時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

學校老師工作計劃篇1

一、指導思想

以黨_、十八屆四中、五_及__為指導，按照《__省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》(__府發〔20__〕x號)文件要求，圍繞落實《__區深化教育領域綜合改革實施方案》(區辦字〔20__〕__號)的工作要求，進一步解放思想，提升理念，創新機制，強化管理，整合資源，扎實有效地開展各種師訓、干訓，以提高教師隊伍的整體素質，為促進__區教育事業均衡優質發展、創建“民生保障示范區”提供強有力的師資保障。

二、總體目標

以強化師德師風教育為抓手、以打造高素質專業化教師隊伍為重點、以創優培訓模式、整合培訓內容和菜單式、開放式、自主式選學服務平臺為手段，為培養一支“有理想、有學識、有責任、有作為”的教師隊伍而奮斗。

三、落實措施

(一)、加強師德建設，打造有思想道德的教師隊伍

1、加強師德師風教育。把職業道德教育作為提高教師隊伍素質的首要任務，按照“以學習為動力、以活動為載體、以體驗教育為目的”的思路開展師德教育，重點學_系列重要講話和相關的法律、法規，十八屆五_精神。

2、以創建全省第二批師德師風建設示范校為契機，擬開展“五個一”系列師德教育活動(讀一本有關師德的書籍、寫一篇有關師德的論文，上一節先鋒崗示范課，提一條師德教育的建議，做一件展觀教師風采的好事)，4月各校申報創建示范校，5月30日前，每校推薦2篇學習體會文章上報區教師進修學校;

3、開展“愛校、愛生、愛崗”“三愛”主題自我教育活動;6月對全體教師進行師德考核;9月開展師德師風建設月，11月舉辦“依法治教”教育法律知識競賽。12月舉辦全區師德師風總結經驗交流會，并收集、總結各校師德建設活動特色經驗材料。同時，還將師德教育的內容滲透到各項教師培訓任務中。

(二)、貼近需求培訓，打造有素質的教師隊伍。

1.多層次培訓幼兒園教師，縮小師資差距

①幼兒園園長高級研修班

3月底舉辦一期以公辦幼兒園園長為主的“幼兒園園長高級研修班”，引進先進的幼兒園管理經驗，開闊園長的視野，發揮公辦幼兒園的引領作用。

②財務人員培訓班

4月舉辦以民辦幼兒園為主的“財務人員培訓班”，學習基本的財務知識，規范財務管理，讓民辦幼兒園學會理財。

③幼兒園教師多媒體課件制作提高班

7月初組織“幼兒園教師多媒體課件制作提高班”這是在我們舉辦普及班基礎上，根據學員們的強烈要求舉辦的，大家對運用多媒體課件輔助教學十分感興趣，希望有更多的學習提升機會。

④幼兒園骨干教師電鋼琴伴湊培訓班

7月中旬開辦“幼兒園骨干教師電鋼琴伴湊培訓班”，這是全區幼兒教學的薄弱環節，也是幼兒教師的基本功，必須創造條件夯實。

⑤幼兒園教師課程實施策略培訓班

5月采用請進來的方式組織“幼兒園教師課程實施策略培訓班”，以更新幼兒教師理念，改變教育教學行為。

2、按需培訓中小學教師，促進教師的專業發展

①舉辦“青年教師崗中培訓”

10月針對入職三年的在崗青年教師的教育教學問題，舉辦“青年教師崗中培訓”，主要幫助青年教師學習掌握教學策略與班務工作方面的技能，以提高工作效率，少走彎路。

②送培訓下鄉

6月將根據各鄉鎮學校的要求，組織“學科帶頭人、骨干教師分學科、分片送培訓下鄉”。

③中小學英語教師口語培訓

7月與高校合作組織“中小學英語教師口語培訓”，以提升全區英語教師的教學水平。

④幼兒教師“兩學”考試輔導班

7月組織幼兒園教師參加教師資格證“兩學”考試培訓班。以提高學前教育教師持證上崗率。

⑤新招聘教師崗前培訓

8月組織“新招聘教師崗前培訓”，對新教師進行入職前的職業道德、教育教學技能、班務工作和心理健康教育，加深他們對教師職業意義的理解，明確責任和工作規律。

⑥中小學中層干部培訓班

11月依據調研的建議，舉辦“中小學中層干部培訓班”，近幾年有不少年輕教師走上了領導崗位，但他們沒有管理工作的經驗，工作有阻力，希望通過培訓解決一些問題。

⑦職業生涯與專業發展的規劃與落實

5月擬外請專家組織中小學骨干教師參加“職業生涯與專業發展的規劃與落實”報告會或“打造優秀團隊，我們怎么做”的專題報告。以引導骨干教師走名師發展之路，或指導學校加強優秀教師團隊建設，提高__區教師隊伍的整體素質，發展高質量的義務教育。

