總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

學(xué)生跟崗實(shí)踐總結(jié)篇一

每個(gè)老師的性格和受教育方式與程度都不一樣。所以其他老師的教學(xué)方法可能并不實(shí)用自己。我們最好在教學(xué)的過(guò)程中找到適合自己的與學(xué)生相處和學(xué)習(xí)的方式。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)計(jì)算機(jī)課。比如說(shuō)在剛開(kāi)始，我給他們?cè)谥v解 word時(shí)是通過(guò)在黑板上寫(xiě)下操作步驟。這樣的方式就很抽象和枯燥。學(xué)生都不是很懂也不事實(shí)很感興趣。后來(lái)我想出來(lái)一個(gè)辦法就是在黑板上畫(huà)出word的.操作窗口和菜單。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就比較直觀也學(xué)習(xí)起來(lái)比較有意思了。

師生平等這個(gè)觀念已經(jīng)深為人知，要收到好的教育效果，就必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的，這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。

在整個(gè)班主任實(shí)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)與學(xué)生單獨(dú)談心的方式了解學(xué)生，與學(xué)生做零距離接觸，成為學(xué)生可以信任的朋友。由最初我找人談心到后來(lái)，學(xué)生主動(dòng)找我談心，取得了很好的效果。在了解學(xué)生之后，我總會(huì)想各種辦法來(lái)幫住學(xué)生。比如：有個(gè)學(xué)生他今年高考上了三本的線但是沒(méi)有被錄取上。家人又不讓他再?gòu)?fù)習(xí)了。而是為他選擇了這個(gè)學(xué)校讀石油專業(yè)。

他感到內(nèi)心非常的彷徨。我就開(kāi)導(dǎo)他。只要他不放棄學(xué)習(xí)的意念。在那都能學(xué)到知識(shí)的，他的英語(yǔ)很好，我鼓勵(lì)他用一年的時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)國(guó)家四級(jí)。就是這樣，在與他們接觸的過(guò)程中，我們聆聽(tīng)到很多關(guān)于他們的故事。也了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。

綿陽(yáng)世紀(jì)石油學(xué)校與其它高宛中相比，學(xué)生有自己的特點(diǎn)。比如說(shuō)他們的年齡都很小。非常的活潑好動(dòng)，熱情，直率，沖動(dòng)，不愛(ài)學(xué)習(xí)。其中有些學(xué)生的思想也很偏激。所以在我班主任工作中。不僅僅要給培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣還要注重他們品德和正確價(jià)值觀的樹(shù)立。同時(shí)我也還需要處理一些班主任日常事務(wù)。因此作為班主任的工作較重。

首先我通過(guò)開(kāi)展一些主題班會(huì)來(lái)對(duì)職業(yè)中學(xué)學(xué)生普遍存在的一些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行討論。比如說(shuō)我們學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)成癮，思想?yún)R報(bào)專題每個(gè)月花錢如流水半個(gè)月就用四、五百塊錢的情況很多。我就組織了一堂關(guān)于“上網(wǎng)與學(xué)習(xí)”的班會(huì)。學(xué)生都積極的參與。氣氛很活躍。經(jīng)過(guò)分組討論之后我們一起總結(jié)出上網(wǎng)的好與壞、上網(wǎng)除了打游戲之外還可以做那些更有意義的事情、省下來(lái)的錢的用途等等。通過(guò)這次班會(huì)。學(xué)生大多認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不是只能打游戲和聊天。而且也明白經(jīng)常上網(wǎng)電腦的輻射對(duì)人身體有很壞的影響等等。

其次對(duì)于班里的一些調(diào)皮學(xué)生，我都采取與其多交流的方法來(lái)管理。因?yàn)槟悴荒軐?duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗，后來(lái)就會(huì)發(fā)展到討厭老師，厭學(xué)等。所以應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。具體的，我采用的單獨(dú)談心的方式與學(xué)生拉近距離。

