時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版六年級科學下冊教學計劃小水輪 蘇教版六年級科學下冊教學計劃教學進度表篇一

制定時間：2011.2

任課教師：張崗 一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

1 / 4 5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

三、教材分析：

（一）、全冊內容情況：

蘇教版國標本《科學》五年級下冊是在五年級上的基礎上編寫而成的。作為上一線索的延續，本冊的主題確定為對“周圍的和自身的觀察、實踐”，在這一冊中共安排了“神奇的機械”、“形狀與結構”、“它們是怎樣延續后代的”、“巖石與礦物”、“人體的司令部”“交流與質疑”六個單元。

（二）、教學重難點：

1、教學重點：

機械、形狀與結構；人體與動物的延續； 2、教學難點：

巖石與礦物；交流與質疑。四、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現代教育技術；

2 / 4 8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。五、教學進度表：

第一單元 神奇的機械 1、什么叫機械

1課時

2、怎樣移動重物

2課時

3、斜坡的啟示

1課時

4、擰螺絲釘的學問

1課時

5、國旗怎樣升上去

1課時 6、自行車車輪轉動的奧秘

1課時 第二單元 形狀與結構

1、折形狀

1課時

2、搭支架

1課時

3、建橋梁

1課時

4、造房子

2課時

第三單元 它們是怎樣延續后代的1、不用種子也能繁殖嗎

1課時

2、動物怎樣繁殖后代

1課時

3、我是怎樣出生的1課時

第四單元 巖石與礦物

1、認識常見巖石

2課時

2、認識礦物的性質

2課時

3 / 4 3、日益減少的礦物資源

1課時

第五單元 人體的“司令部”

1、大腦

1課時

2、神經

1課時

3、感覺

1課時

第六單元 交流與質疑 1、交流 1課時 2、質疑 1課時

4 / 4

蘇教版六年級科學下冊教學計劃小水輪 蘇教版六年級科學下冊教學計劃教學進度表篇二

蘇教版六年級科學下冊教學計劃

一、學生情況分析

本學期我依然任教601班的科學學科.經過三年半的科學課的學習.學生體會到了科學探究的樂趣.掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然.特別是對身邊的自然事物、自然現象充滿了強烈的好奇心.喜歡問個為什么.喜歡提問題.愛提問題.這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現在的大環境下.有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視.而且有部分學生的學習習慣不好.依賴性強.不愿動手.缺乏夢想以及實現夢想的毅力等.我將對癥下藥一一輔導來把他們引上正軌。二、教材簡析

本冊教材共有6個單元.分別是：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。在各個單元學習中均有過程與技能訓練。本冊內容是科學課的深入.既可培養學生動手能力.又可培養學生的創造力。從探究對象上看.突出了認識系統和平衡.從過程與方法上看.注重拓展與應用.從探究水平看.以指導性探究為主.逐步向自主性探究過渡。第一單元《我們長大了》是依據《科學（3~6年級）課程標準》中有關生長發育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經了解動植物的生長變化過程（“植物的一生”、“養蠶”）.知道人類

1 / 8

是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎上引領孩子們對自身——從出生到現在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化.學習怎樣正確對待自己的生長發育.并針對六年級學生正面臨的青春期發育.給予針對性指導.有利于學生健康成長.安全而又順利地渡過青春發育期.形成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是根據小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現象的內容要求來建構的.是在學生已學習了生物繁殖的基礎上.進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分.生物的遺傳現象；第二部分.生物的變異現象；第三部分.了解人類對遺傳、變異現象的探索。

第三單元《進化》是根據《課程標準》生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的.這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上.進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統的介紹.并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時.在帶領學生探索生命如何進化的過程中.引導學生了解環境對生物的作用.進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點.進一步加深對生物與環境關系的理解.為后面繼續學習生物與環境的內容打下堅實的基礎。

2 / 8

第四單元《共同的家園》依據《標準》中關于生物對環境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環境的關系。從尋找生物的家園入手.去認識生物的棲息地.動植物為了適應環境在形態和習性上的特征.同一棲息地上生物之間的關系.以及保護生態平衡的重要性.使學生逐步認識到生物和環境有著密不可分的關系.生物要適應環境.同時又作用于環境.生物和環境的相互作用形成了生態系統.只有生態平衡.生物和環境才能共生共長。同時.使學生認識到人類是自然的一部分.既依賴于環境.又影響環境.影響其它生物的生存。

