在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

一些有趣的小故事篇一

小鳥(niǎo)和老鷹是好朋友，它們都有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。在太平洋東岸生活久了，它們決定飛往太平洋的西岸，開(kāi)拓一片新天地。主意一定，它們就開(kāi)始做準(zhǔn)備，它們采取分頭行動(dòng)的辦法，想看看誰(shuí)會(huì)先到達(dá)目的地。據(jù)說(shuō)，從太平洋東岸飛到西岸需半個(gè)月時(shí)間，在路上需多次休息、吃飯、睡覺(jué)，沒(méi)有充分準(zhǔn)備是不行的。

老鷹準(zhǔn)備了四件東西：一個(gè)大包裹，里面裝滿半個(gè)月的口糧；一個(gè)大水壺，里面裝滿水；一只小木筏，是用來(lái)休息的；一個(gè)急救包，里面裝有各種藥品，用于不時(shí)之需。老鷹對(duì)這些東西很滿意，它覺(jué)得，這樣飛越太平洋會(huì)萬(wàn)無(wú)一失。

當(dāng)老鷹背起這些東西試飛的時(shí)候，出乎意料的事發(fā)生了：這些東西壓得它氣喘吁吁，它無(wú)論如何也飛不起來(lái)。老鷹想扔掉一些東西，但在它看來(lái)，哪一件東西都非常重要，非帶不可。而帶著這些東西卻飛不起來(lái)，它陷入一種深深的矛盾中不能自拔，心情煩躁，不知如何是好。

就在老鷹不知怎么辦時(shí)，小鳥(niǎo)卻早已上路了，它只帶了一件物品，那就是一根小樹(shù)枝。飛得累了，它就把樹(shù)枝放在海面上，站在樹(shù)枝上休息；餓了，就放下樹(shù)枝站在上面捉魚(yú)吃；困了，就放下樹(shù)枝站在上面睡覺(jué)。半個(gè)月過(guò)去了，小鳥(niǎo)如愿以償?shù)仫w到了太平洋西岸，那里的大好風(fēng)景盡收眼底，它為此陶醉了。它如愿以償?shù)孬@得了一片新天地。

簡(jiǎn)單讓小鳥(niǎo)獲得了成功，而老鷹卻不懂得這個(gè)道理，所以只能在東岸患得患失，它想得越多離成功越遠(yuǎn)。

公雞和寶玉

一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。他發(fā)現(xiàn)了一塊寶玉，便對(duì)寶玉說(shuō)：“若不是我，而是你的主人找到了你，他會(huì)非常珍惜地把你撿起來(lái)；但我發(fā)現(xiàn)了你卻毫無(wú)用處。我與其得到世界上一切寶玉，倒不如得到一顆麥子好。”這是說(shuō)自己需要的東西才是真正珍貴的。

一些有趣的小故事篇二

有關(guān)科技的廣播稿

親愛(ài)的同學(xué)們，又一期的科技動(dòng)態(tài)廣播和大家見(jiàn)面了，今天我倆給大家?guī)?lái)了三個(gè)科學(xué)家的故事：

牛頓與蘋(píng)果的故事

牛頓是歷史上曾出現(xiàn)過(guò)的最偉大、最有影響的科學(xué)家，同時(shí)也是物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家 長(zhǎng)期以來(lái)，牛頓認(rèn)為，一定有一種神秘的力存在，是這種無(wú)形的力拉著太陽(yáng)系中的行星圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。但是，這到底是怎樣的一種力呢？

直到有一天，當(dāng)牛頓在花園的蘋(píng)果樹(shù)下思索，一個(gè)蘋(píng)果落到他的腳邊時(shí)，牛頓終于獲得了頓悟,他的問(wèn)題也逐漸被解決了。

傳說(shuō)1665年秋季，牛頓坐在自家院中的蘋(píng)果樹(shù)下苦思著行星繞日運(yùn)動(dòng)的原因。這時(shí)，一只蘋(píng)果恰巧落下來(lái)，它落在牛頓的腳邊。這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的瞬間，牛頓從這一理所當(dāng)然的現(xiàn)象中找到了蘋(píng)果下落的原因——引力的作用，這種來(lái)自地球的無(wú)形的力拉著蘋(píng)果下落，正像地球拉著月球，使月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)一樣。

