作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北京教案設計 故鄉是北京教案篇一

通過動手畫、觀察掌握垂線的畫法，了解和研究垂線、平行線的基本性質。

培養學生的動手能力和靈活運用知識的能力以及嚴謹的作圖習慣。

培養同學們分析問題、解決問題的能力。

垂線的畫法

掌握畫法

1．對于直線你都理解了哪些知識？

2．試畫垂線并思考。

1．在畫垂線的練習中，感悟平行線間的距離處處相等的性質。

2．歸納總結：你知道了什么？

3．通過動手測量感悟點到直線的所有連線中垂線段最短。

4．認識點到直線距離。

5．在實踐中運用所學知識。

今天我們都學習了哪些內容？

1．畫垂線時，沒有三角板，只有直尺怎么辦？

2．若直尺也沒有了，怎么辦？

3．只有一張形狀不規則的紙怎么辦？

學生能夠掌握平行線和垂線的畫法，但是缺乏工具的同時，方法不是很靈活很巧妙，缺乏獨立解決問題的意識和能力，今后要加大培養力度。

北京教案設計 故鄉是北京教案篇二

1、同學們，我們先來聽一首好聽的歌兒，（聽的過程中說）會唱的小朋友可以跟著唱。《我愛北京天安門》。

知道這首歌的名字嗎？

2、對，我愛北京天安門。古老美麗的北京城我們祖國的首都，今天我們就一起來學習課文《北京》

板書 北京 齊讀課題

二、初讀課文，學習生字

1、大家先聽一遍課文，注意聽清生字的音。

2、你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來，再讀一讀。

3、每個四人小組都有一套生字卡片，現在請組長領著小伙伴學生字，讀一讀，說說有什么好辦法記住它們。

4、剛才同學們在小組里學的真好，現在我們請5位小朋友來把課文分段讀一讀。咱們聽聽他們音讀準了沒有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機正音）難讀的長句子相機指導停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。

a、天安門在……（讀的不好，就再請個學生讀，全班讀）

b、立交橋……（注意停頓）需要練讀，再全班讀。

c、北京有許多……（范讀）如果讀得好，表揚他，讓該生領著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。

5、同學們課文讀得正確通順。生字讀得準。

離開了課文，你還能這些生字的字音讀準嗎？。（拿出生字卡）誰來當小老師教大家讀。（a、陰 前鼻韻母 開火車讀 b、川 分組讀）

這里還有幾個要求會認的字，大家一起讀一讀 矗 似 廈

6、（拿小黑板）這幾個字你有好辦法記住嗎？

闊 碑 雄 跡 川 相機寫 碑 左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個白字，再寫一撇，最后再寫這個十字。一橫，一豎。注意這個左右結構的字要寫的左窄右寬，結構緊湊，這個字就寫好看了。練習寫一寫，注意寫字姿勢。同位互相幫助，相互欣賞一下。

生字學好了，這節課我們重點學習一、二自然段。

1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？

指2人讀。齊讀。

2、學習第二自然段

我們趕快到美麗的北京城去看看。（出示掛圖1 ）

a、看看圖，再默讀第2自然段，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。

哪位同學來說一說。指名說。（老師引導出三種建筑，相機出示三種建筑物的圖片。如果學生問便相機講解人民英雄紀念碑）

北京教案設計 故鄉是北京教案篇三

1.學會本課11個生字，認識6個生字，正確讀寫要求學會的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3.了解課文內容，感受北京的美，激發學生對首都的熱愛。

4.了解課文如何按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物。

1.能正確認讀和書寫本課的生字。

2.流利有感情地朗讀課文，感受北京的美，激發學生對首都的熱愛。

3.學習課文寫法，練習按方位順序說話。

1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦重要段落。

2.了解課文如何按方位順序進行介紹。

兩課時

一、創設情境，導入課題

師：小朋友肯定知道零八年的奧運會是在哪里成功舉辦的吧!那么你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？教師給學生呈現北京的景點圖，

