在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有成文事后性的特點。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中物理實驗報告單篇一
班級姓名：實驗日期實驗名稱：
一、實驗目的：
二、實驗器材：
三、實驗原理：
四、實驗步驟或內容：
實驗記錄：
五、實驗結論：
六．討論、分析實驗中存在的問題及改進方法：
初中物理實驗報告單篇二
張洪中學物理實驗報告單
姓名
班級
時間
實驗名稱
用天平測量物體的質量 實驗目的學習使用托盤天平測量固體和液體的質量，熟悉托盤天平的使用步驟和規則。
實驗儀器
托盤天平和砝碼、體積相同的長方形木塊、鋁塊、鐵塊、礦泉水瓶和水 實驗步驟
1、天平的調節
（1）把天平放在水平平臺上，觀察天平的最大稱量以及游碼標尺上的最小刻度值。（2）把游碼放在標尺的零刻度處，調節橫梁右端的螺母，使橫梁平衡。
2、測量固體質量
（1）把長方形木塊（鋁塊、鐵塊）放在左盤里，向右盤里加砝碼，并移動游碼，直到橫梁恢復平衡。（2）計算出右盤中砝碼的總質量再加上游碼所對的刻度值，得出被測物體的質量，填入記錄表中。
3、用天平稱出一瓶水的質量
（1）先稱出空瓶的質量；（2）給瓶裝滿水后，稱出瓶和水的總質量；（3）將以上測量得到的質量數據分別填入記錄表中，并計算出水的質量； 注意事項1、加減砝碼、放上物體，注意一定要輕拿輕放。
2、保持天平及天平盤、砝碼的干燥整潔。
3、每稱量完一個物體，都要把砝碼放回盒中。
實驗結論物
體 木塊 鋁塊 鐵塊 空瓶 裝滿水的瓶 瓶中的水 物體的質量 m/g
張洪中學物理實驗報告單
姓名
班級
時間
實驗名稱
測量物質的密度
實驗目的
1、學會用天平和量筒測量固體和液體的密度。
2、理解密度概念及密度知識的應用。
實驗儀器天平和砝碼、量筒、石塊、玻璃杯、水、鹽水、細線 實驗步驟
1、測石塊的密度
（1）用天平測出小石塊的質量 m。（2）在量筒中倒入適量的水，記下水的體積 v 1。
（3）用細棉線系好小石塊放入量筒中的水中，并記下水面上升到的總體積 v 2。
（4）把實驗記錄數據填入下表，并計算出石塊的密度。
2、測食鹽水的密度
（1）測出燒杯和鹽水的總質量 m 1。（2）把一部分鹽水倒入量筒中記下體積 v。
（3）測出剩余的食鹽水和杯的總質量 m 2。
（4）把實驗數據填入下表，并計算出食鹽水的密度。
注意事項
注意每個實驗的正確步驟順序
實驗結論
石塊的質量m 石 /g 水的體積v 1 /cm3 放入石塊后水的體積 v 2 /cm3
石塊的體積 v 石 / cm3
石塊的密度ρ/(g/ cm3)
鹽水和杯子的質量 m 1 /g 剩余鹽水和杯的質量 m 2 /g 鹽水的質量 m/g 鹽水的體積 v / cm3
鹽水的密度ρ/(g cm-3)
張洪中 學物理實驗報告單
姓名
班級
時間
實驗名稱
使用彈簧測力計測量力
實驗目的學習正確使用彈簧測力計，能用彈簧測力計測量一個力的大小。
實驗儀器
彈簧測力計、木塊、長木板、頭發絲 實驗步驟
1、觀彈簧測力計的量程、分度值、單位。
檢查彈簧測力計不受力時，指針時否指在零刻度處。2、用手拉彈簧測力計的掛鉤，使指針指到
1n、5n、10n 等處，感受一下 1n、5n、10n 的力有多大。3、在豎直方向給彈簧測力計下的掛鉤上掛一個物體（比如物理課本），讀出拉力的大小填入記錄表中。
4、在水平放置的長木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速前進，讀出拉力的大小填入記錄表中。
5、把一根頭發拴在彈簧測力計的掛鉤上，用手拉頭發，逐漸加大拉力，讀出頭發被拉斷時拉力的大小，填入記錄表中。
注意事項注意愛護儀器，不能損壞。
實驗結論
f 1 =
f 2 =
f 3 =
張洪中學物理實驗報告單
姓名
班級
時間
實驗名稱
探究物體的重力與質量的關系
實驗目的
1、學會用彈簧測力計測量物體的重力。
2、探究物體的重力與物體質量的關系。
實驗儀器彈簧測力計、鉤碼若干、坐標紙 實驗步驟
1、把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，記錄在下面的表格中。
2、以質量為橫坐標、重力為縱坐標描點并連接這些點，作出重力隨質量變化的圖像。
