時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

湘教版三年級下冊冊美術計劃 湘教版三年級美術教學計劃上冊篇一

教室是老師和學生共同擁有的學習空間，而少先隊隊角又是學生非常熟悉的，所以《隊角布置》這個主題貼近學生學習生活實際。

在教學過程中，我設計了三個活動，活動一了解隊角，活動二探究設計方法，活動三分工設計，活動四展示評述。為了完成所有教學目標，我采用了分析歸納法和合作探究法。首先，我引導學生了解隊角，分析歸納隊角的教育和宣傳內容以及其他項目內容。并讓學生說說可以采用哪些材料制作隊角。接著，我讓學生合作探究隊角的設計方法，并讓學生談談布置方案、畫出設計草圖，并在組內選定和完善出一個隊角布置方案。然后，我讓學生分組設計隊角其中一個方面的內容。最后，每組派代表介紹本組的設計方案，評出最佳隊角設計。

在整個教學中，學生的參與積極性很高，課堂氛圍也很好。我認為這堂課最讓我滿意的是學生在談隊角的布置方案時都很有新意。但小組分工存在一定問題，手巧的學生要完成的步驟很多，而那些不動手實踐的同學則在一邊閑著。如果再上這堂課，我會多關注那些實踐能力不強的同學，啟發他們善于表達自己的想法，讓他們積極參與到小組合作當中來，體會一起學習的快樂。

第2課《生日快樂》美術教學反思

? “生日快樂”是小學三年級美術的教本材料，本課的表現是以人物為主的畫面。這是一種情緒熱烈的表現主題的學習內容，生日是兒童年年經歷著得，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為學生最為甜蜜的回憶。生日是人們期盼的開心的日子，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現生日的美好和甜蜜。

在對教學活動的開展過程中，我著重于從情境創設入手到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現變得更為鮮明熱烈。在民主導學的第一個大環節當中，我著重引導回憶“過生日”時的情景，讓學生盡情地去表達，在此基礎上，看看別人過生日時候的情景，培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，為學生創作打好基礎。在第二個大環節中，我運用范畫和學生作業，引導學生從構圖、想象、人物的表現和色彩的運用幾方面進行學習，初步學習人物畫的表現。

我感覺上完這節課的最大成功之處是學習樂于學習本課，師生都能夠投入到“生日快樂”學習的氛圍之中。能利用三步導學模式，通過聽一聽，想一想，回憶，以及看一看，比較等方法引導學生學習主體表現的方法、顏色的運用和怎樣抓住人物特點來表現出豐富多彩的不同人物來。在教學過程中，

總結

在今后的教學過程當中，我要不斷總結成功經驗，改進不足之處，相信自己的美術課堂教學會更有活力，更有樂趣。

第3課 我們來下棋 反思

在三年級美術《我們來下棋》一課時，由于準備工作做的不夠充分，學生的作品也不是很好，學生們對于怎樣設計棋子的造型和棋盤的設計興趣不是很大，隨便弄一下就開始下棋了，只有個別同學的作品達到了要求。下完課后，我認識到，我的準備工作不夠，學生工具帶的不夠齊是一個原因，更重要的是我沒有引導好學生創作的思維，對于創作設計漂亮新穎的棋子方面沒有引起他們的興趣，而是在怎樣去下棋上引起了學生很大的興趣，所以為了很快的能開始和伙伴下棋，對于棋子的制作也就不重視了。經過這一節課的教訓，我及時的改進，還特意自己制作了幾個特別漂亮的棋子給學生做例子，引起他們的興趣，引發他們的想象力。在后面幾個班中總算好起來了。

第5課 可愛的汽車 教學反思

本課屬于造型表現學習領域，學生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現出來，從而培養學生造型表現能力和創造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學設計力圖體現，學生由興趣出發到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運用這些特征表現自己的創造性想法。

