在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

像飛一樣閱讀答案篇一

“小風。”

“恩？”

“你怎么老是像有心事?。俊?/p>

“沒事兒，我沒事的，我一直很開心?！?/p>

“小風?！?/p>

“啊？”

“記住，要像鳥一樣快樂地飛翔??！”

一

上初二了，一切似乎突然間變得平淡。上學，學習，復習，熬夜，睡覺。很不自由，我似乎厭倦了。有時看著寂靜的校園，心中有種不名的孤獨。學弟學妹的笑聲偶爾打亂我的思緒，我在高高的樓上，看著他們。看著他們懷著好奇，懷的憧憬，在校園里學習，在他們眼里我看到了我曾經也有過的夢想。那么美好，那么另人向往。

我常常在深夜告訴自己，為了夢想，我要不惜代價。可不知道為什么，我就算望著深邃的天空也會有莫名的憂傷，也許是到了這個年齡的緣故，我不了解這個世界。我身邊的一切就像在重重的煙霧中，讓我感覺壓抑而且迷茫。仿佛只是一瞬之間，初二就這樣流逝了，我開始感嘆時光的列車為何要走的如此匆匆，卻忘記帶上如此迷茫的我。我一只認為這只是個夢，而我只是在夢中匆忙的游走。

然而，是夢終究要醒的。

老師滿懷激情地站在講臺上，告訴我們，還有兩天，兩天我們就要結束初二的一半生活，我們去拼搏吧！我知道，他對我們有信心?？墒牵氖澜缌亮?，而我卻墮入了無盡的黑暗。欲哭，無淚。

窗外紛揚地下起了大雪。我喜歡雪，就像喜歡孤獨一樣。校園被染成銀白，遙遠的天邊似乎彌漫著大霧，哪里都是霧蒙蒙的一片。在孤獨的天空上，雪花凌亂的飄灑著，我的心也在下雪。純潔的雪花注定要在心中灰蒙蒙的天空中飄灑，永遠地飄，永遠地飄??請你原諒我，雪花，我也不知道，為什么我的心如此空虛，如此迷茫。

我孤單的走在回家的路上，拖著我失去靈魂麻木的肉體。汽車呼嘯著劃過路面，引起雪花零亂地飛舞。我面無表情??我思緒空白??

要像鳥一樣快樂地飛翔啊??

為什么我不快樂呢？

二

夜，又是黑暗的夜。我喜歡這樣的寂靜，尤其是在這大雪過后的夜。一切都那么寧靜。

翻開課本，一行行黑色的字體對我來說居然這么陌生。他們像一個個黝黑發亮的瞳仁，看得我發燙。

我想起我剛上初二的誓言，為了夢想，不惜一切代價。可我付出了那么多，竟然??我無語。不知道自信都跑到哪里去了。我還想像以前那樣，在考前的夜里，自信的進入夢鄉，不必為成績擔心，不必為失敗懊惱。因為我有自信，一種超乎尋常的自信。也許一個人有了超乎尋常的自信，同樣也就會有超乎尋常的迷茫吧。我討厭如此空虛的心靈，我為什么不快樂！我到底怎么了。要像鳥一樣快樂地飛翔啊??

原諒我，我不知道，為什么我飛不起來。也許心已經冰凍，自由的鳥兒不愿在飛翔！

三

考場，迷茫，憂傷。

望著窗外的一切，我的心竟突然平靜了。要考試了，卷子發下來，腦子里翁翁作響。看著英語試卷上四分之一的空白，我想哭。我終于有了感覺，半年下來，我竟如此麻木，可是在考場上我醒了。似乎一切都已經晚了，心開始滴血??

夜又深了，我孤單的坐在創上發呆。胸腔劇烈的抽搐著，我狠狠地錘打自己，這是為什么，為什么??

要像鳥一樣自由地飛翔??！

我突然明白了什么。自由，快樂。他們為什么離我遠去？是自己，我對自己太狠了。是我用自己的枷鎖封閉了自己。是我用無邊的迷茫否定自己。是我用心靈禁錮雙眼。是我用自己的手剪斷了翅膀！

我擦干眼淚。去尋找我自己剪斷的翅膀，我要飛翔！

請讓我們像鳥一樣快樂自由地飛翔！

像飛一樣閱讀答案篇二

像鷹一樣重新飛翔

我是一名快要退休的信息技術老師，信息技術行業更新發展太快，從業人員多是年輕人，信息技術教師的教學生涯也會短于其他學科，并不是越老越好，這讓我對自己能否站好最后一班崗總有心理障礙。但就在西安市教研室舉辦的信息技術教學成果表彰大會上，看到高小紅老師精心挑選播放的“鷹的重生”視頻，在我心靈深處激起波瀾。

