美育是一種剛需演講稿800字左右，作為中華兒女,我們應該把這傳統美育精神傳承下去并發揚光大,這正是我們代代相傳的傳統與使命。接下來小編就給大家介紹一下美育是一種剛需演講稿800字，我們一起來看一看吧。

美育是一種剛需演講稿800字左右1

親愛的同學們：

蔡元培說：“美育之目的在于陶冶活潑敏銳之性靈，養成高尚純潔之人格。”然而，網絡“污文化”在網絡媒體的推動下，可謂“甚囂塵上”，大有代替主流媒體的趨勢。這樣粗糙怪異的文化不斷刷新著國人對美的認知，沖擊著青少年尚不成熟的三觀，(獲取更多高中作文素材請搜索關注微信公眾號：作文選刊)使得中華文化的美好高潔被侵染，讓人們不知“何為美”。故此，唯有加大美育的培養灌溉，才能成就個人之福，國家之幸。

加強美育培養是個人之福。人民日報發表時評，大聲疾呼：“美育是一種剛需，為美而獻身，比為面包而活著更加幸福。”擁有審美能力，就擁有了發現美的眼睛，就能夠善于在苦難的生活中找到美，從而制造美，然后讓自己即使在地獄中也能笑出聲來，在苦難中也能開出花來。正如上海市某兒童畫展，一個小朋友的作品上有一個洞，引來了評審們的好奇，“這是不是一幅破損的作品?”小朋友說“這是進入世外桃源的入口。”同樣的破損，不同的角度得出不一樣的答案，哪種答案更讓人有幸福感?結果應該是不言而喻的。由此可見，倘若一個人的心靈和境界沒有受到美的熏陶和啟示，沒有保留住一片審美的心靈的凈土，任何美的種子播下，也不會生根發芽，也就不可能具備成就大學問和大事業的胸襟和氣象。因此，個人的成績系于美育培養之上。

加強美育培養是國家之福。中華傳統文化中，高山流水是伯牙子期的陽春白雪的音律之美;《蘭亭集序》是王羲之的精妙絕倫的書法之美;秦腔梆子是黃土地人民的下里巴人的獨特之美。美是一種享受，一種修行，雖說美的種類有千千萬萬，然美絕不能墮于低俗、下流，美決然不能成為惡俗文化的代名詞。“污”文化的流行，折射出的恰恰就是現如今美育培養的缺位，這些低俗的審美觀大行其道時，影響的不僅僅是個人的品德修養，更會在向國外展示形象的時候，拉低國人的素質，抹黑大國形象。(獲取更多高中作文素材請搜索關注微信公眾號：作文選刊)馮驥才的感嘆：“中華民族的審美，現在是低谷，充滿了亂象。”因此，對于美育的培養和灌溉，必須引起我們的重視，唯有加強美育培養，才能使國家形象高大偉岸。

同學們，“求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源。”讓我們加強美育培養，一步一個腳印踏踏實實的做下去。我們要相信：美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、澆水，才能使這片土壤更加肥沃，才能讓美育出更加高尚的品德修養，才能成就個人之福，才能撐起國家之幸。

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此刻，我們置身于這寧靜的校園，你是否留意到那晨曦初露中氤氳的春光?你是否聞到這四月空氣里彌漫的花香?你是否觸到從臉頰拂過的溫柔細膩的風?此刻，我們朝著新的一天出發，你是否感覺到身體里正蓬勃生長的力量?我們緊密團結在一起、共同仰望這迎風飄揚的五星紅旗，你是否聆聽到一種莊嚴而崇高的心靈召喚?此刻，我多想由衷地感嘆:我們的校園如此美麗，我們的教育如此美好!