這節課的教學方法是用觀察——分析——學習探究——直觀演示——欣賞評述。這幾個環節貫穿始終的。比如，開始利用汽車玩具來吸引學生的興趣，同時在參觀汽車模型過程中，對各種汽車的立體有個全方位的印象，加上老師以解說員身份簡單的講解，給學生一個直觀的感受。然后讓學生觀看各種汽車圖片，開拓學生的視野很思維。并問：這些汽車種類一樣嗎？形狀有什么不同，都是什么顏色？設置這樣的問題，是讓學生分析，討論并探究，給以后學生如何畫汽車做好鋪墊。由于前一課時已經學過汽車的基本車法，本節課沒有對汽車的表現方法進行過多的講解面是注重在引導學生進行汽車的設計。通過欣賞各種汽車的優秀作品，擴展學生畫汽車的思維，啟發學生的想象力，激發學生的創造性思維。

從學生創作作品來看，學生獨特創意的作品比較多，但表述能力比較弱，應給予更多的耐心，以便于他們的審美創作力的培養。

第7課 《玩偶大本營》教學反思

有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚就是美?！蹦猛媾甲鲇螒?，曾是多少孩子生活中歡樂的一幕，拿自己親手制作的玩偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。

手工課是學生們很感興趣的課，我首先是激趣導入，我用買的玩偶禮物來激起學生的興趣，由此導入課題。接下來讓學生折三角形的指套，接下來是傳授玩偶設計、剪、貼的方法。這一課，同學們的表現太出色了。他們豐富的想象、認真而細致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來了。孩子們拿著自己親手做的指偶玩具，在班級里開心快樂地游戲，那樣一種氣氛讓我也沉浸在天真無邪的幸福里。作為教師，我們要為學生營造一個快活、輕松、自由的學習空間，讓他們自己去發現美自己去探索生活、自己去張揚個性，這樣才是真正的自主學習模式的探究。

想要上好一堂成功的手工課還真不容易，也是教師最難把握的一堂課，特別是對于小年紀的學生更是如此。除了精心準備各種材料、教具外，在整個課堂的教學步驟、教學氛圍上也要不斷的推敲，不同的課堂要用不同的教學方法、同一課堂不同的班級也有不同的方法。這還得靠我在以后的教學中不斷的摸索。

第8課《彩墨游戲》教學反思

???《彩墨游戲》是人美版三年級第五冊中的一節中國畫教學，本課屬于美術新課程標準“造型·表現”領域。旨在通過教學讓學生在游戲中感受彩墨與生宣紙的特性，體驗墨及色彩在生宣紙上隨意滲化，產生一種特殊的變化和意想不到的效果，讓學生在充分的藝術實踐中發揮主動性，帶領學生根據現象去發現，隨著問題的出現去深入探討。從而激發學生的學習興趣，培養學生自主學習能力，在游戲過程中了解彩墨畫是繪畫的一種形式，初步認識中國畫，了解繪畫的工具，進行簡單的彩墨畫筆法的基本練習。

? ??本科的教學重點是讓孩子在游戲活動中了解中國畫的簡單知識，通過名家名畫的欣賞，感受彩墨畫的藝術美感，因為這是三年級學生首次接觸中國畫的學習，所以教學大綱并沒有更深層次的要求，我在本次教學中沒有刻意強調孩子對于中國畫技法的學習，而重點在激發孩子們在愉快的課堂中感受彩墨游戲中的偶然現象和意外效果，從而達到激發和引導學生熱愛民族藝術的情感目的。? ??由于本課是孩子們初次接觸這類的課程，所以在第一課時的教學活動中主要是強調孩子對于繁雜的工具的擺放和整理，以及對各種工具認識和使用的介紹。

? ??在第二課時的設計上我以游戲（經過特殊處理的宣紙暗藏課題）的形式導入課題，讓孩子對本課的學習產生一種神秘感和強烈的好奇心，進一步激發孩子們對于彩墨畫的學習熱情并了解認識中國畫繪畫工具——文房四寶。通過課本范畫吳冠中《吳家作坊》的欣賞和對畫面分析，使孩子們了解了繪畫四元素點、線、面及色彩；通過模仿范畫中部分構成的練習，初步體驗墨色的干、濕、濃、淡的變化和簡單的用筆方法。通過名家名畫的欣賞及學生作業的欣賞進一步激發了孩子們對彩墨畫的學習興趣，通過小組學習討論激起孩子們對于彩墨游戲的體驗和表現欲望。最終以特殊的形式完成彩墨游戲的體驗和彩墨畫的簡單創作，并拓展應用我們繪制精美的彩墨畫來美化我們的生活。

