總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

暑假個人生活總結篇一

嚴格按照企業tqc管理理念來管理安全問題安全意識比較強，熱身會議上，關于游泳、同學之間打鬧、危險玩具購買方面，強調比較周全，其他老師特別是陳靜的安全意識很強，很多危及安全的問題，一有苗頭，都被老師有效制止。

夏令營以自由、快樂為主題，不是以項目取勝。結合過去的經驗，取消了往年的自行車和皮劃艇。這樣大大降低安全方面不可控因素。

徒步和攀巖，沒有人受傷，和安全意識以及安全控制能力有關，戶外運動領隊劉濤，擁有國家攀巖安全保護證書，我認識他很多年了，從來沒有看到他在安全上有過僥幸心理，只要有一個與安全有關的念頭閃過，他都會去落實，一有不確定的因素，他馬上去采取有效措施。他很投入，細致，而且不緊張。在加上他是一個企業老板，知識閱歷豐富，也是拓寬安全保障因素的原因之一。

玩水、有用的地點都經過事前調查，向當地有經驗的人請教，自己親自體會過。對場地由切身的體驗和感覺，是安全控制的基礎。

按照我們的經驗，孩子劇烈釋放以后，總會發熱的，受熱啊受涼啊空調溫度太低等等，都是誘因。今年，出兩個孩子沒有發熱外，其他孩子都發熱了，有些伴隨胃腸道反應，有些伴隨呼吸道癥狀，都得到了有效的.處理。

一是處理這種問題有經驗了，不恐慌。

二是措施得力，一個孩子感冒了，首先看他有沒有汗，如果有汗，就不用任何處理，僅僅觀察就行；

如果沒有汗，但是體溫低，就用熱水泡腳的方法，把溫度提起來，然后再用捏脊柱的方法發汗；

如果溫度高，直接捏脊柱發汗；

如果主訴頭痛癥狀比較明顯，溫度不降，則根據兒童大致的體重按量使用新康泰克，用藥的時間一般都放在下午1―3點或者夜間9點左右。

我覺得縮短發熱過程的有效措施是提高體溫的方法；

當然，也許延長發熱進程，讓體溫自行減退，或許對健康有更積極的意義，但是不符合人文關懷原則，也不是夏令營的主題，我們也不擅長。

把孩子分成四個組，由四個女老師負責，兩個男老師機動。在這個基礎上，如果沒有特定的分組任務，老師在全營都可以靈活機動的處理問題，這種有序又靈活的方式，是工作沒有漏洞，有問題在第一人第一時間就得到了處理，非常有效。

對老師和同學，都采用人性化處理。自愿承擔責任的情況很多，分派和指令的情況很少，整個過程內部工作人員的心態都是自然而充實的。

管理也比較民主，工作人員可以隨時批評組織者的行為作風，大家暢所欲言。

家長外聯方面這次夏令營，家長都是自動報名的，沒有生硬的推銷，所以來的家長群都高度信任我們，很配合我們的工作，有良好的動機，自然有良好的結果。

和先期到達的家長做了很好的面談，充分了解孩子的成長經歷，知道每個孩子的性格特點，在教育觀念認同上，進一步達成一致。

建立了飛信短信溝通渠道，和家長及時短信溝通，是家長了解的信息。孩子出了情況，和家長的溝通渠道比價通常，對孩子情況最熟悉的老師能夠和家長直接溝通。

熱身時候，給夏令營做了很好的定調，就是快樂、平等、自由，成人的去去權威化做得比較好，都更夠做到關注、關愛和尊重孩子，把對孩子的打擾頻率降到最低，讓孩子的獨立思考趨勢和自我感得到充分呈現。

