在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書引言篇一

翻閱了一下以前做心里測(cè)試的結(jié)果，我是一個(gè)自律性很強(qiáng)的人，但是我通常在人群中羞怯較為內(nèi)向，我認(rèn)同這個(gè)測(cè)試結(jié)果，也讓我更好的認(rèn)識(shí)到了自己。對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃，我想必然需要條條框框。

我想我以后的第一職業(yè)我肯定會(huì)選擇美術(shù)教師這一個(gè)行業(yè)，即使現(xiàn)在美術(shù)老師的缺口很小，就業(yè)崗位很少，但是我想這個(gè)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，促使在人群里拔尖，更好地提升自己。對(duì)于教師，我想我是很喜歡這一個(gè)職業(yè)的，“為人師表，正身為范”八個(gè)字早已牢記在我心里。

第二選擇我想會(huì)是在自己的小區(qū)里開一個(gè)繪畫培訓(xùn)班或者小型畫室，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，提高學(xué)生的繪畫技巧。

第三個(gè)計(jì)劃是有機(jī)會(huì)我要從事于社區(qū)的文化工作或者農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)管理工作。我想一個(gè)社區(qū)必然需要有良好的文化建設(shè)，而學(xué)藝術(shù)愛好文學(xué)的我在這一個(gè)方面有很大的優(yōu)勢(shì)，至于農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)管理主要是因?yàn)楦改敢恢痹谄渲泄ぷ鳎业耐暌灿泻芏鄷r(shí)間在市場(chǎng)里度過，所以我對(duì)市場(chǎng)有種別樣的情懷，我認(rèn)為市場(chǎng)還有很多需要改善的地方，需要更加合理的管理經(jīng)營(yíng)方式。

以上三個(gè)是較為具體實(shí)在的計(jì)劃。當(dāng)然我還有一個(gè)比較遠(yuǎn)的想法。我想我機(jī)會(huì)我一定要出一本書，這不僅是我的夢(mèng)想之一也是我如今愛好寫作的最好表現(xiàn)方式。我還想做一次很大的講座做一次支教等等。

最近看的一本書《相依》講述的是一位臺(tái)灣作家吳若權(quán)與銀發(fā)父母溫情相依的故事。它讓我對(duì)父母又有了些新的認(rèn)識(shí)，理解了一些以前無(wú)法理解的事情。越來越讓我覺得父母的好，照顧好父母是我最大的責(zé)任。作者寫道“萬(wàn)一我比您先走”是吐露了太多真情，他的愿望是活得久一些，為的不是完成多少自己的私愿，是為了奉養(yǎng)父母安享晚年。

人無(wú)法控制自己生命的長(zhǎng)度，人生總會(huì)遇到各種的意外，所以能做的就是好好把握當(dāng)下。

把握好當(dāng)下是一切規(guī)劃的前提如果說規(guī)劃是一條條到達(dá)終點(diǎn)的線路的話，那么把握好當(dāng)下則是一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印！

我給自己的一句話“堅(jiān)持把握好當(dāng)下，善于抓住機(jī)會(huì)，用于接受挑戰(zhàn)”。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書引言篇二

職業(yè)規(guī)劃是為了讓我們以后走的更好更遠(yuǎn)。

一、對(duì)自我分析

從自我的性格分析我是一個(gè)比較內(nèi)向的人不太擅長(zhǎng)交際，喜歡安靜的學(xué)習(xí)，對(duì)待自己還是比較嚴(yán)格的有者自己的想法，也比較好強(qiáng)，自己一旦決定的事就會(huì)努力的去做好，拼盡全力去完成，對(duì)自己充滿自信，敢于挑戰(zhàn)各種難題，敢于面對(duì)各種為題，為人穩(wěn)重可靠，能夠吃苦，有堅(jiān)持有毅力，這是我的性格，我內(nèi)向就不適合干一些需要交際的工作適合做技術(shù)了的工作，這樣更符合自己的興趣愛好，也更利于自己發(fā)展，并且我能夠吃苦耐得住寂寞，所以有耐心去完成那些難以完成的事情。

我的興趣也比較廣分，對(duì)各種體育活動(dòng)也是非常熱愛的積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)努力組好，培養(yǎng)自己的能力。

二、對(duì)社會(huì)形式分析

當(dāng)前大學(xué)生一年比一年多，就業(yè)壓力也是一年比一年大，競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，現(xiàn)在是大學(xué)生泛濫的時(shí)代，想要在這么多的大學(xué)生中脫穎而出就需要作好規(guī)劃，把我時(shí)機(jī)，主動(dòng)出擊，才能夠在未來占據(jù)一席之地。當(dāng)前社會(huì)需要的人才不是理論知識(shí)強(qiáng)的大學(xué)生，而是時(shí)機(jī)動(dòng)手能力強(qiáng)，有一技之長(zhǎng)的，有工作經(jīng)驗(yàn)的精英，普通員工都非常號(hào)召，缺的就是精英，缺的就是有足夠的經(jīng)驗(yàn)的人，想要在這種激烈競(jìng)爭(zhēng)中站住腳跟，就必須有做夠的實(shí)力去面對(duì)挑戰(zhàn)，面對(duì)這些迎面而來的問題，對(duì)了我們面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)者不只是和我們同屆的大學(xué)生，還有往屆的大學(xué)生，甚至是其他人，當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)之激烈已經(jīng)難以想象，經(jīng)濟(jì)發(fā)展由于要一大批型人才，學(xué)校和社會(huì)存在一定的脫節(jié)，我們學(xué)的知識(shí)不能能夠一處校門就用上，還需要磨礪鍛煉，學(xué)校有時(shí)候培養(yǎng)的人才并不是當(dāng)前社會(huì)所需要的人，這就造成了培養(yǎng)不均衡。

