作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

《小熊貓》教案反思 小班小熊貓教案篇一

豐富學生的情感體驗，培養對學生生活的積極樂觀態度，是音樂課程的主要目標之一。本課通過欣賞管弦樂曲《快樂的小熊貓》，不僅能使學生感受、表現音樂所帶來的快樂與享受，且能使學生的情感世界受到感染與熏陶，在潛移默化中建立起“真誠、勤勞、樂于助人”的美德。

《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。接著音樂出現了輕快跳躍的旋律，單簧管吹出呆板、滑稽、憨厚的節奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

1、通過樂曲的欣賞，培養學生熱愛勞動的品德，學習小熊貓愿意為大家服務的精神。滲透熱愛大自然、保護環境、愛護動物的思想。

2、通過欣賞，感受樂曲所描繪的音樂形象，并能分辨同一樂曲中兩種不同的音樂情緒。

3、運用現代化教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現自我。

感受不同音樂速度所表現的不同情緒。

感覺樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

多媒體課件，動物頭飾若干，商品道具若干。

一、 聽音樂，讀童謠。

1、播放音樂：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。你們想不想知道老師在聽到這段音樂的時候想到是哪個小動物呢？讓我一起看看這段童謠。（課件二）

“快快來，快快瞧，這只熊貓逗人笑，整天戴著大墨鏡，搖搖擺擺像圓球，吃竹葉，滾皮球， 調皮時還招招手，世界人民都愛你，五湖四海交朋友”。

師：熊貓是我們的國寶，非常珍貴，世界上只有中國才有熊貓，我們應該保護熊貓，讓它們自由自在地生活在大森林）

2、初聽全曲，體驗感受。

師：小熊貓渡過了一個快樂的一天，它想請小朋友們猜猜他一天都做了什么？（課件三）

生：各抒己見，談談聽完樂曲感受，音樂講述了什么故事。

二、 聽故事 ，了解故事背景

老師知道熊貓新開了一家百貨商店。讓我們一起聽聽它的故事（課件四）

老師重述故事情節，引導學生去復聽全曲。（課件五）

三、復聽全曲。小熊貓想考考小朋友的耳朵，聽聽樂曲表現的是大森林里一天當中的哪個時候？（清晨）（課件六）

四、欣賞第一部分，介紹竹笛。

師：你聽到是什么樂器演奏的？（竹笛）你聽到竹笛吹出的小鳥叫聲了嗎？（課件七）

生：復聽第一部分，學生模仿小鳥快樂飛的樣子。

五、欣賞第二部分樂曲。（課件八）

1、小熊貓出場了，它的心情怎么樣？它在做什么？

生：各抒己見，（騎車、走路、掃地、抬水．．．．．）

師：這些都是表現小熊貓非常勤勞、愉快的勞動。

2、再次聆聽第二部分。（課件九）

師：邊聽邊扮演小熊貓打水的動作

小熊貓在森林里到底在做什么？（打水），它用什么樣的心情去小河邊打水呢？

師：在小熊貓高高興興去河邊打水時，音樂中有一個特殊的聲音，我們再聽一遍，聽聽是什么樣的聲音？（再聽音樂，聆聽打水時的聲音）

3、老師提示那個特殊的聲音是什么音？（長音），為什么小熊貓打水時會有這個長音呢？（這是小熊貓把水桶丟進水里的聲音）

4、再聽音樂，學生隨音樂表演小熊貓打水，勞動的樣子。

六、全曲再次欣賞。

七、觀賞影片片段。（課件十）

1、小熊貓今天到底有什么開心的事呢？一起去看看。

2、師：開心的小熊貓的百貨商店開張了，大森林里的小動物紛紛來挑選商品，你們知道它為什么要在大森林里開百貨商店嗎？（為小動物服務）。老師也希望同學們能像小熊貓一樣，關心、幫助身邊的每一個人，你就會像小熊貓一樣的快樂。

3、今天老師也在此開一家百貨商店，請小朋友們上來表演參與 ，體會小熊貓的快樂心情。（學生戴頭飾，擺上部分小商品，分組隨音樂去表演）（課件十一）

低年級小朋友愛聽故事是低年級、尤其是一年級學生的特點。本課教學從童謠，聽故事《熊貓百貨商店》引入教學－－小熊貓快樂的一天，采用音畫結合的方法，增強了教學形象性和創造性。讓學生選擇自己喜歡的小動物頭飾，全身心投入，通過模仿表演、情景表演等形式，讓學生在課堂上“動”起來，感受音樂的情緒與形象，并讓學生在參與表演的活動中體驗到音樂帶來的快樂以及與他人合作的樂趣。

