令，練習一個跟著一個跑。

能用身體動作表現小雨點的樣子。

每位幼兒一個“小雨點”的'胸飾。

一、導入活動

1、準備運動

給每個幼兒戴上“小雨點”胸飾，讓幼兒自己隨便找一顆星星跟老師做小雨點落下來的樣子。

2、幼兒抬抬手、伸伸腿，彎彎腰，做熱身運動。

二、游戲活動

1、游戲玩法

師：當老師說“下雨啦！”時，小朋友們自由跑。當老師說“小雨點變成一條小河啦！”小朋友們馬上跑大盤老師身后，一個跟著一個跑步。當老師說“小雨啦！”小朋友們自由跑。幼兒做游戲數次。

2、放松動作

師：“雨水流到農田里啦！”小朋友們找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農田里流來流去的樣子。

3、游戲重復進行。

大班小雨點教案 小班語言小雨點教案篇七

1．欣賞散文詩，喚起已有經驗，萌生創作的愿望。

2．通過擬人化的表示，再現雨水落在各種物體上往下流的情景。

1．幼兒觀察雨水落在各種物體上往下流的情景。

2．水彩筆，蠟筆，畫紙，范畫。

一、回想已有經驗

1．前幾天我們在雨中散步時，看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)

2．是呀，小雨點多可愛呀。它們排著隊，唱著歌，從天上跳下來玩耍。你們喜歡小雨點嗎?

二、欣賞作品

1．滴答，滴答……小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳樹葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的雨

也當成了滑梯，一個個爭著往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

2．小雨點把什么當成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的.?

3．小雨點還會把什么也當成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請模擬詩歌里面的話來說一說。

三、想像繪畫

1．出示范畫，引導幼兒看看小雨點把什么當成了滑梯，討論應該先畫背景還是先畫小雨點。

2．鼓勵幼兒根據想像選擇自己喜歡的繪畫方式。

3．引導幼兒嘗試模擬詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。

大班小雨點教案 小班語言小雨點教案篇八

1、引導幼兒初步感受散文的優美意境。

2、鼓勵幼兒根據生活經驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上，哎呀呀！把xx當成了滑梯”。

3、培養幼兒的語言表達能力。

活動前帶領幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點小粘貼

（一）談話導入，引出課題。

師：今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片，你們要用小眼睛仔細看，用耳朵仔細聽。

1、放幻燈：下雨天，還有雨聲。

2、提問：你們聽到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽。

看到了什么？（許多小雨點從天上落下來）小雨點是怎么從天上落下來的？（引導幼兒說出一個挨著一個）

師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來。

（二）教師朗誦，欣賞散文。

師：小雨點都落到了哪里？我們一起來看看吧。

1、觀看課件，大膽想象。

（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上、雨傘上）。

（2）提問：小雨點落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。如：小雨點落到了屋頂上，把屋頂當成了滑梯。）

2、朗誦散文，幼兒欣賞。

師：小雨點真可愛，老師編了一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點》。（播放有聲音課件）

3、老師提問，學習句子。

師：散文詩好聽嗎？

（1）散文詩里小雨點先落到了什么地方？它把屋頂當成了什么？（點擊畫面，學說句式）

（2）小雨點又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點引導幼兒學講完整句，大家一起說一遍。）

4、再次感受，優美意境。

師：小朋友說得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的.哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。（先說散文詩的名字）

