作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班音樂活動冬天來了教案篇1

活動目標：

1.感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2.愉快運用動作表現歌曲內容。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

一.熟悉歌曲內容。

1.教師做鍛煉動作，請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)

2.在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3.教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。

二.理解歌詞內容。

1.教師范唱，幼兒傾聽。

2.教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3.師幼完整朗讀歌詞。

三.學唱歌曲。

1.教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2.引導幼兒唱時應跳躍些。

四.根據歌詞表現動作。

1.鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2.教師注意了解幼兒表演愿望。

3.帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

附歌詞：寶寶不怕冷

北風北風呼呼，"本，文來源:屈;老.師教;案網"雪花雪花飄飄，

小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，

小球小球拍拍，一二一二跑跑，

寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀!

活動反思：

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容;最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

小班音樂活動冬天來了教案篇2

游戲目標：

1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍的唱法歌唱。

2、愉快地運用動作表現歌曲內容。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

游戲準備：

1、晨間鍛煉時，豐富與歌詞有關的活動經驗。

2、音樂磁帶。

游戲規則：

幼兒根據歌詞邊演唱邊做鍛煉的動作，并不時加入幼兒想出來的新動作。

活動反思：

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容；最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

小班音樂活動冬天來了教案篇3

【活動目標】

1、跟隨兒歌韻律協調地念詞。

2、仿編兒歌中的動物名稱及叫聲。

3、初步掌握5以內的數。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

【重點難點】

1、感受兒歌韻律，了解兒歌內容。

2、能根據游戲內容進行想象創編。

【活動準備】

大白鵝，小白鵝圖片。

【活動過程】

一、猜謎語導入，引出主題。

——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。

——我們一起來學一學大白鵝走路的樣子。

二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。

——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請你們仔細聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？

1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現兒歌。

2、引導幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

三、仿編兒歌。

1、引導幼兒將小白鵝替換為其他的動物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）

2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂活動冬天來了教案篇4

活動目標：

1．在熟悉歌曲旋律的基礎上，學習進行歌表演。

2．學習用左手進行歌表演的手部動作。

3．體驗歌曲中的歡快情緒。

4．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

1．歌曲錄音。

2．小椅子若干。

活動過程：

一．復習部分。

1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2．重復唱歌要求：人坐半個小椅子，胸挺直，兩腳并攏。

二．學習歌表演。

1．教師引導一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。

2．小椅子當作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨音樂用左手撳門鈴。

3．扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請你撳撳小門鈴”時，迅速跑到一個椅子前，表示來到客人家。

4．在椅子背上，邊左手撳門鈴邊唱“丁冬”。唱到“來了小客人”。扮演主人的小朋友連忙起身，用左手轉動椅子，表示用左手開門，把椅面朝客人，做“請”的動作。

5．最后一句“丁冬”兩人互相用左手撳一下對方的鼻子。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

小班音樂活動冬天來了教案篇5

教育目標：

1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現?；顒訙蕚涿咳艘黄锶~。

3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動過程：

1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學唱歌曲并用動作表現。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

3、分辨并表現音樂的快慢。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

4、游戲：“秋風和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

活動建議：

風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在__。”

活動評價：

1．會用柔和優美的歌聲唱歌。

2．想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂活動冬天來了教案篇6

活動目標：

1.理解歌詞，初步學唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

3.有感情地學唱歌曲。

4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對應的圖譜一套。

活動過程：

一、復習律動，談話導入。

(適當地加強運動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒)

師：“小朋友，現在是冬天了，你們覺得冷不冷呢?”

幼：“冷?！?/p>

師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”

幼：……

二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的?！?教師朗誦歌詞一遍)

師：“北風呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的?”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?/p>

三、教師完整演唱歌曲。

師：“小朋友聽老師來唱唱吧。”

四、幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

1.教師范唱。(教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞)

師：“小朋友，你們想不想學學這首歌啊?”

幼：“想?！?/p>

師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧?！?/p>

2.跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞?！?/p>

3.幼兒學唱歌曲。

師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧?！?/p>

五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

師：“我們加上動作再來一遍吧!”

活動反思：

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容;最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

小班音樂活動冬天來了教案篇7

【活動目標】

1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現歌曲。

2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學習控制自己。

3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

山洞背景圖、大灰熊頭飾一個

◆動作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。

第二句：小朋友輕輕的走來了。

第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來發怒了。

◆游戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、大灰熊發怒時（低八度音樂響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，"大灰熊"在其中來回走動，發現是一群木頭人又回去睡覺了。

3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開始。

4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。

【活動過程】

（一）情景導入

（二）理解歌曲

l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

2、熟悉歌詞內容，邊操作幻燈片邊有節律念歌詞。

3、學學圖片中大灰熊發怒的樣子，教師引導幼兒同伴間相互學習不同的發怒造型。

4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發怒的樣子。

（三）動作學習

1、感知歌曲

(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動作。

(2)掌握搖的動作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習。最后提醒幼兒大灰熊醒來發怒時要變成木頭人，創編各種"木頭人'造型并靜止不動。

2、分角色，動作表現

(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。

(2)交換角色進行表演，強調大灰熊醒來發怒時要變成木頭人。

（四）情境游戲

1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班教師扮演），我們去搖醒它和我們一起游戲，好嗎？

2、游戲第二次大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起游戲。

3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開心的跳舞。

教學反思：

教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。4、及時關注幼兒的學習情況并進行調整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發怒的動作可在念歌詞最后一個字“（生）氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節奏地念歌詞，并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環節的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動；圖譜的擺放可以按照樂句放成三排；最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些；教師的范唱要富有感染力和靈氣；另外，要加強幼兒對動作節奏性的把握和演唱姿勢的要求