人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

怎樣看待中國教育改革篇一

一棵小樹苗，在經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨后，總會成長起來，長出新的許多綠葉，而這棵小樹苗，總會有枝繁葉茂的那一天

——題記

“慘淡愁云不消，煙霧彌漫各地”，我感覺用于描繪過去的中國其是恰當(dāng)，轉(zhuǎn)身再看今天，確實不一樣。

望穿云海盡頭，那時的中國還在處于封建時期，而且戰(zhàn)爭頻繁，所謂是暴力，但是現(xiàn)在，已逐漸成為一個強盛而又注重和平的國家，以前有一句俗話說：“冬天一件破棉襖，草鋪毛窩蓋稻草，一年到頭吃不飽，逃荒要飯?zhí)嗔恕?。由此可見，原來的中國，生活是多么的艱難，想要生存下去也得有資本，但要是放在現(xiàn)在，這句話應(yīng)該改變一下：“街上看不見破棉襖，草鋪毛窩沒有了，一年到頭吃得飽，逃荒要飯不見了”由此可以看出，中國的變化多大啊！它似剛開始沒有打滿的氣球，不過，到后來，人們越來越努力，這氣球要被打飽了，從無氣到充滿，這是一個過程，不過變化的確讓人耳目一新.以前，人們出門都是走，而后漸漸發(fā)明自行車，自行車便風(fēng)靡一時，而現(xiàn)在呢？人們出門就用電動車或摩托車，以前這些東西，是人們想都不敢想的.而現(xiàn)在，這些東西卻都成了家家必有的東西.在以前，更不要說敢去想要一輛轎車了，就連一輛自行車都不敢去想，而現(xiàn)在轎車也是十分普遍了.以前人們穿的都是草鞋，就連一雙布鞋，都是很珍貴的，現(xiàn)在呢？在大街上你們還能看見穿布鞋的人嗎？就算有又有幾個呢?現(xiàn)在穿的都是運動鞋.現(xiàn)在，人的衣，食，住，行都改變了，是過去的十倍！可見中國的變化真不小，我眼中的中國一直在改變，一直在走向沒好，美好的前程在向我們招手，讓我們迎上去吧！

中國一個個細(xì)微的變化都這不知不覺中進行著，現(xiàn)在的中國已無法和那時候相比，因為這里充滿了太多的變化，而這些變化也無時無刻不在我的身邊展現(xiàn)，一次我們要珍惜中國這么大的變化！

我眼中的中國，是一個強盛的國家，是一個日新月異的國家!

中國我為你自豪

化建中學(xué)

王瑩

2008年，對于中國來說，是刻骨銘心的一年，年初的南方冰雪災(zāi)害，3月的藏獨分子鬧事，5.12汶川的地震，8月的北京奧運會，10月的神州7好載人飛船成功出倉，11月開始進入公眾視野的全球金融危機.但是，因為我們是中國，我們有著中國人特有的品質(zhì)——堅強，所以我們沒有絲毫的退縮.2008年1月12日開始的事暴風(fēng)雪，直至2月份才漸漸結(jié)束，在這長達一個月的艱難中，讓我真正認(rèn)識到了中國，每一個中國人都是中國的一部分，人民向上，中國才會向上，在這場雪災(zāi)中，有多少英雄人士結(jié)束了他們壯麗的人生，中國，它只有中國才能孕育出如此高尚的人.2008年是中國最磨難的一年，從雪災(zāi)到地震不到半年的時間，天崩地裂的5月使人想起都有些后怕，不過，地震也震出了中國的魅力，為了讓孩子生存，父母用生命打出了小屋，為了讓學(xué)生生存，老師用雙手死死蓋住了課桌，為了讓同學(xué)生存，自己沖向教室拉出了熟睡的他們.愛，是我眼中中國的代表，也只有中國人，才能把這種愛體現(xiàn)的淋漓盡致.在2008年的上半年，中國表現(xiàn)出堅強勇敢頑強的精神，下半年則表現(xiàn)出了激情，熱情，豪情.“百年期盼，七年籌辦”.2008年8月8日是一個舉國同慶的日子因為那一天，第29屆奧運會在我國首都北京開幕。這圓了中國人的一個百年之夢，讓夢想變成顯示.圣次傳遞的文明，文明點亮了圣火，鳥巢也被圣火所點燃，鳥巢里一片光輝，作為一個中國人，我為有這樣強大的祖國而驕傲自豪.欣喜，當(dāng)我國運動健將們在奧運賽場上取得一枚又一枚的金牌時，金牌榜居第一時，我知道我們的祖國越來越強大，在我眼中的祖國是最美麗的