（三）經驗回顧，仿編句子。

師：小雨點除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當成滑梯呢？

1、出示圖片小草、蘑菇等。

老師引導幼兒仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把xx當成了滑梯”。

2、小雨點還會落到哪里當滑梯呢？（幼兒想象仿編）

（四）模仿雨點，自然結束。

師：你們編得真好，老師送給你們每人一個小雨點粘貼，希望你們也想小雨點那樣快快樂樂的?，F在我們都是小雨點，你想落到哪里當滑梯呢？小雨點和老師一起到外面滑滑梯吧！

小雨點

小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來。

小雨點落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；

小雨點落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；

小雨點落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

大班小雨點教案 小班語言小雨點教案篇九

⒈在反復傾聽中熟悉歌曲旋律，能感知并唱準旋律的高低變化。

⒉結合自己的生活經驗，以簡筆畫的方式對“小雨點在哪里跳舞”進行創編。

⒊通過獨立試唱、小組合作練習等方法嘗試自主學習歌曲的演唱，并大膽設計歌曲的不同演唱方式。

簡易圖譜、紙、記號筆、音樂

一、傾聽老師范唱，初步感受并發現歌曲特點。

⒈老師：我有一個問題，我想唱著問大家，請你仔細聽。

⒉老師范唱第一段，即四句“小雨點在哪里跳舞”。

3.結合范唱提問：

⑴我問了什么？

⑵問了幾次？（結合幼兒的回答出示四個問號）

⑶問得一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的嗎？（引導幼兒發現問的內容一樣，但是旋律是不一樣的。如果幼兒不能發現，老師可以再唱一次，并有意識地用動作予以暗示。）

⑷請幼兒根據旋律的不同在問號圖譜上標出旋律的高低。

⒋引導幼兒看圖譜，再次欣賞歌曲旋律。

⒌引導幼兒傾聽旋律，并在歌曲的.“滴答滴答”處用身體動作表示。（第二次要求表示出音高）

⒍幼兒學唱歌曲第一段。

二、大膽想象小雨點在哪里跳舞，并運用簡筆畫的方式畫下來。

⒈老師：那小雨點可能會在哪里跳舞呢？（引導幼兒大膽想象）

⒉鼓勵幼兒將自己的想法畫下來，老師一旁清唱歌曲。

⒊鼓勵幼兒看著自己的簡筆畫，合著旋律試著把自己創編的內容唱出來。老師給予巡回指導和幫助。

三、多形式學唱歌曲，鼓勵幼兒的自主學習。

⒈請個別幼兒唱一唱自己的創編內容。（幫助幼兒解決歌詞與旋律的匹配上可能存在的困難）

⒉請個別覺得有困難的幼兒提出自己的創編內容，引導幼兒相互幫助，分享經驗，唱出創編內容。

⒊請幼兒四人一組，根據自己的創編內容，進行歌曲的學唱和練唱。

⒋鼓勵小組在集體面前大膽表演。

⒌選一組內容，集體演唱，引導幼兒討論，關注唱得更美的方法。

四、多形式的演唱歌曲，鼓勵幼兒自主設計合作演唱方法。

鼓勵幼兒設計演唱方式，并引導幼兒嘗試。

如進行領唱齊唱、小組合唱等方式，也可以對樂句進行重新編排演唱。

五、完整欣賞歌曲。

老師唱出歌曲的后半部分。幫助幼兒對歌曲建立完整的概念。

大班小雨點教案 小班語言小雨點教案篇十

有時候孩子們不太聽得清老師的指令，在操場上玩游戲后，老師的“收放”不是很好，老師喊了好幾次，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過這個活動練習學會聽指令。

能用身體動作表現小雨點的樣子。

1.每個幼兒一個“小雨點”的頭飾。

2.在大的操場上。

1.準備運動：給每位幼兒戴上“小雨點”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著老師做小雨點落下來的樣子。

2.教師講解游戲的玩法：當教師說：“下雨啦！”時，全體幼兒在操場上四散跑。當教師說：“小雨點變成一條小河啦！”幼兒立刻跑在教師身后一個拉著一個的衣服成一路縱隊。當教師說：“下雨啦！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數次。

3.放松動作：教師說：“雨水流到農田里啦！”幼兒便找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農田里流來流去的樣子。

