演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論，結(jié)束演講。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
憲法在我心中演講稿篇一
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《憲法在我心中》。在我的心中，原本沒有覺得《憲法》對我有多么重要，我曾經(jīng)認為，《憲法》是國家的根本大法，我只是初中學生，每天學校家里兩點一線過著最簡單的生活，憲法與我能有多大的關(guān)系呢？但是，當我從網(wǎng)上看到一則故事后，我明白了，原來《憲法》就在我們每一個人身邊。
故事是這樣的：中學生李某到超市，因為沒有看上如意的東西，便空手而出，誰知超市保安懷疑他偷了商品，便對他就進行了搜身。這位中學生回家和學過法律的父親說了這件事，父親便把這家超市告上了法庭，要求超市在當?shù)孛襟w向李同學道歉，并賠償一塊錢。最后，李同學勝訴了。
李同學的父親說，這一塊錢看上去不多，但他代表了《憲法》賦予公民的人身權(quán)利，代表了中華人民共和國公民的尊嚴。
是啊，我國的《憲法》是黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的，承載著人民對美好生活的向往和社會價值的共識。憲法來源于人民，保障人民的基本權(quán)利，包括我們這些未成年人的權(quán)利。正如列寧的一句名言：“憲法就是一張寫著人民權(quán)利的紙。”
作為共和國的一位普通公民，作為當代的中學生，我們應(yīng)該去了解、去遵守我們國家的根本大法《憲法》，我們有責任和義務(wù)去用《憲法》去維護我們社會的和諧。所以，我不妨簡單進行一下普法：憲法是國家的根本大法，具有最高法律地位和最高法律效力。也就是說，憲法相當“高大上”，是“母法”，他是法律界的“老祖宗”，是制定普通法律的依據(jù)，與憲法相抵觸的所有法律無效。
現(xiàn)代社會，阻塞的交通，頻發(fā)的事故常令人們痛苦不堪，我國每年因交通事故導(dǎo)致的死亡人數(shù)將近10萬，遠遠超過了一場現(xiàn)代戰(zhàn)爭的死亡人數(shù)。交通事故已成為“世界第一害”，而中國是世界上交通事故死亡人數(shù)最多的國家之一，曾連續(xù)十余年居世界首位。面對死亡的悲劇，我們曾埋怨，我們曾斥責，但我們是否更要深思？車禍的原因不外乎是酒駕、醉駕、疲勞駕使、超速等，但這些是不是交通法規(guī)所明令禁止的行為？正是有些人對法規(guī)的無視而導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。通過他們的以身試法，用事實一次次向我們證明不遵守法律等待我們的將是什么！
如果再貼近點我們的生活，近年來頻發(fā)的校園暴力事件也令人觸目驚心。就在去年，重慶一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭大打出手，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。一個個本應(yīng)前途光明的人，卻因不知法，不守法，轉(zhuǎn)眼間成為法律祭壇上的犧牲品!法律是無情的，如果誰無視甚至試圖挑釁法律的權(quán)威，等待他的，也必將是法律的嚴懲。但其實憲法是有情義的，此法中明確規(guī)定了每個公民應(yīng)享有的基本權(quán)利和義務(wù)。為了我們的更好成長，國家在《憲法》準則下制定出臺了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等等法律，讓每位青少年兒童都得到了受教育和保護的權(quán)利。大家能坐在寬敞明亮的教室學習，今天能坐在這里都應(yīng)當感恩憲法的制定和實施。
