每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

　　疫情防控公開課觀后感個人心得【篇一】

這場戰“疫”，是一次大考，更是一堂大課。平頂山學院狠抓學生思想政治教育不間斷，充分挖掘疫情防控期間育人元素，通過多種思想政治教育形式，把災難當教材、把困難當磨礪，將愛國主義教育、生命教育、信念教育、道德教育與思想政治教育有機融合，實現了“停學不停課、思政不斷線”，努力化疫情危機為教育契機。

探索課程思政，“云端課堂”重引領。強化“課程思政、思政課程”意識，把握抗擊疫情的教育契機，結合國情、校情，因時因勢，挖掘整理疫情防控過程中涌現出的感人事跡，提取教育內涵和精髓，把在抗疫中充分體現的中國特色社會主義制度優勢、堅持中國共產黨的領導、具有強大凝聚力的中國精神、心懷天下的家國情懷以及疫情防控工作的相關知識有機融入專業知識和課程教學，既關注學生專業知識學習，更注重對學生世界觀、人生觀、價值觀的引領。

加強思想引導，“網絡家訪”送關愛。重點對家庭經濟困難、疫情重點防控地域的學生開展網絡家訪。學校老師與學生及其父母圍繞學習、生活以及疫情防控等情況進行視頻交流，及時掌握學生的思想動態，將學校的牽掛送到學生身邊，增進學校與家庭的聯系，增強學生戰勝疫情的信心和勇氣。

注重生命教育，“心理關愛”解壓力。開通網絡心理咨詢服務熱線，全方位幫助學生學習生命安全和身心健康知識，引導師生珍惜生命，養成良好的生活習慣，提升健康成長能力。老師通過__

厚植愛國情懷，“線上班會”樹信心。定期組織全校419個班級開展“疫情就是命令，防控就是責任”網絡主題班會活動，各班級依托QQ群，釘釘等網絡平臺，輔導員、成長導師、學業導師變身“直播達人”，把疫情變成教材，厚植愛國情懷，將網絡班會打造成特殊時期學生德育新陣地。同學們齊聚網絡云端，通過主題班會積極參加線上升旗儀式、疫情防控志愿者培訓、線上特殊團課與主題團日活動、“集思防疫月”線上社團文化節等活動，共同探討家國情懷、人與自然的關系，分享抗“疫”中身邊的正能量，堅定疫情防控工作必將勝利的信心。

疫情防控公開課觀后感個人心得【篇二】

己亥庚子之交，新冠肺炎疫情席卷中華大地，在決勝全面小康、決戰脫貧攻堅的關鍵時刻，給中華民族帶來一次嚴峻考驗。

疫情是一次大考，彰顯著制度優勢和奮進力量。在這場嚴峻斗爭中，“堅持全國一盤棋、集中力量辦大事”所展現出的中國速度、中國效率、中國力量，讓世界驚嘆，因為我們“集中力量”辦的是符合國家和人民根本利益的大事。我們更加深刻地感受到中國特色社會主義國家制度和國家治理體系的顯著優勢，更加深刻地認識到以習近平同志為核心的黨中央駕馭復雜局面、應對風險挑戰的強大能力，更加深刻地感受到一方有難、八方支援的民族精神和同舟共濟、守望相助的家國情懷，更加深刻地體會到黃河文化強大的凝聚力。堅持和發揮這些顯著優勢，我們不僅能戰勝眼前的疫情挑戰，也將始終擁有攻堅克難的信心底氣。

疫情是一場大戰，考驗著初心使命和英雄本色。“生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是責任。”鄭州大學發揮醫療和科研優勢，189名援鄂醫療隊員白衣執甲、逆行馳援，從黃河岸邊奔赴荊楚大地，展現精湛的專業水平，也傳遞著生的喜悅和希望，彰顯著鄭大人的擔當。在這支逆行的隊伍中，不僅有共產黨員的沖鋒在前，也有黨外人士的同心協力。他們繼承和弘揚肝膽相照、榮辱與共的優良傳統，充分發揮統一戰線重要法寶作用，同心同德、同向同行，在共克時艱中筑牢共同思想基礎，與共產黨員一起，在抗疫一線治病救人，在工作崗位履職盡責，在復工復學中主動作為，書寫了一首首壯麗的詩篇。他們都是“新時代最可愛的”人，會永遠銘刻在鄭州大學的史冊上。

疫情是一堂思政大課，砥礪著家國情懷與責任擔當。“多難興邦”，多難何以興邦?正是因為我們的民族在面對磨難的時候，百折不撓、自強不息、頑強拼搏，進行了艱苦卓絕的斗爭，創造了一個又一個彪炳史冊的奇跡。生活即是教育。我們把阻擊疫情斗爭實踐作為上好高校思政課的鮮活教材，全面提高思政課的親和力與針對性，引導廣大青年學生堅定理想信念、涵養家國情懷，更加深刻認識社會主義制度的優越性，更加有力地激發愛國情、報國志，告訴青年學生們，在人生的“拔節孕穗期”里，只有經風雨、見世面，才能長才干、壯筋骨，只有在災難中教育自我、塑造自我、錘煉自我，才能把痛苦化為滋養自己未來之花的養分，磨煉具有中國氣派的剛健風骨。

