每次大學生假期開始的時候也是大學生們可以選擇參與三下鄉活動的時候，而當三下鄉社會實踐結束之后回顧那些日子肯定有許多感悟，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2021大學生三下鄉扶貧的收獲及體會，有需要的同學們，可以參考一下，希望對你有所幫助。

2021大學生三下鄉扶貧的收獲及體會【一】

第一天，今天風和日麗，是我們小隊出發三下鄉的第一天，我們按照商量好的在車站集合，提著大大小小的包包，踏上了旅途的第一步。

在去南川的車上，望著一路陌生的風景，有種突然之間長大了的感覺，好像到了真正靠自己生活，靠自己創造人生的時候。汽車到站后，南川的一切映入眼簾，比我想象中的繁華了許多，隊員張易之帶著我們觀覽了南川的大街小巷，快到中午的時候，我們一起吃了飯，擬定了下午的行程。稍做休息，我們便又踏上了前往三泉鎮的路途，三泉鎮并不是很遠，坐車的話也就四十多分鐘的路程，我們在一個小旅社安排了住宿，將行李放在房間，便迫不及待的開始參觀三泉鎮的風景，聽人說這里的溫泉很有名，但是因為考慮到資金和時間問題，我們并沒有嘗試到，著實有點遺憾，但是三泉鎮的自然美景和清新怡人的空氣我們卻是狠狠的享受了一把，在鎮上閑逛了一會，商量了后天義贈的地點，三泉鎮并不是很大，人煙比較稀少，可能是大部分人都到大的地方工作去了，我們最后將地點定在了政府前面的小廣場上?？紤]到天氣的炎熱，我們還是回到住處，決定休息洗簌之后再商量明天敬老院的事宜。

為了第二天的節目，我們排練到很晚才回房間各自休息，第一天的生活充實而有趣，帶著一點緊張和興奮我們進入夢鄉。

第二天，因昨日已經和敬老院聯系過，我們一大早準備好需要的物品和一部分準備義捐的衣物，帶著給老人們買的禮物，精神抖擻的出發了。

當我們走到敬老院上面的小山坡時，便看見爺爺奶奶們已經坐在外面等我們了，一進院子，院長就鼓動大家拍手歡迎，讓我們感覺很不好意思，在院長帶領下我們到了他的辦公室，簡單說明今天活動的流程，院長親切的為我們泡茶，我把帶來的西瓜拿到廚房切好，大家負責拿出去分給爺爺奶奶們吃。隊員們四處散開找爺爺奶奶們聊天，我們了解到這個敬老院里的年齡最大的有89歲，孩子常年不在身邊，還有部分老人是孤兒，有的從敬老院一開始就在這里了。老人們對我們前來看望他們感到十分的感動和開心，一個勁的對我們說著比親孩子還要好的話，惹得我幾乎掉下淚來，聊天聊得差不多的時候，我們將老人們攙扶進會議廳，準備為老人們表演節目。我們先唱了一首《愛因為在心中》，然后又表演了昨日演練了很久的《國家》手語操，接著表演了一些小節目，在爺爺奶奶們的掌聲中結束了表演。我們和院長商量了一下要為老人們整理整理房間，打掃一下衛生，大家熱情的找來拖把，抹布，開始行動了，房間里有我們和老人共同合作的身影，走廊里有我們努力揮灑汗水的熱情，時間在流逝，我們和老人間的情感在升溫，一天總是過去得有點快，到分別的時候，爺爺奶奶眼里充滿了不舍，我們答應他們下次一定再回來看望他們。最后我們和爺爺奶奶還有院長留影紀念，依依不舍的離開了敬老院。

回去的路上，我的內心百感交集，是心痛，是惆悵，是憐惜，這些老人本因該在孩子們的簇擁下安享天年，遺憾卻只能獨守孤獨，在他們的心里沒有要求太多，只是希望孩子能多一點時間陪伴他們，能夠叫一聲爸媽我們回來看您了，能夠握一握他們的手，在他們快要站不穩的時候扶上一把，累了的時候能在孩子的肩頭靠著休息一會?？墒羌词故沁@么小的愿望，想要實現卻如此困難。總有一天，我們也會慢慢變老，也許這些希望也會變成我們的希望，設身處地的想，趁著我們現在還很年輕，有機會孝敬爸媽，為他們做一些力所能及的事，讓他們感受到溫暖，不再孤單，做我們能做的，愛護他們，關心他們。

