在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有成文事后性的特點。優秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

疫情期間線上教學匯報會發言稿 疫情期間線上教學的報告篇一

面對復雜多變的疫情防控形勢，我校充分認識當前疫情防控工作的重要性，嚴格按照上級安排部署，精準落實各項防控措施，確保疫情防控領導體制、指揮體系高效運行，強化疫情防控部署、指導、督促檢查，迅速對學校實行封閉式管理。保安實施24小時值班制度，全體教職工如有特殊原因需要返校，憑24小時核酸檢測結果陰性和校長簽發的放行條進出，嚴防疫情在校園傳播，切實保證校園安全，保證各項工作有條不紊、高效運行，時刻緊繃防控弦。

接到線上教學通知后，學校立即啟動線上教學應急預案，學校領導迅速召開會議進行相關事宜的溝通和部署，第一時間做好課程安排及人員調配，全力以赴保障線上教學平穩有序開展。各科組迅速召開科組會議，部署線上教學工作，堅持“只改變教學模式，不改變教學目標”的原則，按原教學任務進行授課，教務處從備課、上課、作業、監管等方面進行了重點要求。

為增強線上教學的實效性，繼續加強集備管理，各科組結合線上學習的特點，及時調整學科教學計劃和教學方法，群策群力、精心備課。老師們積極討論線上教學計劃、目標任務和重點工作，推進工作抓緊、抓實、抓細，精心制作課件、視頻、微課等豐富的學習資源，激發學生學習興趣。同時，結合學校實際情況，在集體備課過程中，大家對課堂教學安排、選取優質教學資源、互動環節、課堂答疑等問題進行細致深入的研討，充分利用釘釘平臺，深耕細作篤行不倦。

我們深知，線上教學對學生的課堂管控要求會更高，對課堂互動交流的挑戰會更大，只有調動多方力量才能確保線上教學的順暢進行。為此，我校嚴查各班上課狀況并及時上報；學校領導班子加入各班釘釘群隨堂聽課，并一一反饋；班主任以及任課老師均嚴格落實學生課堂出勤情況；學校每天總結情況，每天向老師們發送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護航，細致嚴格的要求為居家學習添磚加瓦。

為了確保線上教學的效果，課堂上，老師們采用屏幕及時回復、連麥語音互動、即時簽到、開啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動，學生積極參與課堂活動。老師們時刻關注學生課堂參與情況，并用充滿激情的聲音把學生們帶入課堂氛圍中。同時，通過問答、互動等方式調動學生積極性，嚴防學困生掉隊。課后，教師嚴格按照“雙減”要求精心布置作業，加強訓練，鞏固提升，作業做到有布置、有檢查、有反饋，及時與家長溝通，為孩子們的全面發展保駕護航。

評價是教學中很重要的一部分，評價方式的多樣化可以激發學生學習的動力，提高學生的學習熱情，增強學生的成就感。線上教學如何充分利用信息技術進行多元評價，老師們認真思考并不斷嘗試，多樣化的評價方式頻頻展現。面對線上教學很多學生鉆空子的現象，老師們別出新意、妙語連珠；針對提高學生課堂注意力問題，老師們批閱檢查學生的課堂筆記；面對學生作業質量、數量不達標的問題，老師們利用語音與學生直接交流，詳盡清晰；針對學生學習積極性不高的問題，老師們在班級釘釘群中開展了打卡活動、優秀作業頒發獎狀等活動。線上教學激發了老師們的教學熱情，特殊時期，方顯精神。

面對抗疫克艱和在線教育的雙重壓力，老師們快速籌備線上教學；學生們迅速適應云端學習；家長們也傾情助力做好后勤服務；心理老師通過多角度多層面地對家長、學生、教職員工等進行心理輔導與方法總結。

班主任通過微信群、釘釘群等定期向家長推送內容健康向上、有指導意義的視頻、短片、短文，對于調節師生家長在線上學習期間的狀態起到了很好的作用。多方合力渡難關，為學生的學習銜接和后期順利返校達成了家校間的共通共識和共育。線上教學進行時，家校合一共成長。我們攜手家長，堅守崗位，同心守護課堂教學主陣地。

下一步，我校也會繼續認真落實有關防疫的政策和要求，進一步優化線上教學工作，打造線上精品課堂，確保線上教學期間教育教學質量，關注學生身心健康助力學生成長，在抗疫中貢獻教育力量。每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔當，以督促導，以研促教，提質增效，共同戰“疫”，共克時艱，共同繪就線上教學的美好藍圖！

疫情期間線上教學匯報會發言稿 疫情期間線上教學的報告篇二

在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網絡直播教學。

語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲。現在就我的在線直播授課情況作如下總結：

由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。

在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發送鏈接到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

課堂結束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業，并在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯系其家長，讓其注意督促孩子。

通過兩周的網絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可是總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學后學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園!