? ??通過本課的教學及孩子們的學習，基本達到了教材的教學要求和教學目標。也較好的完成了本課教學任務，最終作業效果喜人，但在課程學生相互討論環節設計不足，時間太短，沒有起到交流探討的作用；在作業的布置上小組的合作性啟發不夠，導致有些學生對于彩墨畫的體驗不足。在課后總結經驗交流的時間設計和交流范圍設計不夠合理。

通過本次的教學活動，增強了我的自信心，提高了我的教學水平，也暴漏出了我的不足之處，認識到了自己的不足和努力的方向。我將一如既往不斷努力，虛心學習，在教學中積極總結經驗，不斷進步與成長。

第9課《恐龍世界》教學反思

《恐龍世界》一課是“造型、表現”領域的內容，是一節非常有趣的繪畫創作課?！翱铸垺笔呛⒆觽兒芨信d趣的話題，學生從小就玩恐龍玩具，看有關恐龍的連環畫，聽有關恐龍的故事，因此，這節課從題目上就很容易激發學生學習的興趣。教學中我首先以《侏羅紀公園》的影片片段來激發學生對本課的學習興趣，再引導學生通過觀察分析圖片，使學生了解恐龍的種類、習性、外型，上課時讓學生帶來自己喜歡的恐龍玩具，組織學生以小組為單位，“比一比”看哪組同學能擺出有意思的情節，在學生擺放過程中，提醒學生注意恐龍之間的相互關系以及大小變化，使學生的學習興趣大大提高同時，很好的解決了教學難點。

課堂中特別注重學生興趣的培養，因為興趣是最好的老師。課堂上，我重點是讓學生了解如何表現不同特點的恐龍。通過觀察課件中的恐龍，同學們基本上都能夠抓住恐龍的外形特點，并進行具體的分析；也都能夠按自己喜歡的方式去表現，以充分體現和展示他們的個性。另外，我還運用合作探究的方式，設計多樣化的作業，讓同學們由個體走向合作，共同完成一幅《恐龍世界》的作品。這樣既提高了作業質量，也加強了同學們的團隊合作精神。

在此基礎上，我展示了幾幅優秀的恐龍題材的美術作品，啟發學生的創新思維，激發了學生的創作熱情，學生們在明確作業要求前提下，以小組合作的方式，完成了一幅幅優秀的恐龍世界的作品，在評價活動中，采取自評、互評和教師評價相結合的方式，進而培養學生的合作精神、評價能力和審美鑒賞力。整節課學生學習氣氛十分熱烈，學習效果良好。

拼泥板教學反思

第10課 拼泥板 教學反思

陶泥造型教學已成為近幾年美術教育的一個亮點，它融美術教育和現代教育于一體，關注學生想象能力、創造能力和實踐能力，隨著校本課程資源的開發也使陶泥教學走進了課堂，提高了學生學習美術的興趣，豐富了美術創作的形式。

本課以說陶——賞陶——做陶——品陶——研陶為主線，讓學生通過欣賞古今陶文化作品，上網、查閱資料搜集陶文化的相關資料、開展有主題探究。這一環節我設計了品陶三步曲：第一：我選擇了一幅較獨特的作品來引導學生評價，為學生提供一個較自由開放的空間。第二步：由個別學生來評價自己選出的作品。第三步：自由欣賞，讓所有的學生有序地欣賞更多的作品，讓學生在展示自已的同時，也增進了同學這之間的友誼。

在教學中為了讓學生更自如的表現要表現的東西，還得讓他們學習一些基本的陶藝制作的方法：最能表達初學者的構思、手法和情感，是孩子們普遍喜歡的一種陶藝方法。對于一個美術教師來說，我的目標是讓孩子們喜歡上美術課，進而喜歡美術，當然，最終的目標是讓他們喜歡藝術。