今天我們就一起走進北京，去了解一下這個美麗的城市。

二、初讀課文，整體感知。

1.教師播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生從整體上感知課文。

2.之后教師請學生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導學生在閱讀中識字，不認識的生字詞可以小組同學合作解決。

3.教師請學生通過多種方式自由認讀生字。

4.教師檢查學生自學生字詞的情況，及時糾正學生的發音。

三、指導寫字

1.教師給學生出示要寫的字。學生自主觀察、進行生字識記。

2.教師請學生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵學生大膽說出自己心中的想法。并和學生一起總結識字規律。

■熟字加偏旁：優、陰、壇、城、圖

■熟字減偏旁；央、交、旁

■編字謎：在大房子里過冬（圖）

■形近字：巾——市

找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。

3.教師給學生示范書寫，并告訴學生需要注意的地方。

4.教師請學生練習書寫，教師分別指導，寫完后大家共同評議，比比誰寫的工整美觀。同時教師要對表現好的同學或者小組給予一定形式的獎勵。

5.生字難關攻克后，小朋友回去根據老師給大家呈現的北京地圖，想一想，如果你是小導游，你會向大家怎樣介紹北京呢？

一、復習舊知

1.教師給學生出示本課的生字、詞卡片，請學生開火車讀生字、詞。

2.自由讀生字、詞，記憶詞語。

二、范讀，感知課文內容

1.教師請學生聽課文朗讀，之后問學生：游覽了北京，你認為北京是一座怎樣的城市？（板書：美麗 首都）簡介首都：首都是一個國家政治經濟文化的中心，國家最高權利機關的所在地。

師：每個國家都有自己的首都，我國的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來體會北京的美麗？認真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號……

2.生匯報：讀出自己劃的句子。

三、品讀課文 理解詞句

師：通過課文的介紹，北京的什么地方給你留下的印象最深？（給學生創造自主學習的機會）。

第一自然段：

點明本文介紹的主要內容。

第二自然段：

1.了解廣場的建筑物的特點，布局整齊，小組討論，畫出廣場布局示意圖。

2.課件演示天安門廣場。教師指導朗讀。

第三自然段：

3.了解路和橋的特點。

4.通過圖片讓學生感受北京大都市的繁華。請學生結合畫面和上文理解“綠樹成蔭、鮮花盛開”的意思。

師：“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么？

5.通過讀表示出對北京的熱愛。

第四自然段：

6.了解北京的名勝古跡。

教師解釋“名勝古跡”，并請學生練習用“名勝古跡、風景優美”說話。

7.你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴展知識）

第五自然段：

8.了解北京的著名景觀。

9.教師指導學生，“到處……到處”要重讀。

10.教師請學生帶著自己對北京熱愛的情感朗讀全文。

四、拓展實踐

1.同學們，你也來把你喜歡的地方用美麗的語言描述出來吧！

2.查查資料，看看北京現在又有什么新的變化呢？

北京教案設計 故鄉是北京教案篇四

1．會認15個生字，會寫12個字，積累優美的詞句。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3．增強對首都北京的熱愛之情。

指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

引導學生感受首都北京夜晚的美麗景色，產生對北京的熱愛和向往之情。

生字卡片

二 次 備 課

一、創設情境，談話導入。

北京是我國的首都，也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風景名勝呢？自由說。

其實，夜晚的北京城也很美。板書課題，齊讀。

二、初讀課文，識記生字。

1.學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.識記生字詞，交流識字方法。

同學們剛才讀得可認真了，誰愿意來當小老師把課文中出現的這些生字詞帶同學讀一讀？

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

3.說說自己記憶生字的小竅門。

三、再讀課文，整體感知，

1．輕聲讀課文，看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景？邊讀邊思考“每當夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”？