三、規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)

針對(duì)這些問題提，找到自己適合的崗位，通過參加社會(huì)實(shí)踐明白社會(huì)需要的人才，要有什么要求，然后利用在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間努力的做好學(xué)習(xí)工作，給自己安排工作目標(biāo)，給自己制定工作計(jì)劃，這些目標(biāo)計(jì)劃都是根據(jù)我們的崗位來設(shè)定的重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些崗位所需要的知識(shí)，努力去學(xué)好做好，把以后工作的問題在現(xiàn)在做好，為以后的工作提供幫助，當(dāng)然這些學(xué)習(xí)目標(biāo)不只是學(xué)習(xí)學(xué)校所傳授的知識(shí)，還要拓展，學(xué)習(xí)學(xué)校所沒有的，并且需要參加實(shí)踐，通過實(shí)踐來鍛煉自家的能力，讓自己把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為經(jīng)驗(yàn)，成為技巧，減少試用實(shí)踐為集資的未來贏得實(shí)踐，贏得未來，規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)也是為了不讓自己在大學(xué)期間沒有方向，從而學(xué)習(xí)的效率，還很夠讓我們過的充實(shí)。

當(dāng)然學(xué)習(xí)計(jì)劃只是計(jì)劃，想好獲得成功是需要去努力實(shí)行的，去流汗，不經(jīng)過努力不經(jīng)過奮斗是不會(huì)成功的。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書引言篇三

一、前言：

沒有方向的船，任何方向吹來的風(fēng)都是逆風(fēng)。有一個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，猶如航船有了方向，在明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)之下，采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能讓我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，提高成功的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

二、自我分析：

根據(jù)所做的職業(yè)測(cè)試所得的結(jié)果，我的性格屬于職場(chǎng)模范類型，典型特點(diǎn)是低調(diào)、奉獻(xiàn)、職責(zé)、實(shí)干。內(nèi)向、安靜、謹(jǐn)慎，依靠現(xiàn)實(shí)和實(shí)在的眼光觀察認(rèn)識(shí)世界，關(guān)注細(xì)節(jié)，以人為本，樂于奉獻(xiàn)，有同情心，關(guān)心別人的感受，喜歡在有規(guī)則、秩序的方式下生活。我的成功愿望指數(shù)為62%（表示在所有測(cè)試人群中，我比62%的人成功愿望高。），人際交往指數(shù)為68%，抗壓潛力指數(shù)為50%。

優(yōu)點(diǎn)：

工作投入，勇于承擔(dān)職責(zé)，具備高尚的職業(yè)道德；

做事貫徹始終，細(xì)心，準(zhǔn)確無(wú)誤，講求秩序與和諧；

工作任勞任怨，務(wù)實(shí)，有良好的耐心；

做事意志清醒，對(duì)于細(xì)節(jié)有較強(qiáng)的記憶力；

工作中，溫和，融通，理解別人的感受，不遺余力的支持同事；

樂于奉獻(xiàn)，具備個(gè)人犧牲精神，甘愿做幕后人物；

缺點(diǎn)：

過于現(xiàn)實(shí)，從而很難全面觀察問題，以及很難有準(zhǔn)確的預(yù)見性；

過于留意，容易勞累過度；

不太懂得安排娛樂和放松來緩解壓力；

憤怒總?cè)菀自诜e攢后爆發(fā)；

有時(shí)候，會(huì)過于屈尊從命，失去自尊；

容易陷入對(duì)人的承諾而被人利用；

往往不能很好處理職場(chǎng)沖突；

適合職業(yè)有：醫(yī)生營(yíng)養(yǎng)師商品規(guī)劃師零售業(yè)主酒店管理信貸顧問房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人法律從業(yè)者銀行、稅務(wù)從業(yè)者人事管理人員財(cái)務(wù)人員機(jī)械、電氣、計(jì)算機(jī)工程師

當(dāng)然，測(cè)試不必須完全準(zhǔn)確，根據(jù)我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我性格溫和，喜歡獨(dú)自思考，遇事冷靜，講求和諧。崇尚自由，尊重他人，樂意結(jié)交各種各樣的朋友。樂觀用心，比較有自信。

三、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析

我所學(xué)的專業(yè)是信息與計(jì)算科學(xué)，該專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘皵?shù)學(xué)與信息，管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。畢業(yè)以后，能夠在信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)信息處理、經(jīng)濟(jì)、金融等部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)用軟件開發(fā)或者是管理部門從事一些實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究或者管理工作。

【1】就業(yè)方向

（1）繼續(xù)深造

由于信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生不僅僅具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的數(shù)學(xué)思維潛力，而且掌握了信息與計(jì)算科學(xué)的方法與技能，受到科學(xué)研究的訓(xùn)練，因此繼續(xù)深造的可選取領(lǐng)域?qū)⒆兊檬謴V泛，既能夠繼續(xù)攻讀計(jì)算數(shù)學(xué)、計(jì)算力學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件、信息與網(wǎng)絡(luò)安全、信息科學(xué)、自動(dòng)控制、金融信息等專業(yè)和研究方向的碩士學(xué)位，也能夠攻讀具有行業(yè)特色且與信息與計(jì)算關(guān)系比較緊密的某些專業(yè)的碩士學(xué)位。

