人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

初中期中考試備考計劃篇1

復習的總目標：

1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。

6、培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

二、復習課時安排：

本學期復習時間共兩周：

1、第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。

2、第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。

三、復習內容：

1夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2、正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯系語言環境理解常用詞語的意思。

3、加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。

4、以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

四、復習重點：

1、拼音（復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節）

2、字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

3、句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）

4、段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

5、篇（按課文內容填空；默寫古詩）

五、復習措施：

1、生字認讀的措施：

充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2、識字鞏固。

配合一定量的強化書寫。

3、閱讀寫話復習。

A、注意解題方法的指導，學會答題。

B、進行寫話指導。

4、其他綜合性復習思路：

A、針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

B、爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

C、組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

D、利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。

初中期中考試備考計劃篇2

一、教材分析

本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、用于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——12個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

二、復習的主要范圍：

人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。

三、復習的具體目標：

1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。

2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

5、能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

6、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。

7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。

8、能恰當準確地進行詞語搭配。

9、能夠養成主動積累好詞（不同結構方式的詞語，四字詞等）的習慣。

10、繼續學習不同的句子表達方式。

11、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。

12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。

13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。

14、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。

四、復習時間安排：

本學期復習時間大約2—3周：

第一周以單元復習以課本為主，重點是字詞，要會寫會用，和要背誦的知識，復習方式以測試為主。

第二周以歸類復習為主，重點是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習、寫話練習等等，復習方式以練習為主。

第三周以測試卷為主，全面復習，查漏補缺。

五、復習采取的措施：

1、緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

初中期中考試備考計劃篇3

一、復習目標、內容

1、《字母表》

背誦并默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習題。

2、識字寫字

聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞說話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順；學會用音序查字法查字典。

3、句子

把不完整的句子補充完整，并加標點；能根據上句內容填寫下句；能根據例子寫句子；能理順次序錯亂的句子。

4、課文

通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內容，知道課文的大意；聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優美片段；能根據課文內容填空。

5、閱讀理解

教會學生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的練習題。

6、口語交際：

能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

7、寫話

復習“學會祝賀”、“我的理想”等寫話內容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。

二、復習重點、難點

在復習階段中，識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。

三、復習形式

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

四、復習措施

1、充分利用早讀時間通讀當天復習的課文，背誦要求背誦的課文。

2、課堂上精講多練，注重效率。緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

3、時刻關注后進生的學習情況，特別要抓好課堂40分鐘的訓練時間；課后及時輔導后進生，保證每一個學生都不掉隊。

4、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

5、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

6、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

7、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

五、復習資料的準備

1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習。

5、模擬試題。

初中期中考試備考計劃篇4

指導思想：

以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

學情分析：

從學生學習的情況來看，基礎的知識掌握不夠牢固，尤其是反問句和閱讀理解的問題較大，因此，緊抓基礎，同時進行一定的專題訓練是復習的關鍵。

一、復習總目標：

1、鞏固本冊書233個生字。能正確書寫，運用，區分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語，能正確聽寫會用加點詞和關聯詞語造句，找出部分近義詞和反義詞，詞語搭配以及量詞的應用，會寫同類格式的詞語。

3、能背誦指定課文，領會課文的中心思想，會背誦、理解、默寫古詩，理解古詩的意思和表達的思想感情。

4、能進行各類句子的變換練習。

5、閱讀：熟練背誦指定的課文，聯系上下文理解常用詞語的意思，理解短文內容。復習三種寫作順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序以及文章的結構。

6、習作：正確審題，注意按一定的順序，將事情和事物寫具體，正確使用標點，注意文章的結構。

二、復習重、難點：

重點：

1、會寫的231個字并能用這些字組詞，區分形近字、同音字，掌握理解詞句的方法。

2、正確背誦需要背誦的課文。

3、背誦練習1－8讀讀背背。

4、正確默寫古詩。

難點：句子的變換練習，總結閱讀的方法，閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

三、復習時間：

6月3日～6月16日

復習階段：單元復習，歸類復習，綜合復習。

四、復習準備：

歸類試卷

五、復習內容：

以課本知識復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練，讓學生比較輕松地度過復習階段。

（一）單元復習

目標：

1、復習生字，對生字進行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內容，知道人物的精神和課文中心。

內容：

1、復習生字詞，聽寫易錯的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內容填空。

3、理解課文內容，知道簡單的人物的品質和課文的中心。

4、復習重點的課后題。

5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。

（二）、歸類復習（字、詞音）

目標：

1、區分形近字、同音字。

內容：

1、聽寫230個生字并會組詞。

2、形近字和同音字、多音字區分組詞。

3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音（二類字中容易讀錯的字以及多音字）。

5、寫出近義詞和反義詞（主要出現在閱讀題）。

6、補充成語并知道簡單的分類。（課后詞語和練習1~8）

7、照樣子寫詞語。

(三)、歸類復習（句子）

目標：

1、能將句子補充完整并加上標點。

2、句子的變換。

內容：

1、照樣子、寫句子，改寫句子。（比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子）。

2、補充句子，加標點。

3、用關聯詞連接句子（因果關系、轉折關系、假設關系、條件關系）

不管…總是因為…所以不但…而且只要…就只有…才

4、修改病句。（成分殘缺、語序不當、重復、搭配不當、前后矛盾）。

5、標點的用法：，。？：“”！”，《》注意提示語的用法。

6、整理亂句。

7、連詞成句。

8、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確，注意審題，考察學生綜合能力。

（四）歸類復習（古詩）

目標：

1、背誦、默寫古詩，理解關鍵字詞的意思和古詩的思想感情。

內容：

1、能正確背誦、默寫古詩。

2、理解古詩的意思和思想感情。

3、積累名言和古詩

（五）歸類復習（閱讀和寫作）

閱讀目標：

1、理解文章的意思，掌握一定的閱讀方法。

2、復習習作，注意習作中語句表達通順，正確審題。

內容：

1、理解課文內容并按要求填空。

2、初步掌握分段知識，能簡單概括段意，體會文章的思想感情，人物的精神、品質，寓意。

3、給短文加題目、標點，找出文章的中心句。

4、按要求勾畫內容，填空。

5、找出其中的比喻句或者擬人句，找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。

7、寫出讀文后的啟示。

8、用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。

9、聯系上下文理解字詞的意思。

10、復習文章的寫作順序和結構。

初中期中考試備考計劃篇5

指導思想：

根據本學期工作計劃的安排和集體備課的統一學習方案，結合本班學生及語文學習的具體情況。本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

復習目標：

1、全面復習本冊書要求會認的450個生字，，要求會寫350個生字，并能用常用的字組詞或者說話。

2、復習鞏固“部首查字法”查字典。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作能力。

復習時間：13課時

復習形式：以歸類復習為主，滲透須生的思維訓練。不讓須生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

復習內容：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的練習。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

復習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習。

復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強血色懷念感的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。