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學(xué)生安全教育心得體會論文篇一

學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生，不同的學(xué)生來自千家萬戶。學(xué)生的安全，是一項牽一發(fā)而動全身的敏感事情：學(xué)生安全，家長放心，學(xué)校順心，政府安心；學(xué)生不安全，家長傷心，學(xué)校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的教師隊伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對和諧校園建設(shè)起著重要的作用。學(xué)校的安全工作稍有風(fēng)吹草動，就會引起校園的波動、學(xué)校所在地區(qū)的社會局面的顫動。

其次應(yīng)提高社會的協(xié)調(diào)能力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴禁學(xué)生入內(nèi)玩耍；在馬路危險處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌，江河、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。

再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識，思維，習(xí)慣，安全防護，應(yīng)急和自救的技能和 知識，做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”，應(yīng)從孩子抓起。使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠戰(zhàn)略意義的大事。

結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我們學(xué)校安全教育工作應(yīng)該特別注意以下幾點： 一、 加強門衛(wèi)值班室的管理，嚴格門衛(wèi)工作職責(zé)，杜絕社會閑雜人員及車

輛進入校園，謹防意外傷害事故的發(fā)生。

二、 每周要對校園內(nèi)的所有設(shè)施、場所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查。努力為廣大的同學(xué)們、教職工創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

三、經(jīng)常對全體學(xué)生進行安全知識講座，做好學(xué)校晨訓(xùn)的安全教育工作，使廣大學(xué)生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念。

四、 對校園外公路必須要高度重視，設(shè)交通警示牌，每時每刻提醒學(xué)生隨時注意安全，提高警惕。

五、 對學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會自救，他救的常識、記住幾個重要的報警電話：“119”----火警、“110”----報警、“120”----急救、“122”----交通事故報警、打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。

六、 還有生活中要注意的許多安全措施，例如：，怎樣預(yù)防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康等等的安全常識，回家返校路上安全，防溺水。

總之，校園安全是大事，只有群防群治，提高預(yù)防意識，加強管理，才能營造充滿生機和活力的校園環(huán)境，讓孩子們健康地成長。為了孩子們的美好未來撐起一片和諧，安康的藍天，讓我們一起努力吧！

學(xué)生安全教育心得體會論文篇二

（一）大學(xué)生法律安全意識淡薄、觀念不強

導(dǎo)致大學(xué)生法律安全意識淡薄、法制觀念不強的原因有很多，其中主要原因還在于應(yīng)試教育觀念導(dǎo)致的教育體制缺位問題。不可否認的現(xiàn)實是，中小學(xué)教育屬于應(yīng)試教育，從地方政府教育主管部門到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再到教師都以學(xué)生考上重點院校及升學(xué)率作為評價優(yōu)劣的唯一標準。平時疏于思想道德和法律安全知識教育，導(dǎo)致校園各類違法犯罪案件現(xiàn)象嚴重，學(xué)生整體素質(zhì)下滑，進而導(dǎo)致大學(xué)生生源的整體素質(zhì)水平低下。雖然大學(xué)生已經(jīng)步入成年期，達到了我國民法和刑法所規(guī)定的完全民事、刑事責(zé)任年齡，但是，其自然年齡和心理年齡不是同步的，從心里年齡來看，他們還不成熟。當前，我國的高校法制教育應(yīng)該是大學(xué)生步入社會前彌補應(yīng)試教育缺陷的最后機會，遺憾的是其重心仍然在于學(xué)歷教育，從近些年發(fā)生的多起博士、碩士研究生自殺、傷害案件可見一斑。而大學(xué)生活的多元化和自我管理的主導(dǎo)性，使大學(xué)生又極易受到不良思想的侵害或者交往不良人員，發(fā)生心里扭曲或養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至違法犯罪抑或被傷害。

（二）家庭環(huán)境、社會環(huán)境對大學(xué)生的負面影響

“官二代”“富二代”是對新一代人中部分人的定位評價，實際反應(yīng)的不僅是官員家庭、富裕家庭教育出了問題，而且是大多數(shù)家庭對于下一代人價值認識出現(xiàn)了問題，進而影響著每一個家庭對于子女的教育。當前，我國的家庭教育不足，甚至對子女有不正當思想和行為的影響或灌輸，抑或者過度的溺愛，使下一代對事情缺乏理性的識別，對行為缺乏理性的控制。到了大學(xué)生階段，本來是其人生價值觀重塑的關(guān)鍵時期。但是，面對各種社會思潮、各種社會矛盾、各種不公現(xiàn)象和個別不良媒介的惡意傳播，使這些“自我意識強、容易被誘惑、心理承受力、自控能力差、接受新事物快”的大學(xué)生更加無所適從。