從古倒進，月考都是個美麗純潔的東西，古時候，有嫦娥奔月的傳說，現(xiàn)在的中國航天技術(shù)逐漸提高，9月25日中國的嫦娥一號飛船發(fā)射成功，它實現(xiàn)了中國一直以來希望登上月球的夙愿，當(dāng)嫦娥一號成功到地球，預(yù)示著我們中國已經(jīng)成為了一個航天強者.再者說我們現(xiàn)在的衣食住行，家庭生活條件以及學(xué)校各方面的變化，均顯現(xiàn)了中國的強大，今天的中國，已經(jīng)在世界政治舞臺上確立了自己應(yīng)有的低位，扮演著越來越舉足輕重的角色，中國人全都是靠勤勞的雙手和超凡的智慧實現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興，讓東方古老的華夏人民大放光彩.現(xiàn)在感受著中國的變化，看著眼前的繁花似錦，聽著林中的鳥語，我的眼中出現(xiàn)了這樣的中國：堅強，團結(jié)，向上，勇敢！我眼中的中國是多么的美好，我要大聲的說——“我驕傲，我是中國人”.我心中的祖國

化建中學(xué)

劉潔

在無數(shù)的藍色的眼睛和褐色的眼睛之中

我有著一雙寶石般的黑色眼睛

我驕傲，我是中國人！

在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚中

我有著大地般黃色的皮膚

我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

黃土高原是我挺出的胸脯

黃河流水是我沸騰的熱血

長城是我揚起的手臂

泰山是我站立的腳跟

我是中國人

我的祖先最早走出樹林

我的祖先在于早看是耕耘

我是指南針，印刷術(shù)的后裔

我是圓周率，地動儀的子孫

在我的民族中，不光有史冊上永垂不朽的

孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山

我驕傲我是中國人

還有那文學(xué)史上永垂不朽的 花木蘭 林黛玉 孫悟空 魯智深

我是中國人

我那黃河一樣粗礦的聲音

不光在聯(lián)合國的大廈里

大聲發(fā)表著中國的議論

也在奧林匹克的賽車上

大聲高喊著“中國得名”

當(dāng)掌聲把中國的旗幟送上藍天

我希望我是中國人！

我是中國人

我那像長城一樣的巨大手筆

不光把那油機鉆桿鉆進

預(yù)告打不出石油的土地

也把通訊衛(wèi)星送上祖先們

夢里也沒有看到過的白云

當(dāng)五大洋傾聽東方聲音的時候

我驕傲我是中國人

我是中國人

我是莫高窟壁畫的傳人

讓翱翔欲飛的壁畫與偶們回往

我就是飛天

飛天就是我們

我驕傲我是中國人！

我心中的祖國

化建中學(xué) 陳靜竹

朋友們，什么叫祖國？你們曾為我們的祖國下過定義嗎？在我們小小的心靈中，祖國的定義一直在變化著豐富著，完善著.四五歲的時候，祖國是我口中的搖籃，六七歲的時候，祖國是我手中的紙拼圖，八九歲的時候，祖國是我眼中的神州五號，是雅典奧運賽場上冉冉升起的五星紅旗.祖國這篇古老的土地千百年來牽系，造就了我們民族至高的沒和至深的愛.她有如一位德高望重，雍容華貴的夫人.綿延萬里的長處是她華麗的金項鏈，莽莽林海的大興安嶺是她俏麗的猜疑，巍峨峻拔的泰山是他金光閃閃的戒指，奇麗險峻的張家界是她高雅的金冠，四大發(fā)明使她輝煌燦爛。

黃河在我們的血液中流淌，長處讓我們永遠(yuǎn)剛強，“神州”載人飛船使我們的天地?zé)o限寬廣“團結(jié)，統(tǒng)一，愛好，和平，勤勞勇敢，自強不息，傳承了五千年的文明精神.現(xiàn)在，中國經(jīng)過幾代人的努力，已經(jīng)擺脫了“東亞病夫”這個有失尊嚴(yán)的稱呼，但是中國依然是一個發(fā)展中的國家，我相信，經(jīng)過更多人的努力，在不久的將來，那些曾經(jīng)羞辱，侵略過中國的國家和人們，會向中國豎起大拇指，用生硬的漢語說聲“中國，棒！”

