每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

做一個有修養有素質的人 有素質教養的人篇一

題目名稱：如何做一個具有團隊精神的人

專 業 計算機科學與技術15專升本 班 級 1班

學 號 1516353029 姓 名 閆建勛

1.什么是團隊

團隊是指一群互助互利、團結一致為統一目標和標準而堅毅奮斗到底的一群人。團隊不僅強調個人的業務成果，更強調團隊的整體業績。團隊是在集體討論研究和決策以及信息共享和標準強化的基礎上，強調通過隊員奮斗得到勝利果實，這些果實超過個人業績的總和。古人云：人心齊，泰山移。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要每一個隊員能夠為之信服的目標。要切實可行而又具有挑戰意義的目標，能激發團隊的工作動力和奉獻精神，為團隊注入生命活力。

2.什么是團隊精神

團隊精神是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現，核心是協同合作，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態將每個人安排至合適的崗位，充分發揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業心態和奉獻精神，就不會有團隊精神。

3.團隊精神的重要性

（1）團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為團隊自由而全面發展的動力。

（2）團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。

（3）團隊精神有利于提高組織整體效能。通過發揚團隊精神，加強建設能進一步節省內耗。如果總是把時間花在怎樣界定責任，應該找誰處理，讓客戶、員工團團轉，這樣就會減略企業成員的親和力，損傷企業的凝聚力。

4.如何做一個具有團隊精神的人

一個積極向上的團隊能夠鼓舞每一個人的信心，一個充滿斗志的團隊能夠激發每一人的熱情，一個善于創新的團隊能夠成為每一個成員的創造力提供足夠空間，一個協調一致、和睦融洽的團隊能給每一位成員一份良好的感覺。

今日的世界是一個合作的世界，作為團隊中的一員，培養自己的團隊合作精神是十分必要的。團隊的命運和利益包含著團隊中每一個個人的命運和利益，沒有哪個人可以使自己的利益與團隊相脫節。只有整個團隊獲得更多的利益，個人才有希望得到更多利益。因此，每個人都應該具備團隊精神，融入團隊，以團隊為榮，在盡自己本職的同時與團隊成員協同合作。

培養自己的團隊合作精神，在我看來，首先在團隊中，我們應該接受任務并按時、保質、保量的完成。如果每個人都將自己的職責拋在一旁，而只想從團隊中攫取自己想要的東西，那么整個團隊不成了一盤散沙了嗎？在一個團隊中，也許很多人都厭倦了做一個默默無聞的支持者，希望像核心人物那樣出盡風頭，但是無論怎樣，個人只要服從團隊，孤掌難鳴，再大的水滴離開大海都會消失殆盡。

所以作為團隊中的一員，我們應該怎么培養自己的團隊精神呢？ 我覺得應該從以下幾點做起。

1、培養表達與溝通的能力。同在一個環境下工作，你與團隊中其他人之間會存在某些差別，知識、能力、經歷的不同會使你們處理問題時產生不同的想法。交流是協調的開始，大膽地把自己的想法說出來，耐心的傾聽別人的想法，你要經常說這樣一句話：“你看這件事怎么辦？我想聽聽你的看法?！?/p>

2、培養主動做事的品格。每一個人都有成功的渴望，但是成功不是等來的，而是靠努力做出來的。任何一個團隊的成員，都不能被動地等待別人告訴你應該做什么，而應該主動去了解我們做什么，自己想要做什么，然后進行周密規劃，并全力以赴地去完成。

3、培養敬業的品格。各團隊的成員都要具有敬業的品質。有敬業精神，才能把團隊的事情當成自己的事情，有責任心，才能發揮自己的聰明才智。

4、培養寬容與合作的品質。這不僅是培養團隊精神的需要，而且也是獲得人生快樂的重要方面。

5、培養全局意識、大局觀念。團隊精神不反對個性張揚，但個性必須與團隊的行動一致，要有整體意識、全局觀念，考慮團隊的需要。團隊成員要互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標而共同努力。所以在工作中，有意識地培養全局觀念極為重要。