“鷹的重生”視頻講了鷹是如何活到70歲的，當雄鷹活到40歲時，它的爪子老化，無法有效捕抓獵物，它的喙變得又長又彎，幾乎碰到胸脯，它的翅膀變得十分沉重，使得飛翔十分吃力。此時，它只有兩種選擇：等死，或經歷一個十分痛苦的蛻變過程：它必須努力飛到山頂，在懸崖上筑巢，長達150天不得飛翔。雄鷹首先用它的喙撞擊巖石，直到帶血的老喙完全脫落，然后靜靜等待新的喙長出，而后還得用新長出的喙，把爪子上老化的趾甲一根一根拔掉。當新的趾甲長出來后，又要把羽毛一根一根地拔掉。經過5個月的等待，新的羽毛長出來，它又可以開始在藍天白云下飛翔！痛苦的蛻變過程換來的是下半生30年繼續叱咤風云。

這個視頻讓我很受啟發，鷹重生的精神激勵了我，讓我經歷了一次“蛻變”。我接受重編初中信息技術教材任務后，一直感到壓力很大，覺得沒有新思路，沒有新想法，一次次否定自己的書稿，幾乎懷疑自己不能勝任，一時間吃不下飯睡不著覺，并給主編說自己要退出編寫團隊，放棄編寫任務?？勺约旱膬刃暮芡纯?，從事信息技術教學30年了，30年來信息技術教學從無到有，機房的一次次更新換代、學校的開發應用工作、一批批學生的成長都歷歷在目，做好信息技術教學可以說是我一生的追求，難道我的職業生崖就此結束了嗎？看了“鷹的重生”視頻，讓我受到振撼，鷹若不經過痛苦的蛻變，不學習新的技能，就只能活到40歲，蛻變之后，可以再活30年。我不經歷“蛻變”、不學習新的技能，也要真的“退休”了。

分析自己寫不好教材的原因？是自己思想跟不上新的形勢？沒有理解新課程理念？對學生不了解？經過激烈的思想斗爭，感到自己也需要經歷一次痛苦的“蛻變”。

我一整天一整天泡在書店、圖書館，翻閱和購買了大量的書籍，回來后整天把自己關在房子里，研讀初、高中課本、研究程序設計、網頁設計、科普雜志、研讀如何用好ppt等多種書籍，一個暑假幾乎放棄了一切外出活動，“蛻變”先中自身開始。

教材編寫群，主編和各位老師，是我“蛻變”的幫助者，市教科所信息技術教研員高小紅老師一次次的鼓勵，讓我有了寫下去的信心。西安電子科技大學附中邵鈞銘老師，更是從主題、資料、細節上給予我大力幫助，沒有各位老師的支持，我就無法完成“蛻變”。高老師領導的這個團隊是一個無私無畏的團隊，是一個敢于創新的團隊。感謝編寫團隊的各位老師們，我們共同為信息技術學科的建設、學科發展、學生的信息素養提高，做出了極大的努力。

在信息技術教學中，鷹蛻變的精神也鞭策著我，讓我不斷超越自我，不斷地探索信息技術高效課堂的教學模式、不斷地更新教學內容，適應日新月異的信息技術發展，給學生營造最好的信息技術學習環境。我注意多與年輕老師交流，多向年輕老師學習，我校房繼紅、高迪老師，都是思想敏銳，教學能力很強的信息技術老師，我們一起結合教學內容，大膽地嘗試新版本新任務。對我來說office、photoshop、flash、會聲會影等舊版本中的例子是再熟悉不過了。可是隨著設備的更新換代，在是否使用軟件新版本上，我們一邊做學生的工作，一邊自己摸索，身先示卒地適應了各種新版本，因為我們認為要為學生的發展應用著想，他們應試盡快接受新事物，盡可能用新版本中的新功能，讓信息的表達更形象生動和快捷。

在設計教學任務時，我關注時事，關心學生生活，引導學生關心釣魚島事件、國產航母、殲15艦載機的成功起降、家長會上的多媒體匯報、課堂演講稿等活動，加工制作多媒體作品表達我們的思想觀點。大膽嘗試以活動引領、知識跟進的教學方法策略，營造了良好的課堂學習份圍，贏得了學生的廣泛參與，提高了信息技術的課堂效率，受到學生的愛戴與好評。

我時刻提醒自己，年齡大不是信息技術教師的優勢，只有不斷學習新知、更新觀念、關注變化、不斷超越，才能像鷹一樣，不被時代拋棄、重新擁有藍天。

陜西省西安中學孟慶鈺

2012-12-6

像飛一樣閱讀答案篇三

像豬一樣活著

這一段我一直在嘗試一種活法，每天懶懶的，吃了睡，醒了吃，不去看，不去想，實在想去想點什么了，就看武打片、槍戰片，讓武力驅走所有的思緒，恍惚間真的就像豬一樣活著。而一切都只是表象，體重不但沒有增加反而在消瘦，鏡子里看到一張憔悴的臉。每天悠悠蕩蕩――身與靈，就如同生命的終結。像豬一樣活著，只是一種方式，一種理想（疏狂語）。