質量 m/kg重力 g/n
注意事項
實驗結論
1、通過實驗得出結論：物體所受的重力跟它的質量成正比。
2、重力與質量的比值大約是
9.8n/kg。如果用 g 表示這個比值，重力與質量的關系可以寫成 g=mg。張洪中學物理實驗報告單
姓名
班級
時間
實驗名稱
探究影響滑動摩擦力大小的因素
實驗目的
1、學會測量摩擦力大小的方法。
2、探究影響滑動摩擦力大小的因素有哪些。
實驗儀器彈簧測力計、長方體方木塊、長木板、毛巾、玻璃板、砝碼、細線 實驗步驟
1、取一方木塊及長方形的長木板、毛巾、玻璃板，用彈簧測力計沿水平方向拉著方木塊在三種表面上做勻速直線運動，測出拉力的大小即為摩擦力的大小，并比較三種情況的摩擦力的大小。
2、把木塊放在木板上，依次加上
10g、20g 砝碼，用同樣的方法測出每次的摩擦力的大小，并與第一次實驗比較。3、把木塊側放在木板上，再用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在木板上做勻速直線運動，測出拉力的大小即為摩擦力的大小，并與第一次實驗比較。
注意事項每次必須用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊運動。
實驗結論
滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關，與
接觸面的大小和運動速度無關。
張洪中學物理實驗報告單
姓名
班級
時間
實驗名稱
探究壓力的作用效果與哪些因素有關
實驗目的通過探究，知道影響壓力作用效果的因素及其關系。
實驗儀器
壓力小桌一個，海綿一塊，鉤碼一盒。
實驗步驟
1.
只將小桌正放在海綿上，觀察海綿被壓下的深度。2.在小桌上加放一盒鉤碼，再次觀察海綿被壓下的深度。
3.將小桌翻過來桌面朝下放在海綿上，再加放一盒鉤碼，觀察海綿被壓下的深度。
注意事項在比較三次實驗結果時，要注意第一次與第二次比較，第二次與第三次比較，這樣比較，體現了“控制變量法”研究方法。
實驗結論
1、受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。
2、壓力一定時，受力面積越小壓力作用效果越明顯。
張洪中學物理實驗報告單姓名
班級
時間
實驗名稱
測量鋁塊浸沒水中所受的浮力
實驗目的會用彈簧測力計測量鋁塊浸沒水中所受的浮力。
實驗儀器
大燒杯、水、彈簧測力計、鋁塊、細線、抹布
實驗步驟
1．校正彈簧測力計。
2.用彈簧測力計測出鋁塊所受的的重力
g。小組討論：此時鋁塊受到個力的作用，分別是。
3.照教材中圖示那樣，把鋁塊浸沒在水中，讀出此時測力計的示數 f。討論：此時鋁塊受到
個力的作用，它們分別是。
4.求出鋁塊所受的浮力。
注意事 項必須讓鋁塊處于靜止狀態，然后讀數。
實驗結論
鋁塊所受浮力 f 浮 =
初中物理實驗報告單篇三
實驗報告單
****年**月**日
實驗名稱 聲音的高低變化
實驗步驟
1、先把杯子編號。然后1號杯子盛滿水；2號杯子盛大半杯水；3號杯子盛半杯水；4號杯子盛少半杯水。
2、用小木棒按1-4或4-1的順序敲擊杯口，觀察聲音的變化。
3、固定橡皮筋的兩端。拉的緊些撥彈；拉的松些，再撥彈，觀察聲音的變化。
實驗現象
及結果
1、盛滿杯水的聲音弱些，少半杯水的聲音強些，也就是4號聲音強，3號次之，2號第三，1好最弱；
2、橡皮筋拉的緊，它振動的就快，聲音就大，橡皮筋拉的松，它振動的就慢，聲音就弱。說明物體振動的越快，發出的聲音就越大；物體振動的越慢，發出的聲音就越小。
實驗年級 四年級 實驗人
指導教師
實驗成績
實驗報告單
****年**月**日
實驗名稱 氣溫的測量
實驗步驟
1、選擇兩個地點：陽光下和背陰處來測量它們的溫度；
2、測量一天中，清晨、商務、中午、下午、傍晚的氣溫
實驗現象
及結果
1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低，說明測量氣溫時應該選擇背陰的地方。
2、一天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低；還發現在一天中的氣溫時從低到高，在從高到低的規律變化的。
實驗年級 四年級 實驗人
指導教師
實驗成績
實驗報告單
****年**月**日
實驗名稱