第12課 《端午節》教學反思

《端午節》是湘美版三年級下冊的一課，它屬于設計.應用的教學領域。在端午佳節時，為了讓學生們能夠參與和體驗節日的快樂氣氛，我決定教學生用卡紙做香包。于是我自己先學折了一下，然后讓其他老師也學著折了下，她們都說比較難，尤其是三年級的學生，認知能力和動手能力都還不是很強，很難學會！為上好這課我總結出幾個教學難點：（1）制作香包用的示意圖，刻度必須精確。（2）在折疊時，由平面形成立體的基本型。（3）在裝飾時找準裝飾的面，從而進行有創意的裝飾。

由于三年級的學生動手能力較弱，也缺乏細心的概念，我將畫示意圖的任務課前布置給學生，讓學生和家長一起完成，這樣既節省了上課的時間，又讓學生與家長之間有一定的互動，對促進彼此間的情感交流有一定好處。

在課堂中，我以開門見山的提問導入，并請學生介紹了他們所知道的關于端午節的知識。在學生說到屈原時，我呈現了傅抱石的作品《屈原澤畔行吟圖》在欣賞的過程中，讓學生了解了中國畫以及屈原的人和事，這一環節讓深刻的體驗到平時對學生美術素養的培養有多么重要，學生已經認識中國畫，而且還知道什么是中國畫。讓我無比欣慰。在講述香包制作的過程時，我先帶領學生視頻欣賞《慶陽香包節》并跟隨視頻的播放介紹香包的種類，直觀性很強，提高了學生的眼界，也激發了學生的學習興趣。接著我又出示了自己制作的香包，請學生觀察，提問：香包有幾個面？學生回答：六個面。它有什么裝飾？生：小掛件和圖案。我請一位學生上臺拆，其他學生觀察，拆開后仔細觀察示意圖，提問：你發現了什么？師生交流。然后請一位已經會折的同學上臺邊演示邊講解香包的折法，并及時對上臺拆香包和演示折香包的學生給予肯定和鼓勵表揚。有了學生的講解和演示，大部分同學已經掌握，但最難的部分部分同學掌握的還不是很好，因此，我又介入再次講解重點部分，長方形的紙條如何有平面變成立體的，為了使學生看的更清楚，我在示意圖的前六個三角形中標注數字1、2、3、4、5、6這幾個數字，進行找朋友的游戲，1找4形成一個立體錐形，然后找到5，6也想和他們做朋友，于是它也來了，這樣既直觀又簡單明了的把折香包的關鍵點突破了。學生掌握后，開始自己動手折香包，老師巡回指導。對折的認真的特別是棱角分明的同學及時做出表揚，對學困生給予幫助和指導。

在學生折好香包后，請同學們欣賞手工藝大師的作品，他們的香包上裝飾了那些圖案。師生交流小結，有代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西以及自己發揮想象的圖案。在裝飾的過程中，學生們的想法都很豐富，涂出豐富的線條和色彩，各種各樣的吉祥圖案展現在大家的面前，本來我要自己教學生掛吊墜，但在教學過程中發現有一部分學生已經會自己掛吊墜，于是我再次請小老師來教學生，大家學的很認真。做好的香包上，有的圖案特別有創意，有的配以文字，有的同學在一個掛墜上掛了兩個、三個香包。一件件香包作品掛在黑板上，大家欣賞著，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容，說著自己喜歡的香包，也有提出建議的，此時的我也沉浸在幸福中，孩子們的能力再一次得到培養和鍛煉。

教學的方式是多樣的，目標卻都是一樣的，就是為了讓學生熱愛學習，并且學到更多的知識。美術課程不再單單是技巧與技能的培養，培養學生的學習興趣也非常重要，學生在教師的引導下自主學習，發揮學生自主探究學習的意識，享受過程，并且從中得到成就感和滿足感，找到學習的方式，明確學習的態度，為自身的發展奠定良好的基礎。但在這一課中，也存在一些缺憾，在教學中還應對學生的評價語言更豐富些，老師的語言再精煉些。這是我今后要努力的方向。謝謝大家！