6、樹立團隊榮譽觀。要知道你與你所在的團隊命運是相連的，維護團隊的利益就是維護自己的利益，因此團結他人共同解決問題是最明智的做法。

5.關于團隊精神的誤區

我們應該認識到，團隊意識和個人英雄主義是矛盾的對立統一體。團隊意識的強弱決定著團隊的整體戰斗力。團隊工作是一個系統而整體的工作，加強團隊意識的培養是提高戰斗力的重要前提。而個個英雄主義也會影響團隊成員工作的主動性和積極性。所以，加強團隊意義的培養，并正確引導成員充分發揮個人英雄主義是提高效率的得要方法，而不是一味強調團隊意義而忽視了個人英雄主義的正確發揮。（1）提高個人的團隊意識

我們應該明白，只有整個團隊的業績提高了，自己才能更好的發揮潛能，所謂“大河流水小河滿”說的也是這個道理。我們要充分認識到自己離不開團隊，團隊離開不自己，這樣才能形成團隊強大的凝聚力和戰斗力。（2）讓員工正確發揚個人英雄主義

領導在工作中要合理授權，給下屬更多發揮的機會！在工作中遇到能量要廣泛采集成員的意見，最大限度地調動成員的創造性思維，通過員工正確地發揚個人英雄主義，提高成員的獨立作戰能力和市場競爭意識。（3）個人利益永遠服從團隊利益

團隊意識和個人英雄主義是對立統一的，因此二都在特定的條件下會產生一定的沖突和矛盾。如果處理不當，勢必影響團隊的整體戰斗力。根據團隊利益為上的原則，個人英雄主義必須服從于團隊利益，個人英雄主義的發揚必須以維護團隊利益為前提，如過分強調個人英雄主義，整個團隊就可能成為一盤散沙，變得不堪一擊。

做一個有修養有素質的人 有素質教養的人篇二

教師應具有哪些良好的心理素質？

教師肩負著培養下一代的重任，必須具備良好的心理素質。教師和學生朝夕相處，一舉一動都影響和感染著學生。一個心理不健康的教師，哪怕知識再淵博，也絕不是稱職的教師。目前，教師心理不健康的現象還在許多學校不同程度地存在著。有的教師情緒波動很大，工作熱情和對學生的態度隨自己折情緒變化而變化，遇到不不順心的事情，往往拿學生作出氣筒；有的教師心胸狹窄，處理不好與同事、學生的關系；??凡此種種，不一而足。特別是，青年教師中有許多人是獨生子女，他們在長輩的百般呵護下長大，缺乏必要的磨練，容易產生心理偏差。只有心理健康的教師才能教出心理健康的學生。教師的心理素質不仞是他們個人的事，而且是一種教育要素，它屬于祖國的教育事業，也屬于千百萬成長中的青少年學生。教師要站在這樣的高度來審視和提高自身的心理素質。

具體來說，教師應具有以下幾方面良好的心理素質：

（1）認知素質。認知素質包括感覺、知覺、記憶、思維、想像等認識結構、智力水平和認知方法。在現代科技迅速發展，社會進入信息化、智能化、國際化的今天，教育工作者對教師提出了新的要求。教師的職責，從只是向學生傳授知識變為要教會學生自己學習知識，并加以創新，激勵學生真正成長一個“社會人”。因此，認知素質是新世紀教師必須具備的心理素質之一。

（2）情感素質。熱愛學生是教師的天職，愛即師魂。魯迅先生說：“教師是值根于愛的。學生只有‘親其師’才能‘信其道’”?！皠又郧樯钣诟改?，曉之以理細于雨絲”，這一情感原則要求我們的教師以母親般的情懷，全身心地投入到教書育人的工作中去。正緣于此，諸如體罰、變相體罰、辱罵學生等違反師德的言行，決不會在具有健康情感素質的教師身上發生。

熱愛生活、熱愛事業、熱愛學生的教師，自身才可能充實，情感才可能豐富，心理才可能健康。在工作中教師除了具有忘我的態度外，更應充滿理智，會全面妥善地處理各種關系，面對現實，腳踏實地，努力去營建一種良好的環境和氣氛，充分發揮自己的潛力，盡心盡力地促進學生的健康成長，同時也注意自身的提高和完善。

（3）意志素質。意志素質，是人們自我監督、自我命令、自我激勵、自我調節、自我控制的能力。它反映在有意識的調節行動、克服困難、實現預定目標的整個過程中。教師的意志素質，指教師為達到一定的教育目標或目的而迸發出的心理動力和耐力。教育教學工作的復雜性、反復性和長周期性，要求為人之師具有耐心、沉著和堅韌的品質，既有面對難題加以解決的勇氣和能力，又有在新形勢下，“忠誠黨的教育事業”——無怨無悔的毅力和自我控制力。