2021大學生三下鄉扶貧的收獲及體會【二】

一直有一股股沖動，就是走上一所鄉村學校的三心講臺，去演繹屬于青春的激情與精彩。很幸運的，暑假去特呈島的三下鄉活動幫我遂了這個夙愿。時光如駒，轉眼七天已經成為過去?；匦：?，腦海里仍然浮現的是特呈島發生的一瞬一幕。我留念那里的充滿活力的孩子，留念那里質樸憨厚的人們，留念那里碧藍的大海，紅樹林中百米長的浮橋，還有同去的熱情的同學。

海邊童年

初到特呈，卻完全沒有初來乍道的不安與拘束，只因為特呈的孩子。放下行囊我便迫不急待地和特呈的孩子們愉快的玩起籃球來，這是我第一次和那里的孩子接觸。有孩子的地方永遠都是充滿活力和希望的，特呈也不例外。

我驚訝地發現特呈的孩子大都是瘦小而黝黑的，因為黑就顯得眼睛特別地明亮和有神。一個個瘦黑的影子在眼前飛過就像一匹匹黑駿馬在馳騁。我不知他們是不是也像我小時候一樣經常背著父母在太陽底下玩耍?或者是去掏鳥窩，捕蟬?要不然怎么會變得如此黑?

特呈的孩子是勤樸的。下午時分，我撐著傘站在沙灘，心底下暗暗地抱怨太陽的毒辣，卻看見海邊載著小斗笠，一手拿著小網兜，一手拿著小鏟的瘦小的身影。只見他們在太陽底下時而蹲下，時而走動，原來黑是如此而來的。身邊一學生說：他們挖螺，這里很多人都去挖螺，賣了換錢。簡單一句話，讓我似有些明白，又有所不明。他們本該和伙伴們在涼爽的地方嬉戲，卻早早地被那頂硬殼斗笠壓在了沙灘，與海為伍，心里這般想著。

突然，海邊男孩抓到一只蝦，我們齊涌過去。大家都對著那只晶瑩剔透的蝦喧嘩著，叫嚷著，男孩默默地從旁邊撿起一個被廢棄的一次性湯杯，勺點海水，送到同學面前說：放在水里，就不會那么快死了。說完便走開了。表情是如此地平靜，不以為然嗎?那雙明亮的眼睛卻分明地告訴我們他的真誠，源于海的真誠。

或許在男孩的記憶中，這件事會像沙灘的腳印在潮來潮去中很快就得變得模糊，最后消失殆盡。在另一個人的記憶里，海邊男孩的影子像烙印般鐫刻在浮躁的心間，久揮不去。我一直都以為，孩子都是父母撐心的明珠，在父母的庇蔭下盡情的玩耍嬉鬧才屬于孩子最美的童年。但那一刻我知道我錯了。我明白了黑的另一種解釋，那也是另一種收獲。他的以汗水為漿，以螺為料，以鏟為工具夯筑起充實而有意義的童年。他們不僅收獲了螺，也收獲了海的寬厚，海的堅強。我突然覺得自己的童年是多么的蒼白無力。

童年已經離我相去甚遠，但我卻從那頂硬殼斗笠，從那雙明亮的眼睛，從那在沙灘奔跑的身影是重讀了童年童年的那一份純真，樸素，無邪。

講臺迷茫

帶著幾分激情，幾分緊張，我終于走上了夢想中的講臺。初次在講臺上和學生接觸，不知道該如何坦蕩大方地面對四十分鐘，忐忑不安中看到那雙雙如海般的眼睛，我笑了。是的，我笑了。面對大海的孩子，我沒有理由不笑。

一節課下來，事實證明了我的能力。但隨之而來的教學問題也困擾在心頭。

一、對于課堂中的沉默是金者。語文教學就在要在課堂中讓每一位學生都有發言的機會，都敢于發言，并且是經過思索的發言。一個班級中，有一部分學生是比較積極思考并主動發言的，有一部分學生會思考，但不怎么主動的發言，而且這部分學生占的比例較多，還有一部分學生是不怎么思考的。故而如何讓不發言的學生開金口，就是課堂教學的一個問題，只要他們都敢于開口了，課堂氣氛也就會更加的活躍。我當時的做法是讓他們回答問題，第一次不能回答，就讓他們再思考，等會再答。若再不能答，就課講完之后就我上課的內容談談看法。有些學生問題沒有答，但評價我上的課時卻很是中肯。再不能答的就自我介紹一下?？傊褪且寣W生都勇敢地站起來發言，有了第一次，就會有第二次。