3、開展委托(外出)培訓，整合教育資源，高水平培養校長(園長)、書記隊伍。

①委托培訓，提升校長謀劃、執行的能力。

一是辦好一年一期的“中小學校長培訓班”，今年擬委托北京師大或東北師大全程培訓，主要內容是從理念和工作方法上提高校長的管理能力、執行能力;

二是選派部分校長分批實行跟班學習，以提高落實、轉化新理念的實踐能力，樹榜樣，

三是與教研、電教、教育科和校外活動中心合作，實施校長綜合素質培訓，暑期先在本地舉辦“__區中小學校級領導培訓班”由各科室(單位)負責所要講的專題，按照“工作有思路、生活有情趣、身體有精力、氣質有品味”的要求，為校長提供學習、活動、交流的舞臺，促進校長個性化的研修，向名校長發展。

四是落實好校長交流輪崗制度。公辦學校校長、教師在同一所學校任職10年以上、距退休年齡5年以上的，按每學年不底于教師總數10%的比例進行輪崗、交流。

五是配合市教育局搞好中學校長培訓。

②擬組織中小學書記(部分德育干部)外出培訓。

到福建章浦學習，以提高書記抓好思想政治工作的水平。

③組織公辦幼兒園園長和部分區一級園園長到南京或上海等幼教教育發達的地區進行跟班學習或培訓。

旨在培養有先進理念，善于學習、借鑒、吸收，能起引領示范作用的園長。

④、擬培訓教育干部與師訓者。

教育干部和師訓者是教育工作的組織者、管理者和業務服務者，因此，必須接受先進的教育理念、管理方法，才能高效履責，促進教育事業的發展。

可根據工作的需求和創建特色的需要，選派人員零星式參加北京。上海、江蘇。浙江、深圳等規范性培訓機構組織的相關培訓。如：全國、省級組織的教育管理干部培訓班，教師培訓的有效性，培訓與培養工作的實施等。

(三)、強化管理措施，打造有作為的教師隊伍

1、積極主動做好全區中小學教師資格定期注冊工作。這是一項涉及教師利益的工作，時間長、任務重、問題多，需要有關人員耐心、細致地做好宣傳、按程序進行注冊，按文件要求審核，把好教師資格入口關。

2、發揮“以全員遠程培訓為主，國培為引導、區極培訓為基礎、校本培訓為根本”的培訓格局作用，落實好國培指標到位學習情況，提高10多期區級培訓質量，服務管理好校本培訓，與高校、教研室、電教室合作，整合資源，建設“菜單式、自主性、開放式”的選學服務平臺，探索借助qq平臺等工具做好嘗試校本研修的新途徑，并擬在沙石龍埠小學試點。

3、深化內部管理。一是開展分科室管理，將學校常規工作分解到科室負責人，再由他們具體落實到每一個人，讓大家都動起來，進而提高大家的主人翁精神、合作意識，二是召開教職工大會，修改考核方案，繼續把伙食團的工作交由工會管理，加強工會的協調、溝通和潤化作用。三是繼續深入開展“下學校、交朋友、搞科研、蓄能量”強化內功的活動，密切學校與基層學校的關系，看一看誰對學校建設貢獻大，評一評誰是先進榜樣，積極營造“改變作風、謀事創業、務實清廉、追求成功”的氛圍。四是公布20__年培訓項目，讓老師先了情況，采取個人申報與組織委派相結合的辦法籌備任課教師和班主任，制定具體的培訓方案，集中大家的智慧搞好培訓。

4、積極開展城鄉結對活動和督學活動。以小學校長聯誼會和督學責任制為平臺，整合城區學校的資源，有計劃地開展聯誼和幫扶活動，實現城鄉學校由聯誼對接深入全方位的融合，達到共建、共進、共贏的目的。堅持每月一次督學活動，3月召開小學校長聯誼會理事會，小結20__年的活動情況，商議20__年的活動主題和安排。5月對支教教師進行調研，了解完成任務的情況和典型的人與事;6月將對20__年招聘的新教師進行轉正定級的考核;7月對20__―20__年的支教教師進行考核;10月結對幫扶―郊區學生進城聯誼現場會，把以結對幫扶為核心的`城鄉聯誼打造成學校支持義務教育均衡發展的亮點。

