隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

派出所暑期實踐報告篇一

現實的情況是，公安系統早已喪失了在計劃經濟時代和改革開放初期“老大哥”和“太平洋警察”的體制地位，警務條例已經明確地劃分出職權范圍。

在依法治國的理論指導之下，公安系統只能是政法干線一個齒輪，執法部門的一顆螺絲釘，必須要有他的權限，這是大勢所趨和時代潮流，是不可逆的。

轉型期已然到來，在制度安排上，并不是所有困難都能在警察的權限以內得以處理。而在現實情況下，當有限的警務職權需要回應群眾在新時代對于“有困難找警察”無限的需求和期待時，警力入不敷出，警務公信下降，警民沖突頻發幾乎可以說是一種令人扼腕的必然。

在三井派出所，我協助出警之時，親眼看到一個水管工強迫著接警民警用公安的名義給拖欠他工資的老板打電話，企圖借警察的名義給其老板施壓，從而拿到欠款。接警民警無奈但是堅決地告訴他，警務條例規定人民警察不能參與經濟糾紛，可以協調其進行人民調解，但沒有強迫其還錢的職權，建議去法院起訴。

水管工怎么能理解在法律上如此規制是防止警察濫用警察權的深思熟慮。他只看到，一個警察拒絕了他最微不足道的需求。

在他最基本的思維邏輯之中，水管工只知道“有困難找警察”，他當即用各種粗鄙的詞匯表達了他的不滿，以致于污蔑誹謗，人身攻擊。

又有一例:根據有關的警務條例和《消費者權益保護法》來看，商品和一種作為商品的服務是否與消費給付的貨幣價值相符，消費者有沒有權利讓商家退款，根本不是警察的職權，而是消協和工商的權利。但是，這類警情屢屢出現，到場的警察如果不管，而只是依據法理說“法無授權不可為”建議你們與工商部門溝通解決這個問題，警察馬上會被投訴。

我遇到過因為一家美發店剪的頭發不好而想讓其退款賠償的，女生掩面哭泣，說空氣劉海做的太丑了只能退款、不然沒法見人之類的，接警的警官和我一樣，對這類消費服務是否滿足其標準，即這個空氣劉海是否是滿足空氣劉海的標準而成為一個無瑕疵的服務，完全沒辦法判斷。只能協調消協工商來解決，而實際上，這個警情完全不應該由警察處理。

以前在課堂里以為對于公權力來說 “法無授權不可為”是最基本的原則，對于法律人來說，程序正義是高于實體正義的?？墒窃趯崉罩胁趴吹?，一切的一切有例外。

派出所暑期實踐報告篇二

在江蘇省常州市公安局新北分局三井派出所實習期間，我主要進行警務輔助工作。

具體有以下幾個方面：

1.幫助辦證大廳的警務人員進行轄區人口身份信息錄入;

2.暫住證的協助辦理和發放;

3.轄區內適齡兒童入學證明的審核、錄入、備案;

4.死亡證明、加入汽油證明的辦理、登記;

5.報警電話的接應、處置、登機、上報;

6.隨車出警，使用接警記錄儀拍攝接警視頻;

7.接警視頻的登機、處置、上交;

8.安保任務:維持轄區之內大型活動其現場的安全與秩序，暑期有一場演唱會和一場足球賽在轄區內的常州市奧林匹克體育中心舉行;

9.前臺接待、上情下達、報警電話的聯絡溝通;

10.口頭報警的記錄;

11.上門走訪、入戶調查

派出所暑期實踐報告篇三

在2020年國家統計局的報告中顯示，常州市以436萬的人口創造出5000億gdp排名全國34名，人均gdp在江蘇僅次于蘇州、無錫和南京，可排入全國前二十。

卓越的經濟成績來自背后龐大的外來人口在進行的支撐和推動。

在中國的市場經濟之下，人口的流動意味著經濟的活躍，經濟的活躍又吸引更多的人口，形成經濟上的“虹吸”效應。

但是，就現實情況而言人口和經濟的洪流或許太大了，被擠壓的是不堪重負的本地基礎設施，被搶占的是人均資源里屬于本土居民的一環。在有限的生存資源無法滿足幾乎無限的欲望時，沖突是不可避免的。

我無奈地發現，中國人安家置業最重視的問題之一——教育問題，成為雙方爭奪最激烈的戰場。

常州市公安系統與教育系統為了平衡本地百姓和外來務工人員子女的入學生源問題，由常州市市委市政府出臺有關的政策，要求公安尤其基層派出所的戶籍部門，審核暫住居民其適齡入學兒童是否在此地連續居住滿三年以上，符合條件，即使戶口不在當地也可辦理借讀，就近入學，否則不具備在本地上學資格。

我們必須承認，這個規定是符合有些殘酷的現狀:常州的中小學擴招速度跟不上增加的需求。合理合情的規定實踐之中的效果卻令人搖頭:首先外來務工人員首先必須為自己子女辦理暫住證;辦理暫住證的孩子們必須在固定地點即暫住證一致地點固定居留三年及以上，才能擁有入學資格。

于是，在三井派出所的戶籍辦證大廳工作日的每一天都停留著一批又一批申請入學資格的家長，其中失望無奈，心酸不解，乃至發火撒潑，威逼利誘工作人員的實在不在少數。在這樣的情況下，警員不可能違背組織規定為打開方便之門，一線工作人員就成了群眾怒火和上峰訓令之間的老鼠，在風箱之中兩頭受氣。

最后，孩子們始終入不了學，只能到千里之外的老家去上學的情況固然令人不忍，但如果他們入學已成，在本地教育資源有限的情況下，一個外地孩子就置換了一個本地名額，外地孩子還有老家可回，本地孩子還能回哪里的老家呢?當這樣的社會大勢已然發生，所有的孩子都成了概念上或許“不能入學的學生”。