疫情期間線上教學匯報會發言稿 疫情期間線上教學的報告篇三

一年級居家學習繼續以三讀：讀課文，讀經典，讀書刊為主的學習方式。

同學們每天能根據老師布置的任務進行學習，在家長協助下上交作業。每天老師及時地批改同學上傳的作業，并給予肯定和鼓勵，對于有誤的給予改正意見。細心的批改，讓孩子及時修改錯誤。另外，老師也會關注沒有提交作業的孩子，及時與家長溝通，了解孩子的學習情況，做到不落下任何一個學生。

本周二年級語文的學習，在科任老師的組織下繼續圍繞閱讀、練字、自主學習進行有序的學習。老師們每天按照課程表時間分享當天的自主學習內容，做到作業適量，實用性與趣味性相結合，及時檢查反饋，并利用微信群、釘釘群或班級優化大師對學生的學習表現進行表揚與加分鼓勵。孩子們每天主動查閱當天的學習任務，堅持閱讀課文、閱讀課外書籍、背誦古詩詞，從課內課外汲取不同的知識，在學習中豐實自己的知識儲量，在閱讀中領略不同的世界風采。也在每天的堅持學習中慢慢養成自律的好習慣。科任老師每天及時查閱孩子們的閱讀，糾正讀音，點評朗讀，鼓勵學生繼續堅持閱讀。在潛移默化中為孩子們植根閱讀的好習慣。

二年級的學生已經初具一定的書寫技巧，通過每天適量的寫字練習，鞏固已學的生字詞，寫字練習也讓孩子們的心沉靜下來，專注于一筆一畫，鍛煉了寫字的同時也修正心性。科任老師及時對學生的書寫練習做出中肯的評價，同時通過暖心的評語讓學生近距離感受到付出勞動得到收獲的喜悅感，更加激勵學生繼續寫好中國字。

科任老師還通過鼓勵學生通過自主學習，自由選取完成一些趣味性作業，例如根據課文內容，課后題的提示模仿寫寫小詩，學生大膽地模仿與嘗試，在稚嫩的語言中初步感受詩歌的魅力，也從中體驗到童詩蘊含的天真與有趣，為以后的學習和對文學的追求埋下小小的種子。

為了提高學生的積極性，三年級組語文老師們結合班級特點，在作業布置上，教師們認真落實“雙減”政策，嚴格控制學生使用電子設備的時間。

對于作業的設計，教師們更是煞費苦心，集思廣益，大家結合語文學科特色與線上學情進行分層設計、創新性設計，力求每個孩子都學有所得。在作業設計上，除了布置必做的書面作業，還會根據當天的上課內容布置相關的跟讀作業，給學有余力的同學進行選做，這種能及時給出跟讀評分的機制，有效地提高了同學們的讀書興趣，大家都爭取拿到最高分，學習氛圍濃厚。

練習冊及時布置給學生完成后教師先批改，及時評講，重點針對學生有困惑的、出現錯誤比較多的題目進行講解。講解完后，督促學生用紅筆進行訂正，教師再次進行檢查和批改。這樣做，能夠及時發現學生在學習中存在的問題，進行有針對性的講解，讓學生發揮自主學習的主觀能動性，有效、及時地掌握知識。

一、緊抓雙基，夯實語文線上課程

根據四年級學生的語文學情，語文線上課程圍繞著“聽、說、讀、寫”來進行。明確朗讀課文是基礎，背誦積累是提升，課外閱讀是關鍵等教學目的，開展語文線上課程時，四年級語文老師緊抓雙基，線上課程要求學生連嘜認讀課文重點字詞，掃清課文字詞障礙。

二、技術賦能語文課程，線上互動活躍

四年級語文老師采用“雙師”課程，活用“東莞慧教育平臺”以及“國家云平臺”資源，堅持使用釘釘直播的錄音功能，讓學生在學習課文生字詞的時候，人人都有線上發言的機會，即在釘釘直播上直接錄音，互動性更強了。在學生的錄音中，老師也能及時反饋學生學習的最新動態；老師在指導易錯字書寫時，更直觀、生動了。

三、減負激趣，作業布置多樣化

根據雙減政策中的作業設計的“層次性與趣味性相結合的原則”，作業的內容要適合各個層次的學生需求。每個層次的學生都有適合自己的作業，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。四年級語文老師在教學中布置語文線上作業時，注重趣味性，使學生愿做作業、樂做作業。如學習四年級第三單元詩歌內容時，布置了豐富有趣的“詩歌配畫”作業。