5、與教研室合作，不斷提高教師的專業發展水平。一是加強學校教科研隊伍建設，落實學校與區教科研工作計劃的對接，做好課題立項申報工作，將舉辦“__區教科研室主任短期培訓”。二是為豐富教師專業知識儲備，提高教師專業素養，配合小學生綜合素質評價的有序開展，我校協助教研室開展小學語文、數學、英語“專業學習、能力提升”培訓，三是依據各學科發展的需要，將組織一部分學科骨干教師外出取經學習，借助教育發達地區的教科研力量高檔次、高水平的培訓打造學科骨干教師隊伍和優秀團隊，促動全區教師專業素質的整體提高。

學校老師工作計劃篇2

一、指導思想

本學期，全鎮小學教育工作以全面貫徹蘇發[20__]15號《關于加快建設教育強省率先基本實現教育現代化的決定》，全面落實縣教育工作會議的精神與要求，以全面推進素質教育，深入推進教育現代化為重點，高奏“內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高”的主旋律，抓改革，抓發展，抓穩定，努力打造學校品牌，提升學校品位，切實辦好人民滿意的教育。

二、工作目標

1、辦學水平：

①幼兒教育：落實普及學前三年教育。

②小學教育：小學入學率、鞏固率、畢業率達100%，三殘兒童隨班就讀率達99%，鞏固率達100%。

③成人教育：繼續辦好成人高中班，迎接市農科教信息網站的驗收工作。

④辦學條件：繼續鞏固“六有”工程實施成果，基本完成村級完小校園網建設，開始規劃“儀器圖書裝備”工程。

2、教育教學：

①德育工作，進一步構建德育工作，豐富德育內容，拓寬德育途徑，加強健康教育，創建縣級“班主任工作先進單位”。

②教學管理工作，要做到立足課堂抓管理，講求效率抓管理，瞄準特色抓管理，規范評價抓管理，創建縣級“先進教導處”。

③課改工作，要以校本培訓提升課改，以過程管理促進課改，以課題研究推動課改，創建“校本教研基地”。

3、隊伍建設：引導廣大教師樹立“學為人師，行為世范”的追求目標，結合開展評優評先活動，進一步樹立典型、弘揚正氣;引導中青年教師積極參加學歷教育，提高教師的學歷層次;鞏固共產黨員先進性教育活動的成果，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。

4、安全工作：加大學校安全工作綜合檢查力度，及時消除安全隱患，確保師生安全。

三、具體要求

堅持科學發展，辦學水平求提高

1、積極發展幼兒教育。

幼兒教育要采取建立園籍，實行幼兒素質報告書制度等有效措施，落實普及學前三年教育的目標。高度重視幼兒啟蒙教育，注重早期幼兒潛能的開發和個性的發展，加強幼兒教育與小學教育的銜接，防止幼兒教育“學科化”、“小學化”傾向。規范幼教管理，認真執行《幼兒園工作規程》。加強師資隊伍建設，通過舉辦雙休日培訓，扎實進行教師基本功訓練，提高教師業務水平，切實辦好群眾滿意的幼兒教育。

2、鞏固提高小學教育。

一是扎扎實實做好“控輟“工作。縣局年初目標中提出小學入學率、鞏固率、畢業率均達100%。教育局下半年的工作要點中又提出，要實現全縣小學無學生輟學的目標任務，由此可見“控輟”工作仍是當前的重點工作。中心校將進一步提高學籍電子化管理的力度，嚴格規范學生轉學、休學、借讀等手續和要求，繼續實行學籍管理月報制、期末會審制、流生月報制。認真落實“兩免”政策，倡導開展各種扶貧助學活動，確保在校學生不因貧困而輟學。全鎮教干教師要形成共識，確保“一個不能少”，迎接省廳十月份的電子化學籍管理檢查。

二是扎扎實實做好特教工作。特教工作是小學教育的一個重要方面，我們要立足普教，抓好特教，促使普教、特教雙豐收。一要做好殘疾兒童的入學工作，入學率達99%，鞏固率達100%;二要做好殘疾兒童隨班就讀的教育工作，做到不歧視，不放棄，常關心，勤輔導;三要研究隨班就讀工作的管理策略，思考如何調動教師的積極性，加強教師的責任心，提高隨班就讀學生受教育的質量。

3、繼續辦好成人教育

成人教育要進一步創新服務“三農”的模式，健全和完善農村成人教育和培訓網絡，做好農村實用技術培訓工作，促進“農科教”結合。繼續辦好成人高中班，繼續做好成人自考的宣傳、報名和服務工作。做好充分準備，迎接市農科教信息網站的驗收。