除了這些工作我每天早上還要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生起床出操，要檢查學(xué)生寢室衛(wèi)生，下午還要督促學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門窗后才能離開(kāi)，晚上還得守晚自習(xí)。我從一開(kāi)始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生偷懶。因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，這對(duì)其他同學(xué)是很重要的，才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。也可以培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣，避免弄虛作假。

當(dāng)然在實(shí)習(xí)期間我們也開(kāi)展課外活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。通過(guò)學(xué)生的意見(jiàn)，我班和鄰班搞了一次籃球友誼賽，我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，與學(xué)生相處兩個(gè)月來(lái)。我也學(xué)到了不少的東西。在他們身上我看到了曾經(jīng)自己的影子。在教育他們的同時(shí)我也在修正自己。讓自己的各方面更能體現(xiàn)一名合格的教師的素質(zhì)！

學(xué)生跟崗實(shí)踐總結(jié)篇二

結(jié)合本工作室情況及學(xué)校的實(shí)際，工作室主持人和全體學(xué)員共同調(diào)整，確定了一周的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)重點(diǎn)放在專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐上，上課1節(jié)，聽(tīng)課不少于7節(jié)，開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。旨在通過(guò)磨課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課展示個(gè)人教學(xué)才華，通過(guò)同伴互助，促成，共同提高為師素養(yǎng)。

教師的能力說(shuō)到底是教育教學(xué)的實(shí)施能力，它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學(xué)實(shí)施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導(dǎo)工作室學(xué)員學(xué)會(huì)從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中尋找生長(zhǎng)點(diǎn)，從突出問(wèn)題中尋找突破點(diǎn)，從先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)。

今次活動(dòng)通過(guò)大量的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，工作室鼓勵(lì)學(xué)員大膽地創(chuàng)新和探索，在課堂比拼中學(xué)會(huì)教學(xué)，提高自己的思維能力、表達(dá)能力、組織管理能力、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)研究能力、評(píng)價(jià)能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，探索教育教學(xué)的真諦。其中，余玉濤老師執(zhí)教的《爭(zhēng)吵》和林秋妹老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》，體現(xiàn)了教師厚實(shí)的文本解讀功底和語(yǔ)言能力，深獲好評(píng)。馮容娣老師執(zhí)教的'《生命生命》、莫金漢老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》、陳小紅老師執(zhí)教的《凡卡》等等，都取得了良好的課堂效果。學(xué)員們謙遜、刻苦，勤奮進(jìn)取，勇于審視自我，優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動(dòng)！

還有工作室力圖改變研訓(xùn)主講人一言堂、受訓(xùn)人員被動(dòng)聽(tīng)記的僵化模式，建立工作室引領(lǐng)者指導(dǎo)、跟崗學(xué)員受訓(xùn)教師參與探究的研訓(xùn)模式；更多地采用討論式、問(wèn)題診斷式、個(gè)案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式，側(cè)重學(xué)員教師的參與和體驗(yàn)，及時(shí)幫助解決新課程實(shí)踐中的困惑。

在實(shí)踐中，工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓(xùn)模式，我們針對(duì)教材內(nèi)容豐富的學(xué)科特點(diǎn)，將不同主題、文體和知識(shí)結(jié)構(gòu)的課文進(jìn)行分類，選擇同類課文如略讀課文進(jìn)行集體備課。然后，開(kāi)展系列研討，最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu)，以使全室教師都得到真實(shí)發(fā)展。

通過(guò)今次跟崗我有了今后的工作設(shè)想：

家羅杰斯曾指出，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺(jué)到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。由此看來(lái)，課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書(shū)生即是典型代表。他不僅班級(jí)管理依靠民主，討論問(wèn)題發(fā)揚(yáng)民主，就連每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也跟學(xué)生共同商量。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中自己的課堂也要充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想，讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開(kāi)放的心境，無(wú)拘無(wú)束，敢疑敢問(wèn)，敢說(shuō)敢為。

相信學(xué)生的巨大潛能、創(chuàng)造動(dòng)力，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的教育原則，增強(qiáng)自己的綜合能力。

