作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班拼音復韻母en的教案篇一

1、學會前鼻韻母en，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、提高拼讀音節的能力。

3、激發幼兒學習漢語拼音的興趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、理解拼音，豐富相關詞匯。

前鼻韻母 en 的發音，拼讀音節的能力。

若干卡片、板書 、幼兒用書、活動場地

一、課前準備

1、幼兒齊唱歌曲，《小紅帽》

2、組織課堂，師生問好

二、復習

1、談話激情，小朋友們，在拼音王國中我們已經認識了單韻母家族、聲母家族，這個學期，我們還認識了復韻母家族，你們還記得它們是誰嗎？他們在哪呢？

2、全班展示卡片ai—an，組織游戲“x、x、x在哪里？”里積極地鼓勵孩子，并及時表揚。

讓我們一起按順序地給它們排排隊吧！

三、學習en

1、激趣導入:它們當中誰是我們昨天剛認識的復韻母呢？------an

他有一個特別的名字（前鼻韻母），它有什么特點？（鼻子出氣發音）。

今天就請an帶領我們到拼音王國去認識更多的朋友吧！我們一起出發吧。

師：?。￠T關著，我們應該怎樣做？----敲敲門、摁門鈴

手拿遙控器，播放音樂，大門請開開，誰來迎接我們了en

2、教學en的發音

①（這就是我們要認識的新朋友，也是前鼻韻母）出卡片en。

② 今天我們認識是前鼻韻母en， 教師范讀en。講解發音要點：

前鼻韻母en，先發e的音，舌尖抬起抵住上齒齦，鼻子出氣發音。它名字叫前鼻韻母。（師打手勢演示，一手從當上顎，一手從當舌頭邊打手勢邊讀en。）

③教師領讀， 小朋友跟讀。大小聲游戲，開火車。

④請幼兒自由發揮編編小兒歌。感恩、摁門鈴

3、學習四聲。

①前鼻韻母“en”很著急他想戴上小帽子，我們一起幫幫它吧？ 標調兒歌一聲平，二聲揚，三聲拐彎、四聲降）

依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn。

②教師打亂出示卡片，提問幼兒，

③我們請他們排排隊。

④組織游戲，教師出示聲調動作，幼兒回答。

4、尋找音節，學習音節。（師：拼音王國真熱鬧看看我們還發現了什么？）

①開啟兩扇大門你發現了什么？（聲母b、m）如果它們手拉手能夠組成什么音節呢？

②卡片bēn mén

b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大門

③練習拼讀左讀前，右讀后

④游戲“音節對對碰”

（pen盆噴）、 （fen分粉） （hen很恨）

（ken肯） （zhen針震） （shen身神）

5、教學書寫

①前鼻韻母en，它住在哪呢？

②小朋友們，我們一起把en送回他的房間吧？

③教師出示拼音格，范寫。

（一橫連著一半圓，二筆豎，三筆左彎豎占中格、他們之間不能太遠和太近）幼兒書空練習

④配樂課堂練習（用你的熱情邀請en到你的家里做客吧）

握筆小兒歌

寫字了——“三個一”

四、小結。

小朋友們當我們到朋友借做客時，我們應該有禮貌的先敲門或先摁門鈴，你記住了嗎？

在進行en的教學前，我做了充分的準備，因為面對的是學前班的幼兒，根據幼兒的年齡特點、認知規律，我在每個環節中都進行了精心設計、思考并預想突發事件及應對的方法

一、在復習環節中。

為了使幼兒能全員參與我設計了“x、x、x在哪里？”的游戲將韻母字卡分配給每個幼兒，幼兒根據老師的口令，尋找出韻母寶寶，此環節調動了孩子們積極性和參與度，使每個孩子都能有機會參加，鞏固所學的知識，發現幼兒們對韻母掌握得較扎實。

二、創設情境、規劃主線。

由前鼻韻母 “an”帶領大家到拼音王國游玩。既復習了剛學的前鼻韻母an，又能輕松地向即將要學習的前鼻韻母en做鋪墊，當來到拼音王國時大門緊閉，我們怎樣開啟呢？----有禮貌地敲門或摁門鈴，在這培養了幼兒的良好文明禮貌習慣，又神秘的引出了第二個前鼻韻母en。

三、鼓勵幼兒根據圖片、動作、聲音自編en 的小兒歌。

我巧妙地進行引導，并走到孩子的中央真誠的邀請，對幼兒的每個回答都給予肯定和有針對性的表揚。

四、學習四聲調時，通過夸張的肢體語言，交換角色。

“我來做，你來猜”“ 你來做，我來猜”能有趣幫助孩子記憶。

五、在書寫時我利用握筆小兒歌、書寫小兒歌加強培養幼兒良好的書寫習慣。

整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學習氛圍中，孩子們學得高興，樂于學習，使課堂變成學習的樂園，孩子們在課堂中感受到樂趣，對學習會更感興趣。