第五單元《神奇的能量》是依據《標準》中關于“能量的轉換”等具體內容標準建構的.是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分.介紹能量；第二部分.說明能量可以進行轉換；第三部分.介紹能源。第四部分.倡導節約能源和開發新能源.教育學生節約能源。

第六單元《拓展與應用》主要是依據《標準》中關于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現在解釋中.引導學生運用所學的知識和技能.解釋現象.拓展所學。應用是拓展的操作形式.是將原理予以實際運用的過程。

三、

（一）、過程與方法：

3 / 8

1、能夠收集自己從出生到現在的各種成長數據。

2、能夠利用簡單表格、圖形、統計等方法整理生長過程中的各種數據。

3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數據.對生長過程中現象作出解釋。

4、能夠提出有關進化的問題.并設法找到答案。

5、運用多種方法查閱信息源.了解化石和活化石的有關資料。

6、利用已有知識與經驗探究化石的成因。

7、制作化石模型。

8、能夠對生物的進化、適應和滅絕現象作出合理的解釋。

9、觀察校園或者自己居住環境中的小動物以及它們的棲息地。

10、收集各種環境中的動物及其相關資料。

11、收集各種食物鏈的資料。

12、會做葉子制氧、莖輸送水份.根吸水的實驗。

13、能夠進行生物食物鏈的模擬活動。

14、能夠做一個簡單的生態瓶。

15、能夠制作火箭用其發射器等能量臵換玩具等裝臵。

16、能夠用查閱資料的方式了解有關能量的知識。

4 / 8

17、能用自己擅長的方式表述對能量的研究過程的結果。

18、能夠用可待續發展的眼光看待能源問題。

19、對提出的問題有較清晰的認識。

20、能夠就問題提出方案。

21、能夠依據方案收集數據并做簡單記錄。

22、能分析和調整自己所設計的產品.說明調整的意義。 23、能夠表達、交流、評價自己或小組的研究結果。

（二）、科學知識：

1、知道人的一生生長的大致過程。

2、知道青少年身體發育的特點。

3、了解青春期的主要身心發展的特點。

4、了解影響健康的各種因素。

5、認識到養成良好習慣的重要性。

6、知道生物是不斷進行的。

7、了解進化的歷程、規律和趨勢。 8、認識一些有代表性的化石和活化石。

9、知道化石的成因。

10、對有關恐龍的知識有一定的了解。

5 / 8

11、知道達爾文經典進化論的基本觀點。

12、了解寒武紀生命大爆發現象。

13、了解遼西古生物學新發現。

14、意識到生物依賴環境生存.理解環境為生物生存提供必要的條件。

15、了解生物棲息地的組成。

16、了解食物鏈的組成。

17、知道生態平衡對于人類的重要性。

18、知道能量能使物體工作或運動。

19、知道能量有不同的表現形式。

20、知道有些能源可再生的.有些能源是不可再生的。

21、知道地球上幾乎所有的能量都來自于太陽。

22、知道怎樣節約能源。

23、認識幾種新能源。（三）、情感態度與價值觀：

1、尊重證據。

2、愿意合作交流。

3、珍愛生命。

6 / 8

4、體會到合作與交流的重要性。

5、意識到科學技術是一把“雙刃劍”.能辯證地看待科學技術對人類的影響。

6、愿意為遺傳和變異這個科學事業做更大的貢獻。

7、關注與進化有關的有趣問題。

8、體會到生命進化的艱難與輝煌.進一步加深珍愛生命的情感。

9、體驗到科學探究中證據、邏輯推理及運用想像建立假設和解釋的重性。

10、感悟到人應與環境和諧相處。

11、呵護生物的家園.能自覺保護生物的生存環境。

12、能意識到人類是自然的一部分.既依賴于環境.又影響環境。

13、意識到生物多樣性對于人類的重要性。

14、關注與能源有關的社會問題。

15、意識到能源危機對人類生活的影響。

16、樂于用學到的科學知識參與生活.愿意進行新的嘗試。

17、意識到科學技術會給人類與社會發展帶來影響

四、教學重難點

1、培養學生進行科學探究.體驗科學探究的全過程。

7 / 8

2、培養學生預測收和收集證據的能力。 3培養學生設計實驗的能力。五、教學措施

1、帶領學生進行科學探究.體驗科學探究的全過程。 2、加強學生動手、動腦.做好探究實驗。3、培養學生良好的學習習慣。

8 / 8

蘇教版六年級科學下冊教學計劃小水輪 蘇教版六年級科學下冊教學計劃教學進度表篇三

2019年六年級科學下冊教學計劃

一、學生情況分析

本學期我依然任教601班的科學學科，經過三年半的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現在的大環境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，缺乏夢想以及實現夢想的毅力等，我將對癥下藥一一輔導來把他們引上正軌。二、教材簡析

本冊教材共有6個單元，分別是：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。在各個單元學習中均有過程與技能訓練。本冊內容是科學課的深入，既可培養學生動手能力，又可培養學生的創造力。從探究對象上看，突出了認識系統和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。第一單元《我們長大了》是依據《科學（3~6年級）課程標準》中有關生長發育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經了解動植物的生長變化過程（“植物的一生”、“養蠶”），知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎上引領孩子們對自身——從出生到現在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發育，并針對六年級學生正面臨的青春期發育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發育期，形成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是根據小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現象；第二部分，生物的變異現象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現象的探索。

第三單元《進化》是根據《課程標準》生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環境關系的理解，為后面繼續學習生物與環境的內容打下堅實的基礎。第四單元《共同的家園》依據《標準》中關于生物對環境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環境的關系。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環境在形態和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環境有著密不可分的關系，生物要適應環境，同時又作用于環境，生物和環境的相互作用形成了生態系統，只有生態平衡，生物和環境才能共生共長。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環境，又影響環境，影響其它生物的生存。

第五單元《神奇的能量》是依據《標準》中關于“能量的轉換”等具體內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節約能源和開發新能源，教育學生節約能源。

第六單元《拓展與應用》主要是依據《標準》中關于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。三、教學目標