重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路，使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，教學(xué)中少一些“一言霸權(quán)”，多一些“百家爭(zhēng)鳴”；在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格，努力讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)、自信地學(xué)、聰明地學(xué)。在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

通過(guò)這次的，使我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)和能力還有很大差距，我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地反思，才能真正成為優(yōu)秀的教師；還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，才能真正成為學(xué)生的榜樣。

學(xué)生跟崗實(shí)踐總結(jié)篇三

20天的跟崗學(xué)習(xí)既短暫，又慢長(zhǎng)。短暫在還有很多要學(xué)的東西，還有很多要交流的話題，來(lái)深圳20天，沒(méi)有去逛過(guò)街，沒(méi)有去購(gòu)過(guò)物；慢長(zhǎng)是跟崗學(xué)習(xí)安排緊湊，任務(wù)繁重，每天一篇跟崗日志，兩篇讀書(shū)筆記，三篇教學(xué)反思，安排了五場(chǎng)專題報(bào)告，二十三節(jié)觀摩課，上了兩節(jié)研究匯報(bào)課，真想早點(diǎn)結(jié)束。這是一次不一樣的學(xué)習(xí)，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。20天有很多的感觸：我們有感于翰林學(xué)校的素質(zhì)教育，有感于陳昔安教師的師德教養(yǎng)，有感于深圳青年老師的敬業(yè)與追求，有感于工作室成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有感于學(xué)員之間的關(guān)愛(ài)與進(jìn)步。

翰林學(xué)校是一個(gè)九年一貫制的學(xué)校。學(xué)校非常整潔，這是出乎我們的意料。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣很好，就連小學(xué)一年級(jí)的孩子，也是如此，他們看到有垃圾，都會(huì)自覺(jué)地會(huì)撿到垃圾筒里，學(xué)校的養(yǎng)成教育可見(jiàn)一斑。看了三次的升旗議式，非常震撼，不管是入場(chǎng)還是退場(chǎng)，都是非常的有序，其中有一次是下雨，我以為升旗儀式免了，但儀式在教室里舉行，一樣的`嚴(yán)肅莊重，學(xué)生每次見(jiàn)到都會(huì)叫老師好，讓人感動(dòng)。每天下班后，我們都會(huì)去體育館打球，最讓我們震撼的是學(xué)校的乒乓球訓(xùn)練，隊(duì)員的年齡小，技術(shù)高，而且練得很刻苦。后來(lái)羅校長(zhǎng)介紹說(shuō)他們學(xué)校是乒乓球訓(xùn)練基地。這幾天，學(xué)校的藝術(shù)節(jié)也在進(jìn)行。他們學(xué)校的生源一般，但出口很好，排在全區(qū)的前列。

沒(méi)來(lái)跟崗時(shí)，我以為陳老師是位長(zhǎng)輩級(jí)的教師，一來(lái)才知道他與我們都是同齡人，都是70后。聽(tīng)了陳老師的《追尋教育的夢(mèng)想》，我很受啟發(fā)。他的職業(yè)操守，處世心態(tài)，他的師德教養(yǎng)，業(yè)績(jī)成果，無(wú)不讓人欽佩，使人折服。他說(shuō)教室是他的“避難所”，學(xué)生使他內(nèi)心寧?kù)o。今天在績(jī)效工資面前，人人都想少上課，少干活，而他卻象頭老黃牛，不知疲倦，默默耕耘。他在敬業(yè)、精業(yè)中享受“樂(lè)業(yè)”，對(duì)課堂的熱愛(ài)，對(duì)教學(xué)的感悟，對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)教育的使命。深深地打動(dòng)了我，在浮躁的世態(tài)面前，最重要的是心態(tài)和信念。他教育我們，面對(duì)大海，春暖花開(kāi)，予人玫瑰，手有余香。