　　疫情防控公開課觀后感個人心得【篇三】

全國人民在以習近平同志為核心的黨的堅強領導下，經過艱苦努力，疫情防控取得階段性重要成果，向世界彰顯了中國力量。以這場疫情斗爭的生動實踐為契機，對大學生開展思想政治教育，對于堅定大學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，具有重要意義。

道路自信：中國特色社會主義道路是歷史和人民的必然選擇。疫情爆發以來，武漢等地采取封城措施，全國各地大規模的停產停工給國家經濟帶來相當大的壓力，但疫情防控工作仍然有條不紊地開展，經濟社會穩定。新冠肺炎戰“疫”中數萬名醫護人員馳援一線，休假工廠迅速開工，雷神山、火神山僅僅10天奇跡般矗立。正是中國特色社會主義道路的優越性，才讓今天抗擊疫情充滿信心和底氣。

理論自信：習近平新時代中國特色社會主義思想，把人民對美好生活的向往作為黨和國家的奮斗目標。在這場抗擊疫情戰斗中，第一時間調動全國醫護人員前往武漢，奮力醫治病患，協調調配全國醫療物資和生活保障物資馳援武漢和湖北其他地區，全力支持湖北省加強病人的救治工作，維護好人民群眾的生命安全和身體健康，體現了生命面前人人平等，而這正是以習近平同志為核心的黨中央始終堅持人民至上、人民的生命安全和身體健康高于一切理念的集中體現。

制度自信：中國疫情能得到快速有效遏制得益于中國特色社會主義集中力量辦大事的制度優勢。中國特色社會主義制度的優勢是中國共產黨的領導。中國在抗擊疫情中的快速有力舉措，受到了世界衛生組織干事譚德賽高度評價：“中方行動速度之快、規模之大，世所罕見，展現出中國速度、中國規模、中國效率，我們對此表示高度自信。這是中國制度的優勢，有關經驗值得其他國家借鑒。”

文化自信:是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。中國人民在抗擊疫情的“戰斗”中所體現出來迎難而上、艱苦奮斗、頑強拼搏、不怕犧牲、眾志成城、共克時艱等精神正是中華文化的生動體現。在全球抗擊新冠肺炎疫情的大背景下，中華文化所蘊含的智慧、理念、氣度、神韻涵養了中華民族和中國人民內心深處的自信與自豪，中華文化必將在抗擊疫情中，以更加自信的姿態走向全球。

新的歷史條件下，新一代大學生更應該堅定四個自信，勇于擔當作為，承擔起新時代建設者的歷史責任，不負黨的期望、人民的期待、民族的重托，不負韶華，努力成為一個有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　疫情防控公開課觀后感個人心得【篇四】

思想政治工作是學校各項工作的生命線，新冠肺炎疫情發生以來， 全國上下萬眾一心、眾志成城，打響了一場沒有硝煙的疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰。舉國抗疫之時，作為班主任，應該怎樣教育我們的下一代?知識要學，但危機時刻更應關注的是，將中華民族的精氣神，將這份共赴時艱、舍身忘我的氣節，植入下一代人的精神基因。

疫情就是命令，防控就是責任。結合區域內中職學生現狀，堅持“在線”不“掉線”將疫情防控融入思政教育，用心用情防疫，做好學生德育工作。具體有以下幾個方面：

1、結合疫情，建好用好網絡德育陣地

拓展網絡徳育陣地，強化網絡育人載體，上好多種形式的“線上思政課”，充分利用新媒體平臺，通過《給學生的一封信》《班主任說給學生的心里話》等內容，進一步深化對學生的思想引領，引導學生將艱苦環境作為磨練自身的機遇，將擔當意識落實為具體報國的行動。疫情期間，開啟“接龍”打卡模式，進行接龍回復報平安，堅持用__

2、結合疫情，強化學生理想信念和社會主義核心價值觀教育

在抗擊疫情的過程中，孩子們也不是局外人。開學第一課，作為班主任，我們應該教給學生何謂道德、良知、信仰、英雄、責任擔當，為何要敬畏、感恩、理解。要做好學生思想動員，引導學生積極響應、不讓謠言成為二次“疫情”就是在踐行社會主義核心價值觀。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。深入持久開展愛國主義教育，引導學生培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。學校大力實施中華優秀傳統文化，努力踐行社會主義核心價值觀，弘揚齊魯文化，立足校情，將“疫情與教育”活動與德育工作相結合，創新升旗儀式，將《中等職業學校學生公約》、中華傳統美德、社會主義核心價值觀等教育活動融于升旗儀式，鼓勵各班通過“唱紅歌”昂揚正氣;“讀經典”增智益德;“講故事”樹立榜樣;“傳箴言”共享真知。同時，組織開展一系列愛國主義主題教育活動。例如“三八節”圍繞建國71周年組織開展線上主題教育活動，禮贊祖國，禮贊巾幗。學生尋找并分享身邊“了不起的她”“了不起的勞動者”“了不起的老師”的故事，并以快閃的形式唱響《我和我的祖國》，將愛國情懷充分抒發，進一步培養了學生的愛國和感恩意識。讓“五四”成人禮和父親節、母親節學生感恩活動成為學校每年家校共育特色活動，孝老敬親、明禮友善等優秀品質逐漸深入人心，充分發揮了以文化人，以文育人的教育功能。