中國，是一個有著五千年燦爛文化歷史的文明古國，這就是我心中的祖國.我心中的中國

化建中學(xué)

趙靚

“遙遠(yuǎn)的中國有一條龍，它的名字叫中國，遙遠(yuǎn)的東方有一條江，它的名字叫大江.”聽著這首歌長大.當(dāng)我第一次睜開眼睛時，見到光明時，那黑頭發(fā)格外光彩，那黃皮膚顯得十分光明，是嗎？我是一個中國人，那兩個字也深陷在我心中——中華

中國，一個多么美麗而又悠久的國家，五千年的歷史文化，是我作為一個中國人一生的驕傲與光榮，當(dāng)我站在黃土之上，當(dāng)我飲水時，那是黃河水，當(dāng)我......是嗎？我是一個中國人，那兩個字也墜入我的腦海中——中華！

祖國在我心中，在我們中國怏怏歲月里，五十年歷史中，總有一位愛國英雄用自己的鮮血篇篇史章，南宋抗金時，一位大將——岳飛，也許是心中背負(fù)著四個字“精忠報國”讓他一生身先士卒，與士兵同甘共苦。祖國在他心中是血，百姓在他心中是肉，這樣成就了血肉之軀，一生報國。

1937年12月23日，一個黑色的一天，在空氣中彌漫著那饑寒交迫的撕裂聲與冷落無情的機槍聲中，那一雙幾百的純潔的眼睛，傾注那血般殘酷的歷史，南京，南京，中國中國！這是中國的能耐嗎？不，站起來，戰(zhàn)士們，舉起你們手中的槍炮向敵人開火！八年來，整整八年了，1945年，勝利了！告別了長達八年的抗日戰(zhàn)爭史，那一雙充滿鮮血的壽，那一顆顆鐵一般的決心，站起來，戰(zhàn)士們，仍就舉著那把向未來開火，讓世人知道中國人不是東亞病夫，而是一只沉睡的雄獅！

2008年的奧運風(fēng)采，為你喝彩，那一塊塊金光閃閃的金牌，凝結(jié)了多少淚與痛，祖國萬歲！

祖國在我心中，黃土變成了泥路，瓦屋變成了大廈，踩車變成汽車，稀粥也變?yōu)闊狎v騰的米飯，一切的一切都變了！這就是我心愛的祖國，它在發(fā)展，在騰飛！

紅，我愛紅色，愛它的華麗，它的魅力，它的激情，中國魂，東方龍，我愛她，我的祖**親，她在呼喊著什么，我聽見了——中華！

為你而驕傲

化建中學(xué)

鄭皓

筆試在紙止飛揚，我企圖用它畫出每一朝每一代的版圖，透目歷史的煙云望去，依拜看見我們的祖先用石斧開辟出來的氏族輝煌。我要用它去勾勒那雄雞身上的每一根美麗的羽毛，記錄它生命跳動的樂章。我的中國心，在這雄雞吟唱之中，已無法平青，因為中華正騰飛，中國正輝煌！我的祖國，我的母親，我的靈魂，我永遠(yuǎn)為你而驕傲、且不說“四面荷花三面柳，一城春色半城湖”的大明湖，不說“黃河之水無上來，奔流到海不復(fù)回”的母親河，單是“且持夢筆書奇果，日放云濤萬里紅”是五岳之一——黃山，就令人心曠神怡，向往不已。還有那萬里長城，是我們祖先留下的勝跡，它是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶，用我們的血肉，筑成我們新的長城”則便是一種民族精神的象征。用美來形容不足以表達你的壯闊與磅礴，用壯的來形容不足以表達你的秀美與靈韻，只能用滿腔的自豪與驕傲來表達炎黃子孫對你的無限景仰

我為你而驕傲，更為那歷史長河中池扎風(fēng)云的英雄而驕傲！三國二周公瑾羽扇論錦雄姿英發(fā)，諸葛亮兩朝開濟，天下三分。宋代，文天祥留取丹心照汗青：趙鼎神奇篝尾歸天上，氣吞山河壯本朝：岳飛壯志饑餐胡虜肉，談笑渴飯匈奴血，“還我河山”的呼聲至今還回響在