（一）、過程與方法： 1、能夠收集自己從出生到現在的各種成長數據。

2、能夠利用簡單表格、圖形、統計等方法整理生長過程中的各種數據。

3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數據，對生長過程中現象作出解釋。

4、能夠提出有關進化的問題，并設法找到答案。

5、運用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關資料。

6、利用已有知識與經驗探究化石的成因。

7、制作化石模型。

8、能夠對生物的進化、適應和滅絕現象作出合理的解釋。

9、觀察校園或者自己居住環境中的小動物以及它們的棲息地。

10、收集各種環境中的動物及其相關資料。

11、收集各種食物鏈的資料。

12、會做葉子制氧、莖輸送水份，根吸水的實驗。

13、能夠進行生物食物鏈的模擬活動。

14、能夠做一個簡單的生態瓶。

15、能夠制作火箭用其發射器等能量臵換玩具等裝臵。

16、能夠用查閱資料的方式了解有關能量的知識。 17、能用自己擅長的方式表述對能量的研究過程的結果。

18、能夠用可待續發展的眼光看待能源問題。

19、對提出的問題有較清晰的認識。

20、能夠就問題提出方案。

21、能夠依據方案收集數據并做簡單記錄。

22、能分析和調整自己所設計的產品，說明調整的意義。 23、能夠表達、交流、評價自己或小組的研究結果。

（二）、科學知識：

1、知道人的一生生長的大致過程。

2、知道青少年身體發育的特點。

3、了解青春期的主要身心發展的特點。

4、了解影響健康的各種因素。

5、認識到養成良好習慣的重要性。

6、知道生物是不斷進行的。

7、了解進化的歷程、規律和趨勢。 8、認識一些有代表性的化石和活化石。

9、知道化石的成因。

10、對有關恐龍的知識有一定的了解。 11、知道達爾文經典進化論的基本觀點。

12、了解寒武紀生命大爆發現象。

13、了解遼西古生物學新發現。

14、意識到生物依賴環境生存，理解環境為生物生存提供必要的條件。

15、了解生物棲息地的組成。

16、了解食物鏈的組成。

17、知道生態平衡對于人類的重要性。

18、知道能量能使物體工作或運動。

19、知道能量有不同的表現形式。

20、知道有些能源可再生的，有些能源是不可再生的。21、知道地球上幾乎所有的能量都來自于太陽。

22、知道怎樣節約能源。

23、認識幾種新能源。（三）、情感態度與價值觀：

1、尊重證據。

2、愿意合作交流。

3、珍愛生命。

4、體會到合作與交流的重要性。

5、意識到科學技術是一把“雙刃劍”，能辯證地看待科學技術對人類的影響。

6、愿意為遺傳和變異這個科學事業做更大的貢獻。

7、關注與進化有關的有趣問題。

8、體會到生命進化的艱難與輝煌，進一步加深珍愛生命的情感。

9、體驗到科學探究中證據、邏輯推理及運用想像建立假設和解釋的重性。

10、感悟到人應與環境和諧相處。

11、呵護生物的家園，能自覺保護生物的生存環境。

12、能意識到人類是自然的一部分，既依賴于環境，又影響環境。

13、意識到生物多樣性對于人類的重要性。

