作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

支教教案設計 支教教案小學數學篇一

考慮到學生情況和課時安排，我將通過一節課的時間使同學們對地理知識有一個基礎的了解。為了增強學生們的接受性和課堂趣味，授課過程中將有一些ppt的展示和互動環節，使同學們在愉快的氛圍中對地理知識有一些直觀的感受。

1、第一環節：

簡單介紹一下中國的地理概況，介紹具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的簡單概況并在地圖上指認位置配有圖片展示讓學生有更加刻的印象以及將中國的長江黃河走向在地圖做（這一環節預計時間為10分鐘左右）

2、第二環節:

結合上一環節內容簡單介紹一下重慶的地理概況，如重慶的山川河流，重慶的民俗風俗。選取重慶最具代表性的自然或者人文景觀并配以圖片展示，如長江，嘉陵江，朝天門，磁器口，解放碑等景觀加深同學們的印象。在這一環節中可以穿插一些互動活動，比如準備一些重慶的景觀圖片讓同學們猜，猜對的我會給一些獎勵。（這一環節預計時間為15分鐘）

3、第三個環節：

異域風情，世界各國之旅。選取幾個具有代表性的國家：美國、英國、埃及、澳大利亞，通過圖片的展示和解說介紹給同學們。如美國的迪斯尼樂園，英國的白金漢宮，埃及的金字塔，澳大利亞的袋鼠。使同學們在充滿趣味性的氛圍中收獲一些地理知識。（這一環節預計10分鐘）

4、最后一個環節：

將對本節課的內容進行總結歸納，授課主線是地理知識，同時也隱含著一些生活常識。最后鼓勵同學們努力認真學習，在以后的學習中不要忽視任何科目。（這一環節5分鐘左右）

支教教案設計 支教教案小學數學篇二

葉子上的“血管”

繪畫

一課時

情感____感受樹葉的美感。

認知____觀察葉子的形狀、顏色、構造。

操作____用常用美術工具材料表現樹葉的美。

重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。

難點：繪、制出各種形態具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。教學準備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。

學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術用具。

一.入導入：播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。

二.導入：啟發學生講一講春姑娘或秋天的童話

三.啟發談話導入：現在是什么季節？有沒有注意到校園的花草、樹木季節不同會有什么不一樣？

1.啟發引導學生聯想樹木的花衣衫，“季節不同樹木的花衣衫會有什么變化呢”？(學生活動綠、黃、紅等，師：適當引導)

二.結合教材揭示<<葉子上的小“血管”>>

1.師：展示樹葉提問？

葉子有“血管”嗎？學生回答師引導“血管”就是葉脈。

2.葉脈是用來做什么的呢？

學生活動葉子上的葉脈就同我們人的血管一樣，遍布全身用來輸送水份、養份的。

三.觀察、探索

1.師：展示樹葉引導學生觀察、比較。

(組織學生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同)

2.師：提問。

(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？學生發言各種形狀的可能性，師：適當板畫外形，供學生參考。

(2)顏色有什么不同？學生發言混色、帶色點的都有可能

(3)不同的樹葉“血管”有什么不同？

要求學生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀察)學生發言師：適當板畫。

(4)正面背面有什么不同？

(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？學生發言

(6)還有沒有發現有什么不同的地方？學生發言組織學生說一說對葉子的感受

(師：總結；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。是嗎？)

四.展示例圖

白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。

(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程

(2).這些例圖讓學生觀察、比較(學生如有疑問？師：當堂及時解答)

五.作業要求：

觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細結構。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。

1.課堂巡視指導，啟發學生選材，指導繪制。

2.先繪、制好的同學上臺展示作業，并說一說繪制過程，及感受

3.學生作業展評，學生參評。師：講評存在問題，肯定學生認真積極參與學習

六.小結；(展示２)

通過展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發學生還

可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。

支教教案設計 支教教案小學數學篇三

按照區教育局的安排和學校工作計劃，我校開展了為期一年的區級首屆“名師”助教活動。我校區級首屆“名師”宋桂芬（三年語文）老師到蘇南小學開展支教活動，共執教了17節精彩的語文課，區初中區級首屆“名師”王卓（九年數學）、孔霞（七年語文）和雷鋒小學的區級首屆“名師”王晶晶（一年語文）、李紅（三年數學）、史艷清（三年英語）五位教師到我校開展助教活動，共執教了80多節精彩的課堂教學展示。

