作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

找找小動物小班教案戶外 找找小動物小班教案問題篇一

1、學唱歌曲，唱準曲調，吐字清晰，并大膽的在集體面前演唱。

2、能根據不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。

能夠積極地歌唱小動物叫聲部分歌曲。

小羊、小鴨、小雞、小貓等小動物的圖片。

1、教師：小朋友們好！形式：（集體和個別）

幼兒：陸老師你好！

學唱歌曲。

熟悉歌詞，能有節奏唱叫聲部分。

（1）引導小朋友有節奏的模仿小羊叫。

a、師：今天，小動物們也要和小朋友一起玩游戲。出示小羊，問：誰來了？和小朋友問好。

b、小羊問：小朋友知道我怎么叫的嗎？

一名幼兒模仿小羊叫。

c、老師也來學學小羊叫吧，聽好，是怎樣叫的。（教師有節奏的模仿小羊叫）

d、誰來學一學？

多名幼兒來學。

（2）引導小朋友有節奏的模仿小貓叫。

a、誰又來了？和小朋友打招呼。（教師出示小貓）

b、問：小朋友你知道小貓怎么叫的嗎？

c、我也要來學一學小貓叫，小朋友聽好我叫得好聽嗎？（教師有節奏的模仿小貓叫）。誰也來學一學？

d、一名幼兒來學后小組學

（3）引導小朋友有節奏的模仿小雞叫。

a、師：嘰嘰嘰，誰來了？小雞也要和小朋友交朋友朋友呢？小雞怎樣叫的呢？誰會有節奏的叫一叫的呢？

b、請2名幼兒模仿后集體模仿。

（4）引導小朋友有節奏的模仿小鴨叫。

a、當當當，誰也來了？追問：小鴨是怎樣叫的呢？

b、請能力弱的孩子。追問：你會有節奏的叫嗎？誰來幫幫她？

c、集體有節奏的模仿小鴨叫。

2、引導幼兒學唱歌曲。

（1）師：今天老師帶來了一首歌唱小羊、小貓、小雞、小鴨的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》。（教師清唱歌曲。）

（2）請幼兒跟著琴聲唱。

（3）師幼對唱。

接下來老師唱前面問的一句，你們來唱后面小動物叫的一句。

（4）交換后再唱。

（5）男女生交換唱。

（6）站到爸爸媽媽身邊，爸爸媽媽唱前面問的部分，寶貝唱回答的部分。

找找小動物小班教案戶外 找找小動物小班教案問題篇二

活動目標：

1.創設環境，激發幼兒愉快的參加活動，并能在活動中體驗到幫助別人的快樂。

2.鼓勵幼兒積極探索涂色方法，并大膽地講述。

材料提供：

動物紙偶、若干顏料，若干盆菜、抹布等。

活動過程：

1．提問，引出主題：我們每天都要吃很多菜，你最愛吃什么菜？

2．出示各種菜，讓幼兒認識菜、比較大小。我今天帶來了許多菜，你們看看都有哪些菜？這些菜有什么不一樣？（大小）

3．通過認識菜，引出動物：這里有這么多菜，你知道哪些動物會來做客？為什么？

4．討論，引起幼兒做菜興趣：這些菜和我們平時看的有什么不同？（沒有顏色）不好吃，我們幫這些菜涂上顏色，使他們變的好看又好吃。說一說，這個菜，你涂什么顏色？

5．幼兒自由尋找要做的菜，并按意愿自己做菜。教師巡回，啟發引導。

6．喂動物：引導幼兒把做的菜喂給小動物吃，并說：小兔，請吃xx菜。

找找小動物小班教案戶外 找找小動物小班教案問題篇三

活動目標：

1、幼兒認真傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

2、幫助幼兒認識上、下方位。

3、激發幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。

活動準備：

1、各種動物玩具若干（同幼兒人數）

2、布置小橋、山洞、果樹、小動物的家等情景，上下標記、錄音磁帶等。

3、事先將各種小動物藏到室內的各個地方。

活動過程：

師：今天的天氣真好，動物王國的小動物們要來和小朋友們玩，可是它們很調皮的，現在都藏起來了，想讓小朋友去找到它們呢。

1）師提出要求：找小動物時要注意安全，記住是在哪兒找到的。

2）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動物，教師隨時提醒幼兒注意安全。

3）組織找到小動物的小朋友圍著老師坐下來，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在上（下）找到了針對能力較差的幼兒，教師可以給予適當的幫助、指導或請個別能力較強的幼兒幫助。