（三）現(xiàn)行高校的法制安全教育不足

1、高校的法制安全教育虛位，制度設(shè)計存缺陷。法制教育一門獨立的學(xué)科，要實現(xiàn)依法行政、依法司法、全民守法，建設(shè)社會主義法治國家，必須明法科、重視法制教育。但是，很可惜，我國現(xiàn)行教育體制將法制教育依附于德育教育。原來非法律專業(yè)學(xué)生均開設(shè)《法律基礎(chǔ)》課進行法制教育，實行教學(xué)改革后，現(xiàn)在連獨立的法律課也被取消，而是與思想道德修養(yǎng)合并為一門課程，進一步壓縮法制教育課程。在課時如此少的情況下，根本無法保障大學(xué)生法制安全教育的需求。

2、師資隊伍不能滿足法制安全教育的要求。法律課是理論性、應(yīng)用性、實踐性很強的綜合性教育課程，需要有專業(yè)教師進行授課。但是，我國高校的師資現(xiàn)狀是非法律專業(yè)學(xué)生的法律基礎(chǔ)課由馬列教學(xué)部的非法律專業(yè)的教師講授。結(jié)果是教師專業(yè)理論功底差、實踐經(jīng)驗少，加上授課課時少，往往羅列簡單的知識點。而大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣不高，期末為了應(yīng)付考試，死記硬背，根本達不到法制教育的目的。

3、普法宣傳的誤區(qū)。雖然我國一直在進行普法宣傳教育，如20xx年到20xx年是法制宣傳教育第六個五年規(guī)劃。并且，把青少年作為普法的重點。但是，忽略了青少年的普法是教育，應(yīng)當作為一門專門課程列入教學(xué)計劃，而不是蜻蜓點水式的宣傳教育。

（一）提高對加強大學(xué)生法制教育重要性和緊迫性的認識

良好的生活習(xí)慣需要日常積累，而且，要從觀念上有清醒的認識和理解，并能夠自我約束和控制。法律意識、法制觀念的養(yǎng)成也不例外，需要從小培養(yǎng)遵守秩序規(guī)則的習(xí)慣。但不可否認，我國現(xiàn)行教育觀念，無論是家庭還是學(xué)校都過于功利化。作為高等學(xué)府，高校的法制教育應(yīng)該起到補缺的作用。因為大學(xué)生過去雖然沒有養(yǎng)成良好的法律思維和行為習(xí)慣，但是，法律的懲罰性和強制力具有警示作用，對于已近成年的他們來講，高校的法制教育更容易被理解、認同。因此，需要提高認識，如建立專門的法制教育課程，至少應(yīng)當安排大學(xué)一年級學(xué)生一年的學(xué)習(xí)任務(wù)，每學(xué)年還要參與法制教育實踐課一次。

（二）條件允許的院校可以探索雙專業(yè)教學(xué)

如首都師范大學(xué)推行的主輔修制，鼓勵大部分學(xué)生除了主修一個本科專業(yè)外，再根據(jù)自己的態(tài)度和愛好修一個輔修專業(yè)，以學(xué)得一技之長。其輔修制分為三個層次：一本一輔（四年本科+輔修專業(yè)）；一本一專（四年本科+專科專業(yè)）；雙學(xué)位（四年本科+雙學(xué)位專業(yè)）。這種教育模式對加強大學(xué)生法制教育具有深遠的現(xiàn)實意義。由于大學(xué)生是社會主義建設(shè)事業(yè)的專門人才和重要力量，他的法律素養(yǎng)能夠影響到身邊的其他人，起到以一帶十的效果，對整個依法治國的建設(shè)起到不可估量的作用。長此以往，必將實現(xiàn)依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的治國方略。

（三）創(chuàng)新法制教育內(nèi)容和形式，尤其是突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