對每個不同性格的孩子，都做了不同的對待方式，因材施教。成人情緒輔導能力都比較高，發揮出色。

1、住旅社，讓孩子獨立自治的條件不夠，人際交流乃至沖突都不充分；

2、長時間在同樣的餐廳進餐，飲食多樣性不夠；

3、教師在個案討論討論、經驗分享和技能交流方面時間不夠充分；

4、孩子把室內空調溫度調得太低，大人沒有采取有效的常規管理措施，導致孩子感冒發熱頻繁。

多數家長反應，孩子回家后變得快樂、積極、自主，懂得顧及他人感覺。

暑假個人生活總結篇二

1、成立了以校長、書記為第一責任人的寒假工作領導小組。

2、建立了學校領導寒假值日制度。

3、認真制定了工作計劃，做好時間、內容、人員、場所、經費五個落實。

4、依托社區、齊抓共管、形成合力。

5、x月x日發放《致家長一封信》，告知寒假工作安排，提出學生安全、健康度假的要求和家庭教育建議等。

6、指導學生填寫好寒假活動記錄卡，記錄卡要求由社區根據學生參加社區活動情況如實填寫并蓋章，由學生帶回學校，以便學校以此評定學生的假期活動情況。今年學校將根據記錄卡評選出社區活動積極分子。

7、x月x日上午對全體學生進行了一次全面的法制宣傳教育和假期安全教育，確保學生度過一個安全、健康的假期。

8、學校委托朱曉飛老師擔任寒假工作通訊員，暢通工作信息，宣傳先進典型，加強假期工作的宣傳報道，推動假期工作取得新水平。

寒假開展內容豐富，形式多樣的活動。

1、安全和法制教育。

教育隊員注意旅游安全，還要加強對隊員防火、防盜、防電等教育，提高學生的自護自救能力;繼續教育學生珍惜生命，遠離xxx;

暑假個人生活總結篇三

本年7月16-21日，我僥幸的成了本次夏令營的工作人員，在夏令營的前期工作中我緊張參加了夏令營活動日程安排的計劃，在夏令營期間，緊張的工作是到漢口火車站歡迎參加夏令營的外埠同學、活動全程的拍照和夏令營期間對多媒體配置的調試與保護。

在工作傍邊，碰到了很多比較毒手的題目，在事前我大略已經想的比較明白，可是便是在真實的工作傍邊卻異國好好地注意這些題目。這些題目緊張在以下幾個方面：

1、必須進行崗前培訓。在夏令營期間的拍照工作我異國很好的辦理這個題目，因為大家都不是很專業，在很多的拍照細節上異國讓拍照師注意。緊張是我只給大家做了一個大略的培訓，并異國讓掃數的拍照師都注意到這個題目。

2、有設法要及時舉動。在工作傍邊我們會碰到很多突發狀況，也有大略本身會突發奇想，想要捕獲某個很好的鏡頭或是有創意的片段，此時，請立刻舉動。

3、明了本身的工作范疇。在工作傍邊，會有很多的告急環境要處理，這時候候必定要包管本身所當真的工作按質按量結束。

4、配置的保管。因為這些數碼配置都是很寶貴的物品，在取放這些配置的時候都要查抄好配置是不是齊備，配置是不是呈現題目，保管人員必定要時候注意這些配置的安定。

5、數碼資料的匯集與保存。因為本次安排的馬虎，我們本身的工作人員本身拍攝的照片數量和質量不敷，到后期工作必要照片刻異國充足照片用于抉擇。所以盼望今后的當真拍照或攝像的同學，最好專門籌辦一本筆記本電腦（注意，這臺電腦專門用于匯集電子資料，不做它用）放在會場的門口，活動結束后立刻匯集掃數同學自帶相機所拍攝的電子資料，匯集好以后立刻進行分類料理。

6、電子資料的料理注意事變。料理的時候要根據差別的集會，分帶領、教授、同學這幾部分別離建立文件夾寄存相干資料，只抉擇高質量的照片，有隱約、構圖不當的照片可以及時刪除。便利今后建造回顧視頻的照片抉擇。

7、趕早籌辦建造最終的回顧視頻的素材。在開營之前最好找齊或籌辦好視頻要用到的背景音樂，開營后每天都要抉擇出最好的幾張有代表性的照片或抉擇一些有創意的視頻，進行好一些視頻采訪專題的素材籌辦。

以下是我本身的成果。

在正式工作之前，北京da的教授們給我們細致的安排好了各自的任務，在安排好任務后，方昱南教授讓我們思慮了全部前期活動中所應用到得辦理知識。也是由此次評論辯論，我意識了辦理無處不在，我們所做的每一件事變都可以用辦理知識來解釋，只是我們缺罕用辦理的目光來對待這些題目，辦理師一門科學更是一門藝術。我們前期工作所應用到的關于人力資本、績效考核、雷同、籌劃等方面的辦理知識在方教授的教導下，讓我們有了更深層次的明白。