4.游戲重復進行。

請能力強的幼兒里扮演教師的'角色。

幼兒在四散跑時，有的幼兒跑得很遠，教師應該控制好范圍，以免幼兒消耗過多的體力。

大班小雨點教案 小班語言小雨點教案篇十一

1．學習用象聲詞模仿雨聲，體驗下雨的快樂。

2．練習畫粗線和細線分別表示大雨和小雨。

3．聽到信號能快速反應。

1．下雨聲音的磁帶，每個寶寶一張畫紙（紙上畫有背景圖），一盒油畫棒。

2．空礦泉水瓶，小盆，小勺數量與寶寶人數相等，黃豆，彩色皺紋紙若干，節奏歡快的音樂。

3．軟質皮球若干。

1．問候時光：

a．教師讓一個小寶寶到口袋里摸出一張圖片并說說其名稱。教師說：“我是小兔，我能到家來做客嗎？”寶寶：“xx寶寶歡迎你?！?/p>

b．寶寶回答后，教師把卡片送給寶寶以示鼓勵。

c．游戲繼續，直到每個寶寶都上來摸過卡片介紹自己。

2．運動時光：響鈴操（第四節）

寶寶能跟著節奏，模仿老師做第四節操。

3．快樂時光：

（1）兒歌《小雨點》。

小雨點，小雨點，

你從哪里來？

滴答，滴答，

天上落下來。

a．播放“下雨”的磁帶，引導寶寶傾聽，鼓勵寶寶們模仿下雨的聲音，體驗說象聲詞的快樂。教師引導寶寶用身體動作表現大雨和小雨。

b．圍繞兒歌內容簡單提問后，教師有表情地朗誦兒歌。在教師的暗示下，寶寶以較慢的速度，輕聲地跟著教師一起念兒歌。

c．寶寶與爸爸媽媽邊表演邊念兒歌。

（2）繪畫：大雨和小雨。

a．教師示范蠟筆橫涂表現大雨，蠟筆豎畫表現小雨。

b．幼兒繪畫，教師巡回指導。

提示家長：請爸爸媽媽注意糾正寶寶的`握筆姿勢?；顒咏Y束，請家長和寶寶一起協助老師收歸用具。

教師及時肯定寶寶繪制的作品，并引導寶寶們相互欣賞作品。

4．涂涂畫畫：會唱歌的五彩瓶。

（1）教師出示裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶：“你們聽，這是什么聲音？像不像剛才下雨的嘩嘩沙沙聲？”

（2）教師示范講解制作五彩瓶。

a．將彩紙撕成細長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止。

b．教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內，一邊舀一邊提示寶寶：“瓶口很小，舀的時候，要對準瓶口，小心不要舀到外面，寶寶也可以把黃豆捏到瓶子里。”

（3）寶寶動手操作，教師觀察指導。

提示家長：不要急于幫忙，在耐心地讓寶寶獨立地撕和舀，在舀的過程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。

家長和寶寶與教師一同收拾好活動室。

5．開開心心：

（1）播放歡快的音樂，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

（2）引導寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。

（3）游戲“保齡球”

教師示范將軟質球滾向五彩瓶，將其擊倒。然后寶寶分三組按順序一個接著一個玩。請家長鼓勵寶寶大膽滾球，并將擊倒的五彩瓶放正，以便下次再玩。

大班小雨點教案 小班語言小雨點教案篇十二

1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快，音樂教案―小班音樂《小小雨點》。

2、隨音樂即興表演，大膽表現。

1、表現歌詞內容的掛圖，小雨點貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶

3、花園、魚池、田野環境創設。

（一）復習歌曲《春雨沙沙》

1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。

2、引導幼兒用自然的.聲音演唱，幼兒教案《音樂教案―小班音樂《小小雨點》》。

（二）欣賞歌曲《小小雨點》

1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？

2、教師清唱，幼兒再次欣賞。

（三）結合圖片，幫助幼兒理解歌詞

結合圖片，依照歌詞順序提問：

1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？

2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？

3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？

（四）游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑、歡快。

1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。

（五）隨音樂即興表演

1、教師創設情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。

2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。

大班小雨點教案 小班語言小雨點教案篇十三

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》，學習漸弱的演唱方法。

2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。

3、在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

1、自制卡片式圖譜。

2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

一、發聲練習，引導幼兒運用正確的發聲練習方法和站姿

師：小朋友們，夏天來到了，森林里的小動物們都歡快的唱起歌，跳起舞來了，你們想去森林和小動物一起做游戲嗎？

二、學唱歌曲中“彩虹，小雨點”部分，掌握漸弱的演唱方法。

1、（出示彩虹圖片），帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師：小朋友們和小動物們在一起玩的真快樂，連天空中的朋友也想和你們一起跳舞，看看，誰來了？（彩虹）