（2）保險(xiǎn)精算師

分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，例如，死亡率、意外事件發(fā)生率、疾病率、殘疾率和退休率，構(gòu)建一個(gè)概率表以預(yù)測(cè)未來利益賠付的風(fēng)險(xiǎn)和職責(zé)。確定保費(fèi)和必要的現(xiàn)金儲(chǔ)備以保證未來的保險(xiǎn)賠付。

（3）大學(xué)數(shù)學(xué)教師

講授數(shù)學(xué)概念、統(tǒng)計(jì)和精算學(xué)方面的課程，教學(xué)生應(yīng)用基本及標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)技巧解決特定問題。

（4）計(jì)算機(jī)程序師

將項(xiàng)目的具體狀況、問題和程序換成詳細(xì)、合理的流程圖，并編譯成計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。開發(fā)計(jì)算機(jī)程序，對(duì)文件、數(shù)據(jù)或信息進(jìn)行存儲(chǔ)、定位或檢索。可能會(huì)負(fù)責(zé)網(wǎng)頁(yè)編程。

（5）數(shù)學(xué)家

研究基礎(chǔ)數(shù)學(xué)或?qū)?shù)學(xué)技巧應(yīng)用到科學(xué)、管理及其它領(lǐng)域。用數(shù)學(xué)方法解決或指導(dǎo)各領(lǐng)域的問題。

（6）數(shù)學(xué)技術(shù)員

將標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)學(xué)公式、原理和方法應(yīng)用于（特定的工業(yè)及研究的目的、步驟、儀器和產(chǎn)品在工程學(xué)和物理學(xué)方面的）特定技術(shù)問題。

（7）統(tǒng)計(jì)學(xué)者或統(tǒng)計(jì)師

從事發(fā)展數(shù)學(xué)理論，或應(yīng)用統(tǒng)計(jì)理論和方法收集、組織、解釋并總結(jié)數(shù)據(jù)以帶給有用信息的信息。專門研究某個(gè)領(lǐng)域，例如，生物統(tǒng)計(jì)、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)、商業(yè)統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)或其它領(lǐng)域。

（8）運(yùn)籌學(xué)分析師

用計(jì)算機(jī)開發(fā)并解釋（幫忙制定管理決策，制定政策或具有其他它管理功能的）信息，設(shè)計(jì)并應(yīng)用數(shù)學(xué)模型及其它優(yōu)化方法。發(fā)展相關(guān)的軟件服務(wù)或產(chǎn)品。時(shí)常專注于收集并分析數(shù)據(jù)，開發(fā)決策管理軟件。為程序的評(píng)估、審核或執(zhí)行制定最佳的時(shí)間、成本或物流管理網(wǎng)絡(luò)。

【2】就業(yè)前景

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛深入地應(yīng)用于人類社會(huì)生活，以及全球信息產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，二十一世紀(jì)的中國(guó)將向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代邁進(jìn)，教育、科研、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域需要越來越多的信息與計(jì)算科學(xué)的人才，信息與計(jì)算科學(xué)的研究和應(yīng)用將邁向更深入和更廣泛的領(lǐng)域。能夠預(yù)計(jì)，信息科學(xué)與技術(shù)在今后較長(zhǎng)時(shí)間里仍然是極具生命力的領(lǐng)域。

四、職業(yè)分析

（1）我的職業(yè)選項(xiàng)：

軟件測(cè)試工程師

（2）選取理由：

努力改變能改變的，適應(yīng)不能改變的。對(duì)于外部環(huán)境因素，只有讓自己適應(yīng)它，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。我國(guó)軟件測(cè)試人才缺口很大，同其他職業(yè)相比，就業(yè)方面存在不小的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于內(nèi)部環(huán)境因素，我應(yīng)當(dāng)在以后的生活學(xué)習(xí)中，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己越來越接近心中的目標(biāo)。軟件測(cè)試學(xué)起來不容易，但是，我會(huì)努力，時(shí)時(shí)鞭策自己，不斷朝著這個(gè)方向發(fā)展，相信必須會(huì)有收獲。

（3）理想職業(yè)的工作資料和勝任條件

職位描述

軟件測(cè)試工程師是軟件生產(chǎn)過程中的質(zhì)量管理者，不但要對(duì)軟件產(chǎn)品最后的功能、性能負(fù)責(zé)，而且從軟件的“需求分析”、“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”階段以及文檔規(guī)范等諸多方面就開始對(duì)軟件的質(zhì)量加以保障，使生產(chǎn)出來的軟件的功能到達(dá)設(shè)計(jì)之初的要求，讓用戶用上高質(zhì)量的軟件。

職位描述

軟件測(cè)試工程師是軟件生產(chǎn)過程中的質(zhì)量管理者，不但要對(duì)軟件產(chǎn)品最后的功能、性能負(fù)責(zé)，而且從軟件的“需求分析”、“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”階段以及文檔規(guī)范等諸多方面就開始對(duì)軟件的質(zhì)量加以保障，使生產(chǎn)出來的軟件的。功能到達(dá)設(shè)計(jì)之初的要求，讓用戶用上高質(zhì)量的軟件。

工作職責(zé)