自己是一名教研員，指導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是自己的職責(zé)，經(jīng)常與老師打交道，經(jīng)常幫別人做嫁衣，沒(méi)有樂(lè)業(yè)的心態(tài)，沒(méi)有手有余香的情懷，是難做好的，領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)要提高服務(wù)意識(shí)，陳老師做了最好的詮釋。陳老師是法學(xué)碩士，非歷史專業(yè)，但主持歷史專業(yè)的工作室。這樣的人才估計(jì)是鳳毛麟角。聽(tīng)了他的九年級(jí)的復(fù)習(xí)課，讓我們大開(kāi)眼界。他的課教學(xué)理念先進(jìn)，生活即歷史，重視選材的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，把基礎(chǔ)性和趣味性融為一體，關(guān)注學(xué)法的指導(dǎo)，把中考復(fù)習(xí)與提高學(xué)生的素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既有高度又有深度。

跟崗期間，工作室安排了五節(jié)觀摩課例，三節(jié)是學(xué)校科組內(nèi)的，兩節(jié)是其他學(xué)校的。安排了一天做深圳市說(shuō)課比賽的大眾評(píng)委。一天的評(píng)委工作，非常累，從早上八點(diǎn)到晚上六點(diǎn)，25名選手。參賽選手先從學(xué)校初賽，再到區(qū)里的淘汰賽，最后參加全市的決賽。這次說(shuō)課是主題式的說(shuō)課，以三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)為主題。我們最直接的感受是深圳的青年教師說(shuō)課的水平比較高，青年教師對(duì)教學(xué)的追求比自己所在地要高，做評(píng)委學(xué)到很多東西。特別是看了陳老師布置的讀書(shū)任務(wù)：《教師成長(zhǎng)的精神檔案》。盡管編輯的教師有其他省市的，但以深圳的為主，他們每位教師都用真情在訴說(shuō)，潛心在研究，執(zhí)著在教學(xué)，大愛(ài)在教育。讀后很震撼，很感動(dòng)，很受啟發(fā)。他們的教育自傳，有的平淡，有的坎坷，但他們都有一種堅(jiān)強(qiáng)的信念，有一種神圣的使命；他們的研究之旅，都有探索之艱辛，研究之追求；他們用心去做事，用情去育人。

我們都是70后，都到了而立不惑之年，倍感學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)之難得，同學(xué)友誼之難求。我們組成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，一起生活，一起學(xué)習(xí)，互相照顧，互相幫忙，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在充滿壓力、和諧包容的20天里，我們一起在工作室完成作業(yè)，研討交流，一起在網(wǎng)上忙中偷樂(lè)，一起吃香喝辣，生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴常銘記于心。

生活委員老五小張安排每天的飲食，安全委員老七小杜負(fù)責(zé)每天大家出行安全，學(xué)習(xí)委員老六小涂負(fù)責(zé)提醒每天的作業(yè)，大姐老二王老師教我們?nèi)绾无D(zhuǎn)載博文，老大哥葉老師指導(dǎo)我們教學(xué)的構(gòu)思。在歡送宴上，我喝高了，同學(xué)把我扶回酒店，小涂幫我開(kāi)好空調(diào)，關(guān)好門窗，更難能可貴的是老大幾次來(lái)巡房，生怕我出問(wèn)題。同學(xué)的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有做作，只有真情。為了上好匯報(bào)課，我們相互研究教材，把握三維目標(biāo)，共同做課件，共享教學(xué)資源，互相啟發(fā)，互相交流，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。匯報(bào)課結(jié)束后，陳老師做了最后的點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為大家的課各有各的特色，各有各的豐采，都上得比研究課好，展示了骨干教師的實(shí)力。

20天是短暫而豐富的。我們深深被陳老師的人格魅力所感動(dòng)，被他的教學(xué)追求所折服。20天是辛苦而快樂(lè)的，我們受到了啟發(fā)，開(kāi)拓了視野，提高了能力，結(jié)下了友誼。

