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對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的評(píng)價(jià)和建議篇一

一:對(duì)教師授課的意見(jiàn)和建議：

大部分老師能很好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。存在的問(wèn)題主要有：

1、部分老師上課只對(duì)著課件讀，與學(xué)生的互動(dòng)很少，或者說(shuō)沒(méi)有。

建議：采取多樣形式和學(xué)生互動(dòng)（提問(wèn)，分組討論等），這樣能督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)，相信效果比較好。

2、部分老師認(rèn)為很多知識(shí)我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點(diǎn)，帶我們會(huì)回憶。

建議：老師上課時(shí)盡量花點(diǎn)時(shí)間，帶著我們復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。二：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和建議：

1、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，很多同學(xué)沒(méi)有把心思放到學(xué)習(xí)上來(lái)，而是花在了自認(rèn)為鍛煉自己的活動(dòng)中去。

建議：營(yíng)造考級(jí)考證的氛圍(比如召開(kāi)專(zhuān)題講座，老師上課多指明其重要性等)，這樣可以提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響周?chē)瑢W(xué)共同進(jìn)步。

2、做實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真，不積極鍛煉實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。

建議：上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，老師應(yīng)該多闡明實(shí)驗(yàn)原理，并且，結(jié)合課本，舉出實(shí)例，以利于同學(xué)消化吸收。

三：對(duì)教學(xué)的其他意見(jiàn)和建議： 大學(xué)教育的目的不是讓學(xué)生學(xué)到書(shū)本知識(shí)，而是提高學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新能力，為今后工作打下基礎(chǔ)。在多年后，即便是理論知識(shí)淡忘的情況下，通過(guò)課程教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力可以使學(xué)生們受益終生。在教學(xué)改革的今天，不能再采用炒剩飯、照搬書(shū)本的方式進(jìn)行教學(xué)。而應(yīng)該采取必要的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

強(qiáng)調(diào)互動(dòng)教學(xué)，互動(dòng)是多情境、多維度、多內(nèi)容、多形式的互動(dòng)體。互動(dòng)的內(nèi)容不僅包括課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有生活經(jīng)驗(yàn)的積淀、生命意義的領(lǐng)悟、道德規(guī)范的認(rèn)同、情感情操的陶冶；在互動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不再是傳統(tǒng)意義上的接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人，是創(chuàng)新者和創(chuàng)造者。在互動(dòng)性學(xué)習(xí)主宰活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生加強(qiáng)了人際間的合作，加深了對(duì)社會(huì)活動(dòng)規(guī)則的理解，加強(qiáng)了對(duì)活動(dòng)規(guī)則的掌握能力以及在活動(dòng)中對(duì)自己創(chuàng)新成就的喜悅，從而為將來(lái)在社會(huì)活動(dòng)中找準(zhǔn)自己的位置、體現(xiàn)自己的價(jià)值做好心理上的準(zhǔn)備。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法也強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，但那主要是形式，可稱(chēng)為互動(dòng)式學(xué)習(xí)。這里所說(shuō)的互動(dòng)性教學(xué)活動(dòng)與傳統(tǒng)意義上的互動(dòng)式學(xué)習(xí)有著本質(zhì)上的區(qū)別。

（1）互動(dòng)性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展需要為中心，而不是以書(shū)本知識(shí)或教師為中心來(lái)選擇設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

（2）互動(dòng)性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)既有集體組織形式的練習(xí)，又有分組、多層次的組織教學(xué)，而不是強(qiáng)調(diào)集體組織的統(tǒng)一安排，沒(méi)有個(gè)人活動(dòng)的自由，沒(méi)有區(qū)別對(duì)待。（3）互動(dòng)性學(xué)習(xí)要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，引導(dǎo)其自覺(jué)鍛煉和主動(dòng)參與意識(shí)。

（4）傳統(tǒng)的教育在教學(xué)評(píng)價(jià)中比較注重紀(jì)律良好、課堂有序。而互動(dòng)性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式是多樣的、靈活的。課堂氣氛應(yīng)該是歡樂(lè)的、活躍的。教學(xué)內(nèi)容是多元的，有趣的。