1、理解產(chǎn)品的功能要求，并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試；

2、負(fù)責(zé)執(zhí)行測(cè)試任務(wù)和用例的建設(shè)，檢查軟件有沒有錯(cuò)誤(bug)，決定軟件是否具有穩(wěn)定性(robustness)，寫出相應(yīng)的測(cè)試規(guī)范和測(cè)試案例；

3、負(fù)責(zé)bug登記和追蹤；

工作權(quán)限

1、根據(jù)項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃，分階段向相關(guān)開發(fā)人員索取測(cè)試軟件（產(chǎn)品）及相關(guān)的技術(shù)文檔；

2、及時(shí)向開發(fā)人員反映軟件存在的bug，并負(fù)責(zé)bug跟蹤測(cè)試。

任職資格

1、計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)

2、精通軟件測(cè)試?yán)碚摚煜こＳ脺y(cè)試工具(lr、qtp、td)的使用，能夠熟練設(shè)計(jì)測(cè)試用例；

3、熟悉oracle、sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)，精通sql語(yǔ)法；

4、了解、java等軟件開發(fā)語(yǔ)言，有軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)；

5、具有較強(qiáng)的溝通理解潛力和協(xié)調(diào)潛力，及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；對(duì)工作用心主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

6、熟悉軟件工程、軟件測(cè)試?yán)碚摵头椒ǎ私庀嚓P(guān)的測(cè)試流程、規(guī)范、文檔標(biāo)準(zhǔn)；

（4）與職業(yè)選取目標(biāo)的差距

軟件測(cè)試師是軟件開發(fā)的質(zhì)量把關(guān)者，當(dāng)下中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)升級(jí)，國(guó)內(nèi)軟件行業(yè)突破了傳統(tǒng)的作坊式生產(chǎn)，從單打獨(dú)斗的開發(fā)模式升級(jí)為工業(yè)化、流水線式的生產(chǎn)模式，理所當(dāng)然的對(duì)開發(fā)的軟件有更高的質(zhì)量要求。對(duì)軟件測(cè)試人才的需求不斷擴(kuò)大的同時(shí)，對(duì)人才的要求也會(huì)越來越高。對(duì)我來說，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。

不論是專業(yè)技能還是專業(yè)素養(yǎng)，目前的我與一名合格的軟件測(cè)試工程師還有很大的差距。要成為一名要想獲得更大發(fā)展空間或者持久競(jìng)爭(zhēng)力的測(cè)試工程師，則計(jì)算機(jī)專業(yè)技能是必不可少的。優(yōu)秀軟件測(cè)試人員務(wù)必具有兩三年的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，并且與軟件開發(fā)人員相比，測(cè)試人員不但需要一技之長(zhǎng)，還需要掌握諸如操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)等多方面的知識(shí)。

五、實(shí)際職業(yè)目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃（未來三學(xué)年）

首先，要認(rèn)真聽課，保證學(xué)習(xí)成績(jī)，拿到獎(jiǎng)學(xué)金。因?yàn)檐浖y(cè)試這一行經(jīng)驗(yàn)比學(xué)歷重要，大多數(shù)人認(rèn)為上研究生不如在企業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)，不需要保研或者考研，所以不用好好學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)無(wú)關(guān)科目。但是，我認(rèn)為，眼光應(yīng)當(dāng)放遠(yuǎn)一些，在我的大學(xué)時(shí)代多方面培養(yǎng)自己，豐富知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，而不是急功近利，純粹為了就業(yè)而學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)有所偏重，計(jì)算機(jī)方面的課程如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)庫(kù)，java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)，操作系統(tǒng)，軟件工程等科目應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的要求更高，更嚴(yán)格。到了后期，要開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)軟件測(cè)試方面的知識(shí)，找一些測(cè)試書籍來看。

其次，多參與活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，初步積累編程和測(cè)試經(jīng)驗(yàn)。目前，國(guó)內(nèi)軟件測(cè)試人才的來源主要有三方面：一是以前做軟件開發(fā)轉(zhuǎn)行的技術(shù)人員；二是來自計(jì)算機(jī)專業(yè)的高等學(xué)院畢業(yè)生；三是來自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)學(xué)員。而企業(yè)普遍認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏動(dòng)手潛力。所以，在不斷提高專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，更就應(yīng)多參與實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手潛力，取得豐富的經(jīng)驗(yàn)。為此，我決定利用寒暑假的時(shí)間，爭(zhēng)取到軟件公司實(shí)習(xí)，為順利就業(yè)增加砝碼。

平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)與軟件測(cè)試從業(yè)人員交流，多去軟件測(cè)試的論壇、貼吧。讓自己在加入軟件測(cè)試隊(duì)伍之前對(duì)這個(gè)職業(yè)有更深更全面的認(rèn)識(shí)，并且能在這個(gè)過程中積累人脈資源。

具體計(jì)劃：

結(jié)語(yǔ)：

中國(guó)人常說，盡人事，聽天命。對(duì)于我們能夠控制的，理當(dāng)全力以赴；對(duì)于不可控制的，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成坦然理解的胸懷和氣度。要抱著不做則已，要做就要做好的信念。這樣，才能贏得收獲。

透過職業(yè)規(guī)劃，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，了解自己，找到奮斗的方向，不再迷茫。從此刻開始，我是一艘有航向的船，向我的未來?yè)P(yáng)帆遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪！

