在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

數學教育感言 簡短經典篇一

一、理念上應更新

1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學到老，只有更新觀念，不斷學習新知，從根本上提升專業素養，才能跟上時代的步伐。

2、作為一名教師，具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質的養成就要求我們不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息化素養成了終生學習的必備素質之一。

二、專業知識方面

1、作為老師，要具備基本的信息化素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發展情況，信息化教學環境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2、教育的實質是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內容，通過有效的載體把經驗，知識，方法傳給學生。發揮信息傳遞視角的六大功能，方可創造情境，變靜為動，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場景，轉化信息，課堂教學效率才會不斷提高。

3、利用現代技術，解決傳統教學手段傳統信息技術教學目的的那些關鍵性的教學因素和教學環節。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關鍵性的教學因素和教學環節是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現代教學設計中，找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則：緊扣學習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細信息技術后用現代信息技術。

4、學習運用現代信息技術與課堂教學有效整合的八大基本模式：優化新課堂教學設計；掌握信息技術“潛在”的教育教學功能；理解整合的實質；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點”；優化“整合點”內容的資源設計；物化“整合點”資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。

5、要“以人為本，育人為本，發展為本。”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學習，會活用。要以優質的數字化學習環境為支撐創新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關系。

總之，培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習，努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去，使之真正為教育教學服務。

數學教育感言 簡短經典篇二

數字化教學簡單的說就是指在教學中充分應用和發揮現代數字教學載體的作用，利用多媒體設備和課堂教學軟件來展開教學。數字化教學并不是指現代化數字技術在課堂教學中的形式上的簡單套用，而是從根本上利用數字教學載體，改革教學思路，重新設計教學模式，通過數字化教學進一步提高學生的學習興趣與動手能力。

首先，數字化教學要打破傳統教學的思想

根據課程的教學內容，知識要點對課程進行重新設計，采用適當的數字教學載體開展教學，把數字化教學與課程緊密的結合起來。把幾個相關的知識點結合在一起，形成新的模塊，以一個數字教學載體展現出來，既有利于學生的直觀認識，也有利于教學內容的展開，既將數字教學融入課程，也提高了教學效果。

其次，數字教學要充分利用現代化的信息技術

在課堂教學中，要充分利用多媒體數字技術。在課件準備中，充分使用視頻，動畫，聲音等多媒體信息，豐富教學內容，活躍課堂氣氛。在教學過程中充分利用教學軟件，并能利用數字技術開發系列課件，開發教學軟件等。

再次，在課外充分利用網絡資源

利用網絡平臺開展網絡教學，實現資源共享，加強與學生的溝通交流。還可以充分利用先進的信息化技術，把例如博客，微薄等載體作為交流平臺，充分使用智能移動終端，促進學生的學習。數字化教學與傳統教學比較，最本質的區別就是改變了學生的學習方式。

在傳統教學模式中，一直都是教師講，學生聽，教師問，學生答，學生處在一種被動學習的狀態中，而在數字的教學中，學生才是教學的主體，學生主動學習才是最好的教學模式。在數字化教學中，多媒體信息的引入，使學生對問題有了直接的認識，對教學內容的興趣提高了，更愿意去思考問題的解決方法。重新設計過的教學模塊，能夠引導學生更好的進行學習。教學軟件的引入，提高了學生學習的積極性，鍛煉了學生的動手能力。課外的數字資源平臺，為學生的課后復習與課外自學提供了條件，鍛煉了學生的自學能力。當然，傳統教學方法手段中的一些優點，也應該繼承下來，與數字化教學結合起來更好的開展教學。比如，在我們在教學過程中使用ppt課件，動畫視頻的時候，適當的講解輔助適量的板書，能夠更好的幫助學生去理解問題，解決問題，這是需要充分結合起來的。

數學教育感言 簡短經典篇三

本次培訓創造了很好的數字信號處理交流的平臺。我非常珍惜這次與彭教授和同行老師們交流的機會。因此，在培訓期間我認真聽講，積極參與討論。在與各位老師交流的過程中，我增長了見識、擴大了視野。這次培訓很有啟發性，加深了我對“數字信號處理”課程的理解和把握。對這門課程的學科定位、培養目標、精品課程建設、課堂教學設計、實踐教學設計、課程教學改革與教學梯隊建設等方面都有了新的更全面的認識。無疑這些經驗對我以后更好地進行數字信號處理的教學是非常有助益的。