（5）互動(dòng)性學(xué)習(xí)中教師的地位發(fā)生了變化，不單是組織者、主導(dǎo)者，更重要的是學(xué)生在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中的助學(xué)者。

四、總結(jié)

我們班教學(xué)工作一切正常，一切均按照安排順利開(kāi)展。在課堂上每一位任課教師都能提前備好課，并在教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)展同學(xué)們的知識(shí)面，使同學(xué)們不僅學(xué)好了課本理論知識(shí)，而且還增長(zhǎng)了視野，其效果甚佳。有些老師能從日常生活中列舉實(shí)例，使同學(xué)們深有感觸，容易理解，也使課本知識(shí)更貼近實(shí)際，更貼近生活。有些老師加強(qiáng)了課堂討論，使同學(xué)們通過(guò)自己動(dòng)手查閱整理資料，對(duì)某一問(wèn)題認(rèn)識(shí)更深刻了。同學(xué)們也能積極的配合各位代課老師的教學(xué)活動(dòng)，并且能按時(shí)，按質(zhì)，按量完成各位老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。建議課堂教學(xué)可以適當(dāng)采用實(shí)踐的教學(xué)方法。如調(diào)研，見(jiàn)習(xí)等。以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的單一性。建議老師講課更能風(fēng)趣幽默一點(diǎn)，不要太過(guò)死板。這樣可以更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。我們班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣相比以前已經(jīng)改進(jìn)很多了，只是還有一部分同學(xué)還是會(huì)有曠課的現(xiàn)象。

信息管理學(xué)院14級(jí)信息與計(jì)算科學(xué)（1）班

對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的評(píng)價(jià)和建議篇二

“對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議”座談會(huì)材料

通信0901班學(xué)委

姚家渭

經(jīng)我組織，各寢室長(zhǎng)收集到的對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，匯總?cè)缦拢?/p>

一:對(duì)教師授課的意見(jiàn)和建議：

大部分老師能很好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。存在的問(wèn)題主要有：

1、部分老師上課只對(duì)著課件讀，與學(xué)生的互動(dòng)很少，或者說(shuō)沒(méi)有。如，嵌入式系統(tǒng)課程，微波技術(shù)課程。

建議：采取多樣形式和學(xué)生互動(dòng)（提問(wèn)，分組討論等），這樣能督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)，相信效果比較好。

2、部分老師認(rèn)為很多知識(shí)我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點(diǎn)，帶我們會(huì)回憶。

建議：老師上課時(shí)盡量花點(diǎn)時(shí)間，帶著我們復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。

二：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和建議：

1、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，很多同學(xué)沒(méi)有把心思放到學(xué)習(xí)上來(lái)，而是花在了自認(rèn)為鍛煉自己的活動(dòng)中去。

建議：營(yíng)造考級(jí)考證的氛圍(比如召開(kāi)專(zhuān)題講座，老師上課多指明其重要性等)，這樣可以提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響周?chē)瑢W(xué)共同進(jìn)步。

2、做實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真，不積極鍛煉實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。

建議：上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，老師應(yīng)該多闡明實(shí)驗(yàn)原理，并且，結(jié)合課本，舉出實(shí)例，以利于同學(xué)消化吸收。

三：對(duì)教學(xué)的其他意見(jiàn)和建議：

1、課程設(shè)置不合理，我們很多前期課程未開(kāi)，就開(kāi)始學(xué)習(xí)要求更高的專(zhuān)業(yè)課。如：嵌入式系統(tǒng)課程，先前的單片機(jī)類(lèi)課程沒(méi)學(xué)過(guò)；java me 先前基本的java知識(shí)為零，這樣，直接導(dǎo)致了很多同學(xué)上課聽(tīng)不懂，進(jìn)而不聽(tīng)課。

2、實(shí)驗(yàn)設(shè)備問(wèn)題，我們通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室里面的最重要的儀器之一，示波器質(zhì)量就很差，很多時(shí)候，不是我們同學(xué)調(diào)不出來(lái)，而是，實(shí)驗(yàn)設(shè)備問(wèn)題導(dǎo)致調(diào)不出來(lái)，實(shí)驗(yàn)效果可想而知。