學校老師工作計劃篇3

為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，根據教體局“3511”文件精神，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養計劃如下：

一、培養目標與任務

(一)培養目標

1、市級及以上骨干教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至鎮教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

2、校級骨干教師的培養目標是：使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

(二)培養任務

根據學校教育教學發展要求，再培養市級骨干教師1人，鎮級骨干1人，校級骨干3人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

二、培養方式

1、教師之間進行觀摩和研討學習;

2、外出去聽優質課，參與交流研討;

3、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高。

4、學校積極為骨干教師培養搭建平臺，創設條件，推選有能力的教師參加各項活動。

三、校級骨干教師選拔條件

1、學歷：大專或大專以上學歷。

2、師德修養：

(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業。盡職盡責，能主動完成學校布置的各項工作任務。

(2)能建立民主、平等、親密的師生關系。親近差生，堅持正面教育;尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。

(3)端正教育思想，積極鉆研教學業務、改進教學方法，不加重學生課業負擔，發展智能，提高教學質量。

(4)團結互助、平等待人、關心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團結的話，不做不利于團結的事。虛心接受同志的批評意見。

3、基本技能

(1)熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的教材內容，能抓住教材的重點、難點。

(2)能根據課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規范、實用的教案。

(3)能根據教學需要制作簡易的教具、學具、課件，并使用之輔助教學，課堂教學效果好。

(4)能根據所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調動學生學習的主動性，啟發思維，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。

(5)板書運用恰當，積極使用普通話。作業設計內容恰當、負擔合理，批改及時而正確，并根據反饋信息分析原因，調整教學活動，教學效果優良。

4、教育科研

(1)積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出，在學校名列前茅。

(2)近年內有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。

四、具體培養措施

1、對已評上市級骨干的教師，學校進行跟蹤培養，不斷督促。宣傳涌現的數名市級骨干教師的敬業、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發揮他們的示范、導向和輻射作用。

2、學校為各級骨干教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。

3、實行骨干教師帶徒制，通過原有骨干教師的引領作用，使更多的教師成為校級骨干、鎮級骨干、市級骨干。

4、學校堅持開展課堂教學“說上評”、“多媒體精品課”等活動，采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。

5、對一些教學基本功扎實，業務能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到高年級學，在學校教研等方面起到帶頭作用。發揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

五、激勵保障機制

1、各級骨干教師具有指導培養下一級骨干教師(或教師)的義務，培養對象被評選為省、市、鎮、級骨干教師的，對骨干教師進行獎勵。

2、各級骨干教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核。每年度評選一次優秀骨干教師。

3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區科研成果的，按學校有關規定進行獎勵。

學校老師工作計劃篇4

一、愛崗敬業是師德的基石

愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是教師職業道德建設的基石。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業，社會與人民對教師寄予重望，因為"振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師"，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。

二、熱愛學生是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。

三、為人師表是師德的靈魂

除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。

四、不斷進取是師德的生命

前蘇聯教育家馬卡連柯說過："學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術?教師要給學生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證，還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。

學校老師工作計劃篇5

一、指導思想

深入貫徹落實黨的精神，緊緊圍繞教育局20__年工作要點，以提高師生員工尊嚴感、成就感和幸福感為追求，以"空談誤校，實干興教"為抓手，不斷優化辦學條件，深入推進素質教育，全面提高教育質量，繼續深化"課內比教學、課外訪萬家"活動，爭取在校本教研、傳統體藝、德育實踐活動等三個方面形成一定的特色，努力把學校創辦成一所學生樂學、教師幸福、家長滿意的有一定特色的學校。

二、工作目標

1、貫徹落實黨的教育教學方針、路線，把精神作為學校思想政治教育和課堂教學的重要內容，堅持理論聯系實際，推進教育各項工作落到實處。

2、特色德育工作：實現"教育一名學生、帶動一個家庭"的目標。繼續開展"弘揚傳統經典、創建特色德育"工作，力爭特色德育項目有成果。

3、隊伍建設：加強干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍和后勤隊伍的建設，提升干部隊伍的管理能力和治校水平，提升教師思想道德素質和教學專業水平。