2.討論交流：

每當夜幕降臨，北京的`（ ）就亮起來了。

3.你覺得夜晚的北京城里什么地方最美？把描寫美景的句子畫出來，多讀幾遍吧。

4.師生賽讀。

四、指導寫字。

1.指導學生觀察生字的結構及關鍵筆畫在田字格中的位置。

2.指導學生把字寫正確，寫美觀。

五、布置作業。

1．抄寫生字。

2．有感情地朗讀課文。

一、復習導入

1.同學們，上一節課我們學習了《北京亮起來了》一課，誰能美美地給大家讀一段課文。（指名學生分節讀課文）

2．我們已經學習了課文中的許多優美詞語，看一看誰和他們交上了朋友？出示生字、新詞卡片，開火車認讀。

3．北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美？

二、細讀課文，理解感悟。

1.現在，讓我們一起走進北京去細細游覽。請同學們快速默讀2－5段，看看我們今天將要游覽哪幾個地方？

2.生讀，交流：

長安街，環形路，王府井、西單商業街，紫禁城。（在黑板上貼出四個景點的名稱）

3.現在，選擇你喜歡的景點，開始今天的游覽吧！別急，先看看導游的要求。出示自讀提示：

（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

（2）劃出不理解的詞句。

（3）細讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點的美，畫出來，讀一讀。

（4）同桌交流學習體會，并美美地讀一讀你選擇的內容。

4.全班交流，師點撥突破難點。（學生當小導游介紹，說到哪個景點介紹哪個景點）

（1）東西長安街

a.你看到了哪些地方的美景？（指導說話：來到長安街，我看到了-----引導讀句子。）

b.哪些詞語寫出了長安街亮起來了？

借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關句子的意思。

c.如果現在正是華燈初上，你漫步在長安街街頭，身處點點燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！

（2）環形路

a.你看到了什么？你能把“猶如”換一個詞讀一讀嗎？

b.你能讀讀你喜歡的句子嗎？

c.讀，評讀，引讀，男女分讀，齊讀

（3）用同樣的方式學習商業街、王府井、紫禁城。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。

（4）引導學生用贊美的語氣齊讀最后一段。

每當夜幕降臨，北京就亮起來了！讓我們一起來讀一讀最后一段吧！

二、回顧全文，深化情感。

1.看插圖，讓學生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達對北京的贊美之情。（說一句贊美北京夜晚美的話）

2.讀了這篇課文，你有什么感受要對大家說呢？

三、拓展延伸。

展示課前收集的有關北京的圖片、資料、書籍等，組織學生自由參觀交流。

四、布置作業。

試著用本節課中學到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景。

北京教案設計 故鄉是北京教案篇五

1、學會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“橫鉤”和“斜鉤”，認識“單人旁”。

2、能用“美麗”和“五顏六色”各說一句話。

3、了解課文內容，想想用小彩筆畫畫的情景，能用小彩筆給書上的畫涂上顏色。

4、朗讀課文，背誦課文。

5、感受學生生活的豐富多彩。

6、初步產生熱愛學生生活的情感。

朗讀課文，培養學生口語表達能力。

2課時

第一課時

本課共八行，六句話，是一首瑯瑯上口的小詩。以小彩筆這一學生日常學習生活的伙伴為兒歌材料，本身具有親和性、趣味性和潛在的視覺效果。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗校園”為主線貫穿課文，感情基調是高興喜悅的，誦讀時要重視語感訓練。

能在課文語境中及脫離課文語境時識別“小彩筆、五顏六色”2個詞，能在田字格中正確書寫“我、你、們”3個生字。能熟練朗讀并背誦課文，喜愛小彩筆，體會校員的美麗。能模仿課文句型拓展想象。體會色彩的美麗和神奇，對身邊的事物表象（色彩）有更高的關注欲望，更熱愛我們美麗的校園。