我那.....中國——一片深官底的海，頂著變幻莫測的天象，多少英雄豪杰將精忠報國的神州大地，這里，我們無法將他們一一述說，但他們的精神永遠(yuǎn)激勵著我們勇往直前！

我為你而驕傲，更為那些獨令風(fēng)騷的遷客騷人而驕傲！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”——屈原，詞賦懸明，中心魂神“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”李白半醉半醒，吟出了多少膾炙人口的詩篇：朱門酒肉臭，路由冷死股”——杜甫，浪跡天涯，看透社會的凄涼，向后人述說著那段歷史的蒼涼。還有白居易，陳子昂，李商隱.....是他們創(chuàng)造了璀璨的天空，寫下了五千年中華文化光輝的一頁。岳陽樓上，早已刻上了“先天之憂而憂，后天下之樂而樂”的篇章：東坡赤壁，一聲大江東去”已成為千秋回響。我在此反選取五千年手燦爛文化的粒細(xì)傻來抒發(fā)我對中華文化的景仰。

我為你而驕傲，尤其為那迎風(fēng)招展的五星紅旗而驕傲！

五星紅旗飄逸在聯(lián)合國大廈的上空，雄壯的國歌奏響在世界體壇，中國的圖騰被印在國際救援物資上，滿載著中國人民的真誠友誼運向四面八方。浩渺的天空，有他飄逸的風(fēng)采。五星紅旗——我中華的象征，升起在每一個中國人的心中，更以熱情，友好，和平的姿態(tài)飄逸在五湖四海啊，你與朝陽共處，為長空增色。二十一世紀(jì)的我們將用忠誠的智慧為你渡上心 紀(jì)紀(jì)的輝煌！

“我愛你中華”這就是我們從內(nèi)心并進的最耀眼的火花！

化建中學(xué)

馬迪

在我的眼中，我的祖國是一個地大物博的國家。她還處處洋溢著神奇的色彩她擁有著五千多年的悠久歷史，燦爛文化，是人類孕育文明的搖籃。

從小的時候，一記事就聽奶奶給我講《女媧補天》《夸父逐日》《盤古看天地》等神話故事。每次聽到的時候我總是那么認(rèn)真，從未有過是這些神話故事產(chǎn)生過厭煩，反而是越來越感興趣，這邊又加深了我對豐富魄麗。充滿神奇異彩的古代文明產(chǎn)生了極大的好奇心。

自我牙牙學(xué)語是，就開始鸚鵡學(xué)起的“床前明月光，疑是地上霜”背唐詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我陶醉在“詩仙”李白的浪漫和豪放之中，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”讓我沉浸在“詩圣”杜甫的憂傷痛苦中。“同是天涯淪落人，相逢何處曾相識，是我不禁震驚“詩魔”白居易不變的哲理中，邊塞詩人高居，岑參所書寫的邊塞風(fēng)光、軍旅生活中我對將士們的敬佩之情油然而生.....唐詩已成為中國和世界文化學(xué)寶庫中的璀璨明珠，難道不知得我為這巨大的文學(xué)寶庫而驕傲嗎？

從先秦時期開始，我國就有了第一部是個總計——《詩經(jīng)》春秋戰(zhàn)國時期，諸子百家的經(jīng)文形成的一百家爭鳴的壯觀景象，其中《論語》《孟子》《老子》影響深遠(yuǎn)《論語》被翻譯生十多種文學(xué)被世界各地的學(xué)者拜讀；著名“騷體”的創(chuàng)造者——屈原的愛國主義精神至今感動著中華兒女；西漢司馬遷忍辱負(fù)重創(chuàng)作了景是亥俗的巨作——《史記》至今洋溢著感人的文學(xué)魅力；明清時期，神魔小說《西游記》，英雄傳奇《水滸》群雄爭霸《三國演義》曠世杰作《紅樓夢》令國內(nèi)外讀者愛不釋手；現(xiàn)代文學(xué)巨匠——魯迅；堪稱現(xiàn)代中國的民族之魂；當(dāng)代作家余秋雨《千年一嘆》等作品在海內(nèi)外出版......難道這不值得我圍著燦爛的文化而驕傲嗎？