同學們，我剛剛描述的這種美好感受其實就是德智體美勞中的“美育”。今天我就給大家講講“美育”這個話題，我講話的題目是《美育育我，美美與共》。

我們為什么要推廣美育?從大的方面來說，中華民族自古以來重視美育對人和社會發展的重要意義。幾千年前，圣人孔子就提出了“興于詩，立于禮，成于樂”的育人觀點。近代著名的教育家蔡元培先生曾大聲疾呼:“美育是最重要、最基礎的人生觀教育。

從小的方面來說，在越來越注重素質教育的今天，一個人只有德智體美勞全面發展，才能成為祖國合格的接班人。“踐行美好教育，成就美好學生”，更是我們實驗高中一直以來永恒不變的追求。相較于德智體勞的教育，美育是一種更高級、更有趣的教育。如果說德育讓我們成為善良高尚的人，智育讓我們成為理智聰明的人，體育讓我們成為健康茁壯的人，勞育讓我們成為勤勞奮斗的人;那么美育則讓我們成為富有情趣的人，成為情感豐富的人，成為能發現世間之美的人。可見，美育是有力量的，沒有美育的教育是不完整的教育。

那么，如何提高我們審美能力?我認為可以從以下三個方面獲得。

第一，從自然生活中發現美。

大自然，有它無窮的奧秘，有它那獨特的美。比如，春天，你駐足小巷，看那圍墻上一簇簇迎春花綴滿枝頭，金黃閃亮，多么賞心悅目;夏天，你駐足荷塘邊，看那一池粉紅色的荷花點綴在田田荷葉上，送來縷縷清香，多么沁人心脾;秋天，你駐足田野間，看那一望無際的麥穗，在陣陣秋風里，如金色的海浪連綿起伏，多么心曠神怡;冬天，你駐足雪地里，看那如天使般飛舞的小精靈飄落人間，大地上，房頂上，樹上，窗戶上，到處都是，你會感到這個世界多么純凈美好。

大自然的美搖曳多姿，生活中的美更韻味無窮。就拿校園生活來說吧，在美好的實高校園，美育是你步入高中時在心底萌發的那顆夢想的種子，美育是你在課堂上與同學和老師們互動時腦海里迸發的思想火花，美育是你參加成人禮時與親人彼此互換的愛的書信和深情的擁抱，美育是教學樓里、操場上隨處可見的溫暖人心的勵志標語，美育是宣傳欄上同學們燦爛的笑臉、光榮榜上閃亮的名字，美育是你與一群同學為了心中的夢想，并肩作戰、攜手共進的奮斗姿態!

羅丹說，生活并不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。一朵云在大人眼中是一團水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一個奇異的世界。同學們，美是親近所得，美是感悟所得，讓我們做一個追求美、發現美、感受美的人!

第二、從藝術雅趣中體驗美

畢加索說，藝術是一種迷人的享受。“松風吹解帶，山月照彈琴”這是撫琴的雅趣;“黑白勝負無已時，目送孤鴻出云外”這是下棋的雅趣;“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”這是書法的雅趣;“屏風周昕畫纖腰，歲久丹青色半銷”這是作畫的雅趣;“吟詩作賦北窗里，萬言不直一杯水”這是吟詩的雅趣;“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”這是放歌的雅趣。

尤其是這音樂之美，我不禁想起當年孔子周游到陳國時，糧食耗盡。面對弟子們饑腸轆轆、疲憊迷茫的情形，孔子端坐桐樹下，彈琴不止，用悠揚的琴聲和高昂的歌聲激勵弟子，在琴聲高歌中，弟子們慷慨激昂，載歌載舞，最終尋得糧食，繼續一路向西。我不禁想起古代戍邊城樓上的笛聲，一段段《梅花落》，一曲曲《折楊柳》既調節單調的生活，更撫慰思鄉的心。我不禁想起紅軍長征路上的宣傳隊，一段段節奏鮮明的快板，一首首昂揚的歌曲，既豐富了平乏的旅途，又激勵戰士們奮勇前行。我不禁想起學校紅歌會上同學們用婉專嘹亮的歌聲，唱響青春，禮贊祖國，展現實高學子迷人的風采。

琴棋書畫吟詩放歌，這些藝術之美，都可以化成我們人生的雅趣，滋潤我們精神的家園，讓我們的青春散發藝術的光芒!讓我們成為他人眼中一道道美麗的風景。

第三,從經典熏陶中培育美

“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知““書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”“三更有夢書當枕，千里懷人月在峰”“粗繒大布嬴生涯，腹有詩書氣自華，”這些光耀千古的詩句說的就是讀好書的美好。徜徉文學經典，領略文學之美:讀詩歌，使我們感覺意境之美;讀散文，讓我們欣賞人情之美;讀小說，使我們品味人性之美。除了這些文學經典，還有哲學經典、歷史經典、藝術經典等經典作品同樣是偉大人物留下來的最高智慧和最高美感的結晶，是經歷時間考驗而歷久彌新的世界文化瑰寶。