呼吸為什么會加快
實驗步驟 反復呼吸口袋里的空氣
實驗現象
及結果 在反復的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。說明了在反復呼吸的空氣中，氧氣越來越少，還說明了吸進去的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，以至于最后呼吸困難，有要窒息的感覺。
實驗年級 四年級 實驗人
指導教師
實驗成績
實驗報告單
****年**月**日
實驗名稱 體驗心臟的工作
實驗步驟
1、捏住吸耳球，松手時水被吸入塑料管中，這時要馬上移開吸耳球，讓吸上來的水流進水盆里。
2、用吸耳球將低處水盆里的水輸送到高處的水盆里，看一分鐘能吸多少次？輸送多少水？
實驗現象
及結果
1、我發現一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水；
2、這里的吸耳球相當于心臟，塑料管相當于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。
實驗年級 四年級 實驗人
指導教師
實驗成績
實驗報告單
****年**月**日
實驗名稱 體驗胃和食管的消化過程
實驗步驟
1、在一個塑料袋里裝上水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭，反復捏擠袋子；
2、在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯，使米飯向前移動。
實驗現象
及結果
1、反復捏擠袋子，里面的食物被磨碎，揉爛，這個袋子很像我們身體里面的胃的功能，說明食物在胃里被磨碎和分解，幫助消化。
2、當我們向前吹的時候，我發現米飯才能向前移動，也就是我們給它一個力量。這和我們消化器官中食管很相似，說明食管里面是光滑的，可以把食物輸送到胃里。
實驗年級 四年級 實驗人
指導教師
實驗成績
初中物理實驗報告單篇四
八年級初中物理實驗報告單
實驗名稱：用彈簧測力計測量力的大小 一、實驗目的 1.練習使用彈簧測力計。
2.正確使用彈簧測力計測量力的大小。
二、實驗儀器和器材（要求標明各儀器的規格型號）
彈簧測力計 2 個（規格相同），鉤碼 2 個，鐵架臺。三、實驗步驟或內容：
1.檢查實驗器材。
2.測量手的拉力。
3.測量鉤碼所受的重力。
4.測兩個彈簧測力計相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、實驗記錄與結論
1.彈簧測力計的量程，分度值
，指針是否指零刻線。
2.記錄數據：
手的拉力f /n 鉤碼受到的重力g /n a 彈簧測力計示數 f 1 /n b 彈簧測力計示數 f 2 /n實驗名稱：探究重力的大小與質量的關系。
一、實驗目的
探究重力的大小與質量的關系。二、實驗儀器和器材（要求標明各儀器的規格型號）
彈簧測力計，鐵架臺，相同的鉤碼 5 個(質量已知)，鉛筆，刻度尺。三、實驗步驟或內容：要求步驟或內容簡單明了
（1）檢查器材：觀察彈簧測力計的量程、分度值，指針是否指到零刻度線。（2）將彈簧測力計懸掛在支架上。
（3）將鉤碼逐個加掛在彈簧測力計上。
（4）將 5 次的測量結果記錄在表格中。
(5)整理器材。
四、實驗記錄與結論
1.觀察彈簧測力計的量程為n，分度值為
n。
實驗次數 物理量 1 2 3 4 5 質量 m/ kg
重力 g/ n
g /m
實驗結論：
重力的大小跟物體的質量的關系是。
初中物理實驗報告單
實驗名稱：探究影響滑動摩擦力大小的因素 一、實驗目的 探究壓力的大小和接觸面的粗糙程度對滑動摩擦力大小的影響。
二、實驗儀器和器材（要求標明各儀器的規格型號）
木塊，砝碼，彈簧測力計，毛巾。三、實驗步驟或內容：要求步驟或內容簡單明了
（1）檢查器材：觀察彈簧測力計的量程和分度值，指針是否指在零刻線處。（2）當木塊在水平桌面上運動，測出壓力 f=g 木塊 時木塊受到的滑動摩擦力。
（3）改變壓力，將砝碼放在木塊上，測出木塊壓力 f＞g 木塊 時木塊受到的滑動摩擦力。
（4）改變接觸面的粗糙程度，將毛巾平鋪在水平桌面上，測出壓力f=g 木塊 時木塊受到的滑動摩擦力。
（5）整理器材。
五、實驗記錄與結論