3、課程設(shè)計(jì)問(wèn)題，課程設(shè)計(jì)本來(lái)能夠很好地鍛煉我們自己，真正把書(shū)本上學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際中去，可是，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，帶課程設(shè)計(jì)的老師提供的幫助又很少，直接導(dǎo)致最后同學(xué)們從網(wǎng)上下載現(xiàn)成文章完成任務(wù)。

對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的評(píng)價(jià)和建議篇三

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)和建議

1、(1)本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：學(xué)生主持分組搶答活動(dòng)，促進(jìn)生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;

(2)能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)“親(身”體驗(yàn));

(3)教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求，教學(xué)過(guò)程課堂氛圍生動(dòng)，活躍輕松(教師的表情親近感)教學(xué)效果總體良好;

(4)體會(huì)：利用例貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中，確實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣及掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本技能。

2、(1)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果;

(2)能通過(guò)物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;

(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中;

(4)能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力;

(5)建議：注意語(yǔ)速、節(jié)奏以及過(guò)渡性語(yǔ)言(數(shù)學(xué)的邏輯);讓學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)表意見(jiàn);

(6)課堂容量較大;

(7)注意板書(shū);

(8)小游戲→親身體驗(yàn)(與實(shí)際相結(jié)合)→調(diào)查研究→研究性學(xué)習(xí)課題

3、(1)能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力;

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，但實(shí)施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒(méi)有引發(fā)同 學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳;

(3)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料(問(wèn)題)和總結(jié)歸納資料(解決問(wèn)題的能力)。

4、(1)應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

(2)本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;

(3)應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點(diǎn))，注意控制課堂節(jié) 奏、語(yǔ)言節(jié)奏)

(4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

5、(1)能通過(guò)創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

(2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點(diǎn)”;

(3)能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本技能;

(4)教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極 性，特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn) 學(xué)生的主體性;

(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué);(錄音→錄像片段)→資料庫(kù)

6、(1)能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能;

(2)能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性;

(3)應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

(4)教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高;

(5)教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充，另 注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用。

7、(1)教學(xué)基本功尚可，能利用對(duì)話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě));

(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語(yǔ)言氛圍有待改進(jìn)(教師漢語(yǔ)較多)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)(應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)、思考、討論)，還有過(guò)早 歸考點(diǎn)內(nèi)容;

(3)本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué))，但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體、語(yǔ)音室)，能否算整合課?

8、(1)能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的訓(xùn)練;

(2)能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;

(3)能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率;

(4)建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語(yǔ)言，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù)，加強(qiáng)師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

9、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生 主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問(wèn)題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標(biāo)”;

(2)教學(xué)過(guò)程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較 扎實(shí);

(3)建議：①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;③備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)。

10、(1)能合理利用多媒體進(jìn)行“直觀”教學(xué);

(2)能拓寬課本內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面;

(3)能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學(xué)生思考、討論、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn);

(4)教學(xué)設(shè)計(jì)較傳統(tǒng)，雖然達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，影響教學(xué)效果;

(5)教學(xué)的藝術(shù)性有待加強(qiáng)(如講課的“激情”)。

對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的評(píng)價(jià)和建議篇四

對(duì)黨校管理和教學(xué)的意見(jiàn)和建議

撫寧二中

趙秀云

在縣委組織部和縣黨校全體教職工的關(guān)心和指導(dǎo)下，2013年中青班于7月12日順利完成了近一個(gè)月的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考察任務(wù)。

全班78名后備干部學(xué)員在培訓(xùn)期間，刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揮特長(zhǎng)，積極開(kāi)展各種活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中提高了豐富了理論知識(shí)，在培訓(xùn)中提高了處理問(wèn)題的能力，在活動(dòng)中增強(qiáng)了集體觀念，在考察中增強(qiáng)了憂患意識(shí)，堅(jiān)定了發(fā)展的決心。