4）喂小動物吃水果。

師：小動物做游戲渴了，我們請小動物吃蘋果好嗎？出示蘋果樹（一部分蘋果在樹上，一部分蘋果在樹下），引導幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動物吃，并請說說喂小動物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的，加深幼兒感知體驗上和下。

5）送小動物回家。

幼兒能根據標記把動物送回家。分清樓上和樓下，進一步鞏固孩子對上、下的認識。

找找小動物小班教案戶外 找找小動物小班教案問題篇四

活動目標：

1.學習在指定的范圍內四散跑，并能注意不碰撞。

2.提高聽信號行動的能力。

活動準備：

錄音機、磁帶、各種車輛的錄音

活動重點：

學習在指定范圍內四散跑。

活動過程：

1.準備活動：

幼兒自由選擇小動物的角色。

隨著音樂做小動物的律動。

2.辨音活動：

這是什么車子的聲音？公共汽車在馬路上怎么開的？

放摩托車聲音：

這又是什么車子的聲音？它開起來是怎樣的？

小結：開車時要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。摩托車的速度比汽車快，開時要開足馬達，加快速度。

幼兒邊聽音樂，邊學著公共汽車或摩托車的樣子開車。

3.游戲活動：

教師由開車引出交通規則：

司機都要學一樣本領：看見紅燈就停，看見黃燈就發動準備，綠燈亮了，馬上開車。有了本領，我們就可以開車去旅游了。

全體幼兒進行看燈開車，練習4~~5次。

幼兒扮演小動物開一輛自己喜歡的車到森林里游玩，一路上教師適時地出示紅綠燈，引導幼兒注意交通規則。

4.結束活動：

幼兒開著小汽車回教室休息。

找找小動物小班教案戶外 找找小動物小班教案問題篇五

在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節以認識圖形和圖形分類為主，課件和游戲貫穿全課的科學課。

1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。

2、能初步根據餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。3、在游戲中體驗學習的樂趣。

1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實物（與幼兒人數相同）。貼有三個形狀的托盤各一。

3、餅干圖形與幼兒人數相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學過程：

1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：（課件）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）

幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼b：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

幼c：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）

1、音樂游戲：找朋友

（1）師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

（2）將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應的托盤里。

2、《喂小動物吃餅干》

師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？他們是誰？（小豬、小兔和小青蛙）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）每個小朋友發一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干，方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物餅干吧！

結束：

小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友！

找找小動物小班教案戶外 找找小動物小班教案問題篇六

1.初步感受冰融化成水的過程。

2.積極嘗試探索將冰融化成水的各種方法。

3.在探索游戲中對冰產生興趣。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

1.每人一個托盤，托盤中各放一塊冰塊，中間有被凍住的小動物。

2.提供幼兒可能想到的材料：茶杯、筷子、溫水、抹布等。

1.設置情境，引起幼兒的興趣。

教師：冬天到了，天氣很冷，到處都結冰了。小動物們都被冰凍住了，我們怎么解救它們呢？

幼兒自由講述解救小動物的各種不同的方法，教師則在黑板上用形象的符號記錄幼兒想到的所有方法，如用手捂、用火烤、用熱水燒、用棍子攪等。

2.嘗試解救小動物的各種方法。

教師：剛才大家想出了好多解救小動物的辦法，請你們選擇一種方法來解救小動物。仔細看看在解救小動物的過程中，你發現了什么？

幼兒自由選擇一種方法解救小動物。

3.介紹解救小動物的方法。

教師：你用什么方法解救小動物的？你發現了什么？

幼兒自由講述，教師在記錄單上統計使用不同方法的人數和幼兒的發現。

找找小動物小班教案戶外 找找小動物小班教案問題篇七

計算區：給小動物喂餅干

材料：三個小動物的腦袋如：小兔，小貓；小熊把它們貼在小鞋盒上在他們的嘴上分別割為三角形，正方形，圓形。剪許多三角形，正方形，圓形的“餅干”

玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“餅干”。。。。。。

《看誰抓得多》數學教學反思

生活中處處有數學， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，并將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。

在最后的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。

小班數學教案：10以內的.相鄰數

1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

2、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

找找小動物小班教案戶外 找找小動物小班教案問題篇八

1、通過模仿小動物的腳步聲學習節奏。

2、鼓勵用肢體動作大膽表現音樂內容，自己創編動作表達自己的感受和體驗。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

材料準備：小動物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節奏譜，小鼓一個，音樂四段。

經驗準備：幼兒比較熟悉音樂常規律動，大象和小兔子腳步聲的節奏。

1、聽音樂入場

幼兒聽著大象，小兔子的音樂有節奏的入場。

小朋友們，你們剛才在學誰跳舞啊?(大象、小兔子)

你們剛才跳的是什么舞啊?(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

2、活動過程

(1)復習學過的節奏

今天，小一班來了一個好朋友：小鼓!它最愛唱歌，還會唱小動物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!

有個好朋友來小一班做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?(大象)

大象是怎么走路的?咱們用小腳學一學!(師幼共同復習節奏)

咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!

舞蹈跳到一半時咚一聲停下(幼兒的動作原地定住)。

你跳的是什么舞?(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

--l--l--l--l--l(大象)

又有一個好朋友也來做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!

llll(小兔子)

(2)學習新節奏

小朋友跳的真好!有一個新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?(小雞)

小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學一學它走路呢?

咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家注意傾聽節奏，跟著鼓聲學小雞舞蹈。

跳到一半時停下，提問：你跳的是什么舞?[本.文來源:屈老.師教案網]

llll(小雞)

小朋友跳的真好!又有一個新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音。(小鴨)

小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學一學小鴨子走路的聲音。

跳到一半時停下，提問：你跳的是什么舞?

llll(小鴨子)

(3)、聽音樂跳舞

請幼兒分別聽四段音樂，按照學過的節奏學小動物跳舞，表現小動物在舞會上跳舞的情景。

3、活動結束

欣賞了小動物的舞蹈，小動物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個舞蹈，咱們也跳個舞蹈教教它們吧!師幼跳舞蹈《快點告訴你》，在律動結束時自然結束。

找找小動物小班教案戶外 找找小動物小班教案問題篇九

1.理解歌詞內容，初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

2.掌握|| |×—|的節奏，能有節奏地唱出小動物的叫聲。

3.愿意與他人對唱歌曲，在同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。

理解歌詞內容，能有節奏地唱出小動物的叫聲。

初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

、圖譜。

2.音頻、叫聲。

師：今天，老師要帶小朋友們去參觀農場，你們想去嗎？我們開著小汽車出發吧。起立，握起方向盤，小汽車開起來，看見行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左轉彎，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再開起來，像右轉彎。（播放伴奏）

1.教師引導幼兒學習歌曲前兩段叫聲部分。

師：農場到啦，下車啦！我們來看看首先出來歡迎我們的是誰？（出示羊圖）

師：你們喜歡小羊嗎？

教師帶領幼兒有節奏朗誦“我愛我的小羊”

師：小羊是怎么叫的呢？（咩）我們一起來學學小羊的聲音吧（雙手手指放在頭頂上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。

