在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中考作文解析 初中作文解析萬能篇一

不定式省to有四種情況：

使役動詞 let,have,make 等后接不定式。如：let him go! 讓他走!

would rather，had better后。如：you had better stay at home.你最好呆在家里。

why... / why not...后。如：why not have a good rest on sunday? 為什么星期天不好好休息一下呢?

感官動詞 see, watch, look at, hear, listen to, smell,feel, find 等后作賓補，省to。如：i saw him dance. 我看見他跳舞。

注意：這些情況在被動句中可千萬不可省to 喲! 如：the boss made them work the whole night. 變成被動句：they were made to work the whole night.

不定式的特殊用法：

it與不定式：動詞不定式可以做主語，但如果動詞不定式太長，顯得頭重腳輕的，那么我們就可用形式主語it代替，而把真正主語(即不定式)放于句尾。

如: it is not difficult for me to study english well.(對我來說學好英語是可能的。)

不定式還可以充當句子的賓語，但有些動詞，如find，think，believe 等，在語法上不能接受不定式作賓語，只有用it作形式賓語，從而把動詞不定式置于句尾。這樣的不定式可繼續充當其賓語的作用。

如: i found it difficult to fall asleep.我發現很難入睡。

還有一點：動詞不定式，還可用在how，when，where，what，which 等疑問代詞或副詞之后，與其共同作賓語。如：i don't know how to use a computer.我不知道怎樣使用電腦。remember?

too...to...和enough...to：too...to表達“太 ... 一致于不能...”。

enough ... to 表達 “足以...”。這兩個詞組的用法用兩個例子就可以說清楚了。

the box is too heavy for me to lift.這個箱子太沉了，我提不動。

he is old enough to go to school.他到上學的年齡了。也就是說，他的年齡足夠上學了。記住這兩個句子就可以舉一反三，應用自如。你記住了嗎?

好吧，再試一把趁熱打鐵!

練習：

1. tell him ___ the window.

a. to close not

b. not to close

c. to not close

d. not close

2. paul doesn't have to be made ___. he always works hard.

a. learn

b. to learn

c. learned

d. learning

3. you'd better _______the story in japanese.

a. say

b. speak

c. tell

d. talk

4. the patient was warned ___ oily food after the operation.

a. to eat not

b. eating not

c. not to eat

d. not eating

5. ---- i usually go there by train.

---- why not ___ by boat for a change?

a. to try going

b. trying to go

c. to try and go

d. try going

6. there are some books on the floor, would you like ________?

a. to pick them up

b. to pick up them

c. pick it up

d. pick up it

7. she is very ill, let's _______a doctor at once.

a. to wake up

b. send for

c. to pay for

d. pay for

8. i want ________a teacher when i grow up.

a. to be

b. to

c. be

d. being

9. it's cold here. you'd better ______ your coat.

a. not take out

b. not to take down

c. not take off

d. not to take away

10. my mother told me ________more water.

a. drinking

b. drank

c. to drink

d. drink

實戰：

1. you'd better _______read in the sun.

a. not to

b. not

c. don't

d. to

2. you aren't a new driver, are you? _______.

a. no, i am

b. yes, i'm not

c. no, you are

d. yes, i am

3. must i stay here now?_________.

a. no, you mustn't

b. no, you needn't

c. yes, you can

d. yes, you may

4. there is _______ “s” in the word “bus”.

a. a

b. an

c. the

d. /

5. neithere of us ______a doctor.

a. is

b. isn't

c. are

d. aren't

6. who was the first in the girls'_________race?

a. 400 metre

b. 400-metre

c. 400 metres

d. 400-metres

7. it's too noisy here, i can't _______.

a. go to sleep

b. fall to sleep

c. sleeping

d. get to sleep

8. the story happened ________ the evening of october 20, 1995.

a. at

b. on

c. in

d. to

9. could i speak to mr gao, please? ________. he has gone to the hospital.

a. i think so

b. certainly, you can

c. i'm afraid not

d. i'm not sure

10. i'm sorry to trouble you, miss hu. ________.

a. fine, thank you.

b. all right.

c. it's very kind of you .

d. it doesn't matter.