學(xué)生跟崗實(shí)踐總結(jié)篇四

20xx年3月，我非常有幸加入了xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校這個(gè)大家庭，成為了這個(gè)大家庭的一份子。作為一個(gè)畢業(yè)三年并沒(méi)有從事教師行業(yè)的我來(lái)說(shuō)，重新走上講臺(tái)，既熟悉又陌生，從最初站在講臺(tái)上的不知所措到今天對(duì)于這個(gè)講臺(tái)和學(xué)生的熟悉和熱愛(ài)，離不開(kāi)這四個(gè)月時(shí)間里為我辛勤付出的各位老師，他們像家人一樣關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，給了我無(wú)盡的關(guān)懷和幫助，讓我在這個(gè)陌生的城市里感受到了家的溫暖，找回了從前的自信。

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間悄然過(guò)去了，回顧這一段的歷程，心中感慨萬(wàn)千，看著校園里的一草一木似乎都見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，現(xiàn)將具體總結(jié)如下：

1、在日常上課過(guò)程中，提前進(jìn)行詳細(xì)的備課，確保課程的順利進(jìn)行。同時(shí)，我更在意課后的反思，一節(jié)課下來(lái)就是老師的二次備課，課堂上出現(xiàn)的突發(fā)情況，更考驗(yàn)一個(gè)老師的能力，所以我們?cè)谡n堂上要更多的關(guān)注學(xué)生，及時(shí)總結(jié)反思。

2、在一個(gè)學(xué)期的跟崗時(shí)間里，根據(jù)學(xué)校的安排共進(jìn)行了了兩次匯報(bào)課。第一次的匯報(bào)課，由于自己預(yù)設(shè)和生成出現(xiàn)偏差以及對(duì)課堂調(diào)控能力的欠缺，導(dǎo)致整節(jié)課的效果不是很好，存在的不足主要是：過(guò)分依賴ppt；預(yù)設(shè)和生成有偏差時(shí)，有點(diǎn)不知所措；過(guò)分牽制學(xué)生往我的答案上靠，束縛了學(xué)生的思考也束縛了老師的手腳；在第二次匯報(bào)課時(shí)，我充分吸取第一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在許主任的指導(dǎo)下，提前預(yù)設(shè)所能想到所有情況及應(yīng)對(duì)措施，并反復(fù)熟悉教案，給自己足夠的精力在課堂上關(guān)注學(xué)生，相對(duì)來(lái)講第二次的匯報(bào)課比第一次的好了很多。當(dāng)然也存在很多的不足，例如：人文性在后面落實(shí)的不是很到位，學(xué)生的理解可能還不夠；時(shí)間把握的不是很好，后面時(shí)間出現(xiàn)剩余。

這半學(xué)期的主要工作之一便是聽(tīng)課，主要聽(tīng)了陳永忠主任和許則變主任兩位導(dǎo)師的課，我認(rèn)為除了學(xué)習(xí)兩位導(dǎo)師的教學(xué)技能外，他們對(duì)于教育的熱愛(ài)以及對(duì)于每一節(jié)課精益求精的態(tài)度更是值得我學(xué)習(xí)的。

聽(tīng)完每一節(jié)課后的交流和反思是非常必要的，聽(tīng)一節(jié)課下來(lái)要思考學(xué)習(xí)導(dǎo)師在本節(jié)課中的亮點(diǎn)，導(dǎo)師為什么要這么上，如果是我來(lái)上這節(jié)課我會(huì)怎么上，這樣才能學(xué)到更多的東西。同時(shí)，在聽(tīng)課的過(guò)程中也要注意提取，例如：因?yàn)槲覀€(gè)人對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)方面比較欠缺，所以我在聽(tīng)課過(guò)程中，會(huì)重點(diǎn)注意老師如何表?yè)P(yáng)學(xué)生，并細(xì)致的記下來(lái)以備學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，除了聽(tīng)自己導(dǎo)師的課之外，我也聽(tīng)了很多同科組的其他老師以及其他學(xué)科的.課，從中提取自己需要學(xué)習(xí)的精華，另外在看到其他老師不足方面的時(shí)候也要及時(shí)反思自己，自己是否也出現(xiàn)過(guò)這種情況，并如何改正。