牛頓提出萬(wàn)有引力定律、牛頓運(yùn)動(dòng)定律，他去世后，他被當(dāng)作發(fā)現(xiàn)宇宙規(guī)律的英雄人物繼而被賦予傳奇色彩,牛頓與蘋(píng)果的故事更是廣為流傳。

善于動(dòng)手的小愛(ài)迪生

今天我給大家講的故事叫“善于動(dòng)手的小愛(ài)迪生”。

愛(ài)迪生是美國(guó)的科學(xué)家，他每次想到一些實(shí)驗(yàn)都要?jiǎng)邮衷囈辉嚒Ｋr(shí)候，有一天，他看到母雞在孵蛋，他就好奇地問(wèn)媽媽：“媽媽，雞坐在窩上怎么一動(dòng)也不動(dòng)呢？”媽媽高興地說(shuō)：“母雞在孵蛋。”

愛(ài)迪生聽(tīng)了媽媽這句話，很高興，他就在家里拿了一些雞蛋，先搭好一個(gè)窩，在地上鋪著厚厚的草，再把雞蛋放到窩上，自己坐到窩上。沒(méi)過(guò)多久，天快黑了，他的家人很著急，四處尋找愛(ài)迪生，最后找到了他。他的家人又生氣又高興地說(shuō)：“你蹲在窩子上干嘛？”愛(ài)迪生說(shuō)：“我蹲在窩上孵小雞。”他的家人說(shuō)：“你孵什么小雞呀，還不給我快回家。”

還有一次，愛(ài)迪生看到小鳥(niǎo)在自由地飛翔，他就想：“小鳥(niǎo)會(huì)飛，我們?nèi)丝刹豢梢燥w呀？”他突然想起，汽球沒(méi)有翅膀可以飛上天，我們?nèi)松眢w里加了氣可不可以飛呀？他就看到那里有水汽藥粉，就喂伙伴吃，沒(méi)過(guò)多久，伙伴的肚子疼了，愛(ài)迪生被他爸爸狠狠地揍了一頓，爸爸還說(shuō)：“回頭不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn)了。”愛(ài)迪生說(shuō)：“要是我不做實(shí)驗(yàn)，我怎么知道我們?nèi)四懿荒茱w呀？”

親愛(ài)的同學(xué)們，今后我們發(fā)現(xiàn)有趣事情的時(shí)候，讓我們也一起動(dòng)手做一做吧，或許你也會(huì)成為一名科學(xué)家！但一定要注意安全哦！

善于觀察的小愛(ài)因斯坦

愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家。在五歲時(shí)和家人去郊游，當(dāng)走進(jìn)一片茂密的樹(shù)林時(shí)，他卻不見(jiàn)了，母親到處找他，焦急地喊他，他卻一個(gè)人在林間輕輕地穿行，一會(huì)兒摘下一片樹(shù)葉，細(xì)心觀察樹(shù)葉的脈紋，一會(huì)兒觀看陽(yáng)光從樹(shù)葉間透出的光斑，到了湖邊，他就蹲下身來(lái)，一動(dòng)也不動(dòng)地望著湖面上起伏的微波。當(dāng)母親好不容易找到他時(shí)，他正坐在地上，凝望著一隊(duì)隊(duì)忙忙碌碌來(lái)回穿梭的螞蟻。媽媽一把拉起小愛(ài)因斯坦的手，發(fā)現(xiàn)他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應(yīng)媽媽，讓媽媽來(lái)回的跑。”“沒(méi)有，媽媽我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”小愛(ài)因斯坦說(shuō)，媽媽只好微微地嘆了一口氣。

善于觀察的愛(ài)因斯坦長(zhǎng)大后，成為了一名偉大的物理學(xué)家，他對(duì)天文學(xué)最大的貢獻(xiàn)莫過(guò)于他的宇宙學(xué)理論，大大推動(dòng)了現(xiàn)代天文學(xué)的發(fā)展。