（4）個性素質。性格是個性素質的核心部分。教師應該保持積極樂觀的人生態度、開朗豁達的良好性格、對己對人的寬容精神。教育過程自始至終就是一個人與人之間相互作用、相互影響的過程。教師應用自己的榜樣教育學生以自己的性格塑造學生的性格。教師要求學生遵守紀律，不遲到不早退，那么，教師自己家里哪怕發生了天大的事情，也要按時出現在教室里，站在講臺上，其身教的作用不言而喻；教師要求學生誠實守信，勇于自我批評，那么，自己做事情哪怕只是稍有不妥，也敢于面對學生坦然檢討，其威信只增無減。正如孔子所說：“其身正不令而行，其身不正雖令不從?！苯處熞宰约旱男袨閷W生施加影響，在示范中將對學生的心靈產生強烈的震撼，從而形成鮮明感情色彩的意識導向，可見，其性格魅力的影響何等深遠。在強調素質教育的今天，良好的性格特征，完善的個性品質，就不僅僅是教師個人的“潔身自好”，還是教師使命的內涵，更是時代的呼喚。

能力也是個性素質的組成部分。21世紀的中小學教師應具備哪些能力？美國的教育家認為，應著重培養未來教師探討知識的能力、態度、風格和方法，而不是一味地傳播知識。未來教師必須具備下列基本能力： 具體感受的能力、思維觀察的能力、抽象概括的能力、積極實踐的能力。前蘇聯學者彼得羅夫提出教師必須具備六種能力：教學能力、創造能力、知學能力、表達能力、交際能力、組織能力。日本人認為教師應具備五種能力：富有成效的教學和學習指導能力、對學生強有力的生活指導能力、理解和把握學生心理的能力、教育管理的能力、獨立的自修能力。英國對教師能力的要求是比較注重教師的應用技術能力和學習能力。許多國家提出，21世紀的教師必須具有較強的掌握信息的能力和知識更新的能力，也就是說要具有“擴展能力”。所謂“擴展能力”是指非常靈活地適應科學技術和時代迅速變化的綜合性能力，主要指信息處理能力（吸取、更新知識的能力）和創新能力（獲得新知識、擴充新知識的能力）。隨著我國社會主義建設的快速發展，相信這些能力要求同樣適用于我們的中小學教師。

做一個有修養有素質的人 有素質教養的人篇三

車間主任應具有哪些素質

車間主任在企業中的位置

一個企業的管理結構一般分為高層管理、中層管理和基層管理三個層次。高層管理又叫決策層，主要包括董事長、執行董事、總經理及各分管副總經理等，他們主要把握公司發展方向、掌握戰略決策、對公司重大事件進行判定的領導團隊。中層管理主要包括各部室負責人，部長主任等，他們是公司各項決策的主要執行者?；鶎庸芾碇饕ò嘟M長等，是公司各項生產經營活動具體項目的執行者。

車間主任一般屬于中層管理人員，在公司管理結構中起承上啟下的作用，是連接公司決策層和實際執行者之間的橋梁，負責傳達、執行公司的決策，向高層匯報基層的情況和提出意見建議。在生產型企業中車間主任的位置有比較特殊，因為生產型企業的生產部門是最龐大的部門，人員最多、物資量最大、溝通協調的事情最多，所以對車間主任的綜合素質要求較高。車間主任的崗位職責

生產型企業的車間主任一般主要有以下職責：

1、安全管理

安全生產是企業管理的重中之重，可以說沒有安全就沒有效益，尤其是生產型企業，出現安全事故不但給企業經濟和生產運行方面帶來不同程度的損失，還會給企業員工，特別是相近工種的員工心理上帶來一定負面影響，也會損害企業形象。安全管理主要包括人員安全、設備安全和物資安全三方面。由于陶瓷行業大型設備較多，工作環境復雜，且人員多、手工操作工序多等特點，在生產操作中可能會出現人身傷害事故，所以設備安全操作規程的制定和執行是非常重要的，既要保證人身安全，又要防止操作不當造成設備故障停工。另外