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書引言篇四

赴美學(xué)法律：根據(jù)職業(yè)規(guī)劃選學(xué)位

學(xué)校名稱：__

所在位置：__

學(xué)校設(shè)置類型：

創(chuàng)建時(shí)間：1962年

學(xué)歷：本科 研究生

學(xué)校性質(zhì)：

學(xué)生人數(shù)：0人

院校地址：

學(xué)校中文網(wǎng)址：

近年來，隨著我國(guó)社會(huì)主義法制的不斷完善，以及法律從業(yè)人員待遇持續(xù)增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生赴美深造的人數(shù)不斷增長(zhǎng)。然而，中美間的法律體系存在很大差異，此外，美國(guó)各州的法律還不相同。中國(guó)學(xué)生若要選擇法學(xué)，需對(duì)專業(yè)設(shè)置、學(xué)習(xí)要求、學(xué)位選擇以及就業(yè)情況有充分了解。

本科不設(shè)法學(xué)專業(yè)，獲得本科以上學(xué)歷才能入讀法學(xué)院

和美國(guó)的醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院類似，美國(guó)的法學(xué)院是以培養(yǎng)職業(yè)律師、法官等法律人才為教學(xué)目標(biāo)的一種職業(yè)教育。在本科階段，高校不設(shè)置法學(xué)專業(yè)，只有獲得大學(xué)本科學(xué)歷以上的人才有資格進(jìn)入法學(xué)院學(xué)習(xí)。

美國(guó)的法學(xué)院提供3種學(xué)位：j.d.（出國(guó) ）、l.l.m.（出國(guó) ）、和s.j.d.（出國(guó) ）。j.d.是美國(guó)法學(xué)院最主要的學(xué)位，美國(guó)本地學(xué)生本科畢業(yè)之后，如果希望將來能成為律師或者進(jìn)入司法機(jī)關(guān)工作，那么他們通常會(huì)選擇j.d.學(xué)位。l.l.m學(xué)位通常是提供給那些在美國(guó)以外的國(guó)家、獲得法律本科學(xué)位的外國(guó)學(xué)生就讀的碩士學(xué)位，它的教學(xué)目的是讓外國(guó)學(xué)生了解、熟悉美國(guó)的法律體系。至于那些對(duì)法律學(xué)術(shù)研究感興趣的本國(guó)或外國(guó)學(xué)生，他們通常會(huì)選擇s.j.d學(xué)位。

蘇格拉底式教學(xué)結(jié)合判例法，法學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)極重

一般而言，j.d.的學(xué)習(xí)時(shí)間是三年。在法學(xué)院的第一年，學(xué)生主要學(xué)習(xí)美國(guó)法律的基本知識(shí)，包括憲法、民法、刑法、合同法等，而這些法律法規(guī)也是每個(gè)美國(guó)法學(xué)院j.d專業(yè)學(xué)生的必修課。在第二、第三年，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛好，結(jié)合今后的就業(yè)方向選擇感興趣的法律法規(guī)課程來學(xué)習(xí)，如對(duì)國(guó)際法感興趣的學(xué)生很多會(huì)選擇國(guó)際貿(mào)易法、國(guó)際私法等課程；對(duì)公司管理經(jīng)營(yíng)法律制度有興趣的學(xué)生會(huì)選擇公司法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等；對(duì)公共事業(yè)有興趣，可選擇環(huán)境保護(hù)法、行政法規(guī)等。

相對(duì)j.d.，l.l.m的課程時(shí)間較短，通常只要9個(gè)月就可以完成學(xué)位。一般l.l.m的課程從每年的8月開始，次年5月結(jié)束。大部分法學(xué)院要求學(xué)生在此期間完成24個(gè)學(xué)分的課程學(xué)習(xí)才能畢業(yè)。攻讀l.l.m學(xué)位的學(xué)生除了學(xué)習(xí)美國(guó)法學(xué)院專門為外國(guó)學(xué)生量身定做的熟悉美國(guó)法律制度的課程外，還可以選擇j.d.二到三年級(jí)的課程。

與j.d.和l.l.m學(xué)位不同的是，s.j.d.是一個(gè)研究型學(xué)位，學(xué)生除了要修滿一定數(shù)目的學(xué)分外，還需要撰寫一篇在法律學(xué)術(shù)界有影響的研究論文。也因此，s.j.d.的學(xué)生通常需要三到五年才能夠完成學(xué)位。

此外，由于美國(guó)的法律體系采用判例法制度，即審判的任何案例都要以之前判定的案例為依據(jù)，美國(guó)法學(xué)院的教學(xué)以案例教學(xué)為主，采用蘇格拉底式教學(xué)方法——對(duì)話啟發(fā)形式，比如課堂上，教授會(huì)隨機(jī)叫一名學(xué)生來回答有關(guān)案例的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及案例爭(zhēng)論的焦點(diǎn)、學(xué)生是否同意法院的判決以及理由等。由于需要閱讀大量案例，法學(xué)院學(xué)生的學(xué)業(yè)通常是所有專業(yè)中最繁重的。學(xué)生為了完成教授布置的閱讀任務(wù)和作業(yè)，往往每天只能睡五六個(gè)小時(shí)。