一些有趣的小故事篇三

有趣兒童英語(yǔ)小故事

兒童英語(yǔ)小故事都是一些英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單，多對(duì)話的短文，例如經(jīng)典的《 we are friends》、《little mouse》、《let’s play》等的英語(yǔ)小故事。

熟讀兒童英語(yǔ)小故事可以讓兒童更早接觸英語(yǔ)，并且英語(yǔ)小故事比較有趣，兒童們會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，這樣有利于他們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我下面只是介紹了3篇比較經(jīng)典的英語(yǔ)小故事，想了解更多，可以到網(wǎng)上下載，也可以運(yùn)用學(xué)習(xí)軟件來(lái)閱讀兒童英語(yǔ)小故事。

we are friends(我們是朋友)

tommy is has no daddy, no mummy and no 是一只烏龜。他沒(méi)有爸爸、媽媽和朋友。

he is crying.a bird says: “i can ’s fly!”

他在哭。一只小鳥(niǎo)過(guò)來(lái)了。她說(shuō)：“我會(huì)飛，讓我們一起飛吧。”

tommy says: “ no,no, i can’t fly!”

tommy 說(shuō)：“不，不，我不會(huì)飛。”

a rabbit says: “ i can ’s jump!”

一只兔子過(guò)來(lái)了。他說(shuō)：“我會(huì)跳。讓我們一起跳吧。”

tommy says: “no, no.i can’t jump!”

tommy說(shuō)：“不，不。我不會(huì)跳。”

a monkey says:“i can climb the ’s climb the tree!”

一只猴子過(guò)來(lái)了。他說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)。讓我們一起爬樹(shù)吧。”

tommy says: “ no, no.i can’t climb the tree!”

tommy說(shuō)：“不，不。我不會(huì)爬樹(shù)。”

a duck says: “i can ’s swim!”

一只鴨子過(guò)來(lái)了。他說(shuō):“我會(huì)游泳，讓我們一起游泳吧！” tommy smiles: “ we are friends!”

鴨子笑了：“我們是朋友！”

little mouse(小老鼠)

it’s a sunny day.a little mouse wants to go out and play.這是一個(gè)晴朗的一天。一只小老鼠想要去外面玩 but he is afraid of the he peeks and peeks.但是它害怕貓。所以左看看右看看 he peeks to the left and peeks to the right.它看了左邊又看右邊

suddenly, the mummy mouse shouts.突然，老鼠媽媽叫道：

“watch out!watch out!the cat is here , the cat is here.” “小心！小心！貓?jiān)谶@里，貓?jiān)谶@里”

let’s play(讓我們一起玩吧)it’s dark outside, the cat doesn’t want to sleep.外面已經(jīng)天黑了，可是小貓不想睡覺(jué) “rabbits,rabbits!let’s play!” “兔子，兔子！讓我們一起玩吧” “no,we are sleeping.” “不，我們要睡覺(jué)” “birds,birds!let’s play!”

“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)！讓我們一起玩” “no, we are sleeping.” “不，我們要睡覺(jué)” “bears,’s play!”

“小熊，小熊，讓我們一起玩吧” “no, we are sleeping.” “不，我們要睡覺(jué)”

no one wants to cat has to go home and sleep

沒(méi)有人想要玩。小貓只要回家去睡了。

希望你的孩子們對(duì)英語(yǔ)小故事產(chǎn)生興趣吧！這是要孩子經(jīng)常閱讀的哦，效果才會(huì)出來(lái)。

一些有趣的小故事篇四

幾個(gè)有趣的數(shù)學(xué)小故事

莒縣第四中學(xué) 王克雷 2010年7月26日 16:50 大約1500年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號(hào)，按照一定規(guī)則，把它們組合起來(lái)表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個(gè)數(shù)字。

而在當(dāng)時(shí)，羅馬帝國(guó)有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個(gè)符號(hào)。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過(guò)了一段時(shí)間，這件事被當(dāng)時(shí)的羅馬教皇知道了。當(dāng)時(shí)是歐洲的中世紀(jì)，教會(huì)的勢(shì)力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)皇帝。教皇非常惱怒，他斥責(zé)說(shuō)，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒(méi)有“0”這個(gè)怪物，如今誰(shuí)要把它給引進(jìn)來(lái)，誰(shuí)就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來(lái)，并對(duì)他施加了酷刑，用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫(xiě)字。就這樣，“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來(lái)“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