冬日的天空灰蒙蒙的，沒有生氣，大地彌漫著一種濁氣，讓人感到混沌，似飄忽不定的幽靈在游走，夾雜著在大地與空靈中散步的思想者。我不是思想者，更不是智者，我把自己定位為一個閑著沒事的閑人，或者說是一個病人。常?？此坪唵蔚臇|西，卻偏偏往復雜了看，有時自己掉進去了都找不到出來的路。比如眼前的一杯水，或喝或倒，而我看到的不僅僅是一杯水，看到的是一壺水、一盆水、一缸水、甚至是一條河，我看到了上面的塵埃，看到了水里的生物，又想到：塵埃會不會污染水？生物的生存問題等等，于是問題中又有問題，無窮無盡，是不是有?。?/p>

走在熙熙攘攘的街市上，聽著叫賣者凄唳的聲音，看著蘸著口水數錢的老板的胖臉，內心不禁憂郁起來。人到底被生活逼迫著，本質上與覓食的獸們無多大差異。我看到漫天飛舞的都是錢，滿世界都是渴望的臉，到處都是伸出的手臂，都在盡其所能去抓住它，不惜一切手段，想盡一切辦法，不惜用弱者墊腳，于是有了富人，于是有了窮人，于是有了乞討者。

富人挺直了腰板，即使是二等殘廢似乎也長高了一節，于是置房、置地、購車、換妻，頤指氣使，好不威風，而我分明看到了赤身裸體的兩腳獸。窮人羨慕著富人，痛恨著富人，拼命地抓住機會想成為富人，一旦成了富人也就成了兩腳獸。余下的一面感嘆命運的不公，一面討好主人，以換取微薄的口糧使生命延續，我又分明看到了狗的影子。

而對于乞討者本就沒人把他們當人。大千世界還有人嗎？還有多少？ 我眼里的一切都千瘡百孔，世界是不是病了？要不就是我真的病了。

也許只能像豬一樣活著，至少還有暫短的輕松與快樂！可當我看到豬在屠夫的刀下被切割成血淋淋的一塊一塊，又在廚師的手里變成了碗里、盤里的美味兒，我不禁嘔出聲來，那里面會不會有我身上的什么東西？

我又掉進去了，找不到回家的路！……

像飛一樣閱讀答案篇四

讀《像豬一樣飛翔》有感

讀了《像豬一樣飛翔》這篇文章，那種強烈的感受至今銘刻在我心頭。

這篇文章主要講了一個叫祝祝的小男孩卻被大家叫做豬豬，因為他總是考試不及格，總是用黑得發亮的衣袖去擦鼻涕，還憨聲憨氣地說：我叫祝祝。祝祝的爸爸媽媽在化纖廠的爆炸中失去了生命，他只能和爺爺相依為命，爺爺靠清掃垃圾和撿破爛為生，因為租不起房，爺孫倆只能住在化纖廠廢棄的鍋爐旁的簡易窩棚里。

文中有一個情景使我改變了對祝祝最初的看法。

一天，祝祝去河里游泳，救了一只快要淹死的小豬，他把小豬帶回了家，和爺爺把它養得肥肥壯壯的，并調教得很有靈性，而且能姿勢優美并輕松地跨過一米的高度。讀了這個情節，祝祝不再是又臟又傻，而是一個純樸、善良而并不傻的的孩子。

在一堂美術課上，祝祝根據他的小豬畫了一幅惟妙惟肖的飛翔著的小豬圖畫。老師卻給祝祝打了五十分，而爺爺給傷心的祝祝打了一百分。祝祝高興地將畫貼到爸爸媽媽的遺像旁邊。讀到這里，我的眼睛濕潤了，心被深深地刺痛了。我覺得那位老師根本沒有在意過祝祝，更沒有從心底里了解祝祝，沒有用心體會一個“傻”孩子的心

小豬很快長成了大豬，和祝祝的感情愈漸加深，并成了他的保護神。有一次，一個男孩欺負祝祝，大豬憤怒地沖了過去，把那個孩子撞倒在地。

然而，好景不長，化纖廠的后勤主任命令爺爺把豬送給食堂。祝祝上學的時候看見一些人帶著工具來殺豬，他拼命哭喊、阻止，可大豬還是開膛破肚。祝祝在日記里寫到：今天來了很多人要殺我的大豬，大豬哭了，我也哭了，我對大豬喊：大豬快飛！于是大豬就飛走了，他離開危險，飛到它想去的地方了。我也想長兩只翅膀，我也想像豬一樣飛翔。祝祝的日記深深地觸痛了我，“像豬一樣飛翔”，這是一個“傻”孩子祝祝的心聲！

大豬死后，孩子們又開始欺負祝祝，他們約祝祝去爬煙囪，嘲笑祝祝是膽小鬼。祝祝生氣了，他以極快的速度爬上最頂端，張開雙臂，向著天空大喊：我不是豬，我不叫豬豬，我叫祝祝------

祝祝離開了這個世界，在人們的歧視中永遠地離開了這個世界------

是啊，生活中有多少這樣的孩子需要得到我們的理解、尊重和關愛，他們也想擁有自己的世界，可有多少人能意識到呢？