體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

高中生閱讀心得體會 高中閱讀文章感人篇一

相信如果柴靜小姐拋開電視節(jié)目的話，大概會是個出色的文字記者。《看見》這本書，人物鮮活，故事真實，感情質樸，細節(jié)動人。一本400多頁厚實的書，分兩次竟可以讀完，這也許得益于她的文字寫得踏實，沒有戾氣。

何為戾氣?就是不滿、忿忿不平、攻擊式的利劍。

不同于尖銳的政治時事記者，看柴靜的文章，不會有太多讓你感到不適的地方。客觀地來說，讀這本書，就像是帶你淺淺地經歷她在央視工作的十年，十年中她用肉眼所看見的畢生難忘之場景。

《看見》并不是零零散散的故事或片段，而是一個人所經歷的真實的十年。柴靜的新聞始于生命，最終也回歸生命與人生的思考。2003年的“非典”讓她最直觀看到死亡與生命，以及人在死亡面前最真實的態(tài)度。如果說一個人沒有看過生命如何消亡，他就無法真正理解人或者生命。陳虻是柴靜在新聞中的引導者，他的逝去，讓三十而立的她再次思考生命與人生。

書中的這十多個故事，并不是刻意挑選，也不是那些最轟動的節(jié)目，而是每一個故事之間都被一種叫做“理解”的東西串聯(lián)起來。每個人的人生都是被其他人影響的過程，而人真正的成長來自于自己的經歷，也來自于對經歷的理解。看見他人的人生，其實也就是看見自己。

用柴靜同事王開嶺的話來說：“做新聞，就是和這個時代的疾病打交道，我們都是時代的患者，采訪在很大程度是病友之間的相互探問。”

用柴靜自己的話來說，“當一個人關心別人的時候，才會忘記自己。”“理解的基礎是感受。人能感受別人的時候，心就變軟了，軟不是脆弱，是韌性。”

400多頁的書，也沒上幾張個人照片，弄幾個名人;不寫八卦、不扯段子、不擺朋友錄;不肯將就成文，篇篇使勁全力，滿心滿意都在紙上。憑自身的采訪經歷，事后反思，連綴成篇，看似“小”，實則寫的正是那個大大的中國，和中國的人。

高中生閱讀心得體會 高中閱讀文章感人篇二

那個溫熱的跳動就是活著

二零零三年，“非典”爆發(fā)。

而現(xiàn)在，“非典”對我來說，不過就是教科書里一個好像聽到過的名詞，一個要背的年份日期。

直到，我本周讀到了柴靜的《看見》里，一篇關于她做“非典”新聞調查的文章。

本文通過許多真摯動情的環(huán)境心理描寫，讓讀者清晰地認識到“非典”，看到了“非典”的背后——那是人類堅強的意志，“我要活下去”，那顆最溫熱的跳動。

如果，死到臨頭，活著的日子屈指可數(shù)時，你會害怕嗎?你會覺得死亡是一種解脫嗎?如果，你面前有無數(shù)人在倒下，一個接一個倒下，就如多米諾骨牌，你會驚慌嗎?你會擔心下一個是自己嗎?

當每早，太陽升起，睜開眼能看到萬丈金光，是否會感嘆“活著真好”?

封面是一張照片。有三種人。小孩，中年人，老人。小時候經常猜一個謎語：“什么東西小時候是四只腳，長大了二只腳，老了以后是三只腳?”謎底是人。現(xiàn)在的我們，有時會有“當一個退休老人多好”這樣的想法。可當我們老了，轉回頭看自己的漫漫人生路，又是一種什么感受?是羨慕之前孩子時的青春活力，還是享受快到終點了?

