作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

酸酸的橘子小班教案篇一

1、運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發現。

3、體驗分享橘子的快樂。

大盤子八只，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。每組蘋果一只。

一、幼兒猜謎語激發興趣，導入課題

教師出謎面，幼兒猜謎底。

小小紅壇子，

裝滿紅餃子，

吃了紅餃子，

吐出白珠子。（橘子）

二、感知橘子的外形特征

幼兒每人拿一個橘子。

1．看一看：橘子是什么顏色的？什么形狀的？（黃黃青青的，圓圓扁扁的）

2．摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？再摸摸蘋果又有什么感覺？（橘子軟軟的，蘋果硬硬的。）

3、聞一聞：橘子有什么氣味？（清香的氣味）

4、師小結：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的；橘子摸上去軟軟的，而蘋果硬硬的；橘子有一股清香的氣味。

三、感知橘子的內部特征

1、幼兒討論：橘子里面是什么樣的？

2、幼兒討論：怎樣打開橘子？從哪里打開最容易？（軟的一頭）

3、教師示范，幼兒看。

大拇指在軟的一頭挖一個洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣狀。

師：看看像什么？（橘子花）

4、鼓勵幼兒自己動手剝橘子，剝成橘子花，觀察橘子的內部特征。

師：剝開皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）

剝開皮的橘子是什么樣的？（一瓣一瓣的）

一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）

四、幼兒品嘗橘子，說說品嘗后的感覺。

師：請你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的）

五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶分享品嘗橘子

師：爸爸媽媽、爺爺奶奶非常辛苦，我們和他們一起分享橘子吧，也可以和好朋友一起分享。（引導幼兒邊送邊說：某某，我給你吃橘子。）

六、師小結：橘子的肉食橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點酸，有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出。我們都要喜歡吃橘子。

七、收拾與整理。

平時在家中也一直吃橘子，在家長半日開放活動中，是為了讓家長看到我們的孩子都是很行的，都會自己做事情的，而且是很講究衛生習慣的。活動中，不僅從顏色、形狀、數量、味道等方面認識了橘子的一些基本特征，還培養了孩子與人分享物品的品質。分享橘子這個環節非常活躍，很多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃；在剝桔子花環節中，充分調動了孩子們的動手能力，孩子們個個興致高漲，都高高地舉著自己剝的橘子花，興奮地說著：“看，我的橘子花漂亮嗎？”家長們看到了孩子在幼兒園中的點滴進步，都興奮不已，整個活動不僅鍛煉了孩子們的能力，體驗到了活動帶來的無窮快樂，而且增進了家園了解和親子感情。

酸酸的橘子小班教案篇二

【活動目標】

1、能主動觀察、了解橙子和橘子的外形特征，比較出它們相似的地方和不同的地方。

2、培養孩子探索的欲望。

【活動準備】

1、橙子和橘子若干。

2、集體記錄觀察表兩張(相同與不同的地方)。

【活動過程】

1、我知道的水果。

師：我們一起認識了許多水果，你都知道現在冬季有哪些水果嗎?

鼓勵幼兒暢所欲言，介紹自己知道的冬季盛產的水果。

2、觀察橙子和橘子并進行記錄。

(1)橙子和橘子，實體出現。

師：我帶來了兩種好吃的水果，我們一起來認識它們好嗎?

師：這是什么呢?(橙子、橘子)

(2)教師引導幼兒仔細觀察，找出它們相似的地方。

師：我們來找一找它們相似的地方，都有哪些?你可以用手去摸一摸。

教師請幼兒下位置觀察，分成3組。

(3)教師請幼兒說說自己的發現，將幼兒所講的內容在大表格中進行記錄。

小結：兩種水果的顏色都是橘黃色的，里面的蒗也都是一粒粒的，嘗起來都是甜甜酸酸的。

3、引導幼兒觀察橙子和橘子，觀察它們有哪些不同的地方并記錄。

(1)師：剛才，我們找到了他們許多相似的地方，現在我們來找一找它們不一樣的地方有哪些?并且把它記錄在記錄表格中。

(2)幼兒觀察并記錄。

(3)師請個別小朋友上前介紹記錄表，并將幼兒的發現記錄在大表格中。

小結：雖然它們都是水果，可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的，是可以用手剝的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。

酸酸的橘子小班教案篇三

一、主題背景：

秋天是一個收獲的季節，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子成熟的水果掛滿枝頭，散發著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個人對水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營養等都蘊涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會跑過去看看、摸摸，還會和同伴互相討論呢！由于小班的孩子活潑好動，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經驗，提升美的感受力、表現力，并養成喜歡吃水果的良好的生活習慣。