法制教育課有其自身教學(xué)特點和教學(xué)規(guī)律，是一門應(yīng)用性和實踐性很強的學(xué)科。而理論教學(xué)對于法律專業(yè)的學(xué)生來講也是很枯燥的，何況非法律專業(yè)的學(xué)生。因此，必須利用有限的教學(xué)時間和資源達到最好的教學(xué)效果。這就需要創(chuàng)新該課程教學(xué)內(nèi)容和形式開展靈活多樣的法制、安全教育活動，比如實踐性教學(xué)。課堂講授多少交通事故的危害性，不如一起交通事故案例帶來的震撼力強，而說教的案例不如一段交通事故視頻帶來的視覺效果好，再加上送法進校園，對于罪犯經(jīng)過國家審判機關(guān)現(xiàn)場開庭并依法宣判，其教育效果不言而喻。因為，血的教訓(xùn)往往是終生難忘的。當一個人發(fā)自內(nèi)心認識到這個問題的嚴重性后，才會真正體會到法律、安全知識的重要性，才會變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

（四）加強法制教育教師的培養(yǎng)

“名師出高徒”，因此，提高高校法制教育教師的水平是加強大學(xué)生法制教育的關(guān)鍵。高校的法律教師要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，懂得大學(xué)生階段的成長規(guī)律；同時，要擁有比較系統(tǒng)的法律專業(yè)理論功底和實踐經(jīng)驗；再就是本身具有較高的法律素養(yǎng)和負責(zé)任的教學(xué)精神。另外，根據(jù)學(xué)校自身的條件，多方聯(lián)系溝通與校外公檢法司和社區(qū)建立共建單位，定期開展法制宣傳交流活動。如聘請有實踐經(jīng)驗的政法干警作為校外輔導(dǎo)員或者客座教授，并定期來校講座及組織送法進行校園等活動。同時，加強高校教師的引進和培養(yǎng)，也鼓勵其從事兼職司法實踐業(yè)務(wù)。如兼職律師或者送到相關(guān)政法部門從事掛職鍛煉。實踐是最好的老師，而經(jīng)過實踐鍛煉出來的教師才是更符合法制教育要求的教師。

綜上所述，大學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀讓我們清醒的認識到我國高校法制教育存在問題的嚴重性，完善該制度形勢的緊迫性，希望本文能夠拋磚引玉，為我國高校法制教育有所裨益。

學(xué)生安全教育心得體會論文篇三

一、新時期加強大學(xué)生安全教育的重要性

1．建設(shè)社會法制和滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要

法制社會建設(shè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展，都離不開當代大學(xué)生的支持。大學(xué)生作為祖國未來的希望，擔負著促進我國社會和平、穩(wěn)定發(fā)展的重大責(zé)任。新時期以來，頻發(fā)的大學(xué)校園安全事故，引起了人們的高度關(guān)注。社會各界人士紛紛倡導(dǎo)加強對大學(xué)生的安全教育，國家也出臺了相應(yīng)的政策，要求各大高校努力做好大學(xué)生安全教育工作，將每一項安全法則落實到實處。大學(xué)生的安全意識提高了，有利于促進我國法制社會的建設(shè)，也有利于促進我國社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

2．建設(shè)和諧校園環(huán)境的要求

良好的校園環(huán)境，有利于促進學(xué)生成長成才。然而，我國很多高校的校園環(huán)境都沒那么和諧。例如，不少高校實行的是開放式管理，社會上的人都可以隨意進入校園。這種管理模式就給許多不法分子以可乘之機，致使有些社會上的不法分子，跑到高校里面去鬧事，嚴重危害了大學(xué)生的安全。此外，那些想破壞我國社會穩(wěn)定性的人，也大多喜歡從大學(xué)生身上下手，他們利用各種手段，對大學(xué)生進行威逼利誘，強迫他們加入破壞國家和平的組織。高校加強對大學(xué)生的安全教育，能夠促進和諧校園的建設(shè)，從而降低高校安全事故發(fā)生的頻率。

二、新時期大學(xué)生安全教育中存在的問題

1．高校領(lǐng)導(dǎo)對安全教育工作不夠重視

高校領(lǐng)導(dǎo)在管理校園的過程中，都會將重點放在了學(xué)習(xí)教育上，而往往會忽視了學(xué)生的安全教育，致使學(xué)生安全事故頻發(fā)。例如，有些學(xué)生與社會上的不法分子交往，并把他們帶入校園，引發(fā)了校園偷盜、校園暴力等危險事件。還有些學(xué)生，甚至也會加入打砸的隊伍當中。