本學(xué)期跟隨了陳美珍和丁瑞香兩位資深的班主任學(xué)習(xí)班主任管理工作，作為班主任要照顧好班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，協(xié)調(diào)好學(xué)生關(guān)系，處理好因年齡特點(diǎn)所表現(xiàn)出的特殊情況等。當(dāng)然，班主任的工作不光是管理班級(jí)里這些孩子，更是學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁紐帶，與家長(zhǎng)溝通要親切不失威嚴(yán)，樹(shù)立起在家長(zhǎng)心中的形象，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校充滿信心。

1、認(rèn)真做好每周的粉筆字和鋼筆字的練習(xí)，自己書(shū)寫(xiě)的好才能成為學(xué)生的榜樣。因?yàn)槲业姆酃P字一直不是很理想，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的練習(xí)已經(jīng)有了很大進(jìn)步，希望再接再厲，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷完善自己。

2、俗話說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。對(duì)于作為學(xué)生榜樣的老師更要多讀書(shū)，提高自己語(yǔ)文基本素養(yǎng)，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校求真論壇的安排，研讀了“新課標(biāo)”中的一部分，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讀了以前沒(méi)有讀過(guò)的名著，充實(shí)了自己的知識(shí)量。

跟崗生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，期待暑假過(guò)后的九月，我將以百倍的熱情迎接孩子們的一張張笑臉。

學(xué)生跟崗實(shí)踐總結(jié)篇五

為期一個(gè)星期的跟剛學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)完滿結(jié)束了。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是這次學(xué)習(xí)的理念足以讓我用畢生的時(shí)間去實(shí)踐、實(shí)習(xí)總結(jié)，希望實(shí)習(xí)為大家?guī)?lái)的這篇教師跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)可以給大家作為參考范例。

生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū)，生本教育的理念深入人心，并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校惠州一中正是生本教育試點(diǎn)之一。而且他們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實(shí)踐。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，成果累累！讓我這個(gè)教師新手耳目一新，受益匪淺。

我的指導(dǎo)老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來(lái)總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)吧！

由于我們學(xué)科的特殊性，作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅(jiān)定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作，如學(xué)校的信息化工作，學(xué)生網(wǎng)上報(bào)考報(bào)名工作，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為，我們的價(jià)值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來(lái)。此外，心中要有堅(jiān)定的思想理念。教師的天職就是教書(shū)育人，雖然該學(xué)科不用考核，但也不能因此而放寬對(duì)自己的要求和對(duì)學(xué)生的要求。或許你的付出沒(méi)有像主科老師那樣立刻見(jiàn)效，但是作為信息技術(shù)老師，你要堅(jiān)信信息技術(shù)遲早會(huì)納入高考學(xué)科。而且信息技術(shù)與我們生活密不可分。學(xué)生應(yīng)該從你這個(gè)老師身上學(xué)會(huì)一些應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題的方法。正如朱老師所說(shuō)的那樣，如果連你自己都看低自己，那誰(shuí)會(huì)看得起你？

開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，他們就給學(xué)生說(shuō)明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊有一個(gè)主題，而這個(gè)主題可以參照書(shū)本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作，完成一個(gè)作品，最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。

在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù)，第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始到結(jié)束，除了第一節(jié)課老師是主角外，其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角，老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說(shuō)到的快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂(lè)的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的`活躍，在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。

在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來(lái)似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來(lái)卻沒(méi)看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師，她回來(lái)后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)和真正的實(shí)踐。我覺(jué)得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件：

1、班級(jí)不宜太大。班級(jí)大，學(xué)生多，老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問(wèn)題就出現(xiàn)了，積極的學(xué)生越來(lái)越好，稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越懶惰。生本教育，關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過(guò)是過(guò)去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，沒(méi)有什么是他們做不到的。甚至做出來(lái)的效果往往超過(guò)老師的估量。

3、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說(shuō)人不是萬(wàn)能的，但是作為一個(gè)老師，我深感不是萬(wàn)能就萬(wàn)萬(wàn)不能。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的'個(gè)體，面對(duì)不同的學(xué)生，會(huì)有不同的問(wèn)題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問(wèn)題。老師真的是要活到老，學(xué)到老了！

4、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下，成績(jī)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢？只要學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。