我是指南針、印刷術(shù)的后裔；我是圓周率，地動儀的子孫我為我那寶石般的黑眼睛，大地般的皮膚而感到無比驕傲與自豪，我愛中號。中國是我永遠(yuǎn)的家

怎樣看待中國教育改革篇二

我眼中的中國教育改革

物理學(xué)院

12汽本2 何澤安

2012954220 教育起源于人類社會生產(chǎn)之初，起源于人類的生產(chǎn)勞動和社會的生活需要。因此，中國的教育最早可追溯到180萬年前。最原始的教育其主要功能是教會部落族群的人們學(xué)會一些最基本的生存技能，如：生火，狩獵，捕魚等。當(dāng)代之教育其主要功能是讓人學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。

通常我們所說的教育可分為兩種：廣義上的教育與狹義上的教育。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。狹義的教育是指專門組織的教育，它不僅包括全日制的學(xué)校教育，而且也包括半日制的、業(yè)余的學(xué)校教育、函授教育、刊授教育、廣播學(xué)校和電視學(xué)校的教育等。它是根據(jù)一定社會的現(xiàn)實和未來的需要，遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織、系統(tǒng)地引導(dǎo)受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一種活動，以便把受教育者培養(yǎng)成為適應(yīng)一定社會（或一定階級）的需要和促進社會發(fā)展的人。我們今天所講的教育是狹義上的教育，是中國教育。

中國教育開始于中國古典著作，而不是宗教組織。正如人們所說的那樣，世界萬事萬物不是一層不變的，而是在不斷變化的。中國教育自他誕生那一刻起就在不斷地發(fā)展，發(fā)生變化。

中國古代從孔子辦學(xué)，開始就有了私人教育系統(tǒng)，以后的“私塾”教育一直貫穿整個中國封建王朝時代，是教育的主要體系。不過從漢朝開始有了“官學(xué)”，官辦的學(xué)校分級有中央的“太學(xué)”，地方的“郡學(xué)”、“府學(xué)”、“縣學(xué)”等。宋代以后著名文人辦“書院”這種類似孔子教學(xué)場所的風(fēng)氣開始不斷壯大，許多學(xué)院都是一種學(xué)派的代表。

早期中國任用受教育的官員管理國家，用來選拔官員的科舉考試制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制。直到清朝末期的1905年廢除，代之以中西方結(jié)合的特色教育方式。這為中國現(xiàn)代教育之始，為后來風(fēng)起云涌的辛亥革命和國家建設(shè)培養(yǎng)了大批寶貴人才。隨后，中國現(xiàn)代教育體系不斷得到完善和加強。直到20世紀(jì)90年代，中國的教育體系又有了較大變化，私人資本開始進入教育領(lǐng)域。

然而，在進入21世紀(jì)后，中國教育體系存在的弊端在社會的發(fā)展下逐漸暴露出來了。中國教育體系已經(jīng)不能滿足社會進步的基本需要了。人們對中國教育體系改革的呼聲日益高漲。在這種情況下，中央政府為滿足廣大人民的需要，為順應(yīng)時代發(fā)展潮流，在黨的十八大召開后，下大力氣對教育進行改革。針對教育改革，中央政府加強了對高考改革；入園難，入園貴；隨遷子女入學(xué)；幼師數(shù)量短缺；女童安全；打工者子女享受平等教育問題的關(guān)注，并采取了相應(yīng)的措施。然而，在我看來，中國教育體系所面領(lǐng)的問題并不止這些。我們僅僅關(guān)注這些問題是不夠的，也是不對的。對此，我對中國教育改革提出以下幾點建議：

1、學(xué)校等級不是“鐵飯碗”，學(xué)校經(jīng)費不是“大鍋飯”，學(xué)?？蒲薪?jīng)費的多少應(yīng)取決于學(xué)校本身的科研實力。

2、學(xué)校應(yīng)實行政、教分開的措施，行政管理不應(yīng)過多干預(yù)學(xué)校管理。

3、選拔制度應(yīng)該改革，首當(dāng)其沖的是高考改革。改革應(yīng)注重教育的公平性。

4、高校選拔人才時應(yīng)普遍選拔和特殊選拔相結(jié)合，允許有特例存在。

5、加強科研經(jīng)費的管理，避免出現(xiàn)貪污，挪用等情況的存在；不應(yīng)功利性的對待科研。為何我會提出以下這幾點建議呢？以下是我對這幾點建議的解釋。