學(xué)生安全教育心得體會論文篇四

本文重點從培養(yǎng)大學(xué)生安全意識和防范能力、充分運用現(xiàn)代化手段，提升安全教育實效、豐富安全教育內(nèi)容、創(chuàng)新安全教育方式、落實安全教育到實處等方面，圍繞應(yīng)對當前大學(xué)安全教育面臨問題的對策展開了深入的探討。

高校；大學(xué)生安全教育；問題；應(yīng)對策略

1、大學(xué)生安全意識普遍較低

在現(xiàn)階段的社會背景下，大學(xué)生呈現(xiàn)出以下明顯特征：生理方面發(fā)育得比較成熟，但心理發(fā)育比較滯后；雖然有強烈的社會需求，卻缺乏明確的人生觀，閱歷淺，經(jīng)驗不足，心理承受能力弱；具有較強的自我意識，然而自我保護意識較弱；自尊心強，缺乏自我調(diào)節(jié)能力和法制觀念，有較低的社會認知、判斷力以及安全意識。

2、安全教育方式單一，學(xué)生積極性不足

對大多數(shù)高校來講，他們開設(shè)安全教育課程的方式比較單一，主要是通過課堂教學(xué)的方式。一些教師由于本身就對相關(guān)知識不了解，導(dǎo)致講課針對性不強，同時缺乏與學(xué)生的溝通，使得講課過程不能考慮到學(xué)生的個體差異，也滿足不了實際需要，未達到安全教育之目的。

3、教學(xué)手段落后，教學(xué)實效不佳

部分高校的教學(xué)手段比較落后，主要以展板宣傳和集中課堂教學(xué)為主，缺乏創(chuàng)新意識。在多媒體得到充分發(fā)展之前，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段確實起到了作用。但處在目前的新媒體時代，采用集生動、形象和及時為一體的多媒體傳播手段，學(xué)生則更容易接受。在安全教育手段方面，許多高校都沒有進行創(chuàng)新，致使教學(xué)效果不佳。

4、教學(xué)內(nèi)容嚴重滯后，學(xué)生認同度不高

安全概念隨著時代的發(fā)展得到進一步擴充和深化，安全問題所涉及的領(lǐng)域越來越廣，不僅僅包含傳統(tǒng)的大學(xué)生財產(chǎn)安全，還包含心理、網(wǎng)絡(luò)等方方面面。安全知識以及案例庫更新慢，學(xué)生無法第一時間接收到最新的安全知識和案例，錯過了最佳教育時機。

1、培養(yǎng)大學(xué)生的安全意識和防范能力

首先，要加強安全意識教育。要從思想上認識危險、重視危險并防范危險，使安全意識教育從被動轉(zhuǎn)向主動。具體包括如下意識：一是公民意識，即維護國家安全和社會穩(wěn)定，維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)；二是自我防范意識，即在遇到人身或財產(chǎn)危險時應(yīng)該具備的意識；三是法律意識，即要遵紀守法并用法律維權(quán)；四是心理健康意識。

其次，要注重學(xué)生安全防范能力的培養(yǎng)。首先要加強學(xué)生防范常見安全事故的能力培養(yǎng)，包括防盜、防火、防騙和防搶劫等。同時，要加強學(xué)生對突發(fā)事件反應(yīng)和處理能力的培養(yǎng)。加強學(xué)生野外生存能力的培養(yǎng)，如在面臨洪水、地震及塌方等危險時，學(xué)生應(yīng)具有自救和互救的能力，要勇敢、機智地保護自己和他人的人身財產(chǎn)安全。

2、充分運用現(xiàn)代化手段，提升安全教育實效

充分運用現(xiàn)代化手段開展安全教育，如網(wǎng)絡(luò)、手機等，使安全教育更具針對性、靈活性和實效性。比如，學(xué)校可以設(shè)立關(guān)于學(xué)生安全教育的公共微博，鼓勵教育管理人員多采用現(xiàn)代通訊手段，將有關(guān)安全的知識、案例和警示等相關(guān)信息及時發(fā)送出去，做到隨時提醒，使學(xué)生對身邊的安全動態(tài)及時進行關(guān)注，消除安全隱患，關(guān)心自己也關(guān)心他人，營造安全第一、熱愛生命的氛圍，使學(xué)校和社會更加穩(wěn)定。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師也應(yīng)加強重視，對可能引發(fā)矛盾的問題提前做好部署，加以及時干預(yù)或處置，將問題扼殺在襁褓中。