4、特色教研工作：繼續深化"課內比教學"活動，提高課堂教學效率，加強校本研修，創新教學模式，形成問題式課題的校本教研特色。

5、后勤部門工作：加強學生食堂安全保障設施的規范化建設，保證學生飲食安全。搞好各種疾病、傳染病的預防、檢查、控制工作，確保學生衛生安全。

6、安全工作：突出校園安全重點工作，把師生安全時刻放在首位，確保不出現任何安全責任事故。

7、學籍管理：加強學籍管理，嚴格招生秩序，控制學前班、教學班的班級容量，逐步實現小班制。

三、主要工作措施

(一)全面搭建培訓平臺，切實提高隊伍素質

1、強化師德師風建設。組織暑期教師集訓和師德師風教育活動，加強教師職業道德建設。制定教師管理新規，嚴禁教師從事各種形式的有償家教，嚴禁教師利用雙休日、節假日等組織、參與或發動學生參加各種形式的補習班，嚴禁教師向學生推銷或變相推銷各種教輔資料，嚴禁教師體罰或變相體罰學生等。

2、搭建班主任培訓平臺。強化班主任培訓、管理，做到一月一次交流培訓，采取集中培訓、同伴互助、網絡培訓等策略，為班主任的專業化建設提供交流平臺。繼續實施班主任坐班制，深入班級，全方位管理班級事務。

(二)開展德育實踐活動，形成活動育人特色

1、搭建德育工作平臺。加強德育課程建設，突出抓好學生習慣養成、文明禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統美德、國防、法制和心理健康等教育。

2、開展行為習慣養成教育誦讀實踐活動。通過誦讀《小學生守則》、《弟子規》等形式，強化學生行為規范養成訓練。

3、開展安全法紀教育實踐活動。充分利用升旗、晨會、班隊活動、講座等途徑進行安全法紀教育，以杜絕安全隱患發生。

4、堅持開展"課外訪萬家"德育實踐活動。學校全體教師參與，開展"報喜式"家訪、"指導式"家訪、"送溫暖式"家訪、"解困惑式"家訪、"獻計式"家訪、"探究式"家訪，促進學生健康成長。

5、將關愛學生落到實處。完善關愛留守學生服務體系，保障進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，加強貧困生、學困生、單親家庭等特殊群體學生的教育與管理，開展心理及行為異常學生心理健康關愛活動。

(三)加強教學過程管理，提高課堂教學效率

1、夯實教學常規管理。認真落實校長推門看課聽課工作，建立集體參與課堂教學點評制度。

2、優化素質教育課堂。深化"課內比教學"工作，加強有效課堂研究，優化教學、學習和評價方式，提高學生自主、合作、探究學習的能力，創建具有特色的素質教育課堂。

3、加強教學常規管理。加強教學常規管理，嚴格執行課程計劃。教務處每天對教學情況進行抽查、檢查和通報，每個月組織1次常規專項檢查，加強對教學動態過程的管理。

4、開展學科競賽活動。學校組織學生開展經典誦讀演講比賽、作文比賽、寫字www.比賽、優秀作業展評、數學競賽、書畫作品比賽等賽事，為全體學生提供展示自我的舞臺，促進學生綜合素質的全面提高。

(四)深化學科課題研究，形成校本教研特色

1、加強對教科研工作的領導。繼續發揮教科室的引領作用，加強對教科研工作的指導，加強對教科研工作的管理、考核，力爭讓教科研工作落到實處。

2、明確研究重點。緊緊圍繞教育教學工作實踐，結合"課內比教學"活動，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平臺，組織教師開展教科研報告、案例的評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。

3、加強課題研究。學校對已立項研究的.課題，加強指導，督促按計劃開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩步推進，用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。

(五)加強校園綜合治理，爭創平安校園

1、牢固樹立安全第一的理念，堅持開展常規安全檢查整改活動。對學校校舍、體育設施、水電設施等開展經常性的檢查(每周不少于1次)，及時排除學校各種安全隱患。

2、開展消防安全、預防地震等安全演練活動。采取多種形式，開展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、校園活動安全、預防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防范不安全事故的發生。

3、加強對學校食堂的管理。貫徹執行《食品衛生法》和有關的管理規定，經常召開由食堂從業人員參加的關于食品衛生、安全專題會議，嚴把食品和原材料進貨渠道，杜絕食物中毒事故。

學校老師工作計劃篇6

新學年，新學期，新起點。在學校黨委、教育教研部門領導下，按照宜昌市名師工作室建設和管理辦法及____名師工作室的要求，為了有效扎實地開展工作，提升本人的教科研能力，現制定計劃如下。