針對第一點建議，我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校評級制度是有問題的。它存在只升不降的問題。而在現(xiàn)實生活中，有的學(xué)校的實力明顯有些下降，但他的學(xué)校等級卻沒有發(fā)生變化。這對其他學(xué)校是不公的，對學(xué)生是不負(fù)責(zé)的。此外，每所學(xué)校的科研實力是不同的。即使是不同等級的學(xué)校也可能存在著低等級學(xué)校的研發(fā)能力比高等級的還要強的情況。如果打破這兩種怪現(xiàn)象，這將有利于學(xué)校之間公平競爭，也將激發(fā)學(xué)校及科研人員的科研熱情。

針對第二點建議，我認(rèn)為當(dāng)代中國之所以培養(yǎng)不出大師級人物關(guān)鍵在于學(xué)校管理過多的受到行政干預(yù)。這極其不利于學(xué)校培養(yǎng)世界級人才。目前，每所大學(xué)校園里都有一名校黨委書記和校長。而這兩位當(dāng)家人物都是由上面選派的，而不是由師生與上級共同選舉的。這種情況將會造成校黨委書記和校長惟上是從。而上級并不一定對學(xué)校情況了解。這將造成一些不必要的錯誤。而政、教分離的核心在于政治思想、行政管理與教育管理二者分開。校黨委的主要職責(zé)在于行政管理和了解、掌握學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)展黨員。我們應(yīng)該弱化其行政管理而強化后者職能。這樣可以避免外行指揮內(nèi)行的情況出現(xiàn)。而且，此舉可以很好的把握學(xué)生思想動態(tài)，防止發(fā)生顏色革命。此外，上級行政部門的職能在于提供服務(wù)，而不是對學(xué)校下命令，瞎指揮。而校長則應(yīng)該由一位教育家當(dāng)任。他應(yīng)該由師生共同選舉產(chǎn)生。這樣是校長與師生之間的關(guān)系更加緊密。

針對第三點，本人認(rèn)為目前的選拔制度存在著很大的缺陷。以本人為例，本人也許理論還算過得去，但動手能力嚴(yán)重不足。目前，廣大中國學(xué)生都存在這種問題。此外，雖然我們喊了很多年素質(zhì)教育的口號，可落到實處的幾乎沒有。目前中國的教育仍是應(yīng)試教育。而很大程度上是由高考造成的。因為我們只能通過高考才能上大學(xué)。而上什么大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)在于你的分?jǐn)?shù)是多少。因此，教師從小學(xué)到高中便不斷地要求我們考一個更高的分?jǐn)?shù)，真去考上一個好的學(xué)校，這樣你有可才能考上一個好的大學(xué)。因此，我們從小只能在書本和試卷上埋頭苦干，“樂此不彼”。結(jié)果大學(xué)每年招的都是一些應(yīng)試教育產(chǎn)物下的學(xué)生。大學(xué)在抱怨小學(xué)到高中老師培養(yǎng)出的學(xué)生創(chuàng)造力，動手能力不足；而小學(xué)到高中老師則抱怨大學(xué)站著說話不腰疼。然而，這一切的結(jié)果都是高考選拔制度的缺陷造成。因此，我們必須對高考動手術(shù)。我們必須在高考選拔時注重學(xué)生的德、體、美、勞，注重學(xué)生在校時的表現(xiàn)。此外，我們在選拔時應(yīng)該考慮到中西部地區(qū)與東部地區(qū)的教育差距，農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)的教育差距。我們應(yīng)該使教育更公平。

針對第四點問題，我認(rèn)為這種選拔更能充分選拔出人才。人們常說天才往往在某一方面是弱智的，這點我很認(rèn)同。因為古今中外都存在這種例子。就比如我們共產(chǎn)黨的許多將領(lǐng)都是農(nóng)民出身。他們當(dāng)中的許多人在打戰(zhàn)前連地圖是何物都不知道，連字都認(rèn)不全?？墒撬麄兛吹降貓D時能在腦海中形成地形，照樣打敗黃埔軍校畢業(yè)生。我們不能因為有些人在某方面很突出，而在某方面嚴(yán)重偏科而將他們拒絕在大學(xué)校門口外。這是不合道理的，是浪費人才的，也是對他們的不公，對國家的不負(fù)責(zé)，是赤裸裸的謀殺。