各種原材物料、成品半成品在車間的存放過程中的安全、防火防潮工作等。

2、人員管理

車間主任負責車間的人員調度工作，每個車間都會有不同的工序，每個工序的生產能力不一定完全匹配，車間主任要根據生產過程中的實際情況隨時調整各工序間的人員情況，一般還會設立部分機動人員以滿足車間一些臨時性的工作要求。必要的時候去協調其他部門的人財物資源。

3、生產管理

各項生產任務經銷售部門下達至生產部門至車間，車間是生產任務的具體執行者，車間主任負責制定生產計劃，并按生產計劃組織人財物等資源執行生產任務，在生產任務的執行過程中隨時了解進度情況，并對異常情況隨時協調處理。

4、設備管理

一些企業沒有設置專門的設備科，所以很多企業設備都歸車間直接管理，那么設備的檔案管理、安全運行、定期保養和維修計劃、備品配件的準備和定期更換就都由車間主任負責。設備的正常運行是生產任務的有力保障。

5、成本管理

成本管理涉及到的部門較多，生產車間的成本管理是其中的重要組成部分，各種原材物料的消耗是否合理，工人勞動效率是否處在較高的水平，水電氣等消耗是否合理跟產品的生產成本密切相關。車間主任應具備哪些素質

前面說了一般講車間主任的主要工作職責，那么要想干好車間主任，就是要出色的完成以上幾點工作，具備相應幾點基本素質：

1、做事要條理清楚，計劃性強。制定合理可行性強的生產計劃是按時保質

保量的完成生產任務的前提，按時間和空間調度各種人財物資源，每一步工作有哪些人、在什么時間、需要那些生產資料都要明確的列入生產計劃，并在計劃執行過程中關注實際工作是否按計劃進行，遇到異常情況隨時對生產計劃進行調整。

2、業務學習能力強。一個車間主任必須對本車間的生產工藝了如指掌，只有非常熟悉車間的生產工藝、各種設備的產能、人員操作技能，才能制定出生產計劃，良好的業務水平更是管理工人和建立威信的必要條件。

3、對車間的各種數據有分析能力。車間在生產運行過程中會形成大量數據，車間主任一定要具有分析這些數據的能力，每月消耗的水電氣及各種原材物料于產量是否合理、設備開工率是否正常、目前產能是否還有提升的潛力等都要從數據中分析出來，對各種成本因素了解透徹，才能有意識的控制成本，如有異常馬上進行調整，以免造成損失。

4、較強的語言溝通和協調能力，一個車間少則幾十人，多則幾百人，這些員工來自四面八方，文化素質有高有低，脾氣秉性各不相同，如何管理好這些員工，讓每個人都發揮出最大潛能是非常重要的。對待不同的員工應該采用不同管理方法，選擇和利用好下面的班組長，是車間制度管理深入到公司每一個角落。車間主任還要與平級和上級建立良好溝通渠道，平級協調包括供應部門、設備部門、財務部門等。及時向上級領導匯報也是非常重要。幾點工作方法：

一

選好班組長：班組長應從勞動能手，先進分子中選出，要民主選舉產生。切不可以人情、義氣用事，直接提拔。好的班組長，既要是主任的好幫手，又要是員工的貼心人，正可謂班組長稱職，車間工作會出色。

二

遇事要帶頭：有句話很現實“火車跑得快，全靠車頭帶”，我們主任就是火車頭，要帶好各班組成員勇往直前，敢為人先，為大家樹立學習和效仿的榜樣，以人格魅力，示范感召力，熏陶影響力，輻射沖擊力，帶動車間各項工作，做事要有超前意識。技術創新搶在前，工藝改造學在前，發生機械故障維修在前，發現質量問題分析總結在前。

三

作風講民主：經常性召集車間會議，生產任務布置會、質量問題分析會、車間合理化建議會，對車間的工作實行民主管理，形成“以人為本，人人參與管理，個個肩上有責任，風險共擔，責任共負，榮譽共享的好氣息。四

批評講方法：人與人之間肯定不平衡，十個指頭伸出也會有長短，在車間各班組之中，員工自然而然也會有先進、后進之分；聰明、笨拙之分，車間主任在批評員工時，要因人制宜，掌握心理，把握分寸。以此注重以理服人，就事論事，切忌以權壓人“命令式”口吻。

