隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級語文備課組長述職報告 小學語文備課組長述職報告篇一

我們組的教師認真研究了模式，有效地開展了集體備課活動。所有的一次備課(一篇課文兩課時)均是本組教師根據模式手打出來，進行研討后再各自進行二次備課。杜絕了以往在網上拉一篇備課作為一次備課的情況。因為備課真實，課堂的有效性也得到了提升。

根據校《20_年高淳縣實驗小學“讀書節”活動方案》的相關要求，制定了年級讀書節方案。

確定了年級必讀書目《小豬唏哩呼嚕》和《安徒生童話》，認真就三種課型進行了集體備課研討。

積極學生推薦好書，開展了豐富多彩的閱讀下載活動。八個班級都設有圖書角、班級借書公約，學生課外閱讀下載蔚然成風。

六月份開展的`美詩文誦讀活動獲得了圓滿成功。

每位教師都制定了個人閱讀下載計劃，積極參加校讀書吧活動，就《解放兒童》一書開展了專題閱讀下載，撰寫讀后感和讀書筆記。陳梅老師執教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級交流，受到研訓中心老師的好評。

結合研訓中心的要求，組織安排了40周歲(包括40周歲)以上語文教師參加課堂教學大賽的復賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽，賽前共同商討執教篇目，在組內集體備課，磨課，制作課件，取得了一等獎的好成績。

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本學期，我們組的訓練卡采用在原來基礎上改善的方法，針對二年級特點進行出題，其中最大的變化是在原來強調課外閱讀下載的基礎上，把預習的任務納入其中，對學生的預習進行了比較有效的指導，讓學生的預習更可操作性，取得了一定的效果。進行了周主題閱讀下載訓練卡的出卷工作，強化了學生閱讀下載思考的意識，培養了學生課外閱讀下載的習慣，效果很好。

二年級語文備課組長述職報告 小學語文備課組長述職報告篇二

半學期來，我們組主要在“閱讀下載與積累”、“寫字與寫話”、“語文與實踐”三個方面進行了積極的探索。

1.讓讀書變得高效。

開學初，我們組將讀書時間和現有讀物進行歸類細分，讓孩子們每天積累一點點，每天進步一點點。晨讀，我們組安排了“日有所誦”，結合《古詩文》這本書中的《三字經》有序地開展背誦積累活動;晚讀，我們有序地安排孩子們讀《新補充讀本》和《烏丟丟奇遇記》、《笨狼的故事》。周末《語文七彩橋》內增設“我讀書，我快樂”一欄，按《古詩背誦表》的順序每周背誦兩、三首經典古詩，半學期來，孩子們已經背誦了約四十首古詩。

本學期，我們將《詞語七彩城》的內容進行了豐富，在讀一讀生字組成的詞語外增加了“背一背”欄目，將與課文有關的優美句段按課時組織孩子們有效地背誦。半學期來，許多孩子的詞匯量迅速增多，這與有效地背誦與積累是分不開的。

2.讓良好的寫字習慣從小養成。

寫字教學是低年級語文工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字是我們組老師們的共同心愿。所以，平時的寫字教學，我們特別注重對學生寫字的要求，從坐姿筆姿、書寫時用的鉛筆得削成什么樣到每個生字在田字格中的具體位置、輕重的變化，教學節奏的安排，寫字課件的運用……我們組都積極討論、精心安排，努力讓孩子們從小養成好的寫字習慣。

3.讓小小鉛筆動起來。

本學期，我們組精心設計了《寫話七彩筆》，具體欄目有兩塊：第一部分是“老師的話”，內容為寫話方法的指導;第二部分為“好詞超市”，“超市”里為學生提供一些與本次寫話有關的優美詞語;第三部分看圖寫一段話，或者結合時令寫一段話，或者對集體活動內容的回顧……半學期來，在七位老師的悉心指導下，孩子們的寫話水平有了明顯的提高。

4.讓語文走進生活。

為了豐富學生的生活和情感體驗，將語文學習的外延拓展到課外，走進生活。本學期，我們組組織了“小手寫秋天”、“小手繪秋天——落葉貼畫”、“巧巧手——種子畫、小桔燈”等語文綜合實踐活動，孩子們在走走、看看、聽聽、做做中親近了自然，豐富了知識，積累了經驗，同時也為寫話積累了素材。

“沒有最好，只要更好”是我們組教師的工作信條。在今后的教學工作中，我們將不斷實踐、不斷探索，讓語文教學既實實在在又充滿活力。

二年級語文備課組長述職報告 小學語文備課組長述職報告篇三

我擔任二年級的語文教學。雖然我是一位老教師，但關于教學工作仍別敢怠慢。仔細學習，深入研究教法，虛心學習。現將這學期工作小結如下：

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領略新課標精神，仔細反思自身教學實際，研究學生，探索教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟示思維，訓練辦法為主的自讀課文閱讀辦法、以感知――探索――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探索――制造――創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

新課標要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學模式，激活學生好奇心，探索欲，培養學生主動考慮、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學辦法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探索――反思質疑――拓展延伸的教學模式，依照別同內容精心設計咨詢題，組織課堂教學。