法國大文學家法朗士有一句很形象的比喻:讀書是靈魂的壯游，隨時可發現名山巨川，古跡名勝，深林幽谷，奇花異卉。經典作品閱讀之旅就是一次生命之旅，一次心靈之旅，一次尋美之旅。在不斷的閱讀熏陶和沉淀中，我們的學識得以豐富，胸襟得以拓寬，氣象得以涵養，性格得以完善，境界得以提升，我們能更深層次感受到人生的美好，從而生發出無限生命力和創造力。

《人民日報》曾發表評論:當每一個公民都擁有發掘美好的眼睛與心靈，擁有完善的性格、更富有情趣的人生和更高的精神境界，不僅是個人之福，也是國家之幸。同學們，今日之中國，正處在實現“兩個一百年”宏偉藍圖的大道上，你們作為未來民族大任的擎舉者，唯有在美的沃土中深耕不輟，才能留下充實、溫暖、靚麗的青春記憶;才能在中國夢的生動實踐中放飛青春夢想;才能在不懈奮斗中書寫人生華章!同學們，讓美育育我，讓各美其美，讓這個世間美美與共!

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尊敬的各位領導、老師、家長們:

大家好!很榮幸能作為學生代表在此發言。今天，我發言的主題是《深耕美育沃土，擎舉民族大任》。

中華之美，古來共談。我們就是在耳濡目染之中感受并獲得美的體驗。牙牙學語時，我們含混地吐出“小時不識月，呼作白玉盤”，是我們對美最初的體驗;學海泛舟時，我們高聲誦讀“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，讓我們身臨其境地感受大自然的鬼斧神工。

成長之路，繁花似錦，美的體驗與培育，澆灌著我們的精神百花園。我們見過青蓮居士筆下“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁“的絕美峭景;我們品過“悄悄，是別離的笙簫”的憂思氤氳;我們聽過“但愿人長久，千里共殫娟”的悠遠綿長.…....美育正是經由生動形象來傳達，以融合善和真理、力量的美感形象開蒙啟智、滋潤心靈，從而培養道德，涵養精神。

猶記得蔡元培先生曾大聲疾呼:“美育是最重要、最基礎的人生觀教育”。的確，美是有力量的，沒有美育的教育也是不完整的教育。而美育正是以潤物細無聲的姿態，一直滋潤著人們的精神家園。

但是，放眼當下，美育卻正遭遇著尷尬的處境。不知從何時起，有些家長迫于孩子的學業壓力，只能讓美育靠邊站;有些學生參加藝術培訓班，是為了升學加分走捷徑;有些學校任意擠占美育課程時間，美育課變成少數特長生的必修課。試問，不施以美育，何以談人生積淀?何以談人格氣蘊?何以談素質教育?何以談美育中國?當歷史的接力棒交到新—代的手中時，我們不僅需要具備真才實學，還應具備蓬勃昂揚的生命張力和剛健奮發的精神，只有這樣，我們才能真正扛起民族復興的偉大使命。

從這個意義上講，美育的突圍顯得刻不容緩。我真誠的希望同學們能夠摒棄學習的功利心，讓智與美共同助力自己的成長;我真誠的祈愿家長與學校能夠摒棄教育的功利心，保護好我們的想象力與創造力，引導好學生的感知能力與審美情趣，探索科學的美育思路與方法，徹底從只重知識傳授、技能訓練，輕視人格養成與心靈教化的功利式教育中解放出來。

我們將是民族大任的擎舉者，唯有在美的沃土中深耕不輟，才能真正強健我們的筋骨。我們的強烈擔當意識來自志士弘毅的雄渾氣魄，我們的無私奉獻追求來自家國情懷的精神底色，我們任重道遠的擔當精神來自善始善終、善作善成的人生立場和態度。

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