有一種人，認為人生的目標就是活著。不管成功與否，有意義與否，即便處在社會底層，即便人生不如意，只要能活著就行了夠了，哪怕當牛做馬。

有一種人，比如革命英雄，認為活著必須要有尊嚴，否則還不如死亡，所以才會寧死不屈。他們堅持認為“生當作人杰，死亦為鬼雄”這是他們的人生哲理。

高中生閱讀心得體會 高中閱讀文章感人篇三

“不要因為走得太遠，忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。”

在《看見》中，我們沐浴了一次又一次心靈的洗禮和靈魂的激蕩。在現(xiàn)實的鞭策下，柴靜逐漸成長，成為成熟穩(wěn)重出色的中央主持人。在瞬息萬變的鏡頭下，她讀懂了人世情懷，品悟了酸甜苦辣。我們常說“耳聽為虛，眼見為實”，但在《看見》中，我們懂得了要用心去看，用心去聽。

一路采擷，慢慢成長。“雙城的創(chuàng)傷”在別人眼里是教育問題，她卻讀懂了孩子間復雜的情感和堅固的友誼。慢慢的，她由淺薄懵懂走向成熟穩(wěn)重。人生就是一場蛻變，蠶蛾唯有歷經漫漫長夜，掙脫重重束縛，才能蛻變?yōu)槊匀说牟实?/p>

一路看見，讀懂人情。“我們終將渾然難分，像水溶于水中”生和死，苦難和蒼老，都蘊涵在每一個人體內，總有一天我們會與之遭逢。現(xiàn)實就像一塊鏡子，有美就有丑，但每個生命都值得被尊重。所謂堅守正義、捍衛(wèi)法律的背后是兩個家庭的破碎與絕望。人的慈悲是給生命一次救贖的機會。雖然柴靜的這些調查不是宏大的時政熱點，但卻點點滴滴激蕩人心，充滿人情。

一路走來，品悟生活。《看見》是真實的述說，沒有華麗的語言，沒有動人的描述，沒有豪邁的吶喊，有的只是樸實的記錄，真情的流露。不同的人，不同的事，不同的畫面帶給我們不同的感受。“不要問我為何如此眷戀”正是他們情誼的深情吶喊。在《看見》里，柴靜沒有刻意選擇標志性事件，也沒有描繪歷史的雄心，在大量的新聞報道里，只選擇了留給她強烈生命印象的人。

這就是生活，真實即生活。看見的是視覺享受，品讀的是人生真諦。用心去感受，才能讀懂生活。

高中生閱讀心得體會 高中閱讀文章感人篇四

冒出讀這本書的念頭，是在“新冠”疫情期間想要了解“非典”，得知柴靜是當年冒死深入非典一線采訪的記者之一，所以買下了這本書。

這本書主要記敘了柴靜在央視的十年經歷，個人的成長之路與那幾年中國發(fā)生的大事件，既可以算上柴靜的個人告白書，亦可看作中國社會變遷的備忘錄。

柴靜在這本書中，語言樸實、平淡、娓娓道來，似乎感嘆號都用得很少，讓人覺得真實、準確且充滿理性。她于歲月的沉淀中，在與自我的對話中磨去了棱角，變得溫順、柔和、善良，但并不意味著她軟弱和膽小。其實只有善良的人才有剛性，決定守護著_決不退縮讓步。

她相信這世上并沒有絕對的黑白強弱，如果按這樣兩個世界就像一個立方體推倒它，另一面朝上，原狀存在，就如“藥家鑫”事件中，藥家鑫將張妙撞倒不及時救助，反而因為擔心受害人找麻煩用刀去刺她，從這一面看，藥家鑫是一個十惡不赦的惡人，但藥家鑫的童年乃至青少年是較壓抑的，他的殘酷舉動僅僅是出于對父親的懼怕，從某中意義上說，他其實也是一個家庭教育失敗的受害者。

柴靜似乎總是這樣對世界有自己獨立的思考和見解，帶領著我們走向善惡背后的世界。

她是極大膽且勇敢的，采訪的對象不分階層、立場、社會地位，甚至是性取向，各式各樣的人都采訪，無論是_女、吸毒者，亦或是當時被視作“性心理障礙”的_者，她尊重每一個采訪者，認真地傾聽他們所說的話。盡管社會上的許多人，甚至是他們的家人都不關心他們的死活，對他們充滿鄙視。