在夏令營工作六天過后，我把這些工作切當的與辦理思維特別是德魯克大家的思維進行了總結。經過議定此次工作，我們先肯定了我們的目標，便是要把本次夏令營辦好。在工作中我們確實在竭力地工作，篡奪獲得教授們和廣大營員的承認，我們在工作中也在連續地尋找本身的不敷，并及時改正不精確的處所，連續總結本身的構造經驗。在這些工作中，我學會了更系統的看題目，更加意想到一個團隊的緊張效用。也是經過議定這幾天的工作和進修，我更加明了了本身將要做甚么，思慮題目的時候會應用德魯克教授的“關鍵五題目”來思慮，學會怎樣才華成為一個卓有結果的辦理者，使本身不管是在進修還是工作中都讓本身變得更加優秀。

暑假個人生活總結篇四

21天夏令營結束了，從工作的籌備到工作的結束，整個過程，用了不僅僅21天，老師們的辛苦與努力，孩子們的變化與成長，都在這個炎熱的夏季見證，這也讓我意識到辦一個真正讓孩子成長的夏令營是多么的不易。

我在孔老師的中心待過幾天，這幾天，我陸續地接到很多家長帶著孩子來報名，而報名并不是簡單的填個報名表，孩子們需要做測評，孔老師還要為孩子和家長進行咨詢，整個報名過程至少持續5個小時，報名過后老師們將孩子們的資料進行整理，并根據報名的年級、地域、性別不同進行分班，也許工作程序很繁雜，但每一項工作老師們都在以嚴謹認真的態度對待，因為我們只有獲取孩子們真實的資料，這樣才能保證我們辦夏令營的科學性，我們會因人而異對待每個孩子，會根據孩子們的性格、成長環境來配備老師，這樣孩子們才會得到最大程度的提高。營地的改變曾讓家長們特別詫異，但老師們為了保證孩子們生活環境更優越，孩子們能夠每天都輕松地洗澡沖涼才不惜花費高額費用將營地進行轉移，并且為了家長能夠及時準確地了解情況，滕校長親自打電話通知將近一百位家長，她在電話機前坐了一個下午，不厭其煩面帶笑容給每位家長重復著同一句話，那種負責的工作態度感動著我，我不會去詫異為什么家長和孩子們那么相信孔老師中心，因為團隊里的老師們那種負責任的態度已經讓家長很放心，很信任。

夏令營的進行工作是最重要的了，孩子從踏進營地的那刻，老師們的緊張工作便開始了，在我看來工作總體分為兩大模塊。

第一模塊是生活，生活包括很多，孩子們洗澡、洗衣、吃飯、睡覺、身體健康都分配到了責任老師，老師們會監督幫助每個孩子洗澡、洗衣，每天都有值班老師進行巡邏保證孩子們足夠的睡眠，而且在每天站隊時，班里的老師會摸一下每個孩子的額頭并且對孩子的身體進行詢問以保證孩子們的健康狀況，在每個孩子的飯桌上都有各班的老師和孩子們一起用餐，在生活中，老師們用各種方式接近孩子，并和孩子們建立了感情。工作分配的很細、老師們的全天侯關注，蓮讓孩子們意識到老師不僅是課堂知識的傳授者，更是生活中的朋友，孩子們從內心都喜歡著自己的老師，小一點的孩子會經常偎依在老師身邊，孩子們在生活中更將老師看做自己的親人，有時會很累，但是聽著孩子們在床邊講述自己一天的收獲，卻會忘了勞累，津津有味地聽著，他們的成長和收獲是老師們熱情工作的動力，為此，我享受著這份工作。