你們可知道數(shù)學(xué)天才高斯小時(shí)候的故事呢？

高斯念小學(xué)的時(shí)候，有一次在老師教完加法后，因?yàn)槔蠋熛胍菹ⅲ员愠隽艘坏李}目要同學(xué)們算算看，題目是：

1+2+3+.....+97+98+99+100 = ?

老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時(shí)，卻被 高斯叫住了！原來(lái)呀，高斯已經(jīng)算出來(lái)了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？

高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說(shuō)： 1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1 =101+101+101+.....+101+101+101+101

共有一百個(gè)101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才！

在日常生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，比如說(shuō)：買菜、賣菜、算多少錢……

下面就是一個(gè)小故事，是一個(gè)數(shù)字之間的故事。

有一天，數(shù)字卡片在一起吃午飯的時(shí)候，最小的一位說(shuō)起話來(lái)了。

0弟弟說(shuō)：“我們大家伙兒，一起拍幾張合影吧，你們覺(jué)得怎么樣？” 0的兄弟姐妹們一口齊聲的說(shuō)：“好啊。”

8哥哥說(shuō)：“0弟弟的主意可真不錯(cuò)，我就做一回好人吧，我老8供應(yīng)照相機(jī)和膠卷，好吧？” 老4說(shuō)話了：“8哥，好是好，就是太麻煩了一點(diǎn)，到不如用我的數(shù)碼照相機(jī)，就這么定了吧。”

于是，它們變忙了起來(lái)，終于+號(hào)幫它們拍好了，就立刻把數(shù)碼照相機(jī)送往沖印店，沖是沖好了，電腦姐姐身手想它們要錢，可它們到底誰(shuí)付錢呢？它們一個(gè)個(gè)呆呆的望著對(duì)方，這是電腦姐姐說(shuō)：“一共5元錢，你們一共十一個(gè)兄弟姐妹，平均一人付多少元錢？” 在它們十一個(gè)人中，就數(shù)老六最聰明，這回它還是第一個(gè)算出了結(jié)果，你知道它是怎么算出來(lái)的嗎？

唐僧師徒摘桃子

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長(zhǎng)時(shí)間，徒弟三人摘完桃子高高興興回來(lái)。師父唐僧問(wèn)：你們每人各摘回多少個(gè)桃子？

八戒憨笑著說(shuō)：師父，我來(lái)考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個(gè)，如果3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？

沙僧神秘地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？

悟空笑瞇瞇地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘多少個(gè)？

唐僧很快說(shuō)出他們每人摘桃子的個(gè)數(shù)。你知道他們是怎么算出來(lái)的嗎？

一些有趣的小故事篇五

心理學(xué)小故事匯編

一、史蒂芬·葛雷是個(gè)曾經(jīng)取得過(guò)重要的醫(yī)學(xué)成就的科學(xué)家。有個(gè)報(bào)社記者采訪他，問(wèn)他為什么會(huì)比一班人更有創(chuàng)造力，是什么因素讓他超乎凡人？

他回答，在他看來(lái)，這都與他小時(shí)候他母親給他的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。有一次他嘗試著從冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶濺得滿地都是——像一片牛奶海洋一樣！

