人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班新學(xué)期工作計劃 學(xué)生會新學(xué)期工作計劃篇一

1.教師制定學(xué)科教學(xué)工作計劃前，要認(rèn)真領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計劃。

2.學(xué)科教學(xué)工作計劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析(認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能等)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)施計劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配。(有些學(xué)科還要有后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施和后進(jìn)生名單)

3.制定學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)注意的問題：

(1)熟悉教材：制定教學(xué)計劃應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目的要求;分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn);把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。

(2)重難點(diǎn)的確定：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)，做到明確、具體。

(3)實(shí)施教學(xué)計劃的具體措施：完成教學(xué)計劃的具體措施是教學(xué)計劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：

①貫徹、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。

②體現(xiàn)教師的教學(xué)個性。必須充分考慮教學(xué)共性與教師個性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個性。

③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應(yīng)注重實(shí)效性。

④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施 應(yīng)力求具體、明確、易行。

(5)后進(jìn)生輔導(dǎo)：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施。

3.計劃的管理：學(xué)校要對教師學(xué)科教學(xué)工作計劃認(rèn)真審閱，簽署指導(dǎo)意見;每一年級每一學(xué)科都要有教學(xué)計劃。

所謂“學(xué)科教學(xué)計劃”是在每一學(xué)期學(xué)科教學(xué)啟動之前，預(yù)先撰寫的關(guān)于教學(xué)應(yīng)完成的目標(biāo)任務(wù)和為完成目標(biāo)任務(wù)所采取的方式方法及教學(xué)過程的具體內(nèi)容和步驟的構(gòu)想，它對于指導(dǎo)全學(xué)期學(xué)科教學(xué)實(shí)踐具有宏觀決策和調(diào)控作用。如果我們把課堂比作戰(zhàn)場的話，那么課堂教學(xué)計劃就相當(dāng)于一份作戰(zhàn)計劃。如果作戰(zhàn)計劃不科學(xué)，不周全，不切實(shí)際，戰(zhàn)役就會失敗。同樣，如果課堂教學(xué)計劃制定得不科學(xué)，不周全，不切實(shí)際，課堂教學(xué)也會失敗。由此可見，科學(xué)制定課堂教學(xué)計劃是一項(xiàng)十分重要的工作，不是可做可不做或隨便做做的事情。

遺憾的是，我們多數(shù)教師還沒有認(rèn)識到學(xué)科教學(xué)計劃對于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的重要性，從實(shí)際制定的教學(xué)計劃看，也還難以有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。筆者在教學(xué)調(diào)研活動中曾仔細(xì)審讀過數(shù)百名教師的教學(xué)計劃，總覺得老師們的教學(xué)計劃還存在諸多不足：

1.教學(xué)計劃的指導(dǎo)思想與目標(biāo)描述不切學(xué)科實(shí)際，口號式的言辭，空洞的話語比較多。如何從學(xué)科教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)出發(fā)，從學(xué)生的心理特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，從教與學(xué)的關(guān)系出發(fā)來談學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)卻缺乏基本的思考。深究其原因是教師把教學(xué)目標(biāo)誤作了教學(xué)目的，因此計劃就顯得過于概括，過于抽象。

2.教學(xué)計劃對教材內(nèi)容和學(xué)情缺乏應(yīng)有的分析。制定教學(xué)計劃首先要明了教學(xué)內(nèi)容，明了其編排體系，明了知識的構(gòu)成與聯(lián)系，明了教材編寫者這樣組編的意圖和施教的基本方法，在這個基礎(chǔ)上融入自己的理解，對教材作一點(diǎn)微調(diào)或取舍，加一點(diǎn)自己的研究材料進(jìn)去。其次應(yīng)該明了學(xué)情，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力起點(diǎn)，便于從實(shí)際出發(fā)來組織教學(xué)。