一、線上激趣教學，促進課堂交流

五年級語文老師線上教學中，充分融合東莞云課堂等資源落實線上居家學習，結合連嘜互動、激情加分等多種手段方法，激發學生在線學習的主動性，促成學生有效的互動交流，提高學習效應。

二、線下針對指導，提升語文能力

結合線上學習，布置相應的線下學習任務的同時也落實對不同程度的學生實施有針對性的指導，學生除了完成線下布置15分鐘以內的學習任務，還可以結合著個人展示的特點，融合課文的聽、說、讀、寫的重要素養，開展特色朗讀、朗誦表演等活動，促進學生的語文能力的提升。

三、聯合閱讀拓展，培養運用習慣

落實學校課程的安排，聯合語文課與課外書閱讀課的整合，開展學生閱讀筆記、閱讀記錄卡、閱讀摘抄卡等活動，促進學生在加強閱讀的能力和閱讀量的提高，培養學生從少積多的良好閱讀習慣。開展閱讀小能手的評比活動，展示出學生的閱讀成果，促成學生把積累的好詞、好句等運用到自己的習作創作中，達到學以致用的學習效果。

一、課前加強預習

本周六年級的線上教學內容依然是“綜合性學習：奮斗的歷程”，結合7則閱讀材料“開展閱讀分享會”。為了提高在線課堂的教學效率，六年級的老師們根據不同閱讀材料的特點與泡泡提示語，設計了有針對性的預習作業，讓學生運用已有的閱讀方法先進行預習，以書本批注+語音解說的方式提交作業，為課堂學習作準備。

二、課中閱讀分享

本周課堂教學主要為直播課堂――閱讀分享會，老師是主持人，是引導者。課堂上，老師出示學生的預習書本批注，播放相應學生的語音解說，讓學生在線上也能聽到同學熟悉的聲音，倍感親切。同學們如有補充可以連嘜進行發言，課堂學習氣氛濃厚，學生在互動交流中提升了語文能力。

三、課后延伸作業

本周學生圍繞“奮斗的歷程”進行了綜合性學習，心中充滿了對革命英雄的敬佩之情。課后結合少先隊“學黨史感黨恩”的活動，讓學生觀看黨史故事視頻，并寫一寫學習感想。這是一個綜合性學習的延伸，學生收益滿滿。

別樣的課堂，一樣的付出。宅家不停學，成長不延期，巷小“語”你為伴，一起收獲成長！

疫情期間線上教學匯報會發言稿 疫情期間線上教學的報告篇四

課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發起班級在線直播。

直播開始回復簽到，直播過程中不定時點名回復簽到，督促學生盡量全程參與，聽課率達到98%以上。

這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇，小學生自控能力差，所以網絡課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。

在課堂教學環節中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

每天的作業程序：跟讀，背，寫，練習題完成后要求家長監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業，大多學生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業，個別學生作業拖拉，即使提交了也是文不對題，聯系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。

1、加強課堂監管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

2、多與學生溝通，及時了解學習情況

3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

總之，我會克服困難，做好線上教學工作。

疫情期間線上教學匯報會發言稿 疫情期間線上教學的報告篇五

根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。

網絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

作業主要采用作業盒子發布，學生在線提交作業后，系統自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不茍地批改作業。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創造更好的明天!

疫情期間線上教學匯報會發言稿 疫情期間線上教學的報告篇六

隔病毒于千里，仁者心于心中。跨越寒冬，自有春來。草長鶯飛的清明節如期而至，莒縣招賢鎮中心小學全體師生“延期不延學”的線上學習已經走過八周。面對新型的學習方式，老師，同學和家長朋友們已逐漸適應。回顧八周的時間，老師們從摸索學習到駕輕熟就的辦公，家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學生們從隨性投機到按部就班的學習，都從最開始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏這場全國防疫控疫的戰斗做出自己的貢獻。

雖疫情橫行卻阻擋不住招賢鎮中心小學的老師們求學、進步、提升的腳步。學校新老教師積極參與了日照教研室在云視訊中組織的各學科網絡研討活動。

本次研討活動歷時四天，語文、數學、英語、科學、道德與法治五個板塊依次有序進行。研討會上各區縣的教師代表們講述了他們線上教學的方法與經驗。學校各科老師們早早調試進入會議，端坐屏幕前，認真聽認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學的能力，致力于在線上教學實踐中增強課堂活力。

在這個特殊時期，守好自己的崗位，盡到自己的職責，招賢中心小學的教師們用自己的行動為戰“疫”奉獻了教育人的力量與擔當。

縣教體局開設了“空中課堂”，借用網絡的便利條件，老師們在每個工作日都會按時組織督促學生們觀看縣教體局的空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學生在學習過程中存在的困惑。因此為了實現更加良好的教學效果，老師們通過cctalk，釘釘，根據本班學生的實際學習情況化身美麗主播在班級群定時進行補充教學。在這樣的互動過程中，學生們的疑惑得到了更好的解決。