他的母親來(lái)到廚房，并沒(méi)有對(duì)他大呼小叫、教訓(xùn)他或者懲罰他，她說(shuō)：“哇，你制造的混亂還真棒！我?guī)缀鯖](méi)有看見(jiàn)過(guò)這么大的水坑。反正損害已經(jīng)造成了，在我們清理它之前你要不要在牛奶中玩幾分鐘？”他的確這么做了。幾分鐘后，他的母親說(shuō)：“你知道，每次當(dāng)你制造這樣的混亂時(shí)，最好你還是得把它清理干凈，讓物歸原處。所以，你想這么做嗎？我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你喜歡哪一種？”他選擇了海綿，于是他們一起清理打翻了的牛奶。他的母親又說(shuō)：“你知道，我們?cè)谌绾斡行У赜脙芍恍∈帜么笈Ｄ唐可弦呀?jīng)做了個(gè)失敗的試驗(yàn)。讓我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你是否可以拿得動(dòng)它。”小男孩學(xué)到了，如果他用雙手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不會(huì)掉。這個(gè)知名的科學(xué)家說(shuō)，那一課使他知道他不需要害怕錯(cuò)誤。除此以外，他還學(xué)到，錯(cuò)誤只是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會(huì)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也是如此。即使實(shí)驗(yàn)失敗，我們還是會(huì)從中學(xué)到有價(jià)值的東西。

如果每個(gè)人的父母都跟他母親的反應(yīng)一樣，那不是很好嗎？

溫馨提示：真是一堂很棒的課。教師的心理輔導(dǎo)也應(yīng)該是這樣，在新課程理念下，我們的教育觀念確實(shí)要做響應(yīng)的變化，教師要充當(dāng)學(xué)生的參謀者，引路人，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的鼓勵(lì)者。我們教師應(yīng)該記住的是學(xué)生的心靈比任何物質(zhì)還要重要。當(dāng)我們這么記住，自尊和愛(ài)的花朵就會(huì)開(kāi)得比花圃中的任何花更美麗！我們真的愛(ài)學(xué)生的話，什么樣的物質(zhì)損失可以同給你所愛(ài)的人造成的傷害相提并論呢？

二、在空地上種上草

一位著名的建筑師為某單位設(shè)計(jì)建造了一組現(xiàn)代化的辦公大樓。這是三幢建設(shè)在一大片空地上遙遙相望的漂亮的大樓，建筑師超人的藝術(shù)素養(yǎng)得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。大樓輪廓初具的時(shí)候，看到的人都已經(jīng)贊不絕口了。

工程快竣工時(shí)，工人們問(wèn)他：“三幢大樓之間的人行道如何鋪設(shè)？”

“在大樓之間的空地上全種上草。”建筑師回答。

大樓主人和工人們都感到納悶，但這是著名的建筑師的話，他們不好反對(duì)，就在這空地上全種上了草。

一個(gè)夏天過(guò)后，在三幢大樓之間，和三幢大樓通往外面的草地上，已經(jīng)被來(lái)來(lái)往往的行人踩出了若干條小路。這些小路有些因?yàn)樽叩娜硕啵蛯捫行┮驗(yàn)樽叩娜松伲驼恍麄凃暄焉煺梗e(cuò)落有致，就像是幾條樹(shù)林間的小道。

到了秋天，建筑師又帶著工人們來(lái)了，他讓工人沿著人們踩出的路痕鋪就了大樓之間和通向外面的人行道。然后在道路兩旁種上了樹(shù)木和花草。

每一個(gè)走在這些道路上的人都說(shuō)：這幾條路，是比大樓更偉大的杰作。建筑師創(chuàng)造了兩個(gè)偉大的作品，而在這兩個(gè)偉大的作品里，正有著相互補(bǔ)充著的教育真諦。

溫馨提示：教育，應(yīng)該是一項(xiàng)有目的的工程，教育必須有一個(gè)清晰的藍(lán)圖。教育在有著清晰目標(biāo)的同時(shí)，更是一個(gè)“順性而為”的過(guò)程。學(xué)生都是有自己的個(gè)性，我們不能用一樣的標(biāo)準(zhǔn)一樣的模式使得的學(xué)生都是“千人一面”。應(yīng)該讓青草長(zhǎng)成青草，并進(jìn)而覆蓋大地；讓玫瑰長(zhǎng)成玫瑰，并進(jìn)而帶來(lái)芬芳；讓橡樹(shù)長(zhǎng)成橡樹(shù)，并進(jìn)而結(jié)出橡籽，并成為實(shí)際意義上的棟梁。如果教育的最終目的是讓每一粒種子成為它能夠成為的樣子，我們教育者在空地里種上草，然后一起等待夏天的降臨，讓孩子自己的腳，印在草地上，踩出人生的痕跡——這，就是屬于他自己的，也就是最好的道路。