如此教學，課堂上感覺到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親熱朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也別是僵化呆板、默默無聞的榜樣聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑咨詢難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時刻內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的日子進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

現代科學技術日新月異的飛快進展，要求具有新奇活力的語文課堂別僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獵取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

學校開展的寫字課特別好，我每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養成練字的好適應。普通字寫得好的學生語文成績都別錯。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，關于提高學生文化素養起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素養。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一具人基本素養的體現，有的利于學習、工作和交際。

教學有法，教無定法，我會在未來的教學工作中別斷探索新的教學辦法，以習慣如今教學的需要。教到老學到老。

二年級語文備課組長述職報告 小學語文備課組長述職報告篇四

時光流逝，一個緊張、充實的學期又過去了。回想這學期的教學工作給我的感受是忙碌，但是也伴隨著快樂的點點滴滴。這是我第一次擔任備課組長，感謝我們二年級語文組其他八位老師對我的支持和信任。可能我做的沒有達到大家心中期許的境地，但我們彼此間相互關心、相互幫助、相互扶持，大家在一起研究一起討論，不斷地改進工作中存在的問題，真的特別好。

教學常規的落實是日常教學質量的重要保障。本學期，備課組本著前延后續的工作思路，一切從實效出發，清晰方向，明確要求，規范實施，過程管理，及時評價，力求使常規工作扎實推進。

1.對備課組原有的管理制度、評價制度進行研討，取長補短，合理取舍，形成統一的教學常規管理要求。

(1)繼續加強對研究活動的常規管理。為了讓每次的教研活動務實高效，我給每位老師設置各自崗位，如：攝影、評課、活動考勤等。教研過后及時整理并上傳資料。

(2)基本教學常規：提前一周備課，進教室要做到心中有教案;每一節課要留有當堂作業時間(落實、滲透在過程中，學生有動筆時間，有10分鐘左右的時間進行寫字)不拖堂;年級基本統一作業類型和作業量，作業批改有正確率和字跡的雙評價等。

(3)備課組管理常規：開學備課組計劃、過程中備課組活動記錄、學期末備課組總結等，重平時的規范執行，重階段的調研跟進，重期末的質量評價。

2.加強常規考核

在進行課堂教學的同時檢查教師的備課，學生的作業批改，發現有問題時及時與教師交流。

3.常態工作推進

本學期沒有期中考，是單項過關檢測，老師們還是針對性的對寫話、生字詞進行了復習，考后各班認真的進行分析，及時對薄弱的學生進行補習。

有效的學科活動能將語文知識與能力綜合運用到語文實踐中。

1.開展“期中優秀作業展”活動

期中過后，每班圍繞作業質量、書寫態度等方面選出10本優秀作業，有備課組長制作美篇，展示到朋友圈。

2.期末開展游園活動，將語文與其他學科進行整合，讓孩子在玩中考察知識。

3.充分利用每天晚上到閱讀下載時間進行閱讀下載指導，鼓勵師生共讀一本書，各班圖書漂流等。

1.把握學習契機，進行扎實研究，力爭上出屬于自己的精品課堂。

2.做到“三開放”：課堂上開放的，歡迎老師們互相聽課。教學細節上開放的，如何上好一堂課，怎么進行朗讀指導，早讀讀什么，我們都進行了研討。老師們的困惑是開放的，只有有人提出自己的困惑，其他老師都幫忙解決。

1.進一步增強備課活動的實效性，提高備課活動的效率。

2.常態課中落實教學理念相比公開課教學還存在一定的差距。

3.還需加強在一些活動后的反思和總結。

4.教師有單元統整備課思路，但是上課體現的不夠。

5.怎樣真實有效的開展抓兩頭帶中間的教學方法，大家討論的還不夠，培優輔差力度還不是很有效。

二年級語文備課組長述職報告 小學語文備課組長述職報告篇五

備課組老師分工協作，互幫互助，精誠和諧，資料共享，于是我們贏得了更多的時間和精力投身工作。

20xx年的高考已然畫上了一個句號，一路走來，我們值得欣喜也有遺憾。而今邁步從頭越，即將迎來新的挑戰。相信下一輪我們會走得更從容，屆時我們將擁有更多的收獲，更多的喜悅！

一、落實教學計劃，靈活機動安排教學內容。按照教學計劃完成了必修（五）等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，能根據所教學班的實際情況，靈活地擴展、延伸教學內容，使學生學有所成，學有所樂。

二、加強相互間的交流交流，有效利用網絡平臺，實現資源共享與交流探究。新老教師互相學習，取長補短，共同提高。

三、加強傳統文化教育。課文中的很多作品皆為傳統文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養的最佳學習材料和內容，因此，我在教學中滲透與加強了傳統文化教育。四、加強學生的寫作訓練，培養良好的寫作習慣。在我的引導鼓勵下，很多同學都有練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆，學生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學生養成了不寫就難受的好習慣。

五、擴大學生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，我根據“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經典，課內進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。

六、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，培養可享用一生的學習習慣。我根據新課標的要求，努力調動學生學習的主動性。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發現問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

七、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。另外，學生通過自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。

八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂。

總之，通過我的努力，同學們的學習態度有了可喜的變化,成績有了可喜的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發展。