班主任關(guān)心學(xué)員，從政治上、學(xué)習(xí)上、生活上給予重視和關(guān)心，以誠(chéng)相待，平易近人，熱情幫助，尊重學(xué)員，用真誠(chéng)情感和實(shí)際行動(dòng)去感召我們，真正掌握我們的思想脈搏，從而有的放矢，做好學(xué)員思想政治工作，取得事半功倍之效。我們來(lái)黨校學(xué)習(xí)，有許多困難和矛盾，如工學(xué)矛盾，家學(xué)矛盾等，我們要處理好這些矛盾不是一件容易的事，班主任理解和關(guān)心我們，設(shè)身處地的為我們著想，關(guān)心我們的工作、家庭生活和學(xué)習(xí)，盡可能為我們排憂解難，比如，與學(xué)員單位領(lǐng)導(dǎo)溝通，使他們同意學(xué)員參加面授學(xué)習(xí)，使學(xué)員拋棄因工作忙、家務(wù)過(guò)重、精力不足而放松學(xué)習(xí)的思想，專(zhuān)心搞面授；做好學(xué)員家屬工作，請(qǐng)他們支持學(xué)員學(xué)習(xí)；對(duì)因公或因病未能及時(shí)參加面授的，抽空將任課教師發(fā)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料、自測(cè)題、復(fù)習(xí)提綱等送到學(xué)員單位或其親屬手中，叫其盡快轉(zhuǎn)交學(xué)員，或安排其他學(xué)員定期幫助輔導(dǎo)，以及幫助打掃教室衛(wèi)生，準(zhǔn)備好開(kāi)水等等。班主任用熱情、真心、真誠(chéng)、直率的人格力量去教育、鼓勵(lì)、感化學(xué)員，盡可能為我們提供服務(wù)。

任課教師 講課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，體現(xiàn)趣味性和層次性。老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)員學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)員的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)員體會(huì)到與實(shí)際工作的聯(lián)系。老師并提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)員比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)員在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。老師能從學(xué)員特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)員在活動(dòng)過(guò)程中探究新知識(shí)、理解新知，經(jīng)常組織學(xué)員討論，通過(guò)學(xué)員的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)員深刻理解其中的道理。老師在課堂中充分扮演組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，教給學(xué)員解決問(wèn)題的策略，讓學(xué)員積極思考，在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。老師語(yǔ)言優(yōu)美、精練，儀表大方，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣。

當(dāng)然，中青班也不一些不足之處，如在干部培訓(xùn)工作中要逐步落實(shí)“整合教學(xué)資源、推進(jìn)自主選學(xué)、增加案例分析、嚴(yán)格考勤考核、完善登記管理和獎(jiǎng)懲”等措施，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理。

1、努力學(xué)習(xí)，提高為民服務(wù)本領(lǐng)。

為給學(xué)員提供充分的基礎(chǔ)課套餐，學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容分：十八大精神解讀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷程和寶貴經(jīng)驗(yàn)。黨校教師在教學(xué)中采取互動(dòng)教學(xué)法，學(xué)員積極開(kāi)展討論，學(xué)員談自己的認(rèn)識(shí)和看法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。每個(gè)學(xué)員都把這次到縣委黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)做一個(gè)提高自己的難得機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)專(zhuān)心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課、記筆記，踴躍發(fā)言，積極利用到黨校這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)理論，提高自己的思想，增強(qiáng)自己的能力，積極改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力提高自己各方面的知識(shí)和思想道德水平。在外出考察活動(dòng)中，學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)天山北坡經(jīng)濟(jì)帶的新思想新觀念和創(chuàng)業(yè)精神，在對(duì)比中找差距，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，使自己不僅娛悅了身心，開(kāi)闊了眼界，更主要的是學(xué)習(xí)到了天山北坡經(jīng)濟(jì)帶等地的開(kāi)放精神，解放思想勇于改革的創(chuàng)新精神，爭(zhēng)一流的創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)員們不僅從課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，而且從黨校老師身上學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，把握前沿知識(shí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神以及人格魅力。中青班的學(xué)員來(lái)自各行各業(yè)，都是各單位的骨干，大家在相處的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，拓寬了知識(shí)面，開(kāi)闊了視野。

