“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園元宵節猜燈謎活動策劃方案設計篇一

20xx年x月x日

幼兒園內（操場）

全園幼兒及家長

1、了解元宵節的主要風俗習慣，全園征集謎語，以猜燈謎的形式慶祝元宵佳節。

2、通過活動提高幼兒的主人翁意識和愛動腦筋的品質。活動準備：制作謎語底板彩紙，發動全園征集書寫謎面、布置活動場地、準備糖果作為獎品

一、全園征集謎語

在幼兒報到時，發放一張撰寫燈謎的彩紙底板，請家長回家后和孩子一起收集一條謎語，用水彩筆或記號筆撰寫在紙上，要求字跡端正、清楚，放學前交給班主任。

二、班主任統計謎底情況交至辦公室

三、各班組織集體談話或教學活動，了解元宵節的主要風俗習慣（如猜燈謎、吃湯圓、賞花燈等）

四、上午協調空班教師和辦公室成員共同完成場地布置

五、下午全園猜謎慶元宵活動

幼兒在家長的帶領和幫助下，在操場上進行猜謎游戲，每人限猜一條謎語猜出謎語后撕下謎面到門廳兌獎處換取糖果

幼兒園元宵節猜燈謎活動策劃方案設計篇二

1、嘗試通過多種途徑進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣。

2、讓幼兒參與每個環節，通過不同的形式表達自己。

3、幼兒與老師、家長合作，讓孩子感受節日的濃烈氛圍。

xxxx

xx幼兒園

1、幼兒園：

(1)將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內。

(2)準備燈謎和各種小禮物。

(3)準備元宵節相關兒歌、資料和圖片供幼兒欣賞和了解。

(4)準備湯圓和班級做湯圓的米面和餡。

(5)元宵節或喜慶音樂，猜燈謎時播放，烘托氣氛。

2、老師：

(1)做好元宵節主題教育活動：讓幼兒知道元宵節來歷;提供視屏和圖片讓幼兒了解元宵節習俗;按要求教會幼兒一首元宵兒歌。

(2)安排布置親子制作元宵花燈活動，并布置好各班級兌獎臺。

(3)各班級準備一個稍大一點的煮湯圓的鍋(電磁爐或電飯鍋)，并提前學習如何做湯圓、煮湯圓。

(4)協助做好元宵節活動家長邀請工作，要求每位幼兒家長都能參加。

(5)班主任在幼兒快吃完湯圓時，到操場做兌獎準備(兌獎臺、班級名稱牌、禮物、印章、班級幼兒名單、謎底提前準備好)。

(6)收集家長與幼兒共同制作花燈的'照片，和親子共同收集的元宵節圖片資料。

3、幼兒家庭：

(1)幼兒和家長在家查閱元宵節相關資料，了解元宵節風俗習慣，欣賞全國各地是如何慶祝節日的。

(2)親子共同制作各種各樣的花燈。

(3)將搜集的元宵節資料圖片、制作花燈的照片提供給老師。

1、伴隨歡快音樂迎接家長來班參加活動。

2、元宵節常識介紹。

3、觀賞元宵節家長與幼兒共同收集資料、制作燈籠的照片和圖片。

4、親子做元宵。包括親子洗手、發放材料、學習制作湯圓、親子制作湯圓、下鍋煮湯圓(此環節20分鐘)。

5、煮湯圓，唱兒歌。在煮湯圓的時間，幼兒表演元宵兒歌，并洗手入廁，做好晚餐前的準備(注意：廚房也會為幼兒準備湯圓，端上來之后，將班上煮好的湯圓倒入廚房煮的湯圓一起，發放給幼兒)。

6、猜燈謎活動。

(1)班主任需要提前下來，到自己班級區域等家長解答謎底。

(2)幼兒與家長一起猜謎，猜中后，到本班老師處報謎題編號核對謎底(不要摘下謎題，只用記住謎題編號)。

(3)猜中一題，給幼兒手背上蓋章一個。

(4)集齊5個印章可以到班主任處兌換獎品一個(老師做好記號，一人只能兌換一個獎品)。

(5)兌換完獎品可自由活動也可放學回家。

幼兒園元宵節猜燈謎活動策劃方案設計篇三

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，賞花燈、猜燈謎，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3、輕音樂《致愛麗絲》等。

4、布置好活動場地。

一、開場白（以輕音樂為背景音樂）

尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就將迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節的到來，我們一起念一首有關元宵節的兒歌，我們剛學會的那首《花燈謠》，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請給自己一點掌聲！）小朋友們，老師知道你們不僅會念兒歌，而且都愛動腦筋，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什么時候？（正月十五）元宵節人們有什么習俗？（吃元宵、掛花燈、猜燈謎等）小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵節的來歷

三、小朋友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，（教師展示幾種元宵）問：這是什么？（元宵）你知道它是用什么材料做的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）

孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵吧。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。（放輕音樂致愛麗絲）

六、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的＂快樂恰恰恰＂時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友，讓幼兒學習分享。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八、教師總結元宵活動

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們去看和學習。

九、賞花燈、猜燈謎

小朋友們，元宵節除了做元宵、吃元宵，還會干什么？（賞花燈、猜燈謎）回答得真好，有的小朋友已經發現我們的走廊和大廳發生了一點變化，掛起了很多的大紅燈籠，燈籠下面還有很多有趣的謎語，老師告訴你們哦，這些謎語有些是給小朋友猜的，有些是個你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶猜的，放學的時候牽著他們的的手，一起去賞賞燈，猜猜謎。

本次活動到此結束。祝大家元宵節快樂！

幼兒園元宵節猜燈謎活動策劃方案設計篇四

1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

3、發展幼兒的語言交往能力。

正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、知識--有過過節的生活體驗。

一、導入

開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、展開

1、賞燈活動。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

(1)教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。(根據時間進行交換)

(2)集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束

將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了?

鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

幼兒園元宵節猜燈謎活動策劃方案設計篇五

1、積極參與交流、討論等活動，共同策劃元宵節的慶祝活動方案。

2、對元宵節慶祝活動充滿期待，共同營造節日氛圍。

3、具有分工合作意識，知道通過大家的努力完成任務。

幼兒前一年過元宵節的照片展板。

1、欣賞照片展板，激發共同布置節日環境、準備節日活動的愿望。

指①這些照片是關于什么節日的？在慶祝元宵節的時候，你們的心情是怎樣的？②今年的元宵節，大家準備開展哪些活動？需要做些什么準備工作。

2、設計“鬧元宵準備工作表”，分配任務，各組根據自己的任務進行討論。

（1）師幼共同商定“鬧元宵準備工作表”（包括準備內容、負責人、完成時間等幾項準備內容、負責人、完成時間、環境、節目、海報)

（2）自由分組，分配任務。

（3）各組圍繞自己的任務展開討論。

①布置環境需要哪些材料？布置些什么

②準備些什么節目？請誰來參加我們的元宵慶祝會

③海報上要有哪些內容

3、集體交流小組意見，互相補充，共同完善方案。

延伸活動：

幼兒分頭行動，合作完成鬧元宵的準備任務。

1、評價

2、總結