人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

學校青年教師培養(yǎng)計劃篇1

提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法。今年，學校加大“名師工程”、“青年教師培訓工程”及“高效能優(yōu)質(zhì)課堂研究”的力度，通過觀察課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學生聽最好的課。為此，學校根據(jù)教育教學現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對指導、外出學校學習等多種培養(yǎng)方式，為他們的學習提高創(chuàng)造條件。

一、總體目標

1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍;

2、加強青年教師的團隊建設，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化;

3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務素質(zhì)過硬的青年教師隊伍。

二、組織領(lǐng)導

為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實處，學校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員由下列同志組成：朱國材、駱忠云、周棟梁、朱利清

三、具體措施

按教學年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。第一組為教學年限不足三年的青年教師;第二組為教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。

(一)、第一組教學年限不足三年的青年教師工作要求：

1、做細班主任工作。

2、積極參加校本教研活動，主動完成教研組安排的工作;超周備課，備出詳案，及時寫好教學反思，能熟練并適當應用現(xiàn)代化手段進行教學;

3、凡布置給學生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學科考卷的解答;認真做好期中、期末的考查工作，認真監(jiān)考、閱卷、講評，認真分析試卷;

4、做好學科競賽輔導工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效;

5、開展“七個一”工程。

6、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學習意見，每篇教育摘記不少于500字;每月撰寫一篇500字以上的教育、教學故事或教育、教學反思或教學隨筆;

7、三年內(nèi)普通話達到二乙以上等級、計算機達到國家一級、學歷達到大專學歷;

8、嚴肅日常教學紀律，按《二小教學常規(guī)管理制度》做實各項工作。

(二)、第二組教學年限三年以上，年齡在35周歲以下青年教師工作要求：

1、做細班主任工作。

2、開展“七個一”工程。

3、備課筆記分教時安排，突出教學重點和難點，詳略適當;作業(yè)按學校要求批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析;

4、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學習意見，每篇教育摘記不少于500字;每月撰寫一篇500字以上的教育、教學故事或教育、教學反思或教學隨筆;

5、嚴肅日常教學紀律，按《二小教學常規(guī)管理制度》做實各項工作;

6、教學工作效果明顯，實績突出。

四、學校措施

1、為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師教師提供學習和交流的平臺讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長;

2、為每位青年教師建立成長檔案。

3、學校為第一組青年教師安排一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導，實施“青藍工程”，開展師徒結(jié)對活動;(具體要求參見師徒結(jié)對工作意見)

4、加大師訓力度。

學校青年教師培養(yǎng)計劃篇2

一、指導思想：

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的期望，是學校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務水平直接關(guān)系到學校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育改革的潛力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關(guān)系到學校發(fā)展的首要任務來抓，努力使青年教師能早日進入主角，盡快勝任教育教學工作，成長為我校教育教學可持續(xù)發(fā)的展骨干后備力量。

二、培養(yǎng)目標：

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和職責感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、引導剛進入教師行列的青年教師做好主角的轉(zhuǎn)換，由學生轉(zhuǎn)為教師，對他們加強工作職責性教育以及組織潛力的培訓。

3、狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導，具有扎實的教學基本功。

4、能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。

5、實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備1—2位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。

6、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備必須的教科研潛力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。

7、建立學校考核制度，考核項目有：寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會、設計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié)。

透過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作潛力方面到達合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關(guān)，三年業(yè)務達標，五年成為具有良好師德、較高學識水平和業(yè)務潛力的校級以上教學能手。

三、培養(yǎng)措施

1、重視青年教師的思想政治工作，思想上用心引導，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。

2、加強青年教師的崗前培訓，為青年教師的校內(nèi)外培訓鋪路搭橋，加強青年教師培訓工作力度。

3、明確具體工作和努力目標，對青年教師提出具體要求，加強青年教師隊伍的思想作風建設，使我們的青年教師能嚴格要求自己，努力學習，提高業(yè)務水平，關(guān)心學生的成長，做學生的良師益友，要求青年教師以高度的職責心，保質(zhì)保量完成所承擔的教學任務，虛心向老教師學習，努力做好教書育人工作，在教學實踐中不斷提高自己的素養(yǎng)。

4、根據(jù)每位青年教師的具體狀況，落實培養(yǎng)規(guī)劃，為他們聘任思想作風好，學術(shù)水平高，教學經(jīng)驗豐富，治學嚴謹并具有副教授以上職稱的教師擔任指導教師。

5、用心開展教改和教科研，樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，用心投身新課程教學研討，反思教學行為，總結(jié)教學得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。

6、繼續(xù)實施“走出去，請進來”的培訓辦法。

7、抓教學基本功和教育常規(guī)，透過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，透過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學潛力。

8、強化對青年教師的培訓，提高青年教師師資隊伍整體的業(yè)務素質(zhì)。

四、定期抓好幾項工作：

(1)開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導學生。

(2)抓業(yè)務培訓：抓教學“六認真”工作，課堂教學的有效性落實狀況。

(3)利用教研組活動，為青年教師創(chuàng)設教學平臺，抓好一些活動。如：鋼筆字、粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課評比，說課、研討課等等。