作為中學生的我們，上學路上自覺遵守交通規(guī)則，在紅燈面前停一停腳步;來到學校，自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》及學校的各項規(guī)章制度，尊敬老師，團結(jié)同學，保證每一堂課的紀律，杜絕抄襲作業(yè)，抵制網(wǎng)吧毒品等的誘惑??從日常的小事，從生活中的點滴做到與法同行。如果我們每個人都做到心中有法、知法守法的話，那么，我們的國家，我們的生活，就會變的更加和諧而美好！
大哲學家蘇格拉底說過“守法精神比法律本身重要的多”。我們的社會是一個法制的社會，我們每個人要把憲法“根植”于心中，自覺守法，從我做起，成為一個理性的守法公民，這是時代賦予我們的使命。信仰的力量是無窮的，讓《憲法》成為我們的信仰，讓《憲法》成為我們的守護神！
謝謝大家！
憲法在我心中演講稿篇二
憲法在我心中
憲法創(chuàng)造者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍圖。
——波斯納
回顧中國歷史，西周的封建制和禮制，漢初的無為而治，唐的三省六郡，宋的官員的選拔制，滿清的督撫制等歷代政治智能中都蘊涵了法制的重要概念。雖然它們各不相同且變化極大，可是站在歷史的角度我們可以看到，它們都是特定社會政治經(jīng)濟和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，并反映了各種政治力量的實際對比關(guān)系。
近代以來，人類在多種選項中選擇了法治這種國家治理方式，而在法治之中，憲法又是其核心。從初中學習政治開始，我們就熟知一句話“憲法是我國的根本法，是治國安邦的總章程”。可是，在社會生活中，我們似乎又感受不到憲法的存在，感覺不到憲法與自己的生活之間的關(guān)系，至少是對憲法的感受沒有對具體的行政法律那樣強烈。那么，在我們的社會生活中，憲法的身影在何處呢? 憲法在根本上和宏觀上確定著控制國家權(quán)力的基本原則、基本制度和基本方法。而憲法確定這些基本原則、基本制度和基本方法的最高價值是維護人的尊嚴，可以說，憲法所確定的基本原則、基本制度和基本方法都是圍繞著如何更好地維護人的尊嚴而展開的。在這一最高價值指導(dǎo)之下，憲法設(shè)定了國家的根本制度、國家的各項基本制度、國家機構(gòu)及其具體運行、公民的各項基本權(quán)利。特別是，依照這一最高價值，設(shè)定了控制國家權(quán)力的基本原則和基本方法。一切國家權(quán)力均來源于憲法并受制于憲法，憲法不僅控制著整個國家權(quán)力，而且國家權(quán)力之組成部分的立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)的運行和展開，均需遵從憲法的最高價值和由這一最高
價值所決定的基本原則、基本制度。因此，我們所直接體驗和觀察到的國家權(quán)力的運行包括立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)的運行和展開，都是憲法影響社會生活的具體體現(xiàn)。
憲法的內(nèi)容比較原則和抽象，立法機關(guān)的基本職責就是依據(jù)憲法而制定具體的、具有可操作性的法律，這就要求立法機關(guān)必須依據(jù)憲法積極地進行立法，使得憲法的實施獲得制度性支持。簡而言之，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的一些如《婚姻法》《刑法》《交通法》等行政法律法規(guī)就是按照憲法制定的，是憲法的體現(xiàn)，并且是以憲法的最高價值——維護人的尊嚴為準則。憲法與具體法律的關(guān)系，就像一片文章的中心思想和每個段落，也就真正符合了“憲法是治國安邦的總章程”這句話。