《小熊貓》教案反思 小班小熊貓教案篇二

人民音樂出版社一年級教材 欣賞《快樂的小熊貓》

一年級學生

一課時

1、 能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）．知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處；

2、 在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態；

3、 創設良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現和創造能力；

4、 運用現代化的教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現自我，并在活動中學會與他人合作、交往。

聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。

多媒體教學軟件、動物頭飾若干。

1． 聽音樂導入：《苗嶺的早晨》。

導語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽）

2． 聆聽活動

（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。

提問：這段音樂描寫的是什么？

（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）

學生：小熊貓剛睡醒。

教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演）

再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。

目的：感受樂曲描述清晨的意境。

（音樂節奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。

教師：老師今天扮演的是什么呢？

學生：熊貓。

教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。

（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）

（老師隨音樂做騎車的動作）。

提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？

學生：騎車。

教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？

（各別學生表演，注意動作與節奏）。

再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。

目的：讓學生自由編創，激發學生的想象力。

（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？

（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖） 。

（表現水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。

提問：你們聽到什么了嗎？

學生：水的聲音。

教師：為什么會有水的聲音？

請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？

（再播放音樂）學生：過河，打水。

教師：你們能用聲音模仿嗎？

目的：利用音樂中的特殊音響，激發學生的想象力。

（4）編創結尾。

教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。

目的：讓學生自由編創，激發學生的想像力。

（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。

教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？

3、 小結。（多媒體出示故事全圖）。

教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？

學生：為森林里的小動物服務。

教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。

《小熊貓》教案反思 小班小熊貓教案篇三

1、認識“物、數、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個生字；會寫“巴、爪、皮、雙、許、動、全、黑”8個生字，學習三個新部首：“言字旁、人字頭、四點底”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學習觀察，并通過觀察與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。

重點：

1、認準14個生字，正確書寫8個生字。

2、指導學生朗讀課文。

難點：朗讀中感受大熊貓的可愛。

課前準備：生字卡片、教學掛圖、小黑板

課時安排：兩課時

第一個課時

1、認識“物、數、胖”等14個生字，會寫“巴、爪”等8個生字。

2、初讀課文，了解課文內容。

一、激情導入，揭示課題

1、謎語激趣

2、板書課題———大熊貓，齊讀課題。

3、學生自由發言：看到大熊貓你想說什么？、[此舉在于發展學生的語言，同時激發學生對大熊貓的情感，為后面的學習打下基礎。

導入：我們今天要學的就是關于大熊貓的課文，課文中介紹了什么內容呢？那就讓我們一起讀課文吧！

二、初讀課文，認識生字，讀通全文

1、借助漢語拼音自由讀課文，遇到不認識的字圈出來，用適合自己的方法認會。（看生字表、看查字表，問同學、老師）要求：讀準字音。

2、同桌合作學習生字。

3、出示詞語（小黑板）（1）自瀆、（2）齊讀、（3）指名讀

檢查識字情況：、老師抽讀生字卡片，指名讀，開火車讀或游戲讀

三、再讀課文，整體感知：

1數一數課文共有幾個自然段，了解每個自然段的內容。

（學生讀后交流，師做恰當的引導或訂正。）

2通過朗讀，你知道了什么？指導朗讀

3有感情朗讀全文。

四、寓學于練：

1、口頭填空：

大熊貓小時候很_____________，喜歡_____________，像個___________。長大后不大愛______________，愛_____________。

2、讀一讀，說一說：

大熊貓走來走去找東西吃，

小鳥在風雨中__來__去，迷了路。

小魚在水中__來__去做游戲。

小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。

五、指導寫字

板書設計

樣子（很可愛）

7、大熊貓、小（很活潑）

大（愛睡覺）

愛吃（竹子、竹筍）

《小熊貓》教案反思 小班小熊貓教案篇四

1、認識14個生字，會寫8個字。學習三個新部首：“言字旁”、“人字頭”、“四點底”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學習觀察，并通過觀察與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。

識字、寫字；了解大熊貓，喜歡大熊貓。

教學準備：多媒體課件、生字詞卡片。

采用情景教學法，動作演示及激勵等教學方法，引導學生自主探究、讀中感悟。

教學時間：兩課時

1、同學們，你們好！今天老師給你們帶來了一種可愛的動物，它呀，是我們的國寶，身體胖胖的，有一雙逗人的黑眼圈，走起路來一扭一扭的，那樣子真是可愛，它是誰？我想，你們一定能猜出來。