（1）彈簧測力計的量程為 0-5n，分度值為 0.2n。（2）實驗記錄：
實驗次數 接觸表面 壓力 f
滑動摩擦力 f /n 1 木—木 f=g 木塊
木—木 f＞g 木塊
木—毛巾 f=g 木塊
(3)實驗結論：
在接觸面相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；在壓力相等的情況下，接觸表面越粗糙，滑動摩擦力越大。
初中物理實驗報告單
實驗名稱：探究杠桿的平衡條件
一、實驗目的:
探究杠桿的平衡條件。二、實驗儀器和器材（要求標明各儀器的規格型號）
帶刻度的杠桿和支架，2 個細鐵絲環，鉤碼（6-8 個，每個鉤碼質量相等并標明質量大小）。三、實驗原理：簡明扼要地闡述實驗的理論依據、計算公式、畫出電路圖或光路圖
動力×動力臂=阻力×阻力臂（f 1 ×l 1 =f 2 ×l 2）四、實驗步驟或內容：要求步驟或內容簡單明了
（1）檢查器材。（2）調節杠桿平衡。
（3）杠桿兩邊掛不同數量鉤碼，杠桿平衡后測出動力、阻力、動力臂、阻力臂。
（4）改變鉤碼數量和位置，杠桿平衡后再次測出動力、阻力、動力臂、阻力臂。
（5）整理器材。
五、實驗記錄與結論
（1）杠桿標尺上的分度值是cm，每一個鉤碼的重力是
n。
（2）數據記錄：
實驗 次數 動力f 1 /n 動力臂l 1 /cm 動力×動力臂/（n·cm）
阻力f 2 /n 阻力臂 l 2 /cm 阻力×阻力臂/（n·cm）
(3)實驗結論：
歸納出杠桿的平衡條件：。
初中物理實驗報告單
實驗名稱：測量斜面的機械效率。
一、實驗目的:斜面的機械效率與斜面傾斜程度是否有關?
二、實驗儀器和器材（要求標明各儀器的規格型號）毫米刻度尺，長木板，木塊（附掛鉤），彈簧測力計，細線、木墊（或塑料墊）。
三、實驗原理：簡明扼要地闡述實驗的理論依據、計算公式、畫出電路圖或光路圖
η=w 有 /w 總 四、實驗步驟或內容：要求步驟或內容簡單明了1.檢查器材：觀察彈簧測力計的量程、分度值、指針是否指到零刻度線。
2.測出木塊所受重力。
3.組裝斜面。
4.用彈簧測力計將木塊從斜面底端勻速拉到頂端，記下彈簧測力計的示數
f。5.測出木塊上升的高度
h 和木塊沿斜面移動的距離 s。6.計算有關物理量的數值，并得出結論。
7.整理器材。五、實驗記錄與結論
木塊所受重力n。
上升的高度h /cm 沿斜面的距離s /cm 彈簧秤的示數f /n 有用功 w有 /j 總功 w 總/j 斜面的機械效率 η
實驗結論:斜面的機械效率與斜面傾斜程度
關。
探究物體的動能跟哪些因素有關 時間：
實驗目的：
實驗器材：
實驗方法:
設計實驗方案(1)探究物體動能大小與物體運動速度的關系 用同一鐵球從斜槽上不同的高度滾下，觀察從斜槽上滾下的鐵球在水平槽上運動的速度有何不同?(越高鐵球滾下的速度越快)在靠近斜槽下端的水平槽上放一木塊，用同一鐵球從斜槽上不同的高度滾下，觀察鐵球碰上木塊后，將木塊撞出的距離。木塊被撞得越遠，表明鐵球運動，具有的做功本領
，動能。
(2)探究物體動能大小與物體質量的關系 用質量不同的鐵球從斜槽上相同高度滾下，觀察從斜槽上滾下的鐵球在水平槽上運動的速度。(速度相同)在靠近斜槽下端的水平槽上放一木塊，用質量不同的鐵球從斜槽上相同高度滾下，觀察鐵球碰上木塊后，將木塊撞出的距離。木塊被撞得越遠，表明鐵球質量
，具有的做功本領，動能越大。
實驗結論：
物體的動能大小與物體的與
有關，質量相同的物體，運動的越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，它的動能也越大。
初中物理實驗報告單篇五
初中物理實驗報告單
年級姓名： 日期地點：合作者：實驗名稱：
一、實驗原理：
二、實驗儀器和器材（要求標明各儀器的規格型號）
三、實驗過程：
1、提出問題：
2、猜想與假設：
3、設計并進行實驗（實驗步驟設計）：
4、收集證據（數據表格設計）：
5、分析論證（得出結論）：
6、實驗評估（經驗與教訓）：
7、合作與交流：
初中物理實驗報告單姓名：日期地點：合作者：實驗名稱：
一、實驗原理：
二、實驗儀器和器材（要求標明各儀器的規格型號）
三、實驗過程：
1、提出問題：
2、猜想與假設：
3、設計并進行實驗（實驗步驟設計）：
4、收集證據（數據表格設計）：
5、分析論證（得出結論）：
6、實驗評估（經驗與教訓）：
7、合作與交流：