11. can you tell me where________?

a. is the post office

b. the post office is

c. does the post office

d. the post office does

12. in england, the first name is _______name, but in china, the first name is ______ name.

a. family, given

b. given, family

c. family, family

d. given, given

13. li ping met an old friend of _______ on a train yesterday.

a. he

b. him

c. his

d. her

14. kate is ________ girl.

a. a eighteen-year-old

b. a eighteen-years-old

c. an eighteen -years-old

d. an eighteen-year-old

15. our city is getting ________.

a. beautiful and beautiful

b. beautifuler and beautifuler

c. more and more beautiful

d. more beautifler and more beautifuler

中考作文解析 初中作文解析萬能篇二

初中作文細節解析

一、對比原稿與修改稿，學習細節描寫的方式

1、原稿：《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。修改稿：《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

2、原稿

這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺……

修改稿

這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，雙腳發抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動……又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位……——摘自《脫下自卑的外衣》

3、原稿：

“語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”修改稿：

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”

4、原稿

她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。

修改稿

她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。

5、原稿

他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。

修改稿

他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）

6、《回望》（原稿）父愛是不易被察覺的。

一天下棋時，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量

避免和父親說話。那天，母親出差，去輔導班的路途遙遠，父親就決定送我。

公共汽車上，父親站在離我不遠不近的地方。我兩眼望著窗外，略微側頭，發覺父親在注視著我。

到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。雖然身后并沒有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛過了馬路的父親的目光碰撞到了一起。我眼睛一熱，心也跟著熱了起來。父親仍然注視著我，目光是那樣溫暖。我頓了頓，假裝提鞋。站起來時，心中的暖意更深了。

從此，我發覺父親的愛無處不在，卻不易察覺。

回望（修改稿）

父愛是不易被察覺的，但又是實實在在的。

一天下棋，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說話。那天，母親出差，去輔導

班的路途遙遠，“護送”我的重擔便落在了父親的肩上。

上了公共汽車，我故意與父親背對著，沉默不語。我漫無目的地望著窗外，偶一側頭：竟發現父親在不遠處靜靜地注視著我，眼里充滿了關切，似乎并不在意我倆目前正處在“僵持階段”。

到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。身后似乎并沒有父親跟隨的腳步聲，但在拐彎處：我回頭一望，正好與剛過馬路的父親的目光相碰。我不禁眼睛一熱，心也跟著熱了起來。雖然看不清父親回望我的眼神，但我分明感覺到那目光是暖的。我頓了頓，假裝蹲身提鞋，又朝父親回望我的方向看去，發覺父親仍在看著我。我站起身來，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。

從此，我發覺父親的愛就像回望一樣無處不在，只不過需要用感受愛的眼睛去觀察，用體諒父親的心去感受。

二、賞析一些精彩的細節

細節描寫——環境描寫

1、習作《在閱覽室里》：

“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發出?吱——?的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去。”

2、今天教室里安靜極了.只聽見颯颯颯記筆記的聲音，有的時候就有一點嘩嘩的翻書的聲音，老師講話的聲音雖然不大，但是大家都聽得清清楚楚，窗外有的時候還傳來兩聲鳥叫，有一個同學一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過頭來看著他。

3、（場景描寫）公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個個黑發的.頭、白發的頭、長發的頭、短發的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸——企圖抓住車門，此時人們之間便無了高低貴賤，緊緊“團結”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發揮高空優勢，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。”

細節描寫——景物描寫

小時候，住在瓦屋下，每當下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣。缺了能讓人感動的至柔至弱的東西，心便開始在慢慢沙化。于是就懷念起那瓦屋的雨聲。

雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如萬馬奔騰；雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風。瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。

人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的情懷；多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。

細節描寫——寫人

1.盡管是冬天，羅庚依然在帳臺上看他的數學書。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，右手還在不停地寫……

2、主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動不動。

（分析：這像是表明了一種思索的過程，作出了斷然的決定。主席完全明白當時人們的心情，而用自己的動作把這種心情表達出來。這是一個特定的歷史性的動作，概括了歷史轉折時期領袖、同志、戰友和廣大革命群眾之間的無間的親密，他們無比的決心和無上的英勇。）（《揮手之間》

細節描寫——展開情節

夜深了，四周寧靜得像潭泛不起絲毫波瀾的死水。我躺在床上，不耐煩地等著爸爸回來。正當我迷迷糊糊快要睡著時，一陣“噔噔噔”的上樓聲如期將我吵醒。“來了！”生氣、埋怨在我的心里翻騰著，我不禁緊皺了眉頭。