師：老師告訴你們啊，這條彩虹可神奇啦，它還會唱歌呢，讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的。（師唱：“啦……”）

師：彩虹的歌聲好聽嗎？它是怎樣唱歌的呀？你們想學學嗎？（幼兒隨樂演唱）

2、出示小雨點圖片，教師引導幼兒探索小雨點跳舞的'聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

師：小朋友們唱的真棒！你們好聽的歌聲把誰也吸引來了？（小雨點）

師：（出示圖片二雨點）小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發出什么聲音呢？（教師演唱“滴答滴答……”。）

師：你們有沒有發現老師唱雨點跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀？（慢慢變輕了）那我們一起來學學吧。

三、完整學唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片，幫助幼兒理解“問號”的含義。

師：小雨點今天還給我們小朋友帶來了好聽的歌曲，你們想聽一聽嗎？

師：你們有沒有聽到老師那小問號究竟問了什么？（小雨點在哪里跳舞？）是不是真的呢，我們來聽聽看，老師再唱一遍。（幼兒確認）

2、幼兒看圖譜學唱歌曲

師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來學學這首歌好嗎？（師幼看圖譜演唱，中間教師糾正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特別要注意的）

師：那老師要來問問你們，小雨點從天上落到地上會在哪里跳舞呢？（個別幼兒回答，教師用簡筆畫的形式畫下來，并且引導幼兒唱一唱）

四：嘗試用繪畫的方式創編歌詞。

1、教師提出要求，幼兒作畫

師：小雨點還會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的答案貼在“問號”處。

師：誰來介紹一下你覺得小雨點會在哪里跳舞呢？你畫的是什么呢？

3、看教師指圖，完整演唱歌曲。

①、師：有小問號的地方我來唱，貼圖片的地方你來唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們在唱，行嗎？

②、教師更換繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。

1、教師問，幼兒答。

2、一半幼兒問，另一半幼兒答。

3、引導幼兒自己找一個聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲。

大班小雨點教案 小班語言小雨點教案篇十四

《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實、短小精悍，是一首優美的兒童詩歌，它以清新的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經驗，也符合中班語言教學目標。初步感受其語言美，培養幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合在中班教學。

活動目標是活動設計的重要環節，它既是活動設計的的起點，又是活動設計的終點。同時綱要中也指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：

1、利用圖譜在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。（知識）

2、大膽想象，仿編兒歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。（技能）

3、體驗兒歌所帶來的'和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）

一個活動當中最能體現課題目標的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。

本次活動的重點是：在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。

難點是：仿編兒歌。

活動準備是為讓幼兒通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應。那么這次活動我做了以下準備，

1、知識經驗準備：在活動前有目的地引導幼兒觀察一些自然現象。

2、物質準備：與兒歌相關的課件、圖譜、圖片，教師用的記號筆。

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆?。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學法、視聽講結合法、探索仿編法、操作法。

幼兒學法主要是：參與法、操作法、體驗法。

此次活動主要分六個環節來進行教學：導入----引出名稱----觀看課件----學習兒歌----仿編兒歌----教師小結

1、環節一：謎語導入，激發幼兒學習興趣。

這個環節通過讓幼兒猜謎語，來激發幼兒的學習興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來，為學習兒歌奠定基礎。

2、環節二：出示小雨點圖片，引出課題。

這個環節通過圖片，主要是要引出課題。運用擬人的小雨點，

讓幼兒不但記住了名稱，而且還對兒歌產生濃厚的興趣，并有想學兒歌的欲望。

3、環節三：觀看課件，欣賞兒歌。

這個環節是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。

4、環節四：學習兒歌。

這個環節是整個活動的重點環節，所以在這個環節中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的理解記憶兒歌內容和理解動詞張、搖、爬。

5、環節五：仿編兒歌。

這個環節是活動的難點，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以，在這個環節中，我就充分運用活動前的知識經驗準備，來引導幼兒大膽創編，合理創編，并把幼兒的合理創編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

6、環節六：教師小結。

這個環節教師主要是小結一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

七、說活動亮點

我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。