一、主要工作

(一)注重加強自身政治修養，力求提升思想素質。

堅持政治理論學習，法律知識學習，實事政治學習，努力提高自身理論素質，做到政治立場堅定，政治態度鮮明，把教育方針貫徹到教學活動中。

(二)注重加強自身學習，培養提高自身業務素質。

通過多種渠道提高自身專業素質。積極參加學校及上級組織的各類教育培訓和橫向教研活動，利用網絡等多種方式主動學習新的教育教學方法及理論，至少閱讀2本教育專著，認真記錄學習筆記;在教學中積極利用信息化手段，學以致用，努力提升信息化教學水平，不斷更新業務知識;虛心向其他老師請教，學習，認真參與聽評課活動，汲取其他老師的優點。

(三)保持強烈的事業心和責任感，努力提升教育教學水平。

本學期本人擔任了14級高星級飯店與管理班、15級計算機二班的數學教學。我將努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手，引導學生積極參與學習活動，引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，幫助學生樹立學習信心，提高分析問題解決問題的能力，讓學生無論從學習態度還是學習方法上能有一定的進步。

在教學研究方面,本學期我將參與學校校本課題四段式教學在數學學科中的應用的研究,應用現代化教學技術和方法，制作微課，上好校內公開課和示范課，結合教學實踐，撰寫教育教學心得體會文章，及時更新博客。

與陳____和黃____老師簽定幫帶工作責任書。經常開展溝通、交流、研討活動，共同學習教育教學理論，共同進行教育教學研究，共同切磋教育教學技藝，相互聽課，共同提高。

二、工作安排

20__年9月

1、制定15級數學備課組工作計劃;

2、啟動15級數學聽評課活動;

3、制定個人本學期工作計劃;

4、與青年教師簽訂幫帶工作責任書;

5、15極數學月考出卷、改卷、質量分析及14級數學月考。

20__年10月

1、參加____工作室教學研討活動;

2、學習教學理論文章，撰寫學習心得;

3、制作微課，參與學習交流;

4、15極數學月考出卷、改卷、質量分析及14級數學月考。

20__年11月

1、上好校內公開課和示范課;

2、校本課題的研究及推進;

3、15極數學期中考試出卷、改卷質量分析及14級數學期中考試。

20__年12月

1、進一步推進15級數學聽課評課活動;

2、15極數學月考出卷、改卷質量分析及14級數學月考;

3、指導青年教師參加優質課競賽。

20__年1月

1、14級數學元月會考;

2、參加信息技術能力培訓;

3、撰寫專業論文;

4、個人總結。

總之，本人將在思想上與學校黨委保持高度一致，注重加強學習，勤懇工作。在以后的工作、學習、生活中，本人將繼續努力，關注每一個學生，關注每一節課，關注每一個環節，從小處著眼，從細處著手，提高教學質量，使學生身心得到健康發展，并加強自身各方面的修養，力求新的學期有新的突破!

學校老師工作計劃篇7

教師專業發展 學校 20__ 年度工作計劃為了適應教育改革的發展需要，加快我校師資隊伍的建設，根據國家、省、 市有關“教師教育”的文件精神，經過學校認真研究，充分討論，現擬定 20__ 年 度永安中學教師專業發展學校實施年度工作計劃如下

一、指導思想

由于我校教師隊伍年輕化，教師隊伍的整合至關重要和迫切。因此，我們必 須把教師專業發展作為學校今后一個時期一切工作的核心來抓，高度重視，刻不 容緩。

我們針對學校發展的實際和實施課程改革的需要， 本著教師發展“適度超前” 的原則，建立我校教師專業發展學校，把教師教育作為實施課程改革，推進新陽 中學跨躍式發展的一項基礎性工程，力求在短時間內造就一批高素質、高水平， 在市、 縣知名的教師。并力求使廣大教師能主動適應當代經濟建設和基礎教育課 程改革的需要， 全面提高教師的專業知識、 基礎理論和教育教學技能的實際能力。

我校實施教師教育發展的目的是使每一個教師不僅能勝任本職工作， 成為合 格的人民教師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想過硬，業務能力強，掌握 現代教育技術， 能夠進行校本課程的開發的科研型教師。

在推進教師專業發展中， 一定要把提高教師的思想政治教育放在教師教育的首要位置， 切實提高教師的思 想政治素質和師德水平，使教師具有堅定正確的政治方向，熱愛教育事業，具有 高尚的道德品質、作風正派、嚴于律己、以身作則，能為人師表。

二、學習內容

1、教育學、心理學理論。

2、教師師德培訓。加強政治學習，正確理解并運用黨的方針、政策，提高 教師政治思想覺悟;進行師德修養、職業道德規范的培訓，增強教師的職業道德 觀念。

3、實施課程改革的通識性理論培訓，使廣大教師能夠正確理解、掌握國家 實施課程改革實驗的基本理論，正確運用新課程標準，參與實施課程改革實驗。

把新課程理論學習與研究及運用能力的培訓工作作為學校各項工作的重心， 作為 學校今后進行繼續教育的核心內容。抓好實施課程改革的學科性培訓，認真組織 開展各科課程標準的學習和探討。