在現(xiàn)實生活中，大多數(shù)人只有在維權(quán)或違法的時候才能真正的接觸到法律法規(guī)。在維權(quán)時，我們會覺得法律是這樣的平易近人又不可或缺，它幫助我們獲得了應(yīng)得的利益，保護了我們。而在違法時，我們又會覺得它是這樣的冷酷無情又令人生厭，在很多時候我們對于這樣一些框框條條總是無法理解。于是開始質(zhì)疑，憲法的最高價值真的是為了維護人的尊嚴嗎？
事實上，如波斯納所說，憲法創(chuàng)造者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍圖。我們是在憲法的指引下去尋找幸福的方向，是在不斷探尋中前進，而并非許諾我們一個美好的藍圖。也許它給了我們制約、束縛，可是它維護了大多數(shù)人的利益，維持了社會的和諧穩(wěn)定。做一個知法、懂法、守法、護法的公民，維護憲法，更是在維護我們自己的權(quán)利。
而對于國家行政管理部門而言，我們作為人民的公仆，將憲法放在心中，維護法律，不僅表現(xiàn)在認真履行自己的職
責，嚴厲打擊違法犯罪行為，保護好公民權(quán)利。更表現(xiàn)在，將憲法作為行為準則，讓我們在代替國家和人民行使權(quán)力，時刻提醒自己，約束自己的行為，不濫用職權(quán)，做一個內(nèi)外兼修，業(yè)務(wù)精湛，品格正直的人。這樣才能保持社會秩序的良好運作，保護社會公平正義的良好環(huán)境。讓公民在法律上的權(quán)利能夠得到有效保障，這也是憲法與公民聯(lián)系的重要體現(xiàn)。
總之，要實現(xiàn)國家富強，民族復(fù)興，人民幸福，實現(xiàn)國家的長治久安，就必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終將憲法放在心中，保護公民權(quán)利，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒有凌駕于人民之上的特權(quán)；只有為人民謀取幸福和安寧的義務(wù)，沒有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。這是我們神圣的憲法責任，也應(yīng)是我們對人民的莊嚴承諾。
憲法在我心中演講稿篇三
憲法在我心中
——尊重法律、相信法律，讓法律鋪撒大地
憲法是規(guī)定公民基本權(quán)利的具有最高法律效力的根本大法，憲法是母法，就像一個家庭里的母親一樣，在眾多的法律部門中，她代表的是圣神，是權(quán)威。憲法很薄，但也很沉。憲法精神的內(nèi)在價值是以人為本，而一個和諧社會的重要標志也是以人為本，她賦予了人民權(quán)利，切實保障著每一個公民的利益。而其他具體的部門法，都在其各自的領(lǐng)域指導(dǎo)和約束著人們的行為，這些法律對于建設(shè)一個法制社會有著重要的意義。
法律是神圣的，莊嚴的，不容許有任何紕漏。法律的出臺必須經(jīng)過全國人民代表大會的通過，需要經(jīng)過無數(shù)專家的討論，接受全社會的監(jiān)督。記得在2004年8月，也就是在全國人大法工委形成物權(quán)法草案修改稿的同時，北京大學法學院鞏獻田教授交給全國人大的一封“物權(quán)法涉嫌違憲”的公開信，一石擊起千層浪，引起了當時法律界的爭論，有些人對他表示支持，有些人則認為他是在嘩眾取寵，事件最終結(jié)果是：物權(quán)法在經(jīng)過了十幾次修改后，并在其中內(nèi)容——合法的私有財產(chǎn)不得侵犯前特別強調(diào)了我國公有制為主體的經(jīng)濟制度，再經(jīng)過數(shù)次討論后才勉強出臺。這個事件一方面體現(xiàn)憲法作為根本大法，在規(guī)范其他法律制定以及實施過程中的作用，另一方面也強調(diào)了我們所遵守的法律在其制定過程中的嚴謹，其每一個字都是經(jīng)過深思熟慮的。隨著新中國的發(fā)展，我們法律體系也越發(fā)健全，人民的生活可以在一個有法律保障的環(huán)境下進行，勞資糾紛，醫(yī)患糾紛，環(huán)境保