“吱呀”一聲，門開了。爸爸的那雙老舊的皮鞋在木地板上無力地拖著，“刺——沙——”像是老狗的喘息，又如病貓的嗚咽，沉沉地壓在我的心頭，抑郁的感覺頓時塞滿了我周圍的每一寸空氣。我努力地壓住心中的怒火，差點喘不過氣。突然，聲音停了。“怎么回事？”我的心不由地吊了起來。幾十秒的寧靜過后，一聲刺耳的“嗞嗞”聲重又撞擊我的耳膜，撕扯我殘余不多的耐心。突然，一切又戛然而止，石沉大海。過了幾秒，同樣的聲音再次響起。一聲，又一聲，像老鼠偷油般，聲音不大，卻十分讓人心煩。我怒不可遏，可那時斷時續的腳步聲又不住地提醒我：爸爸怕驚動我休息，正努力抬高沉重的腿，再慢慢地、輕輕地落下，不過還是無奈地發出了聲音，所以爸爸不得不走一步，停一會。一想到疲憊的爸爸在自己的家中竟然要躡手躡腳、如做賊般踮起腳尖走路，我不禁心中一疼，之前的怨念逐漸被吹散。

過了會，腳步聲竟又像蒸發了似的，就在我滿心擔憂之時，一聲聲輕輕地“咚咚”聲悠悠的飄了過來。我心中一驚：爸爸把鞋脫了？他不顧天寒夜深，為了我，竟光著腳在冰冷的地板上行走！一步步，一聲聲，澆滅了我心中的怒火，撫平了心靈的毛躁，牽動著我的內心。一片釋然，酣然入夢。

中考作文解析 初中作文解析萬能篇三

【真題展示?2010江西卷】

閱讀下面一段文字，按要求作文。(60分)

美國著名歌手邁克爾?杰克遜在《童年》中曾深情地歌唱：“你見過我的童年么?我在尋找我來自的世界。”童年，本應天真爛漫;童年，本應百無禁忌;童年，本應無憂無慮??可是今天，令人神往的“童年”卻漸行漸遠，正從我們身邊消失。請以“找回童年”為題寫一篇文章。

要求：(1)寫議論文或記敘文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄襲，不得套作。

【病例】

下面是江西卷一篇36分標桿作文，在遣詞造句、標點修辭、寫作思路和材料使用方面都存在問題，請具體分析。

找回童年 童年是什么，童年是我們相互追逐，嬉戲玩鬧的時光;

童年是什么?童年是我們小時候躺在父母懷里撒嬌的時刻;

童年是什么，童年是我們在小學學習算術，一切從零開始的時刻;

流情似水的童年，此刻想起是多么的愜意，是那么的恬靜美好，當你回過來看的時候，你會發現：童年是多么美好，但我們更需要一顆找回童年的心，讓這顆心在心中生根發芽，在春天的時候透出芳香。

找回童年，是需要我們自己去發現，去挖掘，此刻我褪去了春日的美去，褪去了炎熱的酷暑氣息，換上了金黃的綠衣，化作“一片春泥更護花”，即使是這樣，我也要孕育一方春色。

找回童年，是李靈那顆為別人著想的境界，她用自己堅定不移的信念去為孩子們營造一個讀書的天堂，一個小姑娘，只因為自己擁有那顆童年般的心靈，用家中所有的積蓄，將近20多萬去建一所小學，作為師范生畢業后的她，本可以為自己的前途打算，可她沒有，用自己堅實的步伐向她人生之路邁進。在那酷熱的夏天，她獨自向爸借了200塊錢，買了一輛三輪車，獨自一個人在大街小巷收集書本，為孩子們找回“精神”的支柱，為他們的人生撐起了一片藍天。

于是，我發現愛的最高境界是愛別人，這樣才能找回自己的童年。我們知道，雖然暴風雨比我們強大，但我們不會退縮，因為我們找回了自己的童年，心中有自己的夢想，始終不拋棄，不放棄，這才是我們找回童年真正所在的目的。正如著名巨作《鋼鐵是怎樣煉成的》的奧期(斯)特洛夫斯基所說：“人的生命如洪水奔流，不遇到島嶼和黑礁，難以激起生命的浪花。”

是啊，找回童年是一種多么幸福的事啊!但我們更需要一顆清醒的頭腦去認識自己，認識世界。

找回童年，是李白那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的高尚情操;找回童年，是陶潛那“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜生活;找回童年是杜少陵那“安待廣廈千萬年(間)大庇天下寒士俱歡顏”的偉大胸襟;是徐悲鴻那“不可以有傲氣，但不能無傲骨”的錚錚之志。

在這物俗(欲)橫流的世界，我們確實應該去找回自己的童年，從而更好的(地)為自己的人生定位，這樣才不會在茫茫的大海中迷失了方向。

找回童年，更是一種智慧，一種人生的定位??