五、主要活動安排：

1、制訂工作計劃。

2、教師上崗前培訓(結(jié)合每年區(qū)教育局教研室：新教材培訓、新教師培訓)。

3、拜師活動(師徒結(jié)對)。

4、隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。

5、走出去，請進來活動(請專家、校級交流)。

6、青年教師課堂教學比武活動。

學校青年教師培養(yǎng)計劃篇3

青年教師是學校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師成長是終身學習發(fā)展過程，應是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓的整體。實踐說明，優(yōu)秀教師的教學內(nèi)容處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)的宗旨

從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個角度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標準，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，過硬的教學基本功，全面嫻熟的教學技能，很強的教育教學實踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學改革意識和素養(yǎng)為標準，逐步促進青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時，防止單純訓練教學基本功，培養(yǎng)提高教學成績的機器，使其成為“教書匠”的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。

二、培養(yǎng)目標

對青年教師的培養(yǎng)，目標是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務水平、工作能力等方面均能適應教學需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學環(huán)節(jié)，掌握教學規(guī)律，并能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。

三、培養(yǎng)對象

新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在5年(含5年)以下的教師。

四、具體要求

青年教師應具備高等學校教師必須的素質(zhì)。

(一)專業(yè)素質(zhì)：

1、教師的專業(yè)知識素質(zhì)

教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。

2、教師的專業(yè)技能

教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。

3、教師的專業(yè)情感

教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

(二)職業(yè)道德素質(zhì)：

1、政治方向和政治信念

要有正確的思想政治觀;樹立科學的高尚的人生觀、價值觀。

2、職業(yè)道德素質(zhì)

要熱愛教育事業(yè)，有強烈的責任心和事業(yè)心;熱愛學生，全面關(guān)心學生的成長;嚴謹治學，精益求精，勇于開拓;以身作則，為人師表;團結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。

通過培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務，提高課堂教學質(zhì)量，有扎實的基本功;不斷學習語言和教學法的理論;了解本學科的發(fā)展趨勢和前沿信息;有嚴謹治學態(tài)度和縝密科研方法;注重團結(jié)協(xié)作，教學科研相結(jié)合，從根本上提高學術(shù)水平;掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中成長。青年教師必須有一名骨干教師或?qū)W科帶頭人單獨指導，建立“一對一”幫扶帶教關(guān)系(“一對一”幫扶帶教名單見附件)，并簽定指導協(xié)議。

五、實施方法及措施

青年教師應樹立正確認識，把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應有抵觸情緒，不應認為學院或?qū)煱才诺娜蝿帐且环N負擔。

(一)思想政治方面

提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學習外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中，及時給予正確的引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。

(二)教學方面

1、指導編寫教案并審閱教案

教案是講課的基礎(chǔ)，要求青年教師認真?zhèn)湔n，寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導師指導青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。

導師審閱教案時，主要考察如下幾點：

⑴是否教學目的明確，要求具體;

⑵是否較深刻理解和掌握教學內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律;

⑶是否清楚闡述每章的重點和難點;

⑷是否準確地把握基本概念、原理和重要定律;

⑸是否合適地分配章節(jié)、學時和進度;

⑹是否適當?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度;

⑺是否對各章節(jié)的練習進行思考和解答;

⑻是否列出參考文獻，引導學生自學，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想;

⑼是否注重設計教學方法、教學手段及教具等;

⑽書寫是否規(guī)范、認真。

發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指導他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案(講稿)，是科學安排教學內(nèi)容，合理組織教學活動，有效實施課堂教學的前提。

2、注重集體備課與業(yè)務學習

要“高起點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透--做到“精”;找出教學重點和難點--做到“準”;把握學科進展趨勢和走向——做到“新”;深刻領(lǐng)會學科知識深度與廣度--做到“深”;能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題，進入融會貫通境界——做到“熟”。

3、指導預講

由教研室和導師對新開課的青年教師組織預講，預講前導師同青年教師一起備課，既備教學內(nèi)容，又備教學方法，由青年教師作中心發(fā)言人。通過預講，由大家評說，肯定成績，指出不足。在導師的指導下，青年教師多次修改教案，充實、豐富教學內(nèi)容。抓住預講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實戰(zhàn)前的演習，從預講中，鍛煉青年教師的思維能力、表達能力及對教學內(nèi)容的分析、理解能力，發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時糾正。對青年教師的講課要高標準，嚴要求。主要有：熟悉內(nèi)容，講述流暢，不照本宣科;內(nèi)容科學、合理、有新意;組織嚴謹，方法得當，善于啟發(fā)學生思維;理論聯(lián)系實際，生動活潑;重點、難點突出，概念清晰、準確;語言準確，語速、語調(diào)適當;板書設計合理，清楚、規(guī)范;合理，有效使用現(xiàn)代教學手段;信息量大，時間利用充分、有效;儀表端莊，教態(tài)自然。

4、雙邊聽課

青年教師應從“扎實基本功、豐富教學經(jīng)驗、授課靈活生動、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課;通過模仿探索，并逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點要掌握教學活動中教師的主導作用，課堂教學與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學與吸引學生的方法等，扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業(yè)務素質(zhì)去分析研究教學工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程，作好聽課記錄，學習老教師在課堂上如何組織教學內(nèi)容，如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環(huán)節(jié)，如何運用教學語言和表情，正確對待學生個性的差異，實行因材施教。導師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導師聽課了解