三、信任--心理小故事

有一個(gè)勞改犯在外出修路的過(guò)程中，在路上撿到了1000元錢，他不假思索地把它交給了監(jiān)管警察。可是，監(jiān)管警察卻輕蔑地對(duì)他說(shuō)：你別來(lái)這一套，把自己的錢變著花樣賄賂我，想換得減刑，你們這號(hào)人就是不老實(shí)。

囚犯萬(wàn)念俱灰，心想這世界上再也不會(huì)有人相信他了。晚上，他就越獄了。

在亡命的途中，他大肆搶劫錢財(cái)，準(zhǔn)備外逃。在搶得足夠的錢財(cái)后，他乘上開(kāi)往邊境的火車。火車上很擠，他只好站在廁所旁。這時(shí)，有一位十分漂亮的姑娘走進(jìn)廁所，關(guān)門時(shí)發(fā)現(xiàn)門扣壞了。她走出來(lái)，輕聲對(duì)他說(shuō)：“先生，你能為我把門嗎？”

他一愣，看著姑娘純潔無(wú)邪的眼神，他點(diǎn)點(diǎn)頭。姑娘紅著臉進(jìn)了廁所，而他像一個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士一樣，嚴(yán)嚴(yán)地守著門。

就在這一剎那間，他突然改變了主意。在下一站，他下車了，到車站派出所投案自首。

溫馨提示：信任是一種彌足珍貴的東西，沒(méi)有人能夠用金錢買得到，也沒(méi)有人可用利誘和武力爭(zhēng)取得到。它來(lái)自于一個(gè)人的靈魂深處，是活在靈魂了的清泉，它可以拯救靈魂，滋養(yǎng)靈魂，讓心靈充滿純潔和自信。教育者是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者，教育者的教育前提是尊重學(xué)生、信任學(xué)生。信任學(xué)生，便是給學(xué)生一個(gè)發(fā)展的空間，信任學(xué)生，就是給學(xué)生了一個(gè)希望。即便有的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)了謊話，編造了故事，我們也不妨相信他們一次，讓他們感覺(jué)到我們對(duì)他們的信任。迂回的教育并非全都是壞事啊。

四、昂起頭來(lái)真美--心理小故事

別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。

珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。

溫馨提示：無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)——人人都喜歡的那種可愛(ài)。我們的學(xué)生實(shí)際上都是很可愛(ài)的，都有青春的美麗和可愛(ài)，關(guān)鍵是我們要幫助而且還要和這些孩子一起去發(fā)現(xiàn)他們自己身上的美麗與可愛(ài)。讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

五、將腦袋打開(kāi)一毫米--心理小故事

美國(guó)有一間生產(chǎn)牙膏的公司，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，深受廣大消費(fèi)者的喜愛(ài)，每年?duì)I業(yè)額蒸蒸日上。

記錄顯示，前十年每年的營(yíng)業(yè)增長(zhǎng)率為10~20％，令董事部雀躍萬(wàn)分。

不過(guò)，業(yè)績(jī)進(jìn)入第十一年，第十二年及第十二年時(shí)，則停滯下來(lái)，每個(gè)月維持同樣的數(shù)字。

董事部對(duì)此三年業(yè)績(jī)表現(xiàn)感到不滿，便召開(kāi)全國(guó)經(jīng)理級(jí)高層會(huì)議，以商討對(duì)策。

會(huì)議中，有名年輕經(jīng)理站起來(lái)，揚(yáng)了揚(yáng)手中的一張紙對(duì)董事部說(shuō)：“我有個(gè)建議，若您要使用我的建議，必須另付我5萬(wàn)元！”

總裁聽(tīng)了很生氣說(shuō)：“我每個(gè)月都支付你薪水，另有紅包獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在叫你來(lái)開(kāi)會(huì)討論，你還要另外要求5萬(wàn)元。是否過(guò)分？”