3、豐富安全教育內(nèi)容，提升安全教育時效性

學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生最關(guān)注的安全熱點問題對安全教育內(nèi)容及時進行更新，尤其是對一些直接關(guān)系到學(xué)生生命財產(chǎn)安全的安全事件，如消防、被騙、被搶、被盜及食品安全等，安全教育內(nèi)容的側(cè)重點應(yīng)該根據(jù)某一時期的敏感性和特定性進行調(diào)整。學(xué)校應(yīng)該允許學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)目標。同時也要豐富教材的內(nèi)容和形式，將新內(nèi)容同新案例結(jié)合起來，或者將案例刻成光盤并結(jié)合時政熱點，穿插對案件的評論，將更多的知識傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并快速掌握安全技能。

4、創(chuàng)新安全教育方式，落實安全教育到實處

在安全教育工作中，僅依靠理論灌輸并不能獲得良好的效果，理論只有以具體實踐為依托才能真正被理解和接受。學(xué)校可以和其他部門合作，如公安部門、消防部門及信息部門等，對他們現(xiàn)有的安全案例和安全設(shè)施加以利用，建立起學(xué)生安全教育的實習(xí)基地，要改變原有的純理論灌輸?shù)慕逃绞剑ㄆ诮M織學(xué)生到基地參觀和體驗。同時，可以組織學(xué)生進行消防演習(xí)，通過這種現(xiàn)場模擬的方式讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，真正獲得一些應(yīng)急避險的知識以及進行自救的能力，以便減少一些不必要的傷害，從而形成正確的思維習(xí)慣以及行為方式。

總之，新時期高校大學(xué)生安全教育工作面臨著新特點、新挑戰(zhàn)，高校安全教育工作者必須正確認識當前的形勢，及時關(guān)注社會上關(guān)于大學(xué)生安全教育的相關(guān)動態(tài)，特別是一些大學(xué)生侵害案件的發(fā)生等。在安全教育工作中，做到及時更新案例庫，創(chuàng)新安全教育方式，豐富安全教育內(nèi)容，積極組織安全教育活動以及安全防范能力提升演練等，盡可能地提升大學(xué)生的安全意識和安全防范能力。

[1]蔣麗麗。女大學(xué)生頻遭侵害呼吁安全教育[n]。中國教育報，2014-08-29（2）。

[2]馬麗，周艷。大學(xué)生安全教育途徑與措施[j]。農(nóng)業(yè)工程，2014（3）：137-139.

學(xué)生安全教育心得體會論文篇五

摘要：對于小學(xué)生來說，他們在學(xué)校的絕大部分時間都是接受教育進行學(xué)習(xí)，因此對于小學(xué)生的健康成長學(xué)校有著絕對的責(zé)任與義務(wù)。小學(xué)班主任作為學(xué)生教育和管理的第一責(zé)任人，在小學(xué)班主任工作當中，德育教育和安全教育有著非同尋常的作用以及地位。

關(guān)鍵詞：德育教育；安全教育；小學(xué)；班主任；重要性

當前在小學(xué)教育工作中，德育與安全教育是其重要內(nèi)容，在小學(xué)生班主任工作當中，德育及安全教育有著重要作用，它占據(jù)著極為重要的地位。因此小學(xué)班主任在進行教育管理時，應(yīng)足夠重視德育教育和安全教育，積極地將其工作效率提高，培養(yǎng)小學(xué)生三觀意識，養(yǎng)成其安全意識，提高其自我保護能力，從而使小學(xué)生更好地成長。

首先，德育能夠幫助學(xué)生和教師建立溝通的橋梁。小學(xué)班主任對學(xué)生開展德育教育時，便是一個教育和談心的過程，班主任在這一過程中，會將學(xué)生放到一個平等的位置上，會以一個朋友的身份和學(xué)生展開深入交流，讓他們能夠認識并理解到做人的道理，從而更好地學(xué)習(xí)為人處世的方法，讓學(xué)生在一個良好的氛圍之內(nèi)不斷培養(yǎng)做人做事的行為。其次，德育能夠使學(xué)生確立正確的三觀。所謂的德育教育也就是思想品德教育，小學(xué)生的年齡比較小，并沒有形成思想觀念，小學(xué)班主任對小學(xué)生展開德育教育工作，可以讓小學(xué)生形成正確的思想認識方向，使他們養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀以及世界觀，從而提高其個人品德與素養(yǎng)水平，讓他們有一個優(yōu)秀的人格。