14、關注與能源有關的社會問題。

15、意識到能源危機對人類生活的影響。

16、樂于用學到的科學知識參與生活，愿意進行新的嘗試。

17、意識到科學技術會給人類與社會發展帶來影響

四、教學重難點

1、培養學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。 2、培養學生預測收和收集證據的能力。3培養學生設計實驗的能力。五、教學措施

1、帶領學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。 2、加強學生動手、動腦，做好探究實驗。3、培養學生良好的學習習慣。

蘇教版六年級科學下冊教學計劃小水輪 蘇教版六年級科學下冊教學計劃教學進度表篇四

2018-2019 學年度第二學期五年級科學教學計劃

一、基本情況分析：

經過兩年半的科學學習大部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較

高。但是部分學生的動手實踐能力較弱。本學期在學生已有知識和經驗的基礎上，通過主動探索知識發生和發展的過程，發展他們對科學的理解、思維能力、創造

能力以及多方面的科學素養。

二、教材分析

蘇教版《科學》五年級下冊教材共分六個單元，總課時 28 課時。本冊教材從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規律。關于“簡單機械”和“形狀與結構”的內容，重點體現事物的結構和功能； “大腦”突出神經系統的結構與功能； “生物的繁殖”突出事物變化的一般規律。從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質疑，并有一些設計與制作的活動。

在孩子們生活的周圍都存在著各種各樣的簡單機械，這些簡單機械的相互組合形成的神奇機器，無時無刻不在引起孩子們的興趣和關注。

第一單元《神奇的機械》 就是要引導、鼓勵孩子們對生活中一些典型的簡單機械進行探究，讓他們通過一個個親歷的活動，探索簡單機械的秘密，發現應用它們的規律，體驗成功的樂趣。

第二單元《形狀與結構》是在學生已經學習了常見材料、常見力的基礎上，通過“別有洞天”的探究活動，形成形狀與結構的初步認識，掌握科技制作的初

步技能，培養學生的創新意識、創新興趣、創新膽量。同時通過學生尋找“形狀

與結構”在生產生活中的應用，真正感覺科學技術在人類發展、社會進步中的重

要作用。

第三單元《它們是怎樣延續后代的》 圍繞“怎樣延續后代的”這個話題，比較全面地討論了植物、動物、人的繁殖問題。通過一系列的活動，使學生認識到

繁殖是生命的共同特征，體會到生命來之不易，從而產生珍惜生命、熱愛生活的感情。

第四單元《巖石與礦物》（原安排在四年級下冊，《晝夜與四季》在小學不再學習）主要是讓學生運用多種感官、多種方法探究常見巖石的特征，通過看圖討論、閱讀資料，初步了解巖石是怎樣形成的；還要讓學生了解礦物的特征，知道它們的性質和用途； 另外要讓學生知道科學是一把雙刃劍： 利用巖石與礦物在造福人類的同時，也在破壞著環境； 巖石與礦物資源在日益枯竭，我們一定要保護它們。