一、“數字信號處理”課程新的學科定位

傳統的數字信號處理重視概念和原理的講解。而現在的教學除了基本概念和基本理論的講授之外還注重工程應用方面。因此，增加了matlab編程實驗遺跡dsp實驗等內容。學生通過做實驗可以直觀地驗證一些算法的有效性，并能方便地用一些算法來解決實際問題，例如，fft，小波變換等。基本實驗要具有創新性，可以開拓思維，強化理解，靈活應用。這培養了學生運用信號處理的方法解決工程實際問題的能力，對提高學生的動手能力和獨立思考能力是有好處的。因此，數字信號處理是一門理論課程也是一門應用課程。這是比較全面的認識，在授課的過程中要達到這個總體目標。

二、教學團隊的重要性

從彭教授的報告中我們可以看到一個優秀的教學團隊對精品課程建設是多么的重要。彭教授在每場報告中幾乎都要強調成績的取得是他們教學組全體老師共同努力的結果。對此，我深有感觸同感。把一門課程建設好不是一個人能夠完成的，這需要很多人經過多年的不懈努力，團結協作共同努力才能實現。因此，我們需要尋找有共同興趣和志向的人組成一個教學小組。針對學科建設、教學方法等各方面的問題共同交流。好的教學梯隊是精品課程建設成功的前提。同時好的教學團隊也應該是教學科研并重的。

三、教師需要有更寬的視野

講好“數字信號處理”課對老師們的要求是非常高的。這要求我們任課老師在講授基本理論的同時，還要緊跟時代發展，了解前沿技術和動向。這樣才能在講課的過程中將新的思想傳授給同學們。啟發他們的創新性思考，對他們面向社會也有好處。同學們可以更好的了解技術的最新發展趨勢，適應自己將要選擇的工作。

我認為教師在授課的過程中應該參考一些英文原版教材。這樣，教師可以具有國際視野，在授課的過程中能夠將國際上前言的進展傳達給學生。學生也可以參考相關英文文獻，在了解新知識的同時加強了專業英語的學習，為以后閱讀英文資料打好基礎。因此，這是一舉兩得的學習方法。

雖然只有短短的三天培訓時間，但是我卻收獲頗豐。尤其是我作為剛剛工作兩年的年輕教師，在這個過程中學到很多。在與專家和同行的交流過程中，我增長了見識，學到了不少好的教學方法。當然，在與大家交流的過程中我也發現了一些不足之處。發現的新問題和本次探討出的新結論還需在以后的工作中進一步探討和實踐。總之，這是充滿收獲的三天、愉快的三天！

數學教育感言 簡短經典篇四

隨著互聯網大數據和智能化的高速發展，對于企業的發展也產生著重要的影響。信息科技時代，企業的數字化轉型升級勢在必行，既是順應時代發展的必然要求也是企業信息化發展必經的階段。

企業進行數字化轉型，首先我們要了解什么是數字化轉型升級？

20_年_月_日下午，國家發展改革委官網發布“數字化轉型伙伴行動”倡議。倡議提出，政府和社會各界聯合起來，共同構建“政府引導—平臺賦能—龍頭引領—機構支撐—多元服務”的聯合推進機制，以帶動中小微企業數字化轉型為重點，在更大范圍、更深程度推行普惠性“上云用數賦智”服務，提升轉型服務供給能力，加快打造數字化企業，構建數字化產業鏈，培育數字化生態，形成“數字引領、抗擊疫情、攜手創新、普惠共贏”的數字化生態共同體，支撐經濟高質量發展。