針對第五點，我國目前存在著科研經(jīng)費管理亂象的問題。前段時間還有媒體報道過5000億科研經(jīng)費跑冒漏滴的新聞?？蒲薪?jīng)費管理混亂將不利于科研活動的正常進行，將挫傷科研人員的科研熱情。此外，這也是對納稅人的不負(fù)責(zé)，對國家的不負(fù)責(zé)。此外，關(guān)于目前我國存在的限時出科研成果的情況，這是極其不合理的，嚴(yán)重違背科研規(guī)律的?？蒲羞^程存在著許多不確定性，可我們有的官員為了政績限時讓科研人員研發(fā)出成果或?qū)δ承┛蒲许椖坎挥枇㈨?。這是科研人員的悲哀，也是國家的悲哀。我們高喊著建設(shè)創(chuàng)造性社會，可我們有的官員做的全是違背這個口號的事情。這的確令人深思。

中國教育的確存在著很多弊端。而這涉及到方方面面，涉及到各方利益攸關(guān)者。但我們欣喜的看到黨中央和中央政府拿出干大事的魄力和勇氣對中國教育進行改革。雖然我們邁出的步伐也許在教改的歷程中是很小的一步，但是我們可以問心無愧的說我們做了我們該做的事。以上是我對中國教育改革的觀點和看法。

怎樣看待中國教育改革篇三

我眼中的中國

我眼中的中國，是這個歷經(jīng)滄桑，曾在世界無比耀眼后又在風(fēng)雨中飄搖，在困難與曲折中自強不息，日益強大的中國。幾千年來，無數(shù)的中國人為自己是這樣一個國家的兒女而驕傲，為自己是一名炎黃子孫而自豪。因為我們是中國人，也共同肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

我眼中的中國，不僅僅是一個國家，而是每個中國人民對于她的一種信仰；是賦予我們每個中國人以靈魂之源的心臟，是炎黃子孫體內(nèi)沸騰的血液，是永遠(yuǎn)洋溢的熱情。我們愿為你燃燒，飄雪入土轉(zhuǎn)作泥，不懈追求我們的中國夢。

我眼中的中國，自古強盛，早在千年前，從堯舜禹的禪讓，到夏商周封建王朝的建立，春秋戰(zhàn)國和秦朝“大一統(tǒng)”，天下合久必分，分久必合，但始終不變的是這片土地，名為中國。終不忘唐朝的“貞觀之治”、“開元盛世”的繁榮景象，《清明上河圖》中所繪的，僅僅是自古繁榮的一角。元朝廣闊的國土，明朝鄭和下西洋“揚大明之國威”，古代的中國，如同那條“龍”，熠熠生輝。

我眼中的中國，自強不息，厚德載物。公元紀(jì)年的第一個千年，她早已繁花似錦，昌盛撩人；可是，在第二個千年中，閉關(guān)鎖國，列強侵華屈辱殖民，被迫開放市場。鴉片戰(zhàn)爭，甲午中日戰(zhàn)爭成了我們的噩夢，《南京條約》、《馬關(guān)條約》每每想到便令人痛心疾首;可是，中華民族怎能輕易的倒下，曲折中探索，逆境中發(fā)展，她的勵精圖治、自強不息，于是便有了戊戌變法、辛亥革命、新文化運動??為了祖國的明天艱難探索著。此時的中國又似困盹中驚醒的雄獅。但她教會我們，銘記歷史不是記住仇恨，是以寬容之德包容萬物。偉大的中國，為什么我們眼中常含淚水，因為我們愛這土地愛深沉。中國，是您那么溫馨的目光，讓我勇敢去探索前方。

我眼中的中國，目光遠(yuǎn)大，飛速跨越。中國的現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)是為了實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會。從民族解放到改革開放，綜合國力不斷增強的中國，再一次以全新的姿態(tài)屹立于世界民族之林，一個日益強盛的國家逐漸活躍于世界舞臺之上。作為中國人我們見證了一個個奇跡的發(fā)生，就像那一個個的春天，聯(lián)合國常任理事國席位的恢復(fù)，經(jīng)濟特區(qū)的建立，加入wto，上海合作組織的成立，神州系列飛船的成功發(fā)射，2008年奧運會，2010年上海世博會的成功籌辦，2020年冬奧運會的成功申辦。中國，一個負(fù)責(zé)任的大國形象展現(xiàn)于全世界人民的眼前，此時的中國，是一棵根莖粗壯的大樹，頂天立地。