第二模塊是課堂，在學習方面，孩子們年級跨度很大，從一年級到高一，根據報名情況，低年級的孩子上的是學能班，高年級的孩子上的是學科班。學科班的老師會根據每個孩子在課堂上的表現寫下批語，并鼓勵他們，激發孩子們的學習興趣。而我是學能班的小組老師，每個小組老師負責4個孩子，在孩子進行學能培訓時，關注孩子們的表現，記錄他們每項活動所用時間、所得成績、情緒、坐姿等方面的狀況，并在活動中，不斷地鼓勵幫助他們發揮自己最好的成績，并在每節學能課結束后，對孩子們表現做一個客觀評價，鼓勵他們發揮自己的長處，改正自己的問題，每一個孩子的變化，通過記錄便能看出，并且小組老師會和學能主導老師進行交流，根據實際情況對待每個孩子。最精彩的是團輔課和大運動，每天下午時間我們所進行的就是這兩項，團輔課中有專門的團輔老師，助教老師負責游戲中的紀律，并且觀察記錄自己所負責的孩子，讓孩子們能夠在游戲中，通過與其他同伴的交流、分享來加強自己的溝通能力和認識，孩子們對游戲的熱情，讓我意識到設置團輔課的合理性，因為這符合他們的年齡和思維。大運動讓孩子們在身體上感受到了能力的釋放，并且他們會不斷地挑戰自己上一次的記錄，每一次挑戰都是進步，每一次挑戰他們都竭盡所能，他們的信心在不斷的挑戰中增加。

除了這兩大模塊，晚自習時間是孩子們寫日志的時間，他們用文字記錄著自己一天的生活，而這些日志一開始都是由孔老師親自批閱，每天他會批閱到很晚，甚至到凌晨3點鐘才睡。當我查閱孩子們的日志時，上面都有孔老師的鼓勵，那種積極樂觀的心態鼓勵著孩子們不斷克服困難，并一步一步前進。

夏令營中的小插曲是軍訓、心理行為訓練、夜行軍、富華一日游，而這些活動總體來說都是訓練孩子們心理素質的，鍛煉了他們那種不怕吃苦，克服恐懼，曾強毅力的精神。

兩次大型團輔，讓孩子們重新認識自己的生活，懂得了父母對自己的愛，懂得了朋友，懂得了信任。

在夏令營結束階段，父母來到營地參加了親子工作坊和專家交流會，這為孩子們的成長，又打下了基礎，因為只有夏令營是不夠的，孩子們總會回歸家庭，創造一個機會讓家長和孩子們更好的溝通，增加他們之間的親密感，有助于孩子更好的成長。

作為一名助教老師，孩子們從第一天來這到最后離開，他們都是帶著笑容的，和孩子相處21天，他們在生活自理方面都能做到有條不紊，在學習方面，更有了自信，在這個大家庭里，他們更懂得對朋友的關愛，在困難面前，他們能夠懂得去克服，那些剛開始來營地的抱怨變成了離開時依依不舍的眷戀，很多孩子都告訴我，下一年這個時候我們還能夠在這相聚，從這句話中，我知道孩子們已經將這當成他們另一個家，并且和他們的伙伴們定下約定下一年再相見。孩子們哭過，因為這是他們第一次離開父母，孩子們抱怨過，因為這是他們第一次接受嚴格的訓練。但是他們離開時依然不忘下一年的相聚。

在孔老師的團隊里，作為一名員工，我感受到了管理的細致性和科學性，為了讓孩子們全方位的成長，工作分配得很細，每天的定期開會，總結今天，準備明天，使得工作能夠很順利地進行，遇到工作中的失誤，會立即指出并改正，這大大提高了工作的效率。在工作中，我認識到每個老師對工作都是盡心盡力的，都非常負責任地對待每個孩子，這是夏令營成功的必備因素。夏令營中對孩子們的訓練也是采用人性化訓練，科學的設置每項活動，剛柔結合，使孩子們從認知上改變自我。在孩子中，自己作為一名老師，也改變了我對老師角色的看法，一位好的老師，并不是嚴肅地對待每個孩子，而是做孩子生活中的朋友，耐心地與孩子溝通，在溝通中樹立一種威信，讓孩子們認同你而不是害怕你。

通過回顧與總結21天的夏令營，表明這次夏令營的舉辦是成功的，體現了山東行知青少年發展研究中心多年舉辦夏令營的經驗與信心，體現了團隊里每位老師對待工作的熱情與負責，100個孩子的到來也體現了家長對孔老師團隊的信任與支持。在此，也感謝孔老師對我的信任，讓我擁有一個展現自我和成長的機會，非常感謝！