4、廣大教師的學歷層次提高，搞好正在進修和即將進修的教師的學習、考 核工作。

5、教育教學技能培訓。聘請有關方面的專家學者不定期來校舉辦講座、研 討等學術活動; 加強教研活動和集體教育教學研究活動;加強現代教育技術的學 習活動;開展跨學科知識教學研究活動;提高教師教育水平。努力提升廣大教師 的教育教學理論水平，現代教育教學觀念。

6、實施課題研究。

三、學習形式

堅持自學與學校組織集體學習相結合， 堅持舉辦校本研修與聘請專家來校舉 辦專題講座相結合; 堅持選派優秀骨干教師參加各種短期培訓班學習和集體派遣 外出參觀學習相結合。

(1)專家指導，專題講座。

我們本著“量力而行，適度超前”的發展策略，通過外請名家到校講學或指導 課堂教學，內行“三大工程”，把推進課堂教學的現代化，校本課程開發建設，校 本培訓和校本研究，作為提高教師專業化素質的重要途徑。

一是充分利用縣教師進修學校的智力資源優勢，聘請縣里專家或名師來校指 導課堂教學，在指導過程中，我們把專題講座與聽評課活動有機結合起來，采取 “教師現場上課——老師從課中提取問題，確立研討主題——專家指導”的形式， 使我們的老師既從中吸收理論營養，又得到實踐操作的實際指導。

二是舉辦校本研修，力求使在新陽中學工作的全體教師，通過在校本研修活 動中的學習獲得實惠， 在吸納先進教育教學思想的同時， 把教師的思想統一到“科 研興校、特色揚校、進取建校、創新強校”的工作思路上。

(2)建立各種形式的學習班 為了進一步提高教師現代教育理論水平，我們結合其他學校的先進經驗，根 據我校實際需要，主要建立五種形式的學習班。

領導干部學習班：主要由學校校長、中層領導干部、教研組長、年級組長等 組成，學習的主要內容為

《新課程理論》 《新課程下的中小學教師系列叢書》 、 《多元智能理論》等。

棟梁工程學習班：主要由學校中骨干教師組織(30—40 歲)及具有中級以上 職稱教師組成，學習內容為《現代課程論》《課程改革綱要解讀》《中小學教 、 、 育評價改革》《教育科研的基本方法》 、 、各科新課程標準等。

畢業班教師提高班：主要由任教當年初三年級的學科教師組成，主要采取聘 請進修學科教研員來校講座和深入課堂指導的方式， 同時組織學科教師學習有關 新課程標準、 《初中課程指導學習手冊》以及開展對當年中考的研究。

德育教育提高班：主要由學校德育處領導、德育處工作人員、心理教育老師、 班主任老師等組成，學習的主要內容國家有關開展中小學德育教育的法律法規、 陳安福教授專著《中學心理學》《班主任工作理論與實踐》 、 為了使學習班的學習落到實處，我們決定采取專題講座(每學期 2—3 次) 、 專題研討(每學期 3—5 次) 、本校教師講座(每學期各學習班 1—2 次) 、外出參 觀考察。為了檢測學習的成效，我們將不定期地組織各種形式的測試。

(4)專題論壇，互學互助。

由于客觀原因，廣大中學教師教學任務繁重，研究條件受到一定限制，為此 各科教師在小課題研究上課題組老師們力求從思想觀念和教育行為入手， 改變教 師過去那種“單兵作戰”的研究方式，向規模研究要效益。一是開展學習式教研活 動。通過研修班學習、小組集體備課、相互交流等形式，吸引盡可能多的教師參 與進來，實現教育資源共享;二是開展專題式研究。通過實行“教師導師制”、現 代教育技術運用、學科教學研究等活動，進行專題式研討和課題式研究，把研究 與促進教師成長有機地結合起來; 三是開展活動式教研。

主要是根據各學科特點， 以學科備課組為單位，開展“常規教學”和“示范課教學”的“教學雙優”活動，通過 教學常規研究、教學問題研究、新課程研究三個層次的研討活動，為教師的成長 構建起發展的臺階。五是外出參觀考察，擴大教師視野。根據學校的需要，選派 教師外出培訓和參觀學習， 并規定每一位外出參觀學習的教師和干部，都必須要 針對工作中的問題進行對口考察學習，結合自己的工作實際寫出考察報告。