3.在教學(xué)進(jìn)度的安排上，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間缺乏有效分配。要么時間帳算得不準(zhǔn)，計劃時間超過實(shí)際的教學(xué)時間數(shù)，要么教學(xué)時數(shù)太大，停留在章節(jié)的分配上，還不能有效地細(xì)化到課節(jié)上。因此在教學(xué)實(shí)施過程中，教學(xué)計劃性不強(qiáng)，大都成為一種形式上的擺設(shè)，一種檢查時的應(yīng)付。

為了從教學(xué)計劃的認(rèn)識層面上改變過去的形式主義傾向，我認(rèn)為課堂教學(xué)計劃有必要在實(shí)在、有效、有用上作一些探索。這里，我根據(jù)個人的思考，就課堂教學(xué)計劃的撰寫作一些靜態(tài)的描述，供老師們借鑒。

我認(rèn)為學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃從其構(gòu)成上看必須具備四個基本的要素。這四個基本要素是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)任務(wù)分析、教學(xué)策略思考、教學(xué)進(jìn)度安排。四者有機(jī)整合，才能算得上一份比較完備的教學(xué)計劃。

1.精心設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)而預(yù)期的學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)果。它是學(xué)科教學(xué)目的的具體化，在微觀上對學(xué)科教學(xué)操作、活動應(yīng)該達(dá)到的水平作出明確而具體的規(guī)定，具有一定的可操作性、確定性、具體性和可行性。在這里，尤其要十分明確教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)二者之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)目的的“目的”有“方向”、“意圖”之意，并帶有一定的哲學(xué)意味;教學(xué)目標(biāo)中的“目標(biāo)”則含有“標(biāo)準(zhǔn)”和“指標(biāo)”的意思，具有一種規(guī)范色彩。

教學(xué)目標(biāo)從其本質(zhì)上說，是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期。我主張從定性和定量兩個不同的角度來描述學(xué)科學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。從定性的層面上描述，要從學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的知識構(gòu)成來分析，可把教學(xué)內(nèi)容劃分成幾個知識板模，然后按結(jié)果性目標(biāo)，體驗(yàn)性目標(biāo)分類描述。結(jié)果性目標(biāo)包括知識性目標(biāo)和技能性目標(biāo)，體驗(yàn)性目標(biāo)包括過程與方法、態(tài)度、情感、價值觀目標(biāo)。從定量的層面上描述，就是要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作出整體的量化評估，要求達(dá)到一個什么層面，量化標(biāo)準(zhǔn)不能太低，要讓學(xué)生跳起來“摘桃子”，太低了，沒有激勵作用。如果教學(xué)目標(biāo)既能從定性的層面描述又能從定量的角度界定，那教學(xué)目標(biāo)就十分明確了。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要根據(jù)具體情況分別要求。現(xiàn)在，一個教學(xué)班有好幾十個學(xué)生，每個學(xué)生情況各不相同，因此教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須考慮到各個學(xué)生的具體情況。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以提出較高的要求，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以提出較低的要求。具體地來說，可以把全班學(xué)生按綜合的情況分成高、中、低三種層次群體，對他們分別提出較高、一般、較低要求。不同層次群體的學(xué)生達(dá)到了相應(yīng)的要求，即可認(rèn)為完成了教學(xué)任務(wù)。基于這種認(rèn)識，我們在制定教學(xué)目標(biāo)時，就應(yīng)該認(rèn)真地研究學(xué)生的具體情況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平等，在“教學(xué)目標(biāo)”一欄中明確地設(shè)定對不同層次群體的不同要求，以便在教學(xué)過程中做到心中有數(shù)。精心地設(shè)計教學(xué)方案，恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)目標(biāo)，能夠收到最佳的課堂教學(xué)效果。

2.全程分析教學(xué)任務(wù)