護、食品安全都有法可依，人們的衣食住行得到切實的保護。
縱觀歷史，我們的社會是一個從人治向法治進階的過程。所謂人治，是指在封建社會依靠個人的作用來實行政治統(tǒng)治，它的弊端不言而喻，遇到圣賢的君主國家還能勉強維持，反之，人民的生活將水深火熱，國家的發(fā)展也將停滯不前。江澤民總書記說過：我們要逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法制化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變,這正是說明一個社會的法制化的重要性。
在我國歷史上人們并不重視用法來保護自身權(quán)利，中國人歷來不愿意打官司，認為上法庭打官司是丑事。在古代從事法律工作的人，也就是所謂的狀師，在當時卻被人稱為“訟棍”，他們被認為是靠耍嘴皮子混飯吃，因此是不被尊重的。盡管如此，在古代也有推廣法律比較成功的——說起明朝的律法，人們的第一印象就是《大明律》，但是在那時候還有一部比較出名的律法——“明大誥”，它是明朝初期朱元璋在位時的一種特別的刑事法規(guī)。朱元璋為了從重處理犯罪特別是官吏犯罪，就將自己親自審理的案件加以匯總，再加上就案而發(fā)的言論，合成一種訓誡天下臣民并要求必須嚴格遵守的刑事特別法。簡而言之，就是記錄著各種案例的判例法。大誥在中國歷史上是普及最廣泛的一種法律，基本每一家都要有一本。當時老百姓犯了法，并不是直接送去關(guān)押，而是由衙役押送到家中，查看這戶人家是否有“明大誥”，有的話罪刑可以減輕一等處罰。因此在當時，各家各戶都留有一本明大誥，它像家里的族譜一樣重要。而明大誥的內(nèi)容由于都是一個個案例，讀起來像一個個的小故事，所以在當時人們閑來無事，就翻看明大誥，無形中律法的宣傳作用就體現(xiàn)出來了，這對通過學習法律來約束人們的行為起到了很大的作用。現(xiàn)如今，從1985年的“一五”普法發(fā)展到如今的“六五”普法已經(jīng)有近30年了。普法工作從對全體公民法律知識的啟蒙教育到學法用法的結(jié)合再到提出依法治國戰(zhàn)略，讓廣大群眾逐步的知法、懂法、守法。普法的形式也越來越多樣化，已不僅僅局限在開會學習，更有法制文化下鄉(xiāng)巡演、法律知識競賽有獎問答、普法有獎?wù)魑摹⒅苯咏诸^的法律咨詢等等一些更讓人喜聞樂見的、更能為群眾所接受的方式。普法工作能讓人民群眾從生活點滴去了解法律，遵守法律，更好地使用法律。
當前我們的司法工作雖然在不斷發(fā)展，但也出現(xiàn)了一些問題。就比如佘祥林案：1994年1月2日，佘妻張在玉因患精神病走失，張的家人懷疑張在玉被丈夫殺害。同年4月28日，佘祥林因涉嫌殺人被批捕，后經(jīng)京山縣人民法院和荊門市中級人民法院審理。1998年9月22日，佘祥林被判處15年有期徒刑。2005年3月28日，佘妻張在玉突然從山東回到京山。4月13日，京山縣人民法院經(jīng)重新開庭審理，宣判佘祥林無罪。2005年9月2日佘祥林領(lǐng)取70余萬元國家賠償。還比如趙作海案：1999年因同村趙振晌失蹤后發(fā)現(xiàn)一具無頭尸體而被拘留，2002年商丘市中級人民法院以故意殺人罪判處趙作海死刑，緩刑2年。2010年4月30日，“被害人”趙振晌回到村中，2010年5月9日，河南省高級人民法院召開新聞發(fā)布會，認定趙作海故意殺人案系一起錯案，宣告趙作海無罪。在這些案件審理過程中都出現(xiàn)了“刑訊逼供”的問題。同時，相對于刑事案件，民事案件更存在著“執(zhí)行難”的問題——判決的結(jié)果往往遲遲得不到有效實施。