(5)同伴互助，共同成長。

在實施校本研究過程中，我們充分發揮我校的教師年輕、工作熱情高和勤學 鉆研等人力資源， 讓同學科教師形成積極的同伴互助模式，加快我校師資隊伍的 整合和教育教學素質的提高。

一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對較弱的教師，向老教師與科研能力 相對較強的老師拜師學藝，以提高教師隊伍的整體素質。

二是結對子。通過探索課、引路課及示范課教學活動，讓教師自己研究在授 課中的長處與不足。使具有不同教學特色的教師結成對子，相互取長補短，逐步 完善自己，迅速成為教學和研究的骨干。

三是聘請名師指點。為骨干教師聘請縣及其以上的專家、知名教師為指導教 師，不定期接受培訓和專家的指導，使他們總結形成自己的教學特色，充分挖掘 自身的發展潛力。

(6)構建 “網上交流平臺” 學校利用網絡設施及技術優勢，構建新陽中學校園網上交流平臺。開設了“課 改論壇”、“教育信息”、“教學案例”、“教學反思”、“論文交流”等欄目，讓老師們 通過校園網絡， 進行廣泛交流， 我們把教師之間的直接對話和教師網上交流有機 結合起來， 通過教學設計討論、 學生問題診斷、 教師聽評課交流、 教學反思交流、 教學問題研究、知名教師與青年教師的對話等活動，相互借鑒、相互探討、相互 促進、共同成長。

(7)個案剖析，反思教育。

通過剖析教育教學案例和優秀教師成長過程，分析總結經驗教訓，對其過程 中的影響因素，進行有利和不利方面的深刻比較，總結教育教學改進的措施，得 出教師健康成長的規律，指導教師成長。反思教育，就是通過典型的教育教學案 例的剖析，結合系統的理論學習，總結反思自己的教育教學行為，以指導實踐操 作。教師以自己的教育教學活動為思考對象，對自己的行為、決策及結果進行審 視和分析、批判，提高自反省、自我調控的能力，反思內容主要由一般性和相關 的背景性問題， 具體性和確切性問題兩個層面構成，所謂一般性和相關背景性問 題主要包括教育教學的目的、目標和價值觀、學生觀、成才觀、教師觀、課程觀 等理念層面的問題，以及教師自身所擁有的哲學、人文社會科學、教育心理學等 基礎理論素養。具體性確切性問題是指教育教學目標在教育教學活動中的落實， 教育學、心理學等理論在教育教學活動中的實踐，包括課堂內的行為方式選擇、 教育教學策略的實施及其判斷，以提高教師的專業化和理性認識水平。

組長：韓鳳海 副組長：劉長仁 王延吉 賈迎春 王喜山 成 員：于連祝 劉洪軍 李建成 鄒云海 彭英 崔洪濤 張德文 孫育 才 王艷 2、提高認識，增強學習意識。

充分認識教師專業發展是關乎民族素質和基礎教育整體改革取得成功的大 事， 是關系到實現新陽中學可持續發展的大事。

“百年大計， 教育為本”教育大計， 師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊 迫感。

認真解決教師教育與教學工作的矛盾和學習費用。

教師學習期間待遇不變， 學校保證學習時間，負責課程的調整，解決部分學習費用，添置有關現代教育教 學設備。

3、實施“三大工程”，加快教師成長。

(1)制定教師專業發展工程的目標考核細則，實施教師成長記錄袋。

(2)積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規范化學習。

選派優秀教師參加省、 市、 縣各級部門組織的實施課程改革的相關培訓和講 座。積極組織人力、物力赴市、縣實驗校參觀學習。組織教師參加各級教育教學 研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開展校內的公開課、優質 課、 示范課; 加強聽課、 評課和說課活動; 加強教學研究和教學實踐的學習研究， 使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、 教學計劃， 掌握所教學科的教材、 教法， 學習先進的教學經驗，提高實際教學能力。

4、建立學習型組織，把新陽中學建設成為“學習型學校”。

(1)各年級組、各教研室(組)要積極組織教師參加教師專業發展學校的 學習活動。

(2)組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發動教師自找 課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推 動學校發展。

(3)開展一專多能的培訓，堅持每周一次研討會，組織跨學科教學研究， 加強研究性學習活動課的研究和實踐， 實現現代課程發展和教育改革中教師角色 的轉變。

5、加強過程管理，切實幫助教師實現專業發展。

督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、運用現代教 育技術、 現代教育理論等與實施課程改革相關方面的培訓和提高。凡在規定期內 按計劃未完成學校所給任務，不能評優選模，不能晉級升職。