⑴解讀全冊教材內(nèi)容。首先要求教師自我解讀教材，從總體上、宏觀上把握教材，明了教材的編排體系，明了教材的知識構(gòu)成與相互之間的聯(lián)系，明了用好教材的基本教學(xué)方法和應(yīng)準(zhǔn)備的教學(xué)用具等。在明了教材的基礎(chǔ)上，備課組教師集體整合，根據(jù)學(xué)情和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要適當(dāng)?shù)貙滩倪M(jìn)行重組或取舍，融入自己的思考，在教材內(nèi)容上有一點(diǎn)自己的聲音，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

⑵認(rèn)真搞好學(xué)情分析。要求教師明了學(xué)生在接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)之前他們原有知識技能的準(zhǔn)備，明了學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的態(tài)度，責(zé)任感等。為了不致于過于抽象、空洞，可對前一學(xué)期或?qū)W年的相關(guān)測試內(nèi)容作學(xué)科成績分析，真正具體地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中掌握知識的程度;還可以通過問卷調(diào)查的形式，了解學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，再對問卷調(diào)查作統(tǒng)計分析，從整體上認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和責(zé)任感，以利加強(qiáng)教學(xué)的針對性。

⑶按照基本步驟進(jìn)行。教學(xué)任務(wù)的分析通常要遵循以下步驟：

①確定教學(xué)單元。這一步要求教師明確單元教學(xué)的任務(wù)。

②確定單元目標(biāo)。單元教學(xué)任務(wù)明確后，根據(jù)單元教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)列出一系列子目標(biāo)。

③評價內(nèi)容。單元目標(biāo)確定后，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價，以提高教學(xué)的效度。

④分析任務(wù)。確定了與目標(biāo)相符的內(nèi)容后，要對列出的學(xué)習(xí)任務(wù)逐項(xiàng)進(jìn)行更深入細(xì)致的分析。

⑤劃分課時。參考課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考書給的總課時數(shù)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，確定新授課、習(xí)題課的任務(wù)和課時數(shù)。

3.仔細(xì)思考教學(xué)策略

按照專家的解釋，教學(xué)策略是指在教學(xué)過程中，為完成特定的目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)的主客觀條件，特別是學(xué)生的實(shí)際，對所選用的教學(xué)順序、教學(xué)活動程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等的總體考慮。在筆者看來，教學(xué)策略在這里是指為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)分析的情況，對教學(xué)應(yīng)采取的有效方法。要求教師經(jīng)過深思熟慮后條分縷析的歸納出幾條有用的方法，方法不在于多，而在于精，在于有用，在于能解決實(shí)際問題。

在運(yùn)用相關(guān)教學(xué)策略時，我們必須注意以下問題：

⑴策略的選擇。教學(xué)過程中，教師對教與學(xué)的活動程序、組織形式等要進(jìn)行最優(yōu)選擇，即在主客觀條件可能與可行的前提下，盡力在更廣泛的有關(guān)教與學(xué)策略系列中，尋找最有實(shí)效的教學(xué)策略。

⑵策略的調(diào)控。教學(xué)活動具有復(fù)雜性，任何好的教學(xué)策略，在運(yùn)用中都不會十全十美，需要在教學(xué)過程中，隨時注意已選定的正在運(yùn)用中的策略可能出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)，及時給以相應(yīng)的調(diào)整、補(bǔ)充以至創(chuàng)新;

4.合理安排教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度安排，要求教師把教學(xué)內(nèi)容分解到周到課時，明確完成具體教學(xué)任務(wù)的工作時間，加強(qiáng)教學(xué)時間的計劃性。同時，對于能開展集體備課的學(xué)校，則要認(rèn)真落實(shí)集體備課責(zé)任人，強(qiáng)化備課工作責(zé)任制。

學(xué)科教學(xué)計劃檢查通報

2月25日，教研室組織教研組長對全體教師的學(xué)科教學(xué)計劃進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果通報如下：