2、課件出示大熊貓，出示課題，齊讀課題。

3、你們喜歡大熊貓嗎？這節課，我們就來好好地認識大熊貓。

1、讓學生邊欣賞大熊貓的生活情況，邊欣賞老師的范讀課文。

2、學生借助漢語拼音自讀全文，畫出本課生字、詞。

3、出示卡片檢查認讀。

4、再讀，標出自然段，分組輪讀。

5、請學生說一說大熊貓的樣子。

1）、大熊貓是我們的國寶，人見人愛，讀了課文后，你知道大熊貓的樣子是怎樣的嗎？你們同伴間互相說說現在你腦海中的大熊貓的樣子是怎樣的？

2）誰來說一說熊貓的樣了？

6、、學習課文第2自然段。

1）、課文哪個自然段介紹了大熊貓的樣子，誰愿意用自己喜歡的方式讀一讀，讀出熊貓的可愛，讀出自己對熊貓的喜歡？

2）、以評促讀，指導朗讀課文第2自然段。

7、學習課文第3自然段。

1）、大熊貓那么可愛，那它平時又是怎樣生活的呢？請同學們自讀課文第3自然段，看看熊貓小時候和長大后的生活習性有什么不同？

2）、指名說說：大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現。

3）、表演讀課文第3自然段。

8、寓學于練：

讀一讀，說一說：

大熊貓走來走去找東西吃，

小鳥在雨絲里__來__去。

魚兒在水里__來__去。

小狗在院子里__來__去。

9、感情朗讀第4自然段。

1）播放大熊貓吃竹子的片斷，請學生欣賞一段熊貓吃竹子的可愛吃態。

2）你知道大熊貓最愛吃什么嗎？

我們該用怎樣的語氣來朗讀第4自然段（指導朗讀）。

10、指導朗讀課文第1自然段。

1）大熊貓非常可愛，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護動物，稱為“國寶”。它不但被世界野生動物協會選為會標，而且還常常擔負“和平大使”的任務，帶著中國人民的友誼，遠渡重洋，到國外攀親結友，深受各國人民的歡迎。它那么珍貴，難怪在動物里成了最吸引人，最受歡迎的動物。

2）、讓學生想想該用怎樣的語氣來讀這一段（指導朗讀）。

11、有感情朗讀全文。

1、今天我們通過學習，認識了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說：大熊貓，我喜歡你！

2、學了這課，你懂得什么？

《小熊貓》教案反思 小班小熊貓教案篇五

美工———泡泡泥

小熊貓吃竹子

1、培養幼兒的動手操作能力，及積極參與制作的興趣。

2、通過故事得知小熊貓的基本構造是用球形和橢圓形組成的。

3、能夠認識一些常用色，用名字進行在一次的顏色認知。

活動準備：泡泡泥牙簽黑色筆盤子小熊貓吃竹子圖片

一、課前準備

向家長解說課程說明及本次活動有關的注意事項，通過播放圖片的方式讓家長對泡泡泥有進一步的了解

二、故事導入

1、從前有只小熊貓，它特別喜歡吃竹子，于是，就種了一片竹子地，我們一起來看一看。（出示小熊貓吃竹子圖）

2、提問：誰來到了竹子地？

3、教師出示小熊貓的圖片來進行提問，這是誰？

4、它的身體都是由哪些部分組成的？都是什么形狀的？

三、找出水滴形及球形

1、提問：小熊貓的顏色有什么不同？

2、它們身上都用到了哪些形狀和顏色？

3、哪些地方都用到了圓形形？（出示圖）

4、球形有幾個？橢圓形有幾個？大小一樣嗎？

5、通過以上提問，讓幼兒更加細致的了解到小熊貓的身體構造。

6、幼兒觀察竹子的顏色和形狀特征。

四、操作活動

1、教師邊示范邊講述小熊貓和竹子的基本做法，制作出一只小熊貓一根竹子。

2、幼兒人手一塊泡泡泥，按照老師的要求進行制作。

（1）分析圖

（2）根據圖進行分泥

（3）獨立完成制作

五、親子合作創意（大顯身手）

1、在完成作品的基礎上給小熊貓創意添加一些裝飾品，讓自己的小熊貓與眾不同。（家長幼兒共同完成）

例如：帽子圍巾衣服領結頭花

2、將制作好的小熊貓展示在長有竹子的作品盤里。

六、兒歌表演

幼兒跟音樂學習小熊貓的動態。

《小熊貓》教案反思 小班小熊貓教案篇六

幼兒會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細致的進行添畫活動。

畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。

1、導入活動，引起幼兒蠶參加活動的興趣。

教師出示吹泡泡的工具，并提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會兒吧！”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。

