作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

大班語(yǔ)言放風(fēng)箏教案大班語(yǔ)言領(lǐng)域公開課教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒合作游戲能力，發(fā)展幼兒傾聽(tīng)及理解能力。

3、練習(xí)走、跑交替得協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，為幼兒帶來(lái)各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動(dòng)室。

2、事先選好平坦安全的場(chǎng)地。

3、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂(lè)磁帶。

1、播放《春之聲圓舞曲》音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏，相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。

2、教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的外形特征：左右對(duì)稱，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。

3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外。

5、師幼一起到場(chǎng)地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法，請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提醒幼兒注意奔跑時(shí)的安全。

6、開展放風(fēng)箏比賽，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏飛的高。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

大班語(yǔ)言放風(fēng)箏教案大班語(yǔ)言領(lǐng)域公開課教案篇二

1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小白云會(huì)變成什么風(fēng)箏。

2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

1.《放風(fēng)箏》圖片。

2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒進(jìn)行觀察云彩的想象活動(dòng)及放風(fēng)箏的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。

能大膽想象并講述小白云還會(huì)變成什么風(fēng)箏。

一、感知、理解講述對(duì)象。

2．師：一群小動(dòng)物也來(lái)放風(fēng)箏啦！有哪些小動(dòng)物？想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來(lái)看看。

二、幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

1．小兔放的是什么風(fēng)箏？小兔為什么要放胡蘿卜的風(fēng)箏呢？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）

2．小貓放的是什么風(fēng)箏？小貓為什么要放小魚的風(fēng)箏呢？

1． 誰(shuí)空著手來(lái)啦？小豬是怎么走來(lái)的？（豐富象聲詞：吧嗒）。

它沒(méi)有風(fēng)箏，心里會(huì)怎么想？誰(shuí)做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）

（當(dāng)幼兒想象出一個(gè)動(dòng)物風(fēng)箏時(shí)，幼兒就模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。）

三、教師和幼兒共同完整地講述圖片內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒給圖片取名字。

四、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。

五、遷移講述的經(jīng)驗(yàn)。

啟發(fā)幼兒大膽想象，你還想讓小白云變成什么風(fēng)箏？為什么呢？

如：“小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎地叫著……”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖片中的故事結(jié)構(gòu)連貫講述。

六、結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言放風(fēng)箏教案大班語(yǔ)言領(lǐng)域公開課教案篇三

1. 掌握生字詞

2. 圖文結(jié)合,找出描寫圖畫內(nèi)容的句子

3. 理解課文是怎樣把“大蜻蜓”上天的過(guò)程寫具體的。

4. 積累描寫風(fēng)箏顏色、姿態(tài)的詞句。

5. 朗讀課文，能用自己的話說(shuō)一說(shuō)風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩的情景

1．圖文結(jié)合,找出描寫圖畫內(nèi)容的句子.

2．理解課文是怎樣把放“大蜻蜓”上天的過(guò)程寫具體的。

3．積累好詞好句。

兩課時(shí)

一、 導(dǎo)入

1．猜謎語(yǔ)

2．風(fēng)箏

3．出示一實(shí)物風(fēng)箏

二、 學(xué)習(xí)生字詞

三、 學(xué)習(xí)課文

1．看圖，說(shuō)圖畫內(nèi)容。

（1） 學(xué)生自由說(shuō)圖。

（2） 老師歸納 ——《放風(fēng)箏》一文描繪了幾個(gè)小朋友們放風(fēng)箏的快樂(lè)過(guò)程。

2．現(xiàn)在大家讀課文，找出哪些自然段是剛才大家說(shuō)過(guò)的內(nèi)容。（也就是圖上畫的內(nèi)容）

（1） 學(xué)生自由讀課文

（2） 匯報(bào)

（3） 老師引導(dǎo)找出描寫圖畫內(nèi)容的句子

a) 空中的風(fēng)箏有哪些？

b) 空中有沒(méi)有飛機(jī)、鳥兒？

c) 我的大蜻蜓還在哪？

描寫圖畫的句子有：第2自然段，第3自然段第一句

3． 學(xué)習(xí)課文的1、2自然段。

（1） 自由讀1、2自然段

（2） 說(shuō)說(shuō)讀懂了什么內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出以下內(nèi)容：

“我”和哥哥在星期天的早晨去體育場(chǎng)放風(fēng)箏。

這一天的天氣十分晴朗。

來(lái)體育場(chǎng)放風(fēng)箏的人很多。

空中的風(fēng)箏有各種各樣的。

我催哥哥快點(diǎn)放風(fēng)箏。

（3） 看圖完成填空。

a) 星期天的早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我和哥哥來(lái)到體育場(chǎng)，準(zhǔn)備放風(fēng)箏。

（4） 找出喜歡的詞、句讀背（老師相機(jī)引導(dǎo)）

（5） 說(shuō)說(shuō)文中的省略號(hào)后還會(huì)寫哪幾種風(fēng)箏？

（6） 朗讀1、2自然段。

四、小結(jié)

美麗的風(fēng)箏滿天飛，我的心也快飛上天，我們明天再學(xué)作者是怎樣把大蜻蜓放飛的。

五、作業(yè)

抄寫詞語(yǔ)。背、寫好詞好句。

大班語(yǔ)言放風(fēng)箏教案大班語(yǔ)言領(lǐng)域公開課教案篇四

1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國(guó)"。

2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮？

②你看到有什么風(fēng)箏？

③在其他地方還見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏？

④你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。

①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）

④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱，感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的，只有對(duì)稱才能放到天上去。

3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。

②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。

③練習(xí)分類。

二、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

2、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。

三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

四、活動(dòng)總結(jié)

這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為"紙鳶"。

大班語(yǔ)言放風(fēng)箏教案大班語(yǔ)言領(lǐng)域公開課教案篇五

1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并且能說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物。

2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

2、塑料袋、毛線若干

(一)出示動(dòng)物圖片，引題

1、提問(wèn)：

①寶寶們看，(出示圖片)誰(shuí)來(lái)了?(小貓)

②小貓?jiān)趺唇械?(喵~喵~喵~)

③小貓最愛(ài)吃什么?(出示小魚圖片)

④學(xué)說(shuō)：小貓最愛(ài)吃小魚

2、聽(tīng)，(教師模仿小狗叫)汪汪汪

提問(wèn)：

①誰(shuí)在叫?(小狗)

②小狗最愛(ài)吃什么?(出示肉骨頭圖片)

③學(xué)說(shuō)：小狗最愛(ài)吃肉骨頭

3、出示(小猴圖片)

提問(wèn)：

①看，這是誰(shuí)?(小猴子)

②小猴最愛(ài)吃什么?(出示挑子圖片)

③學(xué)說(shuō)：小猴最愛(ài)吃挑子

(二)根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

2、提問(wèn)①小貓帶來(lái)了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))

②學(xué)說(shuō)：小貓放的是小魚風(fēng)箏

3、提問(wèn)①小狗帶來(lái)了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))

②學(xué)說(shuō)：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

4、提問(wèn)①小猴帶來(lái)了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))

②學(xué)說(shuō)：小猴放的是桃子風(fēng)箏

5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心，它也來(lái)了。

6、提問(wèn)①小蜜蜂怎么來(lái)的?(飛來(lái)的)

那我們一起來(lái)學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)

(三)討論

1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢?

2、你們想放什么風(fēng)箏?

那好吧!今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍!

(四)放風(fēng)箏

幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)。