找回童年，相信你我才會更加堅信，童年是美好，找回童年更是一種選擇，一種人生的選擇。【分析】此文基本上符合議論文體特點，點到了“為什么要找回”，論述了“怎樣去找回”。但開頭結尾表述空洞，古人事例也舉得勉強，例證與文章觀點不盡一致，論述思路較為散亂，標點也不夠規范，有少許錯別字。此文最后評定為36分。

中考作文解析 初中作文解析萬能篇四

1.作文(滿分60分)

親友相聚，與家人、親朋會有親密的對話;遨游書海，與作者、作品會有平等的對話;走進自然，與山川、樹木會有親切的對話……

請以“對話”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

解析試題分析：“對話”，即兩人或人與物之間的交流。老師、父母、朋友與我對話，可以寫他們出于對我的關心如何教導和開導我，或者針對一些生活問題與我友好交流。“對話”，不僅是“語言”，更是“心靈”上的對話，所以要寫彼此內心活動，表現情感交流。對話，也不一定對人，可以與“物”對話，與自然界的事物對話，比如以環保為話題，就可以第二人稱的方式，與大自然親切的交流，花草鳥獸遭到人類“迫害”的痛楚，它們向我訴苦，“我”代表人們向它們表示歉意，進行深刻的反省，這也是“對話”。

2.(從下面兩個題目中任選一個作文)

(1)心愿象一粒種籽，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。把你小小的心愿用流暢的語言表達出來。

(2)閱讀已經融入了我們中學生的生活之中，成為我們中學生獲取知識的主要途徑。請你以“閱讀”為話題寫一篇文章，可以敘寫自己閱讀的故事，可以寫自己在閱讀中的甘苦得失，也可以介紹自己的閱讀方法，或是寫你閱讀的體驗和認識……

要求：①立意自定 ② 文體自選 ③ 題目自擬 ④字數不少于500 ⑤ 所寫的內容必須在規定的話題范圍內。⑥不得抄襲

解析試題分析：本題1屬于材料作文，審題比較簡單，寫出自己從小到大一直追逐的夢想即可，注意表達方式和合理的運用修辭方法。本題2屬于話題作文，閱讀的方面很廣，可以閱讀具體的事物，例如某一本名著;也可以閱讀抽象事物，例如“閱讀生活”。注意表達方式和合理的運用修辭方法。行文即可。

3.閱讀下面的材料，按照要求作文。

青春，流露著濃濃的詩情畫意;青春，散發出淡淡的幽香含情。青春時代充滿著年少輕狂，充滿著無限生機，充滿著美麗自信。青春的步伐不會因困難而停止，青春的旋律不會因風雨而阻撓。青春是陽光，是自信的標志;青春是月光，是優雅的代表;青春是星光，是引領時尚的先鋒。讓我們揚起青春的衣角，升起起航的風帆，讓生命在這里飛揚，讓青春在這里起航。

“青春”會讓你想起什么樣的經歷，會讓你產生什么樣的感想呢?請以“青春”為話題寫一篇文章，不少于600字。

解析略

中考作文解析 初中作文解析萬能篇五

一、傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真聽取。一個謙虛好學的人，一個善待他人的人，一個善于反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽。

傾聽，是親近自然的方式;傾聽，是接受信息的渠道;傾聽，是真誠溝通的橋梁;傾聽，是凈化心靈的藝術。

傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語……讓我們在傾聽中成長。

1、請以“傾聽”為話題寫一篇作文，題目自擬，體裁不限。

2、要有自己的體驗和感悟。

3、字數不少于500字。

二、王錚亮一曲《時間都去哪兒了》感動了無數的人，其中“時間都去哪兒了

還沒好好感受年輕就老了，生兒養女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。”道出了所有父母的心聲。生活中有很多東西需要我們去珍惜，同學們敞開你們的心扉，用心去把握人生中最珍貴的東西。請以“珍惜”為話題寫一篇作文，自擬題目，自選角度。

解析試題分析：學生寫作時應注意以下幾點：要認真審題，明確話題是什么，還要具有話題作文的一些基本常識和技巧，明確話題作文該怎樣去寫。三要有文體意識，話題作文一般不限文體，但要寫出來的文章必須是一種文體。四要有新穎的立意，精巧的構思。

三、話題：學會欣賞

“任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。”——克雷爾特

意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛像”。但是據說雕刻大衛像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術品，總之它被批評為一塊不受人賞識的普通石頭。

但是，當米開朗其羅以獨特的眼光，和這塊人人都認為無用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛像”了。

周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。

要求以“賞識”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。

解析試題分析：這是一個話題作文訓練。學生怎樣才能得高分呢?一要擬一個好的標題，給閱卷老師亮出第一道風景。二要構思新穎。評分標準中對這一點特別強調，目的是考查學生的創新能力。盡量不要單純地寫人記事，可嘗試更多形式的寫作。三要語言精美一些。少用口水話，多一些富有表現力的語句，多提煉一些富有哲理性的語句。