簡單地說，數字化轉型就是利用數字化技術（如大數據、云計算、人工智能等）來推動企業組織轉變業務模式，組織架構，企業文化等的變革措施。

通過這幾天的數字化轉型培訓學習，談一下自己在這方面的一點粗淺理解。

1.構建在線學習系統

安全培訓要實現數字化轉型，第一步就是構建電子學習環境，為全員創造一個電子化學習環境。企業在線培訓系統是一項系統工程，包括學習的平臺、內容和運營管理等。構建在線學習系統，需要進行系統地規劃和建設，既要從集團的戰略與安全理念出發，讓在線學習系統的定位和內容更符合企業和員工的需求。

同時，也需要制定相關配套措施，提高人員學習的參與度與積極性，以便培訓的管理人員借助科學的運營手段激活員工的學習動力，促進安全培訓效果轉化。

當前，我們的安全培訓平臺雖然初步搭建起來，對疫情期的培訓起到了應有的補充作用，但也存在不盡人意的地方。

比如，針對文化程度偏低的一線技能工人，受其領悟和接受的程度不同，不能夠很好地參與進去，影響到了培訓的最終效果，這是下步安全培訓需要重點考慮的方面；再就是在線學習的后期培訓效果及質量的跟蹤方面，尚有很大的欠缺，不能夠很好地反映出學習的真實情況，僅僅憑考試成績的反饋應該是遠遠不夠的，這是我們需要進一步從平臺的功能完善上需要加以改進的地方；還有就是學員對在線學習的認可度還有待于進一步的提升，這也是我們下一步培訓需要注意的地方。

2.教學資源在線化

在線培訓系統上線后，需要將安全培訓教學資源在線化，包括課程、案例、文檔、測試題等，從而可以為培訓學員提供安全法律法規、安全新技術新工藝、安全意識、安全技能等資源。在線培訓教學資源是學校做為培訓機構實現數字化轉型的基礎，沒有足夠的在線教學資源，在線學習系統就像天上的城堡，即使它被構建，也正在崩潰。

當前學校錄播室已建成并投入使用，這非常好，將有利于推進安全培訓有關的微課、慕課等線上課程的錄制，豐富線上培訓教學資源。

我們安全培訓部將利用好錄播室的功能作用，提前做好下年度有關在線課程的制做，及早準備，完善和豐富線上安全培訓資源。

再就是做好錄播課程的.同時，根據國家、省、市及集團的相關政策和要求，做好線上直播課程的準備，做到及時、有效，跟上國家的安全生產形勢的要求。

總之，數字化技術已經滲透到了工作生活的方方面面。對于企業的安全培訓而言，數字化技術為我們武裝和豐富了培訓方式和手段，我們要利用好數字化技術，為集團的十四五順利開局做好安全培訓的保障工作。

數學教育感言 簡短經典篇五

轉眼間，為期14天的教育信息化培訓快結束了，回顧這些天的學習生活，我深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現代教育的步伐。回顧這14天的學習生活歷程，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著。

這些天的培訓，主要學習了信息化教學資源微課制作資源的收集與處理；多媒體資源的信息檢索、獲取與處理；錄屏式微課的設計與制作、格式工廠；圖形圖像、音視頻素材的收集與處理；彩視的制作等。另外，還到南莊三中和平洲三中聽了兩節科，在南莊三中老師的課上，感受到了全新的信息化教學手段；而平洲三中的講評練“翻轉課堂”的教學模式，都使我豁然開朗。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：

1、更新了觀念

通過培訓，我了解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、提高了能力

通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步。本次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術知識，還增加了學員的上機實戰操作訓練，我學會了如何快速的在網上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來支撐教學，可以輕松構建自己的微課教學過程、編寫學案。

3、開闊了視野

培訓其間隨同班級到南莊三中和平洲三中進行聽課學習，兩所學校的翻“轉課堂”和“練評講”的教學方式是信息化教學時代的代表。培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎。

4、活到老，學到老。

通過這次培訓，我深刻地認認識了:只有緊跟信息化教育的步伐，才能不被這個社會所淘汰。

5、世上沒有做不到的事。

不能解決的問題，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像來這里培訓聽到老師們說得最多的兩句話一樣“內事不解問百度，外事不解問goole”，“知之為知之，不知goole知"。

以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續加強學習、領會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，信息化這股撲面而來的教育清風，使我更加明確了今后的努力方向