五

為人講公平：在車間各項工作中，職工請假，任務分配工資定額是一個極為敏感的話題，主任要當好這個家長“一碗水”要端平，要恪守“制度面前人人平等”的原則，盡可能獎罰分明，以公平、公正、公開辦事。

生產現場管理

生產現場管理概述

1、現場這個說法，有廣義和狹義兩種。廣義上，凡是企業用來從事生產經營的場所，都稱之為現場。如廠區、車間、倉庫、運輸線路、辦公室以及營銷場所等。狹義上，企業內部直接從事基本或輔助生產過程組織的結果，是生產系統布置的具體體現，是企業實現生產經營目標的基本要素之一。狹義上的現場也就是一般大家默認的，一般企業關注較多，重點管理的。

2、現場管理就是指用科學的管理制度、標準和方法對生產現場各生產要素，包括人（工人和管理人員）、機（設備、工具、工位器具）、料（原材料）、法（加工、檢測方法）、環（環境）、信（信息）等進行合理有效的計劃、組織、協調、控制和檢測，使其處于良好的結合狀態，達到優質、高效、低耗、均衡、安全、文明生產的目的?，F場管理是生產第一線的綜合管理，是生產管理的重要內容，也是生產系統合理布置的補充和深入。生產現場管理的基本內容

1、現場實行“定置管理”，使人流、物流、信息流暢通有序，現場環境整潔，文明生產；

2、加強工藝管理，優化工藝路線和工藝布局，提高工藝水平，嚴格按工藝要求組織生產，使生產處于受控狀態，保證產品質量；

3、以生產現場組織體系的合理化、高效化為目的，不斷優化生產勞動組織，提高勞動效率；

4、健全各項規章制度、技術標準、管理標準、工作標準、勞動及消耗定額、統計臺帳等；

5、建立和完善管理保障體系，有效控制投入產出，提高現場管理的運行效能；

6、搞好班組建設和民主管理，充分調動職工的積極性和創造性。生產現場管理的實施

生產現場管理是個一個復雜的系統工程。開展現場管理工作，常見做法可分為三個階段：

1、治理整頓：著重解決生產現場：臟、亂、差，逐步建立起良好的生產環境和生產秩序；

2、專業到位：作到管理重心下移，促進各專業管理的現場到位；

3、優化提高：優化現場管理的實質是改善，改善的內容就是目標與現狀的差距。按pdca（p-plan，d-do，c-check，a-action）循環，使其合理有效地運行。

生產現場管理三大工具

1、現場管理三大工具之一：標準化

所謂標準化，就是將企業里有各種各樣的規范，如：規程、規定、規則、標準、要領等等，這些規范形成文字化的東西統稱為標準（或稱標準書）。制定標準，而后依標準付諸行動則稱之為標準化。那些認為編制或改定了標準即認為已完成標準化的觀點是錯誤的，只有經過指導、訓練才能算是實施了標準化。

創新改善與標準化是企業提升管理水平的2大輪子。改善創新是使企業管理水平不斷提升的驅動力，而標準化則是防止企業管理水平下滑的制動力。沒有標準化，企業不可能維持在較高的管理水平。

2、現場管理三大工具之二：目視管理

目視管理是利用形象直觀而又色彩適宜的各種視覺感知信息來組織現場生產活動，達到提高勞動生產率的一種管理手段，也是一種利用視覺來進行管理的科學方法。

所以目視管理是一種以公開化和視覺顯示為特征的管理方式。綜合運用管理學、生理學、心理學、社會學等多學科的研究成果。

3、現場管理三大工具之三：看板管理

管理看板是發現問題、解決問題的非常有效且直觀的手段，尤其是優秀的現場管理必不可少的工具之一

管理看板是管理可視化的一種表現形式，即對數據、情報等的狀況一目了然地表現，主要是對于管理項目、特別是情報進行的透明化管理活動。它通過各種形式如標語/現況板/圖表/電子屏等把文件上、腦子里或現場等隱藏的情報揭示出來，以便任何人都可以及時掌握管理現狀和必要的情報，從而能夠快速制定并實施應對措施。因此，管理看板是發現問題、解決問題的非常有效且直觀的手段，是優秀的現場管理必不可少的工具之一。生產現場管理包括哪些方面