第五單元《交流與質疑》，屬于新編教材的科學探究過程技能學習與訓練的內容，本單元教學首先讓學生弄清楚什么是交流與質疑，接著讓學生通過圖片閱讀、范例示范以及討論交流明白如何與同伴去交流，怎樣去質疑。三、教學目標

1、指導學生探究力在傳遞過程中的變化，從而認識簡單機械，了解機械的作

用和用途。

2、引導學生了解形狀與結構的初步知識，掌握科學技術制作的初步技能。

3、認識動植物繁殖方式的多樣性和人類進行繁殖和哺育后代的方式，增強學

生珍愛生命、熱愛生活的情感。

4、讓學生通過多種感官、利用多種方法探究巖石的特征和礦物的性質，初步

了解巖石的形成和礦物的用途。

5、知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，知道大腦是人體生命活動的總指揮部。

6、學生學會交流和質疑，使學生在交流與協作中進步，在質疑與批判中成長。

四、教學重點、難點

重點：神奇的機械、它們是怎樣延續后代、人體的司令部

難點：形狀與結構、巖石與礦物

五、教學措施

1、認真落實每一節課，使學生用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

2、悉心地引導學生的科學學習活動，讓探究成為學生科學學習的主要方式，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

3、充分運用各類課程資源和現代教育技術輔助課堂教學，提高課堂效率。

六、教學進度

周次

日期

2.20 ～ 2.22 2.25 ～ 3.01 3.04 ～ 3.08 3.11 ～ 3.15 3.18 ～ 3.22 3.25 ～ 3.29 4.01 ～ 4.04 4.08 ～ 4.12 4.15 ～ 4.19

教學內容

備注

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1、什么叫機械

2、怎樣移動重物

3、斜坡的啟示

4、擰螺絲釘的學問 5、國旗怎樣升上去 6、自行車車輪轉動的奧秘

第一單元復習

總結

3、建橋梁 4、造房子

清明放假

第二單元復習總結

104.22 ～ 4.26 114.29 ～ 5.03 125.06 ～ 5.10 135.13 ～ 5.17 145.20 ～ 5.24 155.27 ～ 5.31 166.03 ～ 6.06 176.10 ～ 6.14 186.17 ～ 6.21 196.24 ～ 6.28

1、不用種子也能繁殖嗎

代

2、動物怎樣繁殖后

3、我是怎樣出生的第三單元復習總結

五一放假

1、認識常見巖石

2、認識礦物的性質 3、日益減少的礦物資源

第四單元復習總結

1、大腦

2、神經

第五單元復習總結

3、感覺

端午放假

1、交流

2、質疑

第六單元復習總結

期末復習

期末復習

蘇教版六年級科學下冊教學計劃小水輪 蘇教版六年級科學下冊教學計劃教學進度表篇五

六年級科學下冊教學計劃

曾厝小學：陳亞曾

2011年2月

一、學生素質分析

經過三年半的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現在的大環境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學帶來了一定的影響。

二、教材簡析

本冊教材共有6個單元。第一單元是《我們長大了》。第二單元是《遺傳與變異》，第三單元是《進化》，第四單元是《共同的家園》，第五單元是《神奇的力量》，第六單元是《拓展與運用》。在各個單元學習中均有過程與技能訓練。本冊內容是科學課的深入，既可培養學生動手能力，又可培養學生的創造力。

三、目的要求

1、通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現象或結果作出合理的解釋或有依據的推測。

2、使學生進一步明白科學探究的一般方法。

3、初步學會認識事物的相互關系。

4、初步學會認識動物的周期性變化。

5、初步學會通過調查收集證據以及對事物、現象的發展變化做出推論。

四、重難點

1、培養學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

2、培養學生預測收和收集證據的能力。

3培養學生設計實驗的能力。

五、教學措施

1、帶領學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

2、加強學生動手、動腦，做好探究實驗。

3、培養學生良好的學習習慣

六、課時安排（詳見學區）

一單元·· 我們長大了·· 5課時

二單元·· 遺傳與變異·· 4課時

三單元·· 進化······· · · 4課時

四單元·· 共同的家園·· 8課時

五單元·· 神奇的能量·· 7課時 六單元·· 拓展與應用·· 4課時