這些問題都有損法律在人們心中神圣的形象，法律的作用受到了質(zhì)疑。因此，我們法治國家的建設(shè)任重道遠。
如今我們也看到了國家和政府在不斷追求依法行政，追求公平公正公開辦事的決心。如行政訴訟的開放，上到市長、下到一般政府官員都有可能成為被告；還有就是通過網(wǎng)絡(luò)進行政務(wù)公開；在拆遷工作上進行“八公開一監(jiān)督”；在征地工作上依法進行聽證，充分聽取群眾意見；陽關(guān)權(quán)利網(wǎng)、村村通的建立；社會管理創(chuàng)新工作的推進，12345平臺的創(chuàng)設(shè)。這些都有助于在群眾面前樹立法治政府、透明政府的形象。
現(xiàn)在，作為一名在基層司法所工作的司法干警，我從事的就是專門的法務(wù)工作，從刑事解教到社區(qū)矯正，從大調(diào)解到普法宣傳、從維穩(wěn)到糾紛排查都是我所要涉及并必須要做好的工作，這些工作對于維護改革發(fā)展穩(wěn)定的大局、保障人民生活安定發(fā)揮了作用。在六五普法工作中，首先自己學好法律，掌握領(lǐng)會中國特色社會主義法制內(nèi)涵，再積極去做好普法宣傳，讓全社會融入濃郁的法制氛圍，讓更多的人去知法、懂法，去尊重法律、相信法律，為社會主義法治國家的建成貢獻力量。
憲法在我心中演講稿篇四
憲法在我心中
七(1)班 吳情雪
什么能讓國家保持統(tǒng)一，民族保持團結(jié)？什么能使社會變得安定，和諧？相信我們的答案都是一樣的，那就是---------憲法。
憲法作為國家的根本大法，是每個人應(yīng)該也必須遵守的，而我們作為青少年，是祖國的未來，自然也應(yīng)該知憲法，守憲法。遵守憲法，是從任何事做起。然而，我們身邊就有許多觸犯憲法的行為，比如說對別人進行侮辱還有打架之類的行為，有一次我就遇見了。
那是一個暑假，我和媽媽一起去外面逛街。正在一家店里試衣服，忽然聽見外面一陣鬧哄哄的聲音，我和媽媽都在好奇心地驅(qū)使下跑出去看，原來是兩個人正在因什么事而吵架，看樣子似乎還未成年，也許是兩個中學生吧。只見他們爭得面紅耳赤，越吵越激烈，口水都要噴到對方臉上去了。圍觀的有人想開口和解，但那兩個人的聲音高得出奇，隔著一條街似乎也能聽見。就在大家都束手無策時，吵架的一個人忽然揪住另一個人的衣領(lǐng)，用發(fā)紅的眼睛瞪著另一個人，那個人也不甘示弱，狠命地揪著第一個人的衣領(lǐng)。眼見他們就要打起來了，人們趕緊將他們分開，都說“沖動是魔鬼”，不錯的，此刻那兩個中學生就像兩個魔鬼，紅著眼睛，喘著粗氣，可怕極了。他們的理智因為怒火而喪失了，這種行為怎么會像是理智人的行為呢？簡直就像野獸般瘋狂。其中一個人突然甩開拉著他的人，舉起拳頭就要打向另一個人，大家又趕快將他拉住。這時，媽媽叫我走了，我也不愿再看這種場面，連忙拉著媽媽離開了。
后來不知怎么解決的，是和解了還是叫警察過來了。總之，當我再次逛到這條街時，人群已經(jīng)散開了，那兩個中學生也走了。回家的路上，我一直在想這件事情。那兩個中學生怎么會這么沖動呢？按理說也知道什么事情該做，什么事情不該做。就算是未成年人，也要把憲法刻在心里啊！行為如此，想來學習也不會好吧。望著夕陽，我靜靜地想著。
那件事后，我十分慶幸我們國家有憲法，要是沒有憲法，那有些人可能就會像那兩個中學生一樣，社會豈不亂了套？我把這個感悟說給媽媽聽，媽媽也贊同地點點頭。
所以，同學們，不要認為我們不用承擔法律責任而不在意憲法。如果我們每個人都懂憲法，守憲法，那社會怎么不會和諧，國家怎么不會團結(jié)呢？