通過(guò)這一階段緊張而活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程，大家都覺(jué)得受益非淺，儲(chǔ)備了豐富的知識(shí)，提高了理論修養(yǎng)，為今后更好地工作或者走上領(lǐng)導(dǎo)崗位打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)理想信念更加堅(jiān)定，黨性得到鍛煉、道德情操得到提升，從而提高了為民服務(wù)的本領(lǐng)。

2、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，提高集體主義思想

大家從各個(gè)不同的崗位走到一起學(xué)習(xí)和生活很不容易，因此各學(xué)員十分珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。學(xué)員們?cè)陂_(kāi)學(xué)之初很快凝成一股繩，心往一塊想，事往一塊干，這一點(diǎn)在辦學(xué)習(xí)園地中充分表現(xiàn)出了高度的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在四個(gè)班委的帶動(dòng)下全班同學(xué)共同參與，使學(xué)習(xí)園地辦得生機(jī)勃勃并得到了縣委組織部領(lǐng)導(dǎo)和縣委黨校教師們的好評(píng)。各學(xué)員在學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)，互相幫助互相鼓勵(lì)，彼此關(guān)系十分融洽，共同維護(hù)全班的榮譽(yù)，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、向上的班集體。在課堂上大家認(rèn)真聽(tīng)講，共同維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，在學(xué)習(xí)討論中，積極動(dòng)腦，熱烈討論，積極發(fā)言；在外出考察活動(dòng)中，各學(xué)員能顧全大局，聽(tīng)從指揮，互相幫助、互相諒解，處處為大家的利益著想，配合領(lǐng)隊(duì)和班主任的工作。

通過(guò)40天的相處，學(xué)員們之間相互了解、相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)了友誼，集體主義觀念得到加強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)得到提高。

3、甘于奉獻(xiàn)，提高自身思想修養(yǎng)。

中青班的學(xué)員們?cè)诎嗉?jí)中也充分體現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神。一是完成黨校、班級(jí)的各項(xiàng)工作任務(wù)不計(jì)報(bào)酬，不講條件，只要接受了任務(wù)就不折不扣盡最大努力干好、做好，如參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，大家都是踴躍參與，犧牲自己的休息時(shí)間而無(wú)怨言，從而保證了各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。二是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)。一些學(xué)員主動(dòng)為班級(jí)事務(wù)出謀劃策，提出自己的合理化建議和意見(jiàn)，還有一些學(xué)員在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中，主動(dòng)為班級(jí)提供各種贊助，外出考察中，大家在生活委員帶領(lǐng)下盡量少花錢(qián)多辦事讓大家在考察期間吃好學(xué)好娛樂(lè)好，為中青班的工作盡了自己的一份力量。

4、區(qū)人保局領(lǐng)導(dǎo)指出，2010年在干部培訓(xùn)工作中要逐步落實(shí)“整合教學(xué)資源、推進(jìn)自主選學(xué)、增加案例分析、嚴(yán)格考勤考核、完善登記管理和獎(jiǎng)懲”等措施。

校教務(wù)科就今年六期科級(jí)干部輪訓(xùn)班和一期科級(jí)干部任職培訓(xùn)班的情況進(jìn)行了

總結(jié)

與會(huì)代表認(rèn)為，2009年的培訓(xùn)體現(xiàn)了以人為本的理念，突出了干部關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)了工作經(jīng)驗(yàn)的交流、部門(mén)之間的融洽，提升了干部依法行政的判斷力和執(zhí)行力，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。學(xué)員代表還結(jié)合自身需求，提出了錯(cuò)開(kāi)培訓(xùn)時(shí)間以解決工學(xué)矛盾，分享成功案例以提高學(xué)習(xí)自主性，嚴(yán)格考勤考紀(jì)以形成學(xué)習(xí)自律性，提高教學(xué)要求以增強(qiáng)培訓(xùn)效果，建立考核反饋制度以完善培訓(xùn)程序等建議。