在本節課中我如果能把時間再合理的分配那就更好！

小百科：前鼻韻母，即an en in un ün。其中n發音時舌尖起主要作用，所以帶n的韻母叫前鼻韻母。發前鼻輔音韻尾時，口型較閉、即開口度??；聲音較沉悶、單薄、響度小。

大班拼音復韻母en的教案篇二

根據新課程理念，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程

1、復習鞏固前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認讀音節yuan、yin、yun,準確拼讀音節。

2、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。

3、運用游戲法引導學生自主、合作學習。

4、培養學生學習漢語拼音，認漢字的興趣。

激發學生學習的興趣，引導學生自主、合作獲取一些知識。

三時課，（本課為第三課時）

音節卡片、生字卡片、寫有韻母、音節詞、生字的蘋果圖片

今天老師和同學們一同去登山，大家準備好，我們出發了！

登三座山，由易到難引導學生自主完成學習任務。

（一)、登第一座山。(復習前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認讀音節yuan、yun、yin）

試試看，你能翻過這座山嗎？你想請誰幫助你登山？你愿意幫助別人嗎？

（引導自主、合作學習）

1、認讀音節詞，你能幫它們找到朋友嗎？（把音節詞卡片貼在相應的圖片下面。）

2、你認識這些字嗎？如果認識，也把它們貼到圖片的下面。（不僅僅局限于認書上的字）

1、自由讀兒歌，讀準拼音。

2、在文中圈出風、云、她三個生字，想辦法認識它們。

3、考考你的同桌，他會讀了嗎？他認識了嗎？

4、誰愿意上來當小老師，考考全班同學？（提供生字卡片）

5、朗讀兒歌，可以加上自己的動作。

6、說說你讀懂了什么，或者你有什么感受。

1、終于登上了高山，你們向遠處望，會看到哪些景色呢？（發揮學生想像，引導學生按一定的順序說幾句話。）

2、出示36頁風景圖。欣賞圖，說圖意。讀一讀書上是怎么是寫的，（讓學生用各種形式讀這兩句話。）

3、圈出生字山、田、左、片、右，想想你用什么辦法記住它們？同桌考驗。

一路上同學們克服了困難，互相幫助，終于登山了高山，我們在山下的果園里輕松一下，摘蘋果去！

（蘋果樹上貼上蘋果圖片，如果會讀就可以摘下來。音節詞不局限于書上。）

今后同學們可以通過自已的不斷努力，互相幫助，登上更高的山，欣賞到更美的景色。

制作幾張音節詞的卡片，隨時讀一讀，也可以考一考同學。

大班拼音復韻母en的教案篇三

1、學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2、能正確認讀由聲母和an en in組成的音節，會讀拼音詞。

掌握an en in的發音。

課件、卡片、蘋果樹

1、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？今天老師要帶大家到知識的果園里去采摘智慧的蘋果，但是在摘蘋 果時要根據老師的要求來摘。

2、指名上黑板摘單韻母蘋果，摘到一個請下面的小朋友讀。

3、摘復韻母蘋果。

1、小朋友們可真厲害，為了獎勵你們，我們一起來看一幅漂亮的畫，

師：圖中畫著誰在干什么？ 指說。

圖中的電視機里在放什么？

2、學習語境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內容，我們一起來學習。

3、聽讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。（跟老師讀）

8、導出韻母：這節課我們要學習的韻母就藏在這幅畫中。板書：an en in

1、仔細觀察這三個韻母，說說它們有什么共同點？

指說，師補充。在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。要發好鼻韻母就先要發好鼻音n的音。

2、指導發好鼻音n。用手做手勢。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。）領發、開火車發，指發。

3、教學三個鼻韻母

（1）an

這三個韻母的讀音就藏在這幅畫中，你們快找一找。

指說。

學生可能說藏在天安門的“安”中，范讀，領讀，開火車讀，指讀。

練習讀an 的四聲，同桌練讀，指，打亂順序開火車讀。

an的本領很大，它能給很多漢字注音，說帶an四聲的詞。

（2）同樣的方法教學en /soft/

（3）出示in，引導學生自己發音，練習讀四聲。

4、抽讀三個鼻韻母。

5、鞏固小游戲：我問你答

師：同學們，我問你，誰和誰組成an （en in）生：老師，我告訴你a和n組成an。

1、復習整體認讀音節yue 是怎么形成的，是什么音節？（回憶故事）

2、學習yin、

師課件演示講解：in看到an en可以單獨給字注音，而自己卻不能，感到很委屈。一天，他獨自一人拿著呼啦圈在草地上玩，正巧大y也拿著呼啦圈出來玩。于是in就把自己的苦惱告訴了大y。大y聽后笑著對in說：“小in，別傷心，我大y和你第一個字母小i的音差不多，我又是聲母，我倆在一起不就能給字注音了嗎？”于是，他們就轉到了一起組成了永不分開的整體認讀音節yin。

出示整體認讀音節yin的四聲，組織學生認讀，叫名字。

1、抽讀卡片。

2、聽音找卡片，認整體認讀音節。

指說怎么寫的漂亮，師范寫，生描紅，寫字。