（1）尊重學生的獨特感受和體驗：

《語文課程標準》提出要充分顧及學生閱讀態度的主動性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的獨特性?；诖苏J識，我力圖讓孩子真正有所得，字詞上，對已學過的要進行復習認讀；對新出現的要采用生動有趣的方法，讓孩子真正體會到文本自身的樂趣，爭取當堂鞏固。課件的使用力爭是真正有效的，給學生直觀的視覺感悟。更能把握、突破難點。

（2）語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。本課便是一篇與美術學科聯系密切的課文。基于此認識，我努力拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在語文學科和其他學科的相互交叉、滲透和整和中開闊視野。

（3）創設課堂合作交流，愉快學習的氛圍：

課文描繪的景色是美麗的，感情基調是高興，充滿對小彩筆的喜愛之情。在和小伙伴的合作過程中，互幫互學，小組討論交流，在一起讀畫兒歌的過程中，學生的合作意識被調動。利用各種形式的讀，營造輕松、民主的學習氣氛，讓學生充分體驗到合作愉快的感覺。

教學重、難點：正確、流利有感情地朗讀課文。

同學們，我們的校園漂亮嗎？

老師把校園畫了下來，你看看我畫的校園漂不漂亮？（黑白畫）

你有什么好辦法把這幅畫變漂亮嗎？

這節課我們就來學習第四課“小彩筆”（板書課題）

初讀課文，要求讀準字音。

指名讀，要求把句子都通順。

現在我要給我的這幅畫涂色了，可是老師忘記了用什么顏色圖哪里了，也忘記了按什么順序來涂色了，我要請大家幫忙，在課文中找出這樣的句子讀出來告訴老師好嗎？

1、學生讀課文，找到相應的句子。

2、指導讀：“我用（）畫（）”的句子

點擊課件：我用（藍色）畫（天空）

我用（紅色）畫（國旗）

我用（黃色）畫（高樓）

我用（綠色）畫（草地）

師：誰愿意和老師進行對話練習（用第一句），老師問，你用朗讀來回答老師的問題。

師：你用什么顏色畫天空？

生：我用藍色畫天空。

師：再回答一遍，讓別人聽出你用的是什么顏色好嗎？

師：你用藍色畫什么？

生：我用藍色畫天空。

師：老師聽出來了，你畫的是天空。

師：你用什么顏色畫什么？你回答的時候要讓別人聽出你用的顏色和畫的地方。

生：我用（藍色）畫（天空）

師：誰愿意像我們剛才一樣進行對話練習？

師：請你和同桌一起進行對話練習。

師：在大家的幫助下，我知道我用藍色、紅色、黃色、綠色給我的這幅畫涂色，我們要按照怎樣的順序圖呢？

生：天空、國旗、高樓、大地

師：對，我們就是按照從上到下的順序來涂色的。你們讀句子，老師來上色。

師：回憶我們剛才上色的順序，自己再說說。

師：我們再來上一次色，希望大家能夠背著來說。

師：誰能把這幾句話背給大家聽。

3、隨機拓展，感受校園美

師：在這么美的校園中，你還想用什么顏色畫什么？（生自由發揮，師點擊課件）

師：這幅畫我們用上了這么多的顏色，一樣一樣的說太麻煩了，書上有一個詞語就把這些顏色全包括了，你能找到嗎？

生：五顏六色

師：那五顏六色什么意思呢？我們用聯系上文的方法就知道了這個詞語的意思。在我們生活中還有什么是五顏六色的？

生說話練習。

師：五顏六色都用上了，我們的校園變得怎么樣了？

生自由回答。

師：我們的校園真美麗，還可以怎么說？我們的校園怎么樣？

生自由回答。

師：我們用換詞的方法就知道了“美麗的意思”。同學們，我們在這么美麗的校園中每天都做什么？

生自由回答。

師：你喜歡這樣的學校嗎？

師：是啊，所以課文在結尾用了嘆號來表達這種喜愛，誰來美美的讀者兩句話，可以加上你的動作表情，把你的喜愛之情讀出來。

生讀文。

師：你試著把前邊的四句話和后邊的這兩句話連起來美美的讀一讀，帶著你的表情動作。

4、熟讀、背誦

師：誰來讀一讀，在別人讀的時候，聽的同學要認真聽，在心里和他一起讀，看誰能邊聽邊把課文內容背下來。（指名讀文）

師：試著背一背。（自己練習，指名）

師：誰能背給大家聽一聽，讓大家感受你對學校的熱愛。

師：小彩筆的用處可真大呀，它可以使黑白畫變得五顏六色，能畫出我們心中最美的東西，面對小彩筆你想對他說什么？（自由回答）

課件出示，齊讀第一句話。