小學(xué)生正處于接受新鮮事物及模仿外界行為的時期，由于小學(xué)生年齡比較小，其判斷能力也比較低下，還沒有形成辨別對錯的能力，且沒有足夠認識和了解到周邊的環(huán)境以及社會，致使小學(xué)生缺乏自身安全防范意識。因此，必須要對小學(xué)生進行安全教育，正確地引導(dǎo)他們的思想意識。小學(xué)生自從離開家庭步入學(xué)校起，小學(xué)班主任便成為了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者，為確保學(xué)生安全應(yīng)將安全教育放在小學(xué)班主任工作的首要位置。從此處我們可以看出，小學(xué)班主任對學(xué)生展開德育教育是保障學(xué)生安全的重要手段，學(xué)生擁有良好的生活習(xí)慣并做好遵紀守法是保證學(xué)生安全的基本要求。小學(xué)班主任應(yīng)利用安全教育，讓學(xué)生能夠充分全面地認識并了解周邊環(huán)境和日常生活當中的那些安全隱患，使他們的安全防范意識提高，并培養(yǎng)他們應(yīng)對危險的反應(yīng)及自救能力，進而保證小學(xué)生的生命安全健康。

（一）提高自身認識

在社會不斷發(fā)展下，小學(xué)班主任應(yīng)提高素質(zhì)教育認識，增強其社會責(zé)任感，小學(xué)是學(xué)生教育關(guān)鍵和基礎(chǔ)時期，小學(xué)班主任要明白在學(xué)生未來發(fā)展中素質(zhì)教育的重要地位，在進行具體工作時不僅需要去關(guān)心學(xué)生的安全，更需要注重對學(xué)生展開思想道德教育，讓學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀以及世界觀，并且培養(yǎng)其良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，在緊抓學(xué)生文化教育的同時，還需要更好地和學(xué)生進行溝通，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

（二）加強專業(yè)學(xué)習(xí)

在小學(xué)班主任有了正確認識之后，應(yīng)不斷強化自身專業(yè)知識。在教育事業(yè)不斷改革發(fā)展之下，新課改對于學(xué)生管理方式以及素質(zhì)教育要求提出了全新的挑戰(zhàn)，而小學(xué)班主任作為學(xué)生直接引導(dǎo)者和責(zé)任人，小學(xué)班主任需要順應(yīng)時代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，并在工作過程中不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在進行具體工作時及時更新現(xiàn)有的工作方式，讓自己成為合格班主任，從而適應(yīng)當前教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）排除社會影響因素

小學(xué)班主任在展開德育教育與安全教育時，要及時地和學(xué)生家長溝通好，讓家長能夠正確地認識到學(xué)生的學(xué)習(xí)，使家長明白在文化教育以外，德育和安全教育對學(xué)生也是非常重要的，從而讓家長更好地配合小學(xué)班主任工作。而學(xué)校也要提供給學(xué)生一個良好的教育平臺，根據(jù)班主任工作優(yōu)化考核評價機制，定期對小學(xué)班主任展開在崗培訓(xùn)，不斷增強其專業(yè)知識。尤其是傳統(tǒng)教育觀念特別嚴重的教師，要將其觀念認識改變；學(xué)校要鼓勵年輕教師積極擔任班主任，不斷更新班主任工作；并且學(xué)校要配合班主任工作，積極幫助他們解決其他社會影響因素。

總而言之，在現(xiàn)代教育工作中，德育教育和安全教育是小學(xué)班主任不能忽視的工作，它關(guān)系著小學(xué)生的心理健康以及綜合素質(zhì)，能夠幫助小學(xué)生健康成長。隨著學(xué)校和社會的不斷監(jiān)督，小學(xué)班主任應(yīng)努力將認識提高，強化自身專業(yè)知識，提高小學(xué)生在學(xué)校的安全性，幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，從而為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。