3、活動育人，創新開展文明風采等活動

開好特殊的“主題黨日”“主題團日”“主題班會”，組織學生通過錄制祝福視頻、創作藝術作品、宣講防疫知識等力所能及的活動，凝聚青年共識、統一青年思想、展現青年擔當，引領學生從有助于打贏疫情防控阻擊戰、有助于國家發展和民族復興的“小事”做起，不負韶華、只爭朝夕。

推動將重大事件融入教育教學，利用我國“戰疫”的偉大成就、重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、國家公祭儀式等組織開展主題教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。緊扣新時代主旋律，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，開展豐富多彩的主題活動，深入推進活動育人。利用開學及畢業典禮升旗儀式、入黨入團儀式以及民族傳統節日、重要節慶日、紀念日等，深入開展“文明風采”活動，廣泛舉辦校園技能文化節、勞動文化節、社團文化節等，做到“年年有計劃、月月有主題、班班有活動、人人有參與”。

學校可將共青團、社團兩團活動相結合，開設健身體育類、專業技能類、文化藝術類、志愿服務類四大類社團選修課程，構建多元素質教育模式，提高學生人文素養。

4、實踐育人，以“文明”促修養

建立德育實踐活動基地。如六藝講堂，青春健康俱樂部、心理健康中心等德育基地，定期開展豐富多彩的主題教育活動，提升學生的人文素養和道德修養，學思結合，知行統一，讓學生更有品味。

建立勞動素養活動體系。開展勞動服務周活動，引導學生在勞動實踐活動中參與日常教育管理，增強服從和服務意識，實現勞動的育人功能，全面提升學生的職業素養，為學生的終身發展奠基。

建立社會實踐活動體系。將學校教育文化與社區的文明建設相融合，積極開展青年志愿者活動，共創文明城市;有計劃地組織游學實踐活動，弘揚傳統文化、促進民族團結、建設美麗泉城;通過疫情及社會實踐的聯系，對學生以“準職業人”身份進行體驗式、互動式、參與式的培訓，成就學生出彩人生。例如疫情期間的社區服務志愿等等。

時代的一粒灰，落在每個人頭上就是一座山。勇于擔當，承接使命，更顯生命不朽。危機時刻正是加強思想品德教育的寶貴時機，學生正在親歷的這一切，應該成為這一代人最深刻的記憶，并喚醒他們的成長與崛起。

疫情防控公開課觀后感個人心得【篇五】

今天，我收看了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺，刻骨銘心。讓我對新型冠狀病毒有了更進一步的了解和認識，以及學習并掌握了預防措施。相信這次加長版的寒假給大家帶來了別樣的感受，很多人從未像現在這樣真切地感受到我們不僅僅是以個人的身份生活，而是與所處的時代同呼吸，共命運。

透過新聞，我們看到一張張布滿勒痕的臉、一把把為避免交叉感染而剪了的發辮，一雙雙被消毒液侵蝕開裂的手、一個個蜷縮在地上暫得休息的身影，年輕醫護人員他們心無旁騖，凝視自己的戰場;我們看到84歲的鐘南山臨危受命逆行而上，武漢金銀潭醫院院長張定宇身患漸凍癥仍沖在前線與時間賽跑挽救生命，70多歲的李蘭娟院士每天只睡3小時，帶領團隊為研制特效藥品而耿耿不寐;我們看到堅守陣地做著深入報道，不斷披露疫情最新進展的新聞人;我們看到了為建醫院、為制口罩日夜趕工的工人;那些奮筆寫下“請戰書”的醫護工作者;開間武漢或審核三億元的施工人員;用愛搭建橋梁，日夜馳援運送物資的駕駛員……他們用行動向我們詮釋了什么是大愛無疆。一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數的“追光者”們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!這些逆行的背影，他們挺身而出不是為了當什么英雄。他們扶危渡厄，是守土盡責。

同學們大都是非典前后出生的，這是我們有記憶以來第一次面對全國性重大公共衛生事件。2003年非典爆發，全世界守護著80后、90后、00后。17年過去了，換成80后、90后、00后來守護這個世界。我們看到當年坐在課堂讀書的孩子如今換了一身衣服，學著前輩的樣子，替更多人負重前行。

目前，這場疫情防控阻擊戰形勢仍然嚴峻，此刻，我們呆得有點煩悶焦躁的家，是很多前線人員想回而不能回的家。在這個牽動著所有國人心的春天里，我們每一個人都無法置身事外。我們，也應盡自己的綿薄之力，不為醫生，社會增添負擔，按照這堂課中所說的，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛生，為這個社會，貢獻出自己的力量!同時，這場疫情，也是對我們每個人的教育。唯有正視這樣的經歷，在困境中汲取教訓成長，才不辜負這樣一場代價沉痛的歷練。