生產現場的物料管理、計劃管理、設備管理、工具管理、人員管理、排產管理、5s管理等等

一、5s現場管理的內容5s現場管理包括整理、整頓、清掃、清潔、修養五方面的內容，具體包括：1 整理整理就是將必需物品與非必需晶區分開，必須品擺在指定位置掛牌明示，實行目標管理，不要的東西則堅決處理掉，在崗位上不要放置必需以外的物品。這些被處理掉的東西可能包括原輔材料、半成品和成品、設備儀器、工模夾具、管理文件、表冊單據等。其要點如下：①對每件物品都要看看是必要的嗎?非這樣放置不可嗎?②要區分對待馬上要用的、暫時不用的、長期不用的；③即便是必需品，也要適量；將必需品的數量要降低到最低程度；④在哪兒都可有可無的物品，不管是誰買的，有多昂貴，也應堅決處理掉，決不手軟!⑤非必需品是指在這個地方不需要的東西在別的地方或許有用，并不是完全無用的意思，應尋找它合適的位置。⑥當場地不夠時，不要先考慮增加場所，要整理現有的場地，你會發現竟然還很寬綽1 2 整頓除必需物品放在能夠立即取到的位置外，一切亂堆亂放、暫時不需放置而又無特別說明的東西，均應受到現場管理干部(小組長、車間主任等)的責任

追究。這種整頓對每個部門都同樣重要，它其實也是研究提高效率方面的科學，它研究怎樣才可以立即取得物品，以及如何能立即放回原位。任意存放物品并不會讓你的工作速度加快，反而使你的尋找時間加倍，你必須思考分析怎樣拿取物品更快，并讓大家都能理解這套系統，遵照執行。這樣：①將尋找的時間減少為零；②有異常(如丟失、損壞)能馬上發現；③其他人員也能明白要求和做法，即其他人員也能迅速找到物品并能放回原處；④不同的人去做，結果是一樣的(已經標準化)。清掃就是將工作場所、環境、儀器設備、材料、工具等上的灰塵、污垢、碎屑、泥砂等臟東西清掃擦拭乾凈，創造一個一塵不染的環境，公司所有人員(含董事長)都應一起來執行這個工作。①最好能分配每個人應負責清潔的區域。分配區域時必須絕對清楚地劃清界限，不能留下沒有人負責妁區城(即死角)。②對自己的責任區域都不肯去認真完成的員工，不要讓他擔當更重要的工作。③到處都乾凈整潔，客戶感動，員工心情舒暢。④在整潔明亮的環境，任何異常，包括一顆螺絲掉在地上都可馬上發現。⑤設備異常在保養中就能發現和得到解決，不會在使用中罷工。清潔清潔就是在整理、整頓、清掃之後的日常維持活動，即形成制度和習慣。每位元員工隨時檢討和確認自己的工作區域內有無不良現象，如有，則立即改正。在每天下班前幾分鐘(視情況而定)實行全員叁加的清潔作業，使整個環境隨時都維持良好狀態。實施了就不能半途而廢，否則又回到原來的混亂狀態。①領導的言傳身教、制度監督非常重要；②一時養成的壞習慣，要花十倍的時間去改正。修養修養就是培養全體員工良好的工作習慣、組織紀律和敬業精神。每一位員工都應該自覺養成遵守規章制度、工作紀律的習慣，努力創造一個具有良好

氛圍的工作場所。如果絕大多數員工能夠將以上要求付諸實踐的話，個別員工就會拋棄壞的習慣，轉向好的方面發展。① 學習、理解并努力遵守規章制度，使它成為每個人應具備了一種修養；②領導者的熱情幫助與被領導者的努力自律是非常重要的；③需要人們有更高的合作奉獻精神和職業道德；④互相信任，管理公開化、透明化；⑤勇於自我檢討反省，為他人著想，為他人服務。⑥近年來，隨著人們對這一活動的不斷深入認識，有人又添加了堅持、習慣等兩項內容，分別稱為6s或7s活動。

二、5s現場管理的重要作用5s現場管理對企業的重要意義可從以下幾個方面來認識。(1)工作場所乾凈而整潔。員工的工作熱情提高了，忠實的顧客也越來越多了，企業的知名度不斷很高，很多人慕名而來叁觀學習，結果擴大了企業的聲譽和銷路；(2)員工能夠具有很強的品質意識。按要求生產，按規定使用，盡早發現質量隱患，生產出優質的產品。(3)能減少庫存量。降低設備的故障發生率，減少工件的尋找時間和等待時間，結果降低了成本，提高了效率，縮短了加工周期。(4)人們正確地執行已經規定了的事項。在任何崗位都能立即上崗作業，有力地推動了標準化工作的開展。(5)人造環境，環境育人。員工通過對整理、整頓、清掃、清潔、修養的學習遵守，使自己成為一個有道德修養的公司人，整個公司的環境面貌也隨之改觀。