第13課《農家樂》教學反思

本課屬于造型*表現領域，本課的亮點在于視頻導入，一下子就直觀的讓學生體會到農家樂熱鬧和快樂的場景，還有讓學生表演勞作時的動作，也加強了學生的認知，給下面繪畫起了鋪墊作用。但不足和有待改進的地方如下：

1.定位不“準”：學生在繪畫時不應該播放同齡人的作品，這樣讓學生會想去模仿，但又是自動播放，學生臨摹不了，應該直接播放勞動的照片，讓學生自己畫。

2.展評不“嚴”：評價的語言不夠嚴謹，也沒有引導學生主要從哪方面去評價，應該首先從作品構圖去評價，因為作品描繪的東西不同，每個學生畫的效果也不同，這樣的話就可以起到對農民畫特點的鞏固作用。

3.調控不“佳”：整堂課聽的學生只有前面一部分，也沒有及時用其他方法把其他學生的注意力吸引過來，覺得就是老師一人的“表演”，課堂的調控能力稍差，應加強。

第14課《彩色的夢》課后反思

本節課重點是啟發學生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。這節課的主題是彩色的夢，在教學過程中要鼓勵學生大膽想象，盡量不在上示范畫，因為有些學生會依賴老師，依賴范畫。但也有好多學生的畫面非常具有創意。引導學生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設計好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應養成樂于觀察、善于創造的良好學習習慣。本課執教中常見問題在于：學生在創作中對于夢境效果的體現不準確或不明顯。最好課前創作些表現夢境的范畫來進行引導，啟發學生創作，另外還可以借助范畫解決構圖問題，也可找來表現夢境的招貼、漫畫給學生欣賞分析，用于解決這一難點。

第15課《色彩拼貼畫》教學反思

? 由于美術課有著不同的活動形式和評價標準，每個美術老師對美術教育的認識也是不同的，因此，我在賞評這節課的時候，認為本節課也相應的存在一些遺憾，歸納如下： ?? 一、在導入環節拼成房子引出課題有點快，可以多讓學生去講。

?? 二、在色彩拼貼環節讓學生貼兩片小葉子感覺有點少，葉子過小，看不出效果，感覺要貼5片大葉子左右，這樣會對比更加強烈。

三、在剪與撕有什么不同效果這個環節，學生覺得撕出來的作品太丑，然后老師就過了這個環節，這個環節可以再問一下其他學生，或者自己可以說下撕紙速度更快，還可以出現不現的肌理效果，不能跟著否定。

四、教師示范這個環節，示范操作過快，布置作業時學生都不知如何下手。在示范剪紙這個步驟時可以提醒學生使用剪刀一定要注意。

五、展評學生作業時，可以多元化，學生的主體地位沒發揮好，沒有調動學生的評，課堂就不生動了，可以通過學生自評、生生互評、師評等環節入手，教師要想辦法調動學生積極的評價畫，才懂的如何欣賞畫、如何創作畫。教師要積極引導學生從色彩、構圖等方面，評價學生自己的畫。

總之，這堂美術課，為我們如何上好手工課起到了很好的示范效果，其中的很多教學環節值得我們借鑒學習，也給了我很多的啟示與自我反省的機會，對我改善今后的教學將是一個很大的推動。

湘教版三年級下冊冊美術計劃 湘教版三年級美術教學計劃上冊篇二

湘教版美術三年級下冊教學計劃

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：《森林王國》、《我們來下棋》、《生日快樂》、《風來了》、《百變娃》、《拼拼擺擺》、《線的秘密》、《追風快車》、《文具小管家》、《風鈴叮當》、《六面怪臉》、《可愛的班集體》、《彩墨游戲》等內容。

三、學生情況分析：

三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

四、教學目標:

１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

３、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

五、教學措施：

1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。 2、做好課前準備，精心制作教具。

3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。 4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

六、教學內容安排：周次教學內容

課時安排

教學目標

重、難點

備注

1/2森林王國 4 通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養學生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發展他們的想象力和繪畫表現能力。