選擇不同學(xué)位，要考慮英語(yǔ)水平、未來工作計(jì)劃

選擇這3種學(xué)位時(shí)，學(xué)生要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)能力以及今后的就業(yè)方向。如果學(xué)生具有很好的英語(yǔ)水平，想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)美國(guó)的法律制度，同時(shí)又準(zhǔn)備畢業(yè)后留在美國(guó)從事法律工作，j.d.無(wú)疑是好的選擇。因?yàn)樯暾?qǐng)j.d.需要參加lsat考試，而這項(xiàng)考試對(duì)英語(yǔ)水平的要求之高堪稱各種美國(guó)入學(xué)考試之首。其次，美國(guó)絕大部分律所一般只雇傭有j.d.學(xué)位的學(xué)生。

如果學(xué)生想大體了解美國(guó)法律，同時(shí)也能提升自己在法律領(lǐng)域的求職競(jìng)爭(zhēng)力，l.l.m比較適合。因?yàn)橄鄬?duì)于j.d.，l.l.m的學(xué)習(xí)時(shí)間和資金花費(fèi)要少很多，并且不需要學(xué)生提供lsat成績(jī)，只要toefl即可。

對(duì)于那些有志于研究法律法規(guī)的學(xué)生，s.j.d學(xué)位是最好的選擇。

法學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)，有望從“地域”到“天堂”

雖然美國(guó)法學(xué)院的學(xué)生戲稱自己過的是地獄般的生活，但是一旦順利地從頂尖法學(xué)院畢業(yè)，同時(shí)通過律師資格考試，收入非常可觀。一般從美國(guó)排名前30法學(xué)院畢業(yè)的j.d.學(xué)生平均起薪達(dá)到10萬(wàn)美元以上，即使是排名相對(duì)靠后的法學(xué)院學(xué)生也能在畢業(yè)后找到一份相當(dāng)不錯(cuò)的工作。

相對(duì)于j.d.學(xué)生，就讀l.l.m學(xué)位的中國(guó)學(xué)生絕大多數(shù)會(huì)回國(guó)工作，在國(guó)內(nèi)律師市場(chǎng)，憑借著美國(guó)法學(xué)院的碩士學(xué)位、美國(guó)律師考試資格證（出國(guó) ），他們同樣能找到一份稱心的工作。

s.j.d專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后通常會(huì)選擇去高校從事法律教學(xué)工作，收入與高校收入體系持平。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書引言篇五

對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)生涯我想提些個(gè)人觀點(diǎn)。沒有別的意思，不同意的也請(qǐng)見諒，希望沒人拍磚就好。我覺得對(duì)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該立足于一個(gè)課題，需要上升一下層次，而不是停留在具體的幾項(xiàng)事情上。這和培訓(xùn)工作是很類似的。舉個(gè)例子吧，培訓(xùn)如果就停留在課程內(nèi)容上，而忽視了學(xué)員的需求，只是一味的強(qiáng)制擠壓，最后結(jié)果并不一定會(huì)如我們所愿。所以職業(yè)規(guī)劃，更是要任重道遠(yuǎn)，不是講幾個(gè)故事，說明幾個(gè)道理，讓他們從中感悟就完了。而是要有體系，有系統(tǒng)。把職涯規(guī)劃開發(fā)成一套系統(tǒng)來切實(shí)幫助大學(xué)生解決職業(yè)選擇和個(gè)人發(fā)展的問題。

其實(shí)看過一些國(guó)外的書，在國(guó)外，真正的職業(yè)規(guī)劃從高中就會(huì)開始。從我國(guó)國(guó)情來看，上大學(xué)前跟學(xué)生們談?chuàng)駱I(yè)、或者簡(jiǎn)單的談?chuàng)裥６际强赵挕Ｒ驗(yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子們大多還是處于家長(zhǎng)的控制之下，進(jìn)入大學(xué)則不然了，很多人離開家，面對(duì)新的世界新的生活。學(xué)知識(shí)的方式以及面對(duì)社會(huì)的方式也會(huì)產(chǎn)生很大的不同，這時(shí)候會(huì)產(chǎn)生很多的問題，而且隨著階段的不同，問題也在隨之增加，在畢業(yè)前夕進(jìn)入一個(gè)頂峰。就我們自己這代人來說，問題可以分為幾個(gè)階段：

1、我選擇的專業(yè)有前途嗎？

2、我該如何規(guī)劃大學(xué)4年的生活？

3、我的理想究竟是什么？（呵呵，以前的理想就是考大學(xué)）

4、我真的喜歡這個(gè)學(xué)校嗎？

5、除了上課，我還要學(xué)些什么、做些什么呢？

1、我的理想改變了嗎？

2、什么職業(yè)和我的理想有關(guān)？

3、考研還是擇業(yè)？

4、10年后的我？

5、求職和理想的關(guān)系。

6、失業(yè)意味著什么？

7、金錢、地位、權(quán)利、和生存？

8、去哪里找工作？

1、什么是適合我的工作。

2、永遠(yuǎn)的離開學(xué)校了嗎？

3、放棄原有的理想不等于失去一切！

4、我該在第一份工作上學(xué)什么？

這些問題在不同的時(shí)期產(chǎn)生，帶來不同的影響，一一解決或者一一找到答案，都會(huì)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生好的影響。因此我建議如果有志同道合的人，不如我們一起來開發(fā)一套職業(yè)生涯的課程體系，分階段向?qū)W生們介紹解決他們迫切問題的方法和方式。

其實(shí)國(guó)外的學(xué)生很多人在求職、擇校時(shí)都會(huì)選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)。通過測(cè)評(píng)更好的了解自己，通過訓(xùn)練具備求職的技能，了解生存的環(huán)境。我沒能力成立什么機(jī)構(gòu)，我只想借助自己的平臺(tái)，給更多的人提供了解自己的機(jī)會(huì)。積累大家的需求，最后有機(jī)會(huì)給更多的朋友去分享。