2、幼兒認識吹出的泡泡，學會用線條來畫泡泡。（教師提問，讓幼兒了解泡泡的外形特征。）

教師提問：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。”

教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

4、展覽作品，體念成功。

教師小結：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。”

做吹泡泡的游戲。

《小熊貓》教案反思 小班小熊貓教案篇七

1、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

2、通過游戲，初步感知相鄰數的概念及相鄰數間多1少1的關系。

3、理解并準確能說出2相鄰數，發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

重點：通過游戲，初步感知相鄰數的概念及相鄰數間多1少1的關系。

難點：理解并準確能說出2相鄰數，發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動音樂、數字圖片1—3、記錄紙人手一份，小動物圖片若干、數字卡人手一張。

一、開始部分

1、師生互動游戲——《找朋友》

師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？我們快快出發吧！

基本部分

2、幼兒找好朋友，激發興趣

師：小朋友你們知道什么叫好朋友嗎？你兩邊和你挨著坐的兩個朋友就是你的好朋友，哪位小朋友來說現在你的好朋友是誰？（指名說）

師：小朋友們有好朋友，數字寶寶也有好朋友呢！數字王國的數字寶寶要和我們見面了，我們來看看，他是誰？（出示數字卡片2）

二、基本部分

1、師幼操作記錄，探究對2的相鄰數。

（1）幼兒操作探究2的相鄰數操作卡并記錄

師：小朋友們看看這張操作卡上有幾只小兔？可以用數字幾來表示？用幾個點表示？小兔的大好朋友是老虎，那老虎是幾只？用數字幾表示？用幾個點表示？小兔的小好朋友是奶牛，奶牛應該是幾只？用數字幾表示？用幾個點表示？

師：結束后不要忘了將我們的操作結果記錄下來？看看我們操作卡上的小動物誰多？（老虎多）誰少？（奶牛少），老虎比小兔？（多），奶牛比小兔？

（少），老虎比小兔多幾，奶牛比小兔少幾？

（2）幼兒自主操作并記錄

師：現在請小朋友們輕輕的回到座位上操作并記錄。

（3）師幼共同驗證并總結

師：哪位小朋友愿意來說說你是怎么記錄的？小結：2的相鄰數是1和3，

2、給數字寶寶2找到了好朋友，教師小結。

師：小朋友們，數字寶寶2今天有點不開心，因為他找不到自己的好朋友了，你們愿意幫他找到好朋友嗎？

師：我們來看看數字2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）那么1和3就是2的好朋友，數字寶寶的好朋友有一個好聽的名字，叫做相鄰數，那么也就是說數字2的相鄰數是1和3。

師：我們再來看看點，數字2的點和它的相鄰數1的點有什么不一樣？數字2和它的相鄰數3呢？

小結：剛才小朋友給數字2找到了好朋友，真棒！其實數字寶寶2有一個秘密，就是1比2少1是它的好朋友，3比2多1，也是是他的好朋友，1和3兩個數就是2的相鄰數。

3、給數字寶寶排隊

師：小朋友平時排隊的時候是從小個到大個排隊的，我們的數字寶寶也想按照從小到大的順序排隊，誰能來幫幫它們？（一位幼兒操作）

師：他排的對嗎？我們一起來驗證一下，數字1，可以用幾個點表示？數字2呢？數字3呢？他們三個誰的點最少？

（1）那就說明數字1是最小的數字，那誰排第二呢？為什么？誰的點最多呢？

（2）那就說明數字3是這里面最大的數字。3比2多1，1比2少1。

4、游戲：找朋友

師：在每個小朋友的座位底下老師都放了一張數字卡片，請你們拿出來并把它粘在衣服上。你們現在也變成了數字寶寶。

師：請數字寶寶2到我這里來，剛剛我們說數字寶寶2有幾個相鄰數啊，現在請數字寶寶2去找它的相鄰數寶寶，要求音樂停止后每個數字寶寶2只能有兩個不同的相鄰數寶寶，和數字寶寶2手拉手，看誰找的又快又準，聽明白了嗎？

三、結束部分

跟隨音樂離開活動室

師：小朋友們今天在數字王國玩的開心嗎，玩了這么長時間也該回家了，我們下次再來找數字寶寶玩吧。

在幼兒園的計算教育中，數概念是一項重要的，基本的教育內容。因為數概念的形成可促使幼兒正確認識周圍的事物。

本節活動中，開始部分情景導入，吸引幼兒興趣，教師邏輯思維思路清晰，操作活動能做到先要求，后動手，幼兒的形成了初步的規則意識。活動材料易于又幼兒動手操作，活動過程環環相扣，大部分幼兒通過游戲，初步感知了相鄰數間多1少1的關系。