《強弱之辯》中曾言：“夫強不自強，因弱以奉強；弱不自若，因強以御弱。”是故強之所以為強，弱之所以為弱，乃二者互襯而已。是以世之強弱，無絕對之分，惟相對而言。“生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強”。對此，我深表贊同，吾輩應認清自我強弱之項，強者不自驕，弱者以自視，以勤補，后而健全德智體。以下是小編為大家整理的強弱之辯作文600字，供大家參考。

強弱之辯作文800字第一篇

《強弱之辯》中曾言： 夫強不自強，因弱以奉強;弱不自若，因強以御弱。 是故強之所以為強，弱之所以為弱，乃二者互襯而已。是以世之強弱，無絕對之分，惟相對而言。

生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強 。對此，我深表贊同，吾輩應認清自我強弱之項，強者不自驕，弱者以自視，以勤補，后而健全德智體。

強者終轉至至弱，皆因 自喜 過甚，濫用其強。恰如林逋所言： 器滿則溢，人滿則喪。 自喜者無外乎為此二者，一為無真才實學卻自以為是自高自大者，二為略有所長小有成就即沾沾自喜者。前者無法認清自己，眼高手低，終究無所作為;后者固步自封，停滯不前，終將埋沒自我，淪為井底之蛙。

自然之理中弱雖為強者所伏，卻可誘自我以至于強。而因弱而生的自卑卻極可能成為阻擋人生的一大暗礁。但作為自信的對立面，自卑的存在本身具有合理性。就連村上春樹這樣有成就的作家，也坦言少年時代的自己的是自卑的。但從如今他的成長中，我們便可知，自卑同時也是能激勵我們不斷向里扎根，向外勃發的。

盡管如此，它的存在也絕不能是黑格爾口中的 為了替自己在有限目的俗惡氣氛中茍活下去作辯解 。若是如此，此番也只能在自我劃定的枷鎖中失去追求詩和遠方的動力。

夫金者，天下之至剛也;水者，天下之至柔也。金雖剛矣，折之不可以續;水雖柔矣，斬之不可以斷。 水的柔弱能成為它剛強的一面，金屬的剛硬不會消除它柔弱的一面，此乃強弱相對存在可互相轉化的做好例證。是故，吾輩更應辯自身強弱，熟知其為何轉化，何以轉化。

從體育而言，吾輩體育之培育可謂尚是大有提升空間。毛澤東同志在《體育之研究》中可謂一針見血： 吾國學體制，課程密如牛毛，雖成年人，頑強之猶莫能舉，況未成年乎? 從身體上，從弱轉為強魄，體育乃不可缺，正所謂 身體是革命的本錢 。

體強而后學問道德之進修勇而收效遠。 在體強后，吾輩更因時時自省，把姿態放低，在學習和生活中抱著學無止境的態度，身有長處，不自驕，弱以自視，亦不自卑，由此 三育并重 ， 體育配以德育智育 ，青年人才能擔起復興之綱，以青春之我，創青春之國家，青春之民族，青春之人類。

強弱之辯作文800字第二篇

學校的外面是個魚龍混雜的地方，有小販，有推銷員，有家長，還有一類 特殊人群 乞丐。

該不該給乞丐錢，一直是個令人困擾的問題 你說給，又怕是騙子;不給，又莫名不安。

兩年前，某個下午放學。一個乞丐路過校門，背一個綠色的鼓鼓的背包，亂糟糟的頭發，皺巴巴的似乎有些餿味的衣服，臉是蠟黃的，手中端著個舊鐵碗，里面躺著幾張角票。

同學與我手牽手走出校門，看到這樣一幕，心里自然是掀起了萬般波瀾。我不安地后退一步，生怕乞丐過來要錢，還拉住同學的書包，不讓她走。同學回過頭，睜著那對大眼睛，眨了眨。我頓時心領神會，吞吞吐吐地開口; 就是，咱們等、等乞丐過去先 那個 未待我說完，同學勾住我的肩，以一副 大姐大 的神氣對我許諾： 別怕別怕，姐罩著你!

終于等到乞丐過了校門，我小心翼翼地跟在同學身后走出來，如釋重負。同學扭過頭，好奇地問： 你怕乞丐呀? 哪里有! 我白了神經粗大的她一眼， 只是不愿也不敢給，又怕良心過意不去罷了。 她似懂非懂地點點頭，不在意的回答： 嗯 那就看是什么乞丐唄，四肢健全的就不給嘛 當然，老人還是要給的，特別是七老八老的。 可是，我扯著她不讓走， 那特別有錢的人裝乞丐怎么辦? 同學愣了一下，緊著眉沉思了幾秒，爾后自暴自棄地搖搖頭，以近似崩潰的表情看著我，最后無可奈何地開口： 其實吧，反正乞丐也不多，你見一個給五角也行啊

可是萬一 哎，別跑啊! 沒說完，同學便跳起來，蹬蹬腳，一溜煙地跑遠了，只剩我一個人在原地目送她遠去的背影。

事到如今，究竟該不該給乞丐錢，還是個使我煩惱的問題，也不知有沒有人為我解答。

強弱之辯作文800字第三篇

你看看，這個方法肯定是對的!

你先看這步!有問題!

循著激烈的爭吵聲，我看到幾個同學正爭論著什么。他們說的正是剛剛結束的數學考試中最后一道思考題的答案。

叮鈴鈴 下考鈴響了，老師收卷后，幾個同學 騰 地跳了起來，開始交換思考題的答案。沒想到，竟生出了兩派不同的意見。兩方便爭論起來。

這個答案怎么可能對啊! 一聲分貝特別高的喊叫劃破空氣。這就是第一派的 領頭人 鬧鬧。他不服氣地高聲大叫，仿佛只要聲音蓋過別人就獲得了勝利。旁邊的四火蓄勢待發，準備隨時補充鬧鬧的遺漏之處。他們兩個像早就商量好一樣，默契十足。兩人的心情也直截了當地寫在了臉上：志在必得。他們自信的樣子吸引了不少支持的人。

但是 你 唉呀我寫給你看吧。 說這話的是另一派的帶頭人：四葉草。她的思維十分敏捷，但口才不佳，遇到這種情況常常急得說不出來話，只得隨手撕過一張草稿紙唰唰寫起了算式。這一派的另一個核心人物 澡澡。她十分善辯，手舞足蹈地給別人講解。她之前對答案的緊張忐忑和不安被爭論帶來的激動一掃而空。也有很多人認為她們才是正確的。

兩方的交鋒不了了之。轉眼間，就到了老師講評試卷的時候。本來熱鬧的課堂一下子安靜下來。待老師說出答案后，教室里立即爆發出了一陣歡呼：四葉草的答案是標準的!鬧鬧一下子像泄了氣的皮球，癱在椅子上，半天不出聲。四葉草和澡澡在歡呼的同時，還不忘挑釁地看鬧鬧一眼，意思十分明確，下次再比啊!

其實，爭論并不會影響人際關系，反而會在增長見識的同時拉近彼此的距離。生活中既然不能避免爭論，那就讓它把生活裝點得更多彩吧。

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