本次支教活動呈現出以下幾個鮮明特點：

本次支教活動，區教育局、教育培訓實踐學校領導和我校校長書記高度重視，深入名師課堂參與活動。宋桂芬老師到蘇南小學開展支教活動，每次去上課，校長都非常重視，督促宋老師認真備課，并讓教務處安排好宋桂芬老師自己班級的教學和管理工作。活動中，高校長在沒有特殊工作情況下，每節支教課都親自參與，安排教務處認真組織，及時通知本節沒有課的教師按時參與聽課，認真組織簽到，作好記錄，作為教務考核的重要依據。教務處對每節課的影像資料做好保存。

五位支教教師在支教活動中，準備充分，每次都能提前到校，能夠精心備課，制作多媒體課件。針對我校學生的實際情況，教法靈活，激發了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。培養了學生良好的學習習慣。

學生學習能力有所提高。通過授課和聽課師生的反應證明此次活動獲取得了良好效果。

此次活動各位授課教師從不同角度、不同層面傳遞了課改理念、學習方式、教學技巧，展示了各自教學風格，使聽課教師耳目一新，收獲頗多。雷鋒小學的王晶晶老師（執教的是一年級語文，她上課內容活潑生動，豐富且緊扣主題，讓學生們感受到了語文教學的別樣魅力，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，注重學生行為習慣的養成教育，10幾節課下來，學生的學習積極性明顯增強，表達能力提高了。）李紅老師（執教的是三年級數學，能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段，實行啟發式教學，培養了學生學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和是非判斷能力有明顯改善。）史艷青老師（執教的是三年級英語，作為一名50幾歲的老教師，她每次支教都提前到校，給我校年輕教師起到了榜樣作用，以嚴謹的教學態度和扎實的基本功給農村孩子帶來了學習英語的濃厚興趣，每次聽到史老師要來上課，孩子都高興的要跳起來。）王卓老師（作為初級中學的青年骨干教師，能夠根據我們學校學生的實際情況，靈活的改變教學方式，平時對數學失去興趣的學生也開始發言了，學習成績明顯提高。）孔霞老師（在語文學習方面給予了同學極大的幫助，給我校語文教學帶來了新思路，也讓我們看到了更開闊的眼界，更廣泛的視野。給我們全體師生都帶來了寶貴的經驗和美好的回憶。）

許多教師表示：一定以此次活動為契機，重新學習，轉變觀念，嘗試新型教法，倡導新型學法，錘煉教學技巧，提高教育質量。并希望有關這樣的活動經常開展。

解決我校一些教育教學中存在的問題。起到示范引領作用，我校教師全員參與，人人受益。全年每位教師平均聽支教課50余節，全體教師都能接受名師的新理念、新教法。我校教師聽完課后，結合所教學科實際，根據名師送教內容，進行學習和反思，從整體上提高學校教師隊伍的素質。聽課教師一致認為，本次活動集聽課評課交流和培訓輔導為一體，使大家提高了對新課程的認識水平，弄清了一些以前在理論上和教學實踐中感到困惑的問題，從優秀教師身上學到了好的教學方法，明確了今后教學的努力方向，是一種務實高效的教研形式。

結合支教活動，我校積極開展教研活動，教師聽完課后，結合所教學科實際，根據名師送教內容，進行學習和反思，評課議課、討論交流，做好教研記錄。并抓住這個有利契機，及時組織我校中青年教師“學名師上示范課”活動，中青年教師不斷成長，數學教師徐素紅、王英杰等幾位數學教師在市級教研活動中得到好評，賈子昕等幾位英語教師在學科競賽中成績優異。

本次活動充分展示了我區首屆“名師”風采，送課教師不但業務精湛，教學理念新，教學方法科學，突出了學生的主體地位，而且

親和力強，積極參與學生的學習，與學生平等交流，使學生在愉快的氣氛中學習知識，鍛煉能力，真正把學習當場一種享受。他們的課堂就如同春天的空氣給人以清新舒暢的感覺。

名師支教給我校提供了不可多得的教學范例。以學生的學習為中心展開教學活動，著力培養了學生的閱讀理解能力及寫作能力。同時，又為廣大教師提供了一次交流對話的好機會，讓大家實現了教學思想的溝通，教學智慧的共享，教學方法的共建，這對我校課堂教學起到很好的指導作用。