二、學生對口語練習的態度。這個問題是在給五年級學生授課時發現的?？谡Z訓練，就是用平常說話的方式把內容大膽地說出來，但學生明顯有背詞的趨向。特別是看來比較內向的學生，發言前往往已經也腹稿，故說出來時也是有明顯的書面語的趨向。

三、問題學生。我感到，一個班集體里，最讓老師傷腦筋的可能不是普通學生，而是少數特殊的學生。他們有些性格孤傲，不愿與人交往，有些言行偏激，故意與人作對，這些學生在班級里的表現往往與眾不同，也比較容易受到老師和同學們的誤解和冷淡，從而加重他們的心理負擔。我在五年級班上課的時候就遇到一個男學生，同學的發言總喜歡大聲地插嘴，言語上多有對同學惡意詆毀。后來才得知這個學生平時性格比較孤僻，不合群。自卑的心理與渴望被關注的心理使他覺得只有這種方式才能引起注意，從而形成一種特殊的性格和特殊的心理。若長期下去，會影響到他正確人生觀、價值觀和世界觀的形成。

經過一周的時間和學生接觸，給了我一次實踐的機會，但也讓我更加感覺到教育教學工作的重要。我知道以后遇到的問題絕對不會像現在如此簡單。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教育是一門博大精深的藝術，創造出怎么樣的藝術品就看你下的苦功，和你獨到的慧眼。

2021大學生三下鄉扶貧的收獲及體會【三】

這次下鄉時間雖然短暫，但我學到很多東西，感觸頗深。

首先，在生活上，我又一次體會到了團結的力量。這就體現在炊事班方面，每一小組都很努力很配合的做好煮飯的工作，或許在很多人眼里，煮飯很容易嘛。但我想說的是：如果分工合理，配合得好，煮飯不僅是一件容易的事，而且是一件樂事，因為當我們都看到隊員開心地吃著自己親手煮出的飯菜時，真的很開心!在xx小學下鄉的這段日子里，團結的力量一直凝結在我們的心里，那就是努力為大家煮出好的飯菜。

其次，是教學上的收益?？梢哉f，我是一個沒有任何教學經驗的準老師，真正體驗真實課堂的機會很少。這次下鄉給了我一個鍛煉的機會。我擔任了2年級的班主任，初來乍到，學生都很害羞，不怎么愿意說話。于是在主持班會時，我通過了解她們的名字和要她們一起選出班委，逐漸跟她們拉近距離。在少霞，海云，潔紅的幫助下，我慢慢和他們走近了，走近了，邁出了第一步。

接下來，我呆在教室聽課，一方面，可以了解其它隊員上課的方法，另一方面，我了解到學生的注意力，興趣，等等。然后在課間跟她們交談，了解她們的其它情況，偶爾，跟她們說說新鮮的事，很快她們就慢慢地信任我啦。

除此之外，我還教了4年級和6年級的英語。它們兩個班同學情況不同，上課之前聽說4年級學生不愛上課，課堂氣氛比較冷場，6年級學生課堂氣氛很活躍，但有幾個同學愛搗亂。據此我采用不同的方法去教同一個內容，下鄉教學主要以趣味性為主，我就選擇了英語一般日常用語的教學內容。對于4年級的學生，我是以情動人，先了解他們學英語的情況，再介紹我的教學內容，激發他們的興趣，很快他們表示配合，這堂課進行得很順利，他們也很踴躍。至于6年級的學生，事先跟他們說說笑，逐漸讓那幾個搗亂的同學配合我，再誠懇地向他們提出要求，他們同意了，盡管上課時，他們偶爾想要搗亂，但看到我的眼神暗示，他們很快調整過來，回到課堂上。

以上是我的下鄉心得體會，這次下鄉，我收獲很多很多，無論是教學方法上，還是生活上，都為我9月份實踐提供了一次預備的鍛煉，做老師，一定要有愛心和責任感，這是最基本的素養，做老師，不容易!

總結這次下鄉，我收獲很豐富，最主要是讓我明白兩點:一是團結就是力量，二是在教學方面，我懂得很多教學方法的運用，不再局促在課本上所謂方法，初步嘗試了理論和實踐相結合。尤為重要的是，平常的課堂是一知識性為主，而這次下鄉是以趣味性為主，我了解了兩種不同的教學課堂應該怎樣展開，再適當地把兩者糅合，我想：這對我以后真正走上講臺會有很大的幫助。

以上，就是可圈可點小編為大家精心整理的2021大學生三下鄉扶貧的收獲及體會全部內容，可圈可點一直關注學習資料，為大家提供優質文章，更多內容請各位同學持續關注可圈可點。

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