（一）內容安排：

活動一：蘋果

活動二：香香的水果

活動三：小烏龜去看爺爺

活動四：橘子船

活動五：猜一猜

活動六：奇怪的汽車

活動七：豐收的水果

活動八：好吃的橘子

活動九：好吃的蘋果

活動十：水果全家福

活動十一：一個蘋果許多梨

（二）活動方案：

活動一：蘋果

活動目標：

1、根據歌詞內容做相應的動作。

2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。

活動準備：

1、立體蘋果樹（制作成粘貼式，可隨時取放蘋果）及蘋果、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2、幼兒已對這些水果有初步的認識。

3、音樂磁帶。

活動過程：

學唱歌曲

出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？

出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。

酸酸的橘子小班教案篇四

1、能在較窄的路上行走，行走時能兩臂側平舉保持身體平衡。

2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1.4個果籃，橘子若干。

2.人手一根長約70cm的棒子。

3.輕松歡快的音樂磁帶、錄音機。

1、準備活動：

幼兒手拿棒子，騎竹馬進場。隨音樂跟教師騎竹馬做做運動。

2、幼兒自由玩棒子，嘗試一物多玩。

棒子可好玩了，除了可以騎竹馬，還能怎么玩呢?來.源教.案網請小朋友動腦筋區玩一玩，然后一會來告訴老師哦。

3、游戲摘橘子

※教師請幼兒簡單介紹后小結，讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排，教師交代玩法。

※秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經過一條小路，到了小路那，我們要放下竹馬，走在小路上，千萬不能走到小路外面去。(教師邊講解邊示范)。走到果園后，每人摘一個果子再走回來。

※幼兒玩摘橘子的游戲，教師巡回指導。游戲進行2-3遍。當橘子摘完后，結束游戲。

※教師小結游戲。

4.幼兒跟著教師抬著橘子自然地回到教室。

酸酸的橘子小班教案篇五

活動意圖：幼兒都愛吃橘子，在幼兒園里，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，趕緊參加了他們的談話，我問：“你們家的橘子是什么樣子的？”有的小朋友說：“是圓形的”，有的說：“是綠色的。”有的又說不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果，一直在爭論。讓我們用過音樂教案來幫助他們找出答案吧！

活動目標

1、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

2、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲；

活動準備

教師：將若干橘子剝好。

幼兒：觀察過橘子的特點；

活動過程

1、引出主題

師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么！（拿出橘子，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

2、欣賞歌曲

1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

3）律動。

3、交流：一瓣橘子像什么？

幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導幼兒想象橘子像船。

4、游戲：橘子船找朋友。

教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。

酸酸的橘子小班教案篇六

活動目標：

1、體驗采摘與分享水果的快樂，感受秋天豐收的喜悅。

2、能根據摘的桔子區分大小。

活動準備：

桔林、小籃子人手一個、音樂。

活動過程：

哇，你們看到了什么呀？

對了，我們來到了一片水果園。什么水果？（橘子）今年農民伯伯說桔子樹上的桔子長了很多很多，都來不及摘了，我們寶寶一起幫助農民伯伯好嗎？

每人一只籃子，去采橘子，注意安全。

看看每個人的籃子，最大的？、最小的？一只的？許多的？也可數數三只以內的。

你們吃過橘子嗎？（說說橘子的特征與味道）老師小結：桔子是圓圓的、黃黃的、吃的時候甜甜的、酸酸的。

今天我們再幫農民伯伯一個忙好嗎？找出最大的橘子放在大筐里，其他的橘子放在小筐里。

請幼兒觀察籃子里的桔子，有放錯的請幼兒改正。

今天我們教室里有許多客人老師和媽媽，我們把今天采來的桔子給他們一起吃好嗎？

活動分析：

在這個活動中，一片桔林的環境非常好，孩子在采摘橘子的過程是一個**，情緒非常愉悅，在這個過程中，采不到就跳躍，高的幫矮的采，他們互相幫助、還有的叫老師幫忙，而且有了音樂的背景，更顯得開心。但是采好了后，讓孩子坐下來講得時間太多，有的孩子注意力全在桔子上面了，但在操作時孩子們能自己進行分類，還能把錯改正。在最后一個環節分享桔子時孩子們想到了自己吃，但沒有想到老師和媽媽們，這就是平時的習慣。