我相信名師支教活動會越辦越好，借此東風希望領導和各位研訓員能夠在每節課后評課、議課使我校教師從中受益，不斷提高自己的教育教學能力，為學校的'教育事業作出新的、更大的貢獻。謝謝大家！

助教送溫暖共筑育人夢——名師支教活動總結

支教教案設計 支教教案小學數學篇四

支教數學教案總案

一、教學對象：四年級、五年級學生。

二、教學目的：

通過適合四五年級小學生特點的教學方法，調動大家學習數學的興趣，教會大家學好數學的適合自己的方法，甚至達到學會自主學習數學的目的，并同時學會將學習的數學知識與能力應用于實際生活中或從現實生活中發現數學的妙用。

三、教學內容：

由于本次教學對象分四年級和五年級，因此教學總案將設置分別適合四五年級學生學習內容的學習能力的內容（以人教版為參考教學）。

四、教學方式與思路：

本次教學將設置15課時，每節課開始首先簡略的為大家講述一個數學家的小故事，并要求同學們下一節課起來復述一遍這個小故事，用以激勵和提升小學生學習數學的意志與興趣其次復習上一節課學習的內容，并將上一節課布置的作業內容作詳細講解（之前已收上來批分好并打分）；結合現實生活的運用開始正式的教學內容，其中將穿插一些趣味數學題和趣味數學小游戲，另外在教學過程中將使用計算機輔助，例如：圖形展示、趣味圖形題等；最后兩節課將做一次數學小測試，檢驗大家的學習成果，并將考題講解完畢后再最后結課。

五、分課時教學教案：

1、四年級：

（1）第一、二、三課時：

主要內容：整數、小數四則運算及運用

數學家故事：陳景潤

（2）第四、五、六課時：

主要內容：三角形基礎及其應用

數學家故事：阿基米德

（3）第七、八、九課時：

主要內容：統計

數學家故事：高斯

（4）第十、十一、十二課時：

主要內容：長方體、正方體基礎知識、體積與表面積及其應用（引入基本計量單位學習。如：體積、容積的立方米、立方厘米；面積的平方米、平方厘米；并教授一定換算知識）

數學家故事：費馬

（5）第十三課時：

主要內容：課程總復習

（6）第十四課時：

主要內容：數學結課測試

（7）第十五課時：

主要內容：測試試卷講解及學習總結

2、五年級：

（1）第一、二、三課時：

主要內容：整數、小數乘法、除法運算及運用（引入“四舍五入”內容）

數學家故事：祖沖之

（2）第四、五、六課時：

主要內容：各種基本圖形基礎知識、面積計算及其應用（平行四邊形、三角形、梯形）

數學家故事：阿基米德

（3）第七、八、九課時：

主要內容：列式求解文字題

數學家故事：陳景潤

（4）第十、十一、十二課時：

主要內容：幾種基本形式應用題求解

數學家故事：費馬

（5）第十三課時：

主要內容：課程總復習

（6）第十四課時：

主要內容：數學結課測試

（7）第十五課時：

主要內容：測試試卷講解及學習總結

★最后學生成績將由平時成績（平時作業及課堂表現，占60%）

加上結課測試成績（占40%）組成，并根據以上內容撰寫學生評語與結課總結。

支教教案設計 支教教案小學數學篇五

購物中的學問

活動目標：使學生在購物中熟練運用小數加減法，進一步體驗所學知識與生活的關系。活動過程：

一、創設情境，激發學生的學習興趣

1.星期天三(2)班學生去爬山,途中有4位學生每人買了一瓶汽水（還有其他同學也買了汽水），店門口掛著一個牌子，上面寫著：“每3個空瓶可換一瓶汽水”。這4位學生最多可喝多少瓶汽水？