綜合分析各種動物形象特征.能用擬人的方法畫不同動物,引導設想動物在森林生活的情景；不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。3我們來下棋 2

1、握棋盤設計的基本方法和步驟，設計有趣的；2、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設計意識3、相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣

掌握棋盤設計的基本方法和步驟；圍繞主題進行棋盤關卡的構思與表現。4生日快樂 2

1、通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術活動，讓學生在過生日的快樂中關注自我、關注他人，感受親情。2、學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術創作活動中，感受與人合作和分享的快樂。

引發學生的愛心，學習關愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂；利用生活中的廢舊材料，學習對紙的撕、粘、貼及簡單的打結方法等，在活動中體驗創作與交流的樂趣。5風來了 2

1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征。2、在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透。

培養學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力。6百變娃 2

1、掌握填灌的方法，制作百變娃。2、運用手捏的方法進行造型變化。3、激發好奇心，主動探索和發現問題，創造性地解決問題。

掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。7拼拼擺擺 2

1、學生參與剪切、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。2、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。8/9線的秘密 4

1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節奏美、韻律美。2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。3、能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發式。

以線繪畫為造型訓練的手段，引導學生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創造表現；引導學生發現線條組織的秘密，感受線排列組合產生和節奏、韻律美感。10/11追風快車 4

1、了解車的類型、結構、功能等，并學會運用多種媒材制作造型美觀的車。2、掌握制作車的基本方法。3、在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質地的材料制作車的樂趣和成就感。4、訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創造，養成善于思考、細心觀察的好習慣，培養協作精神。

利用生活中顯而易見的材料，制作汽車；車型設計新穎美觀，結構合理。12文具小管家 2

1、以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實用的文具小管家；2、培養學生動手的能力，增強學生因材施藝的設計造型能力；3、利用身邊的廢舊物品，感受創造美的樂趣，培養學生良好的學習習慣。

以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作出漂亮又實用的文具組合用品；利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進行設計造型和手工制作。13風鈴叮當 2

1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。2、在制作的過程中，體驗創造的樂趣，感受成功的喜悅。

提高學生綜合分析與動手制作能力；了解風鈴發聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。14六面怪臉 2

1、能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。15可愛的班集體 2

1、學到一些制作裝飾物、美化環境的知識與方法。2、促進手腦并用，提高審美創造力和動手實踐的能力。3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養團隊精神和協作風尚。

關注班集體的環境，美化和裝飾教室；學會一些制作裝飾物、美化環境的知識與方法。16/17彩墨游戲 4

1、認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。2、運用水墨畫的方法，嘗試進行創造表現。3、發展學生的想象力和創造力，提高學生學習水墨畫的興趣。

認識、掌握工具材料的使用；焦、濃、重、淡、清的畫法。18/19學生創作 4

了解美術創作的多樣性，以及創造性思維在美術創作中的重要地位，豐富的視覺形象拓展學生的想象空間，發展創造性思維，豐富的視覺形象。

歸納教材列舉美術作品的不同類型，認識和了解不同觀念、視覺角度、表現手法獲取和創作的視覺形象和美術作品。20復習考查 2

考察學生學習中對美術的體會和理解創造性思維在美術創作中的重要地位是本課的重點。合理地引導學生運用發散性思維去理解作品的意義和發現、體會生活中有趣的現象，是本課豐富的視覺形象的難點。

湘教版三年級下冊冊美術計劃 湘教版三年級美術教學計劃上冊篇三

湘教版三年級美術下冊教學計劃

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：森林王國、我們來下棋、生日快樂、風來了、百變娃、拼拼擺擺、線的秘密、追風快車、文具小管家、風鈴叮當、六面怪臉、可愛的班集體、彩墨游戲等內容。

三、

三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

四、教學目標:

１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

３、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

五、教學措施：

1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。 2、做好課前準備，精心制作教具。

3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。 4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

六、教學內容安排

1、森林王國…1 3、生日快樂…1 10、風鈴叮當…1 12、可愛的班集體……1 13、彩墨游戲…………1