作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班音樂《袋鼠》教案篇一

1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。

2、能產(chǎn)生愛護小動物的美好情感。

發(fā)響的小樂器人手一個。

一、復(fù)習(xí)律動《向前走》。

1、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒唱邊做動作。

2、教師出示小貓的教具，幼兒替換歌詞：小貓小貓向前走。

二、出示袋鼠，幼兒說出其名稱和走路方式。

教師：這是什么？（袋鼠）那我們來學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。

三、傾聽歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲內(nèi)容。

四、老師做袋鼠媽媽，并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手，拍腿，跺腳等動作，幼兒邊看袋鼠蹦跳，邊兩拍一下地拍手，蹦跳，跺腳，并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動，表示袋鼠跳回家的快樂。

五、人手一個玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊，最后兩小節(jié)搖奏。

教師：“現(xiàn)在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧！”

中班音樂《袋鼠》教案篇二

1、在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

2、積極參與歌表演活動。

3、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

關(guān)于相親相愛的圖片、 袋鼠玩偶、課件ppt等等。

（一）以圖片引入

1、出示圖片p1，老師帶來了一張幸福的照片，他們在做什么？為什么這樣做？

2、爸爸媽媽愛你們嗎？他們以什么方式來表達愛你的？

3、小結(jié)：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。

4、你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的？

5、出示圖片p2-p7，了解相親相愛不同表達方式。

（二）欣賞理解歌曲

你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看，還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來聽一聽。

1、是誰在歌曲里面？他們在做什么？你認為他們是怎么做的？做出來給大家看看。

2、我們在聽聽，是不是你們想的那樣。

3、出示圖片p8-p12，袋鼠媽媽有一個什么？它想聽你們唱出來。

（三）積極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸福快樂。

1、完整表演

（1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說你們唱歌好聽，想聽你們唱歌，誰來做袋鼠媽媽？誰來做小袋鼠？

（2）小袋鼠也想聽聽你們唱歌。

小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進袋袋，出去玩了。

中班音樂《袋鼠》教案篇三

1．能兩兩結(jié)伴進行歌表演，模仿袋鼠跳時動作較合拍。

2．嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)“相親相愛”的動作。

3．愿意與不同幼兒結(jié)伴游戲。

1．幼兒在集體活動中學(xué)唱過歌曲《袋鼠媽媽》。

2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語，保存于u盤中。

音樂開始前的提示語：

教師1：我是袋鼠寶寶。

教師2：我是袋鼠媽媽。

合：讓我們一起跟著音樂唱唱、跳跳，相親相愛！

幼兒根據(jù)提示語，兩兩結(jié)伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節(jié)奏地跳，最后一句做一個表現(xiàn)“相親相愛”的動作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結(jié)束后，幼兒交換角色再次演唱。

1．個別幼兒可能會出現(xiàn)只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完成兩兩結(jié)伴的幼兒學(xué)習(xí)。

2．如果幼兒在選擇角色時發(fā)生矛盾，教師可引導(dǎo)幼兒知道在接下來的環(huán)節(jié)中可以互相交換角色。

3．若發(fā)現(xiàn)有的幼兒合樂性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽，邀請合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時，可以在其帶動下加強對旋律和節(jié)奏的感受力。

4．及時表揚能創(chuàng)編出不同的“相親相愛”動作的幼兒。

中班音樂《袋鼠》教案篇四

1、通過反復(fù)感受，初步掌握音樂和動作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。

2、會聽音樂做游戲，體驗角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。

錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、

幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

一、開始部分

1、練聲

a：1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！

b：1 3 1 3 ∣ 5 5 。 ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 。 ‖

小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！

1 2 3 4 ∣ 5 5 。 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 。 ‖

小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！

2、聽音樂游戲

a——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動物快樂的自由游戲。

b——低沉緩慢的旋律：幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

a——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。

3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動興趣

“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）

“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）

4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。

“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”

“小班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問好）

（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”

（3）提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說

“歌曲里唱了些了什么？”

（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽。”

（5）教師提問，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞

a：袋鼠媽媽有個什么？

b：袋袋里面裝著什么？

c：媽媽和乖乖怎樣？

（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動作提示幼兒歌詞。

2、歌表演

（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）

（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）

3、親子游戲

“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）

4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

“游戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律b）

“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）

5、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

“仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”

a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

b：低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。

a：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

三、結(jié)束部分

帶幼兒去室外游戲——活動結(jié)束

“太陽公公也想和我們一起做這個游戲，我們?nèi)ヌ柟前伞！?/p>

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂《袋鼠》教案篇五

1、組織幼兒兩人一組按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作，玩游戲。

1、袋鼠的圖片，

2、袋鼠媽媽的頭飾一個，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾若干

3、錄音機和磁帶

1、教師出示圖片

你們看今天袋鼠媽媽來到我們小一班做客了！咦！袋鼠寶寶呢？（在袋鼠媽媽的口袋里）袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖喜歡媽媽嗎？（喜歡！）對了，乖乖和媽媽相親相愛！

2、學(xué)唱歌曲

袋鼠媽媽帶來了一首好聽的歌，歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來聽一聽。（教師放錄音機一遍。）

剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個什么啊？（袋袋）袋袋里面裝了什么？（乖乖）解釋歌詞，乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好？用錄音機的歌詞怎么說？（乖乖和媽媽相親相愛）教師再講述歌詞一遍！

那我們再來聽袋鼠媽媽給我們唱一遍好不好？（教師放錄音機一遍。）

請幼兒跟著老師一起跟著音樂一起學(xué)唱袋鼠兩遍（教師放錄音機兩遍。）

3、學(xué)習(xí)蹦跳步

幼兒學(xué)會了唱歌，袋鼠媽媽聽見了：“我的小乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。

小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧！（請幼兒聽音樂，跟隨教師學(xué)做蹦跳步）（教師放錄音機一遍。）

請幼兒聽音樂，與袋鼠媽媽兩人一起來做蹦跳步。（要求幼兒已經(jīng)會聽前奏提醒幼兒兩人動作協(xié)調(diào)一致，同時一下一下地跳，沒小節(jié)跳一下）（教師放錄音機一遍。）

4、啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)“相親相愛”

袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動作來表現(xiàn)媽媽與寶寶相親相愛？（引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作）

袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。（教師放錄音機一遍。）

1、教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了！（教師完整放錄音機一遍。）

2、教師先講解示范游戲規(guī)則：音樂一時，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時，兩人相對擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結(jié)束句時，袋鼠一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。