我必須承認(rèn)一點(diǎn)，以上的很多問題，是我當(dāng)時(shí)的困惑，可能現(xiàn)在的學(xué)生增加了更多的內(nèi)容。另外，我一個(gè)人是不可能完成一個(gè)課程體系的開發(fā)，如果完成也只是皮毛。借此機(jī)會(huì)，找一些志同道合的人，一起來探討吧。希望有人愿意和我一起來研發(fā)這個(gè)課題。

有人會(huì)說，已經(jīng)很多老師在樂此不疲的這么做了。我想說，那是他們，很多人只是拿老師的思維去看問題。而我經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，我抵觸過，我更愿意接受那些用學(xué)生的思想去思考問題的人。

其實(shí)在人生的旅途上，誰(shuí)是學(xué)生誰(shuí)是老師呢？

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書引言篇六

希望我的人生按照自己設(shè)定的方向前進(jìn)，因而，在這個(gè)與社會(huì)交接的階段，不得不先為自己的未來做一個(gè)設(shè)想，做一個(gè)規(guī)劃，讓自己能有一個(gè)即定的目標(biāo)，這樣才好找準(zhǔn)方向前進(jìn)。

1）自我興趣愛好大盤點(diǎn)：閱讀，遠(yuǎn)足，旅游，吉他等等

喜歡的文學(xué)作品：《撒哈拉的故事》，《簡(jiǎn)·愛》，《基督山伯爵》等

我比較喜歡小說類作品，有情節(jié)，有邏輯，更有一種真實(shí)感，也更充實(shí)。

心中的偶像：周恩來

2）自己的優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)：

總體來說，最大的優(yōu)點(diǎn)就是對(duì)生活充滿信心，能積極地感受生活，樂觀！邏輯反應(yīng)能力也還不錯(cuò)。對(duì)新生活新事物充滿好奇心，有熱情，也能很快地適應(yīng)新環(huán)境。

3）自己的劣勢(shì)盤點(diǎn)：

缺乏很強(qiáng)的自制力，熱度有余，耐心不足，做事虎頭蛇尾。社會(huì)實(shí)踐能力欠缺，組織能力尚有待提高。

4）生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤點(diǎn)：

對(duì)待那些看起來不像是會(huì)成功但自己又不忍放棄的事物要有信心，要給予支持，只有真正努力過后了才有資格真正地對(duì)此進(jìn)行評(píng)論。不能輕易地下結(jié)論，更不能盲從，雖然眼見不一定為實(shí)，但至少要自己體驗(yàn)。看問題要多面化，絕對(duì)化只能給自己造成不必要的困擾。

5）生活中失敗的教訓(xùn)：

目前為止最大的失敗就是高一對(duì)待生活的態(tài)度，以為成績(jī)就是一切，只有努力努力再努力，把成績(jī)提上去了，才有資格考慮其他，殊不知，正是因?yàn)檫@種態(tài)度，讓我損失了很多原本屬于的精彩時(shí)光。現(xiàn)在明白了，其實(shí)生活才是最重要的，學(xué)習(xí)再怎么說也只是生活中的一部分，并不能代表生活，生活的含義是如此豐富，你根本就不能去定義，因而，看問題絕對(duì)不能絕對(duì)化，要從不同的方面找尋生活的樂趣，高興與不高興都是一天，那就該高高興興的！

多多參加院系內(nèi)的各個(gè)活動(dòng)，更要自己組織一次，鍛煉自己。在開始一份工作的時(shí)候一定要進(jìn)行一個(gè)比較詳實(shí)并有一定期限的計(jì)劃，并堅(jiān)持按計(jì)劃來完成任務(wù)，增加自己的責(zé)任意識(shí)。

1）社會(huì)一般環(huán)境：

中國(guó)經(jīng)濟(jì)雖說泡沫比較多，但從表層看還是持續(xù)不斷的高增長(zhǎng)，社會(huì)還是需要很多的專業(yè)性人才的，就業(yè)環(huán)境對(duì)于有實(shí)力的人來講是很好的。

2）財(cái)政專業(yè)的特殊社會(huì)環(huán)境：

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家基層財(cái)政和稅務(wù)領(lǐng)域?qū)⒉粩鄶U(kuò)大，財(cái)政和稅務(wù)管理領(lǐng)域必將需要大量系統(tǒng)學(xué)習(xí)過此專業(yè)的人。因而，總的來說社會(huì)還是需要此類人才的，雖然目前的我不是人才，也不敢夸口說自己是人才，但看著就業(yè)情景，還是有一定的安慰感。

1）確定職業(yè)通路

職業(yè)類型：政局公務(wù)員

典型特征：經(jīng)濟(jì)類高層主管

成功標(biāo)準(zhǔn)：成為國(guó)家財(cái)政或稅務(wù)部門中層干部，或者在企業(yè)中做財(cái)務(wù)主管。

主要職業(yè)領(lǐng)域：財(cái)政，稅收，會(huì)計(jì)

個(gè)人職業(yè)通路設(shè)計(jì)：成功考取公務(wù)員或在一家經(jīng)濟(jì)效益及發(fā)展前景都還不錯(cuò)的公司就業(yè)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，拓展人際關(guān)系，最后達(dá)到自己的成功標(biāo)準(zhǔn)。