一方小小的電腦，一根細細的網線，聯結著師生濃濃的情義，縣課校播，雙管齊下，雙手并舉，最大限度的減少疫情對學校教育教學的影響。

學校周一召開了村小教導主任會，本周調度會上，不但調度了老師線上教學情況。而且由于線上教學已走過八周，教材內容學習已經過半，學校組織的階段性測試也如約而至。教導處李主任根據教學實際在會上對階段性測試的各項工作做出了詳細的安排。張校長從整體復習、期中考試調度，考試流程，考試注意事項等方面提出了建議。

學生經過一周的復習，老師也在這一周里做足了工作，正值生機盎然的清明節，學校完成了本學期居家學習成果的第一次驗收。為了讓學生感受到本次測試的正式和嚴肅，為了保證本次測試的公正與嚴謹，從考試的各項安排，到試卷的領取，清點，密封裝訂，分發和收回，所有老師都親力親為，認真仔細分好后有家長志愿者領會并保存。

監考是老師的天職，必不可少的任務。本次測試我們的監考分為三個梯隊：班主任堅守辦公室，利用釘釘進行線上全程監考，整體把控測試的時間；各任課教師奔波于鄉村小路，線下走進學生家中，抽查考試情況；家長志愿者積極配合此次測試，自聘上崗“監考教師”，負責試卷收發工作。

莒縣招賢鎮中心小學開展線上教學已經八周，老師學生們體驗了一場特別的教與學之旅，由不適應到適應到有聲有色。此項工作之所以能順利推進，離不開學校領導的大力支持，離不開各位一線教師的辛勤工作，更離不開家長們的鼎力配合，因為有他們，才使網絡課中的監督盲點不斷被完善。

他們認真負責，配合學校和老師，積極摸索使用各種線上教學軟件，協助孩子們安裝注冊cctalk，釘釘，班級小管家等。在線溝通、關注群信息，幫助孩子線上學習。我們的家長們真的是火力全開，不管是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，不管是在省內還是省外都開啟了cc釘釘qq微信之旅，及時反饋學生學習情況，在線探討線上學習的種種感受，促進老師線上教學指導。

熟悉了線上教學模式后，家長們每天都積極向老師展示孩子在家學習的各種閃光時刻，不論年級，不分學科。配合老師合理安排孩子的聽課時間，排除萬難輔導作業，付出了比以往更多的時間和精力，盡心盡力幫助孩子克服不在學校學習的各種不適應，做好后勤保障，為他們創造更好的學習環境，每天督促孩子線上學習，檢查作業，不讓孩子荒廢時光。看，和孩子共同學習的樣子會成為這個疫情時期最美的姿態！

為了讓孩子更專注，在直播課課堂上，他們親力親為，與孩子共同上課。為了讓孩子有教材可用，家長們多次親自到學校為孩子們領取教材、練習冊、測試卷等，使線上教育不茫然。

特別是在本次學校組織的階段性測試時，具備條件的家庭把周邊學生做了一個小集中，提前一天為孩子們準備了“小考場”，桌子、椅子都等距排放，儼然有考場的競爭氛圍在其中，更好的體現了本次測驗的真實性、嚴謹性和公正性。

志愿者家長們成為“監考教師”，承擔領卷、試卷保密工作、發卷、監考、收卷、送卷的任務。當走進小小的“考場”，看到孩子們戴著口罩，紀律嚴明、秩序井然的在“監考教師”的監督下沉著，認真作答的樣子，禁不住想給我們這些可愛又偉大的家長們點一個大大的贊，跟你們說一聲“感謝有您的理解支持，也感謝您的默契配合，是你們的協助，才讓這八周的線上教學畫上圓滿的句點。”。

線上教學的有序推進讓老師與家長聯系得更緊密。他們有序、有恒的做家中的教育者，才將疫情期間線上教育帶來的弊端對孩子產生的影響降到最低。你們是最可愛又負責任的家長。未來的日子里，我們將一起繼續努力，為孩子們勾勒更美好的未來；風雨中感謝有你，讓我們家校攜手并肩，砥礪前行，一起努力為孩子們共撐一片“停課不停學，成長不延期”的藍天。

沒有一個寒冬不可逾越，沒有一個春天不會來臨，讓我們心懷希望：身體好，學習好，共同迎接春暖花開！讓我們一起祈禱：愿山河無恙，盼國泰民安，祈歲月靜好。