“總裁先生，請(qǐng)別誤會(huì)。若我的建議行不通．您可以將它丟棄，一毛錢也不必付。”年輕的經(jīng)理解釋說(shuō)。

“好！”總裁接過(guò)那張紙后，閱畢，馬上簽了一張5萬(wàn)元支票給那年輕經(jīng)理。

那張紙上只寫(xiě)了一句話：將現(xiàn)有的牙膏開(kāi)口擴(kuò)大1mm。

總裁馬上下令更換新的包裝。

試想，每天早上，每個(gè)消費(fèi)者多用1mm的牙膏，每天牙膏的消費(fèi)量將多出多少倍呢？

這個(gè)決定，使該公司第十四年的營(yíng)業(yè)額增加了32％。

溫馨提示：一個(gè)小小的改變，往往會(huì)引起意料不到的效果。教育學(xué)生也是如此，沒(méi)有一成不變的作法，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教育方式，才能取得滿意的教育效果。

六、金人--心理小故事

曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。

溫馨提示：這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng)，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。善于傾聽(tīng)，也是教師最基本的素質(zhì)，善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，為學(xué)生服務(wù)。彎下腰來(lái)，傾聽(tīng)學(xué)生的各種聲音，才能使我們的教育教學(xué)更有針對(duì)性，才能提高我們的教育教學(xué)效果。

七、碗底的紅燒肉--心理小故事

老板接到一樁業(yè)務(wù)，有一批貨物要搬運(yùn)到碼頭上去，又必須在半天內(nèi)完成。任務(wù)相當(dāng)重，手下就那么十幾個(gè)伙計(jì)。

這天一早，老板親自下廚房做飯。開(kāi)飯時(shí)老板給伙計(jì)一一盛好。還親自捧到他們每個(gè)人的手中。

伙計(jì)王接過(guò)飯碗，拿起筷，正要往嘴里扒，一股誘人的紅燒肉濃香撲鼻而來(lái)。他急忙用筷子扒開(kāi)一個(gè)小洞，三塊油光發(fā)亮的紅燒肉焐在米飯當(dāng)中。他立即扭過(guò)身，一聲不吭地蹲屋角，狼吞虎咽地吃起來(lái)。

這頓早飯，伙計(jì)王吃得特別香。他邊吃邊想：老板看得起我，今天我要多出點(diǎn)力。

于是搬運(yùn)時(shí)，他把貨裝得滿滿的，一趟又一趟，來(lái)回飛跑著，搬得汗流如雨……

整個(gè)上午，其他伙計(jì)也都像他一樣賣力，個(gè)個(gè)挑得汗流浹背。一天的活，一上午就干完了。

中午，伙計(jì)王不解地問(wèn)伙計(jì)張：“你今天咋這樣賣力？”

張反問(wèn)王：“你不也干得起勁嗎？”

王說(shuō)：“不瞞你，早上老板在我的碗里塞了三塊紅燒肉啊！我總要對(duì)得住他的關(guān)照嘛。”

“哦!”伙計(jì)張?bào)@訝地瞪大了眼睛，說(shuō)：“我的碗底也有紅燒肉哩。”

兩個(gè)人又問(wèn)了其他的伙計(jì)，原來(lái)老板在大家的碗里都放了肉。眾伙計(jì)恍然大悟，難怪吃早飯時(shí)，大家都不聲不響悶頭吃得那么香……

如果這碗紅燒肉放在桌上，讓大家?jiàn)A來(lái)吃，可能就不會(huì)這樣感激老板了。

同樣這幾塊紅燒肉，同樣這幾張嘴，卻產(chǎn)生了不同的效果，不能不說(shuō)這也是一種精明！

[溫馨提示]

教育是具有智慧的。同樣的任務(wù)，采用不同的方法，完成的質(zhì)量、時(shí)間是不一樣的。由此可見(jiàn)，講究方法是多么重要！作為教育者，用智慧的教育必將事半功倍。

八、鞋帶--心理小故事

有一位表演大師上場(chǎng)前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來(lái)仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，又蹲下來(lái)將鞋帶解松。

有個(gè)旁觀者看到了這一切，不解地問(wèn)：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜撸L(zhǎng)途跋涉讓他的鞋帶松開(kāi)，可以通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴。”