做一個有修養有素質的人 有素質教養的人篇四

做一個具有良好素質和修養的人

----“干部素養讀本”有感孫志茹

何謂職業素養？我認為是一個人在從事專職或專業中的綜合素養，即是在日常生活、工作和學習中，通過訓練、管理等措施，全面提高人的“知、情、意、行”等素質，最終養成自覺遵守社會道德和行為規范等良好的道德品質和行為習慣。任何一種學習都是為了提高某項能力。在讀了《干部素養讀本》之后，覺得細化了人各方面的能力，針對性很強，把干部素養分為十個方面，既政治理論、人品道德、知識文化、身體心理、文明禮儀、依法行政、戰略決策、組織協調、應急管理和媒體溝通，概括起來說就是三個方面：做人、做事、做官。但在高度社會分化、信息化的當今世界，工作能力已不可能與其自身的其他素質分離。

對一名中國共產黨員來說，不管從事何種職業，職業素養最基本的要求即是黨的章程對黨員的要求。在革命戰爭年代，主要是領導和團結群眾，不怕犧牲，爭取民族的自由、獨立和解放，在建設年代，主要是領導全體人民從事社會建設，建設更加富強、民主和文明的祖國。在新中國成立60周年和改革開放30余年的新時期，面對國內國際形勢的新變化，對黨員領導干部良好職業養成提出了更高要求。因此，面對世情、國情、黨情的深刻變化，在黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗面前，黨員領導干部能否有所“作為”，良好的職業素養是關鍵之所在。

一是正確認識自己。馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中指出：人的本質“在其現實性上，它是一切社會關系的總和”。人，既然是各種社會關系的總和，而社會關系又是紛繁蕪雜的，其本質自然不易把握。在現實生活中，能夠正確認識自己，并不容易。然而，人之為人，總是可以認識自己、把握自己的。認識自己，關鍵是要把自己當成一個平常的人，不僅不能把自己當“超人”，更不能忘記自己的“角色”，出現可怕的自我迷失，忘記了自我，忘記了責任的分量，忘記了職務不僅代表著權力，更意味著責任。在價值取向日益多元化的今天，在我們的實際工作中，這點尤為重要。只有在正確認識自己的基礎上，才能真正了解我們的企業、認識我們的團隊，才能熟悉我們的崗位、履行我們的職責，才能發自內心的熱愛它們，從而迸發工作激情，享受著快樂工作的幸福。

二是工作作風戒“飄”、戒“浮”。工作作風上的“飄”、“浮”，指的是飄浮，浮躁，不深入，不踏實。目前，我們的社會進入了快速發展階段，對于一項決策，一項指示，能否真正得到貫徹落實，要求我們應該結合自身實際，分析具體工作要從何入手，預想實施過程中可能遇到的問題，以及實施后的效果將會如何等等，否則，貫徹落實上級指示、精神就只能停留在表面，于工作無益。

三是心思用在真干、實干上。有句民諺說得好：“要學白藕扎深根，莫效浮萍水上飄”。實踐證明，對待工作我們必須求真務實、真抓實干，必須以與時俱進的思想觀念和奮發有為的精神狀態，面對當前的新形勢和更加艱巨的任務。《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》指出：“勤政為民，真抓實干，是密切聯系群眾的根本”，要求我們做到重實際、說實話、辦實

事、求實效，在工作中更好地服務廣大人民群眾，同時還要有相應的處理工作的能力，了解和掌握專業知識的水平，健康的身體和心理，依法行政的能力，具備全面的綜合素質，應對不同現實情況，采取合理解決措施。

總之，領導干部的素養是領導干部必備的素質和修養的統一，是整體品德和操守的體現，要學習、，經受住考驗，在學習中堅定理想信念、政治素養、錘煉道德操守、提升思想境界，在學習中把握人生道理、領悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求，努力使自己成為一個高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級趣味的人，有益于社會的人，成為一個具備良好素質和修養的人。