計劃制定較好的有：······。

具體表現(xiàn)在：計劃書寫工整，填寫完整，內(nèi)容翔實(shí)，可行性強(qiáng)。

存在的問題：

1.部分教師書寫較為潦草，內(nèi)容填寫不完整，比如教師基本情況、任教課程表、學(xué)情欄中的數(shù)據(jù)、教學(xué)進(jìn)度時間安排;

2.少數(shù)教師教研活動未擬定，課外輔導(dǎo)安排不科學(xué);

3.部分教師對教材分析不深入，采取措施及教學(xué)內(nèi)容活動安排太簡單;

4.個別教師在任教課程表中科目的填寫用劃鉤表示，請及時改進(jìn)。

5.二年級語文組組長審批意見未填。

6.極少數(shù)教師未及時上交教學(xué)計劃。

請各位老師針對以上存在的問題及時改進(jìn)和完善自己的教學(xué)計劃;在今后的工作中，請教研組長認(rèn)真履行職責(zé)，加大審查力度，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作。

大班新學(xué)期工作計劃 學(xué)生會新學(xué)期工作計劃篇二

為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)，制定線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃如下：

1、通過課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等及時了解本校教師線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。

2、整合線上學(xué)習(xí)資源，并對其進(jìn)行精選（主要為省平臺上的資源），提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇性回看，以及時鞏固所學(xué)知識，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。

1、對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。

2、結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計劃，做好線下教學(xué)計劃與線上教學(xué)計劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。

3、做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。

4、針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。

5、指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動。

1、對本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中存在的不足要及時完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計針對性的補(bǔ)助措施。

2、結(jié)合學(xué)情和時間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計劃，線下計劃與線上計劃進(jìn)行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學(xué)性與有效性。九年級的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)計劃。

3、在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)xxx行針對性的查漏補(bǔ)缺。

4、關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。

5、做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫，并將其提供給班級學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。

1、引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間，讓孩子的作息時間盡快與線下學(xué)習(xí)對接。

2、引導(dǎo)孩子減少對電腦、手機(jī)以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。

3、在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的.解決。

大班新學(xué)期工作計劃 學(xué)生會新學(xué)期工作計劃篇三

初一新生好奇心強(qiáng)，喜歡接受新鮮事物，興趣廣泛，思維活躍;但自控能力、自制能力不是很強(qiáng)。要重在引導(dǎo)，既愛護(hù)其好奇心，又有養(yǎng)成其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其自讀能力，規(guī)范其言行。

三、教材分析

七年級教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)初一上最新政治教學(xué)計劃教學(xué)計劃。這是教材特點(diǎn)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施

(一)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè)，及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。及時檢測初一上最新政治教學(xué)計劃初一上最新政治教學(xué)計劃。

2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與政治科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加科組、學(xué)校的教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的課改任務(wù)，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到化。

2積極靈活的學(xué)習(xí)同時輔助差生

做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心初一上最新政治教學(xué)計劃教學(xué)計劃。

3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生;把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。

4、雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生，配合班主任做好工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。

大班新學(xué)期工作計劃 學(xué)生會新學(xué)期工作計劃篇四

力爭做四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一個教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。

1、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)課標(biāo)和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，獲取經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。

2、精心設(shè)計每四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一堂課，絕不上無準(zhǔn)備。平時多聽課，主動觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，汲取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。

3、記錄自己在教育教學(xué)方面的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，及時調(diào)整教學(xué)計劃，順利完成教百思特網(wǎng)學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。

4、理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生群體，多傾聽學(xué)生的意見和建議，獲取第四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一手的資料，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動。

1、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會。

2、上四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一堂公開課，并形成材料。

3、寫四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

4、通過組織教學(xué)，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到不同程度的提高。

5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報告。

6、作四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。

7、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。

大班新學(xué)期工作計劃 學(xué)生會新學(xué)期工作計劃篇五

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

八年級語文教學(xué)計劃

八年級下語文教學(xué)計劃

語文版八年級下教學(xué)計劃

八年級上冊語文教學(xué)計劃

八年級下冊語文教學(xué)計劃