師：學的真像，想不想聽聽看農場里的.小羊們是怎么叫的呢？聽仔細咯。

師：我們一起來看著圖譜學一學吧。（教師指著圖譜）（第一遍時稍慢）

師：真棒，可是聲音有點輕小羊沒聽見，我們再大聲點吧。

師：聽！除了小羊農場里還有什么小動物啊？（喵）

師：老師非常喜歡這只小貓，我來問問他是怎么叫的？我愛我的小貓，小貓怎樣叫？（念）

師：小朋友們跟著老師一起來問問小貓：我愛我的小貓，小貓怎樣叫？（指著圖譜）

教師馬上播放貓叫。

師：喲，小貓真的回答我們了，我們來學學看。（教師出示圖譜）

師：真好聽，我們再來一次吧。

師：農場里的小羊、小貓都很聰明，他們用好聽的聲音和我們打招呼了，真有禮貌。他們還會唱好聽的歌呢，我們一起來聽一聽（教師清唱前兩段）

師：我們跟著小動物們一起來唱唱看。

師：（提出要求）小朋友的聲音有點輕，我們用響亮的聲音來唱一唱吧。

師：小朋友們都唱的這么棒，小羊、小貓想考考大家，他們有一個要求，就是讓老師來唱前半句問的話，小朋友唱后面小動物的叫聲來回答我（手指圖譜明確前半句和后半句）

師：老師也想當當小動物，你們來問我吧。

2.幼兒自主學習后兩段。

師：我們再往里面走走，瞧，有個小動物可調皮了，在和我們玩藏貓貓的游戲，猜對了它才會出來和我們見面呢。猜猜它是誰？

師：老師來問了，我愛我的小雞，小雞怎么叫？(唱)有沒有本領大的小朋友能夠唱給老師聽聽呢？

師：是不是呢？我們來問問小雞？（我愛我的小雞，）（教師播放小雞唱歌）

師：真棒，我們來學學看。

師：還有一個小動物呀，它也藏了起來，我們猜對謎語它才會出來。“我是扁嘴巴，走路搖啊搖，常到水里游，愛吃小魚蝦。”猜猜看我是誰？

師：老師幫你們請出一個小幫手，就是這個圖譜，請大家一起來看著圖譜把小雞這一段唱唱看。

3.完整欣賞歌曲

師：這些連在一起就是一首好聽的歌曲，名字就是《我愛我的小動物》，這首歌曲我們待會要送給農場的小動物們，你們會唱了嗎？我們先來練習一下。

師：我們一起來唱給小動物們聽聽看。

師：請左邊的小朋友來唱前半句問，右邊的小朋友當當小動物來回答一下。

師：左邊的小朋友你們想不想也來當當小動物？那我們交換下。

師：瞧！小動物們已經排好隊等著我們表演了。好的，全體起立，我們站站神氣，用好聽的聲音把這首歌曲表演給小動物們看。

師：真棒，看小動物們都給我們豎起了大拇指，我們也來表揚一下自己。

師：喲，農場里有這么多的小動物，他們都是我們的好朋友，那想想看農場里還會有哪些可愛的小動物呀？是怎么叫的？

師：下次我們還可以把這些可愛的小動物也唱進歌曲里。

師：天快黑了，我們要回家啦。起來，握起方向盤，和小動物們再見。

找找小動物小班教案戶外 找找小動物小班教案問題篇十

1、理解兒歌內容，能在教師的引導下基本誦讀兒歌。

2、學習用詞匯：藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

3、探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。

1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片（小魚、小鳥、螃蟹、小馬。）

2、小動物胸飾（小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數相等）。

1、欣賞《家》照片，激發幼兒學習興趣。

師：小朋友，今天老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰來說一說？

2、幫小動物找家

（1）逐一觀看圖片，理解兒歌內容，并能運用詞匯表述小動物的家。

師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，（師出示小鳥圖片）你們看它是誰呀？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說的都不錯，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家？（提醒幼兒把話說完整）（出示天空圖片）那天空是什么樣子的？（引導幼兒說出：藍藍的天空）藍藍的天空是誰的家？（師幼共同說數遍：藍藍的天空是小鳥的家）

（2）（出示小魚圖片），引導幼兒說出：小魚的家

師：小鳥找到家了，看誰也來找家了？（小魚）那小魚的家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（教師在幼兒回答后，要有重點地引導用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家）

（3）（出示小馬、螃蟹圖片），引導幼兒說出：小馬、螃蟹的家

師：綠綠的草原是小馬的家；