2）未來人生職業(yè)總規(guī)劃：

根據(jù)可能的職業(yè)發(fā)展道路，對(duì)未來五到十年作初步規(guī)劃，如下：

xx年—xx年

完成主要內(nèi)容：

a）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：獲得大學(xué)本科文憑，英語(yǔ)過四六級(jí)，獲得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書，考取會(huì)計(jì)證，如有可能，為注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證書做準(zhǔn)備。

b）個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r：與同學(xué)和老師相處融洽，有良好的人際關(guān)系。經(jīng)常參加體育鍛煉，有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。多參加學(xué)生會(huì)，社團(tuán)等實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力。

xx—xx

完成主要內(nèi)容：

a）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：獲得碩士文憑，通過分步驟的考取，獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證。提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書引言篇七

記者采訪發(fā)現(xiàn)，大學(xué)很少開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)課程，大學(xué)生找工作也存在一定的盲目性。提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，才能有目的性地、快速成長(zhǎng)。

據(jù)了解，“志愿者培訓(xùn)基地”承擔(dān)的主要工作中，有關(guān)于職業(yè)規(guī)劃就有兩項(xiàng)，一是為青年志愿者提供職業(yè)生涯規(guī)劃理論培訓(xùn)和實(shí)踐平臺(tái)；二是在青少年中開展“就業(yè)意識(shí)”公益講座。

記者采訪昆工、云大等高校在校大學(xué)生，他們均表示學(xué)校并未開設(shè)職業(yè)規(guī)劃及相關(guān)的選修課程。而對(duì)于畢業(yè)之后的職業(yè)選擇，大多數(shù)學(xué)生都覺得有些迷茫。王鵬是北京新精英職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)師，也是云南職之涯教育咨詢有限公司授課講師團(tuán)成員。他認(rèn)為，社會(huì)已發(fā)展為一個(gè)開放型的社會(huì)，開放型社會(huì)最大的特點(diǎn)是可能性多樣化，人生的選項(xiàng)也大大增加。而隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生已不再是稀缺資源。在這種狀況之下，大學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)的選擇變得異常艱難。大學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃，為未來的人生做一些思考就顯得更為重要。

美國(guó)通過立法，在基礎(chǔ)教育期間都有連續(xù)性的職業(yè)生涯教育。從幼兒園到高三，逐漸完成對(duì)職業(yè)的認(rèn)知、職業(yè)定向與探索、職業(yè)生涯準(zhǔn)備等。而在中國(guó)基礎(chǔ)教育期間，學(xué)生都在接受課程訓(xùn)練，很少接觸有關(guān)職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí)和培訓(xùn)，導(dǎo)致很多高三學(xué)生在專業(yè)選擇方面的盲目性，填報(bào)志愿時(shí)，“不知道要填什么專業(yè)”，父母成為孩子志愿填報(bào)的主導(dǎo)者。而進(jìn)了大學(xué)，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，被錄取的專業(yè)并不是自己喜歡的專業(yè)。這為以后的職業(yè)選擇埋下了隱患。

“生涯規(guī)劃應(yīng)該從小培養(yǎng)”，王鵬認(rèn)為，應(yīng)該讓孩子從小了解周圍的世界，包括盡可能多的職業(yè)及其特點(diǎn)；初中、高中后，應(yīng)該有目的的選擇一些職業(yè)進(jìn)行更深入的了解，如果有條件最好能有一些實(shí)踐活動(dòng)。

北京新精英生涯教育科技中心與北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)共同開發(fā)了一套生涯教育模式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室通過人機(jī)互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)等方式，體驗(yàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境與任務(wù)，促使學(xué)生在體驗(yàn)中逐步清晰自我的興趣、能力，發(fā)現(xiàn)潛能，對(duì)未來生涯發(fā)展有一些初步的認(rèn)識(shí)。

在六七十年代，職業(yè)生涯基本上是一條脈絡(luò)：成長(zhǎng)期（0-14歲）、探索期（15-24歲）建立期（25-44歲）、維持期（45-65歲）、衰退期（65-）。職業(yè)生涯非常簡(jiǎn)單，很多人一輩子就在一個(gè)單位到退休。而現(xiàn)代人的職業(yè)生涯過程卻會(huì)重復(fù)多次，比如22-24歲，就走完一次循環(huán)開始下一次，25-29歲、30-35歲等等。而每一輪的探索，都是新的開始。新精英創(chuàng)始人古典認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)人們已經(jīng)不再像工程師一樣“規(guī)劃”自己的生涯，而要像探險(xiǎn)家一樣，“探索”自己的職業(yè)生涯。在不斷變化的環(huán)境中，看到無(wú)數(shù)的可能性，然后選擇自己喜歡的那一個(gè)，慢慢靠近。王鵬認(rèn)為，跳槽成為一種常態(tài)，他說，跳槽很有技巧，其中一個(gè)非常重要的技巧就是：行業(yè)、企業(yè)和崗位，不能一次換完。這樣的話，我們就能把自己積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，平緩地“遷移”到新的工作中。一般來說，只要我們?cè)敢猓覀円延械闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)一定能夠?yàn)槲覀冃抟欢巍熬徠隆保啻芜w移之后，就能到達(dá)想要去的地方。

所以，在他看來，今天職業(yè)生涯規(guī)劃，是一種應(yīng)對(duì)變化（自己的變化、環(huán)境的變化）的策略，是一種人生的掌控能力。