“那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”

“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護(hù)他這種熱情，這種積極性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)，至于為什么要將鞋帶解開(kāi)，將來(lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演，可以下一次再說(shuō)啊。”

人，一個(gè)時(shí)間只能做一件事，懂抓重點(diǎn)，才是真正的人才。[溫馨提示]

教育的契機(jī)稍縱即逝。及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，給予理解、鼓勵(lì)、支持、幫助、引導(dǎo)……定能點(diǎn)燃他人的智慧之火，仁慈之心！真正的教育者必須具備的素質(zhì)。

九、棺材的故事--心理小故事

有兩個(gè)秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊(duì)伍。看到那一口黑乎乎的棺材，一個(gè)秀才心里立即“咯登”一下，涼了半截，心想：完了，活見(jiàn)鬼，趕考的日子居然碰到這個(gè)倒霉的棺材。于是，心情一落千丈，走進(jìn)考場(chǎng)，那個(gè)“黑乎乎的棺材”一直揮之不去，結(jié)果，文思枯竭，果然名落孫山。

另一個(gè)秀才也同時(shí)看到了，一開(kāi)始心里也“咯登”了一下，但轉(zhuǎn)念一想：棺材，棺材，噢！那不是有“官”又有“財(cái)”嗎？好，好兆頭，看來(lái)今天我要鴻運(yùn)當(dāng)頭了，一定高中。于是心里十分興奮，情緒高漲，走進(jìn)考場(chǎng)，文思如泉涌，果然一舉高中。

回到家里，兩人都對(duì)家人說(shuō)：“棺材”真的好靈。

溫馨提示：對(duì)事物的看法，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)之分。但有積極與消極之分，而且每個(gè)人都必定要為自己的看法承擔(dān)最后的結(jié)果。消極思維者，對(duì)事物永遠(yuǎn)都會(huì)找到消極的解釋，并且總能為自己找到抱怨的借口，最終得到了消極的結(jié)果。接下來(lái)，消極的結(jié)果又會(huì)逆向強(qiáng)化他消極的情緒，從而又使他成為更加消極的思維者，形成惡性循環(huán)……教育學(xué)生以積極向上的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)生活很重要，讓學(xué)生明白“越哭越傷心”的道理吧。

十、天道酬勤-心理小故事

沒(méi)有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧?/p>

曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書(shū)，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)椋€沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書(shū)人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處。可是等啊等，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，“這種水平讀什么書(shū)？”然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人：“近代最有大本領(lǐng)的人。”“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”那賊的記憶力真好，聽(tīng)過(guò)幾遍的文章都能背下來(lái)，而且很勇敢，見(jiàn)別人不睡覺(jué)居然可以跳出來(lái)“大怒”，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書(shū)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。但是遺憾的是，他名不見(jiàn)經(jīng)傳。曾先生后來(lái)啟用了一大批人才，按說(shuō)這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒(méi)有加上勤奮，變得不知所終。

溫馨提示：偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。教育學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有在成功的道路上的便捷小徑，只有自己披荊斬棘，開(kāi)辟一條屬于自己的探索之路。

十一、驢的哲學(xué)-心理小故事

人生必須渡過(guò)逆流才能走向更高的層次，最重要的是永遠(yuǎn)看得起自己。

有一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這頭驢子年紀(jì)大了，不值得大費(fèi)周章去把它救出來(lái)，不過(guò)無(wú)論如何，這口井還是得填起來(lái)。于是農(nóng)夫便請(qǐng)來(lái)左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，開(kāi)始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí)，剛開(kāi)始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會(huì)兒之后這頭驢子就安靜下來(lái)了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚：當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子的反應(yīng)令人稱奇──它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面！

就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開(kāi)了！

溫馨提示：就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！我們的教育也是這樣的道理，有的時(shí)候我們難免陷入自己挖掘的“教育枯井”中，會(huì)被周圍的各種社會(huì)現(xiàn)象所影響。這個(gè)時(shí)候，我們需要的是盡快擺脫教育困境，將內(nèi)心的迷茫趕走，重新站在一個(gè)自己新建的教育平臺(tái)上！