范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

天鵝與倒影 詩歌篇一

活動目標：

1、了解倒影的特點，嘗試用多種繪畫手法表現倒影。

2、感知水中倒影的自然景象，感受倒影的美?；顒又仉y點：嘗試用多種方法畫倒影?；顒訙蕚洌?/p>

1.經驗準備：活動前帶幼兒到水池邊看過水中倒影。2.材料準備：課件《水中倒影》，倒影范畫若干張。活動過程：

一、欣賞倒影：了解倒影的特點

1.導入：猜猜圖片的下半部分，引出倒影。2.說說自己看過的倒影

提問：你在哪里看到過倒影？你看到的倒影里有些什么？

小結：動物、植物、人物，所有自然界的景物都能在水面上形成倒影。3.了解倒影的特點

師：我也見過很多倒影（觀看倒影圖片。）

出示同一景物的兩張倒影圖片比較（平靜水面的與晃動水面的倒影）提問：這兩張倒影有什么不同呢？

小結提升：平靜的水面像鏡子一樣，把各種物體倒映在水中，形成了彩色的、上下對稱的美麗景象，晃動的水面像哈哈鏡一樣，讓倒影變的千姿百態，給大自然增添了許多神奇美妙的景色。有了倒影的畫面真是美極了。

二、畫倒影：嘗試用各種繪畫方式表現倒影

1.討論：我們可以用什么方法來畫倒影？請幼兒一邊討論，一邊嘗試。2.教師示范不同的方法畫倒影

師：請你們來看看我是怎么畫倒影的。示范：刮印倒影，最后涂顏料。3.幼兒自選方法畫倒影

“請你們選擇自己喜歡的方法來畫倒影，可以一個人完成，也可以和好朋友一起完成。”

幼兒操作，教師巡回指導。（同時播放視頻《倒影》）

四、欣賞點評

1.展示作品，幼兒介紹?！澳闶怯檬裁捶椒ó嫷?？你畫了哪些倒影？”

2.拓展延伸：懂得保護水資源

師：你們畫了這么多美妙的倒影，但在現實生活中，如果沒有的清澈的水源，我們還能看見這些美麗的倒影嗎？

師：那就讓我們保護好水資源，讓我們永遠生活在如詩如畫的環境中，好不好？

天鵝與倒影 詩歌篇二

《水中倒影》教案

教學目標

1、通過學習擠色對印作畫，使學生了解對印畫畫畫法及特點。

2、了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫技法。

3、學習欣賞美術作品以及生活中的對稱美。

教學重點：掌握用水粉顏料進行對折拓印的步驟方法。教學難點：對折拓印技法掌握和運用。教學準備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙。教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

給學生看一些有關水中倒影的圖片，抓住學生的興趣。

二、討論

1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學生發言，教師總結，激發學生積極性。

2.給學生看動畫片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學生回答，引發出水中倒影的現象。

3.“同學們知道的還真不少，那么今天我們也來學習制作美麗的圖畫”。師板書課題。

三、探究

出示其他班學生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來的。認為是分幾步把它表現出來的？學生發言，老師總結作畫步驟：

1.把紙對折并擠顏色

2.在紙的上半部分畫好所需物體 3.對印

4.打開，在下部分畫好水紋，整理。

四、講解注意事項

注重講解顏色的運用，強調小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對印時不能隨便移動紙的位置，先印大面積的色塊，再印細小的地方。

五、布置作業

同學們也來試試用對折拓印的方法做一幅水中倒影的個性化設計裝飾畫。教師巡視輔導。

六、學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。

七、課后延伸

除了水中的倒影，我們還可以對印出什么其他美麗的圖畫？

天鵝與倒影 詩歌篇三

多少錢成了山

多少迷成了天

走在山下

走在天下

一年

兩年

三年

一種荒誕

還在蔓延

提起回家難堪

提起電話手軟

后來人聽

毛骨悚然

急得懵轉

來了去了

去了還是來了

像強大的時空

浩瀚回旋

幾代人依舊

還在原點

看著山

依舊是山

看著天

依舊是天

無奈房奴

自嘲冷酸

但還是好多人

拼命往里鉆

天鵝與倒影 詩歌篇四

中班語言活動：倒影

活動目標

1.欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言的韻律美，對水中倒影產生興趣。

2.理解詩歌內容，能有感情朗誦詩歌，嘗試根據詩歌結構進行仿編。

3.學習動詞“飄”、“搖”、“飛”、“笑”、“擁抱”?；顒訙蕚?/p>

1.幼兒觀察過水中的倒影。

2.課件《倒影》、詩歌圖譜、背景音樂 活動過程

1.回顧經驗，說說倒影。

（1）教師：倒影是什么？在哪些地方能見到倒影？在水中，你看到過哪些倒影？它是什么樣子的？

（2）根據幼兒的回答，用詩歌中的句式進行小結。2.欣賞詩歌，理解詩歌內容。

（1）教師示范配樂朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌語言的韻律美。

（2）完整欣賞教學cd,感受意境，理解詩歌內容。（3）教師出示圖譜，引導幼兒理解詩歌并學習朗誦。（4）完整欣賞教學課件，進一步感受詩歌意境。3.學習朗誦詩歌，嘗試有感情地表現。（1）集體跟隨朗誦詩歌。

（2）嘗試以集體接句、動作模仿等不同的方式學習詩歌。

（3）鼓勵幼兒有感情的朗誦詩歌。4.大膽想象，仿編詩句。

教師：生活中，你們還見過哪些倒影？它有哪些動作？（1）出示課件，鼓勵幼兒用較完整的語言來表述。（2）幼兒仿編詩句，教師傾聽、指導。（3）集體配樂朗誦仿編的詩歌。