二、主動探究，小組交流

請你們想盡一切辦法使他們盡可能多地喝到汽水，可以獨立研究、也可以小組討論、也可以和聽課老師一起研究完成。（下面開始研究）

匯報：（請一生）你是愿意上來寫呢？還是把你的想法說出來？但有一個原則要讓其他同學和聽課老師明白你的思路。

第一次換：4個空瓶÷3=1瓶汽水……1個空瓶

是5瓶嗎？你們同意嗎？還有沒有更多的？當第一次換后，喝光以后還有幾個空瓶？（2個）這2個空瓶有沒有辦法再換？

第二次換：（2個空瓶+借來1個空瓶）÷3=1瓶汽水然后再還給別人1個空瓶。4+1+1=6（瓶）

2.如果途中有10位學生每人買了一瓶汽水，“每3個空瓶可換一瓶汽水”。這10位學生最多可喝多少瓶汽水？

第一次換：10個空瓶÷3＝3瓶汽水……1個空瓶第二次換：4個空瓶÷3=1瓶汽水……1個空瓶

第三次換：（2個空瓶+借來的1個空瓶）÷3=1（瓶汽水）

10+3+1+1=15（瓶）

三、應用規律，解決問題

同學們，你們有沒有發現什么規律？這個規律是否正確，我們來驗證一下。

今天來了多少位同學？（30位）

3.如果30位同學每人買一瓶，每3個空瓶可換一瓶汽水,最多可以喝幾瓶？4.如果5位同學每人買一瓶，每3個空瓶可換一瓶汽水，最多可以喝幾瓶？7位同學每人買1瓶，每3個空瓶可換一瓶汽水，最多可以喝幾瓶？

四、小結活動后記：

本活動設計符合學生的年齡特點，聯系(轉載于:×12cm（學具袋中）、直尺、三角板、剪刀。活動過程：

一、激情導入，揭示課題

1．師：今天老師給大家帶來了五個小秘密，想不想知道呢？首先來看第一個小秘密，猜一猜這節課誰將和我們共同學習，它們是誰呢？（課件依次展示由七巧板拼出的各種動物圖案）（讓學生猜一猜，它們是誰？）

2.引導學生仔細觀察：這些小動物的圖案都是由什么拼成的呢？

（學生：七巧板）讓我們仔細的來看一看（課件演示：揭示課題：七巧板。讓學生感受七巧板的魅力。）

師：對，剛才這些小動物都是由這樣一副七巧板拼成的。師：這就是老師要告訴大家的第一個小秘密。二、初步感知，建立表象1．了解七巧板:

師提問：你們知道它為什么叫七巧板嗎？（生：有七塊）這只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各種各樣美麗的圖案。

2．介紹七巧板的來歷：3．認識七巧板:

你能叫出七巧板中每個圖形的名字嗎？1號是（），2號是（），3號（），4號（），5號（），6號（），7號是（）。（課件出示：分別點擊七巧板中的每個圖形依次出現各圖形的名稱：三角形、正方形、平行四邊形）這個圖形比較陌生，它叫平行四邊形。

4．制作七巧板：

師：你想不想自己親手制作一副七巧板，（生：想）好，下面我們來自己動手制作七巧板，制作七巧板時要注意以下三步。

（1）取材：拿出一張長方形（或正方形）紙，先裁出一個最大的正方形，并剪下來。（可以從學具袋中拿出一張正方形的紙。）

（2）設計：在正方形紙上畫出各個板塊，（注意：要抓住五個中點）。如圖示：

（3）美化：在各個板塊上涂上不同的顏色。（4）思考：說一說

下面我要告訴大家第三個秘密，這第三個秘密就在下面這幾道題中喲，請大家看好了。（課件出示下列題目）

①1號圖形是原正方形的？2號圖形是原正方形的？它們共占原正方形的？②3號圖形是原正方形的？4號圖形是原正方形的？5號圖形是原正方形的？6號圖形是原正方形的？7號圖形是原正方形的？

（5）師指導學生進行裁剪、分塊。5．游戲：組合拼擺

七巧板中有個“巧”，它“巧”在哪里呢？這就是老師要告訴大家第四個秘密，只要大家開動腦筋，七巧板的第四個秘密就在你的手中，你想不想試一試？下面我們就來進行一場拼圖大比賽。

提出作業要求：請同學們用自己制作的七巧板拼擺出自己喜歡的、有趣的圖形，你也可以仿照老師的，進行自己的創新。

（通過老師的范圖展示，使學生再次得到整體的感知。激發學生的創作欲望。老師抓住時機，并引導學生選擇自己喜歡的圖形拼擺，同時鼓勵他們大膽創新，展示自己的個性。學生在認識、理解、選擇、組合，按自己的想象進行創作時，老師除了進行個別輔導外，還應不斷啟迪學生的創作靈感。使學生在思維的過程中不斷的得到知識的補充。體現了學生自主、探究的學習氛圍。）

6．作品展示：要求：

（1）說說你拼擺的是什么圖形或像什么的圖形？

（2）說說你能不能算出它的周長和面積？周長和面積大約是多少？

（3）你能拼出一個長方形或正方形嗎？它的周長和面積大約是多少？7．作品欣賞：