師：小彩筆太奇妙了，它不僅為我們畫出了美麗的校園，也為我們畫出了許多美麗的東西?？匆豢次覀冊诿佬g課上的作品，更是漂亮。我們在這里一起欣賞一下，誰能試著學習書上的語句來說一說。

四、作業：學習書上的語句來說一說自己的畫。

課后反思：本課中在指導學生背誦“我用（）畫（）”四句話時，點擊課件學生邊說，激發了學生的興趣，同時幫助學生快速的記憶課文的內容。

在“你還想用什么顏色畫什么的”訓練過程中，隨著學生的想象，點擊相應的圖畫，豐富教材中的原有資源，幫助學生建立豐富的表象，通過看畫面使學生體會校園的美，為突破難點（激發學生熱愛學校的情感）和理解“五顏六色”奠定了堅實的基礎。

北京教案設計 故鄉是北京教案篇六

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。

1.教學重點

識字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。

2.教學難點

(1)以朗讀為主線，啟發學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。

(2)了解奧運會的由來、申辦及北京奧運會的舉辦等相關知識。

1.播放視頻歌曲《我和你》。

聽到這首歌，你想到了什么?(或：這首歌是什么活動的主題歌?)

2.說說對奧運會的認識。

(北京奧運會是20xx年8月8日舉行的，歷時17天。20xx年8月24日，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當晚，在國家體育場“鳥巢”內，舉行了盛大的奧運會閉幕式。)

3. 奧運會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢?請小朋友們打開書，仔細地讀一讀第2課，注意把字音讀準了。

1. 檢查自讀情況

(1)齊讀課文，思考：兩個自然段個寫了什么內容?

(2)教學生字詞

a出示第一批生字詞。

北京 時間 五環旗 表演 幾名

飛機 場上 運動員 朋友 外國

b領讀，指名讀。

注意“京、名、場、朋”是后鼻音。

需要重點理解的詞語：

北京時間：我國的標準時。

五環旗(插入圖片)：奧運會會旗，旗面白色，上面有五個環，分別為藍，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區：藍代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個環套在一起說明全世界人民團結在一起。

c逐排出示第二批生字詞。

帷幕 舷梯 仿佛 燃燒 熄滅 友誼

留戀 不舍 絢爛 拋向 卓越 尊重

側重讀音指導，詞語了解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學習中再學習。

2.指導讀好長句子，注意停頓：

a 在“鳥巢”上空/飄揚了17天的五環旗/已經緩緩降下。

b 他們深情回望著/熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑/告別北京;

c 如同/將一束束絢爛的鮮花/拋向天空

3. 齊讀課文，注意生字詞的讀音。

4. 出示填空，了解資料。

奧運會的會旗是( )。

北京奧運會的主會場是“( )”。

奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運( )。

“落下帷幕”就是奧運會( )了。

(學生根據朗讀與預習填寫。)

1.須按筆順描紅的生字。

場：共六畫，左右結構。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點要記住右邊的筆畫，右邊的第一個筆畫是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。

名：共六畫，上下結構。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點。

2.其他著重要講的描紅的字。

國：共八畫，全包圍結構。

機：共六畫，左右結構。左窄右寬，還要注意左右穿插，最后一畫的名稱是橫折彎鉤。

3.描紅，教師巡視，相機指導。

完成《習字冊》生字。