我眼中的中國，底蘊深厚。中國的文化，在她幾千年的發(fā)展歷程中，積蓄了無比強大的能量。文化傳統(tǒng)和社會習(xí)俗所形成的中國特色。自古便有孔孟之道、儒家思想。春秋時期的百家爭鳴，群儒舌戰(zhàn)的景象。就像《周易》中所說“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物”。用堅韌自強的精神去謀求進步，以寬厚之德包容萬物。自古以來，人倫常理，三綱五?！熬秊槌季V，父為子綱，夫為妻綱”，尊師重教禮義廉恥開始指導(dǎo)著一代又一代人的思想。千年歷程中，中國不斷發(fā)展的民族精神和民族習(xí)性，不斷改變獲得新的發(fā)展，保留了在歷史的公正判別最珍貴的部分。她“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”教人們達到“智明而行無過矣?！钡胶髞?，文化的發(fā)展折射在詩歌中，唐詩宋詞元曲，從李白杜甫到“唐宋八大家”豪放派的辛棄疾，婉約派的李清照，四大名著的出現(xiàn)，《狂人日記》白話小說的誕生，中國文化，一直傳承，千百年來，我眼中的中國，文化深厚，就像成年好酒，芳芳沁心。

我眼中的中國，和平統(tǒng)一。名族平等、名族團結(jié)、共同繁榮的政策使中國國泰民安；川藏鐵路的建成、西氣東輸應(yīng)用促進了我國東西方的交流；鄧小平同志一國兩制的構(gòu)想使得香港澳門成功回到祖國的懷抱。但是，臺灣仍未回歸，祖國統(tǒng)一是中華兒女共同的心愿，我們盼望著臺灣的回歸、盼望著祖國統(tǒng)一大業(yè)的實現(xiàn)！

我眼中的中國，屹立于民族之林，他不僅是國家，她是中國人的靈魂，是深厚的文化底蘊和思想傳統(tǒng)，是自強不息，厚德載物，是富強民主、文明和諧，是這片讓所有中國為之狂熱的土地。中國，我愛你，感謝你給的靈魂。

怎樣看待中國教育改革篇四

淺談我眼中的中國夢

國家主席習(xí)近平同志說：“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢?！薄皣液?，名族好，大家才會好。”習(xí)近平同志在參觀“復(fù)興之路”展覽時，提出了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。提及“中國夢”，有人會覺得它太偉大，自己太平凡，似乎做不到，而在我眼中，中國夢就是每一個人小夢想的實現(xiàn)。中國夢歸根究底是每一個中國人民的夢。追溯歷史的根源，我們有百年來的復(fù)興之夢，有盼和平統(tǒng)一的夢，有航天夢......中國人以自己的方式來造夢、圓夢，我們造夢，夢在前方，路在腳下。實現(xiàn)中國夢，需要我們每一個人繼續(xù)付出辛勤勞動和艱苦努力，中國夢如助推劑一般激勵著許多中華優(yōu)秀兒女奮發(fā)向上，他們在拼搏進取之后，不僅突破了個人的人生價值，也為祖國帶來了無比的榮譽。

記得著名的美國民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁·路德·金嗎？他因《我有一個夢想》的著名演講而轟動全球，在演講中，他提到：“人因夢想而偉大，因筑夢而踏實?！笔堑?，中國夢也因無數(shù)人民的筑夢而輝煌。中國人民，不曾因受欺凌而自甘墮落，不曾因被踐踏至塵埃而倒地不起，在最深的黑暗處，百折不撓頑強奮斗的光芒無處躲藏。中國，這一位我們曾經(jīng)歷經(jīng)風(fēng)霜苦難的母親，臉上的紋路深刻在每個中國人心中，每一個炎黃子孫，心中都銘記一段不可磨滅的祖國興衰史。中國巨龍騰飛的今天，曾經(jīng)是縈繞在無數(shù)中華兒女心中的夢，而今，這個夢化身成無數(shù)現(xiàn)實的可能，灑落神州大地。在第十二屆全國人民代表大會的閉幕式上國家主席習(xí)近平同志這樣闡述中國夢：“國家富強、民族振興、人民幸福，共同享有人生出彩的機會”，中國式夢想正在被喚醒，經(jīng)受過苦難的中國人，用心酸讀懂奮斗中的血汗，更加珍惜這幸福的時光，現(xiàn)在人們正用自己勤勞的雙手奮斗，用樸實無華的行動來踐行中國夢。

法國居里夫人曾說過：“我相信我們應(yīng)該在一種理想主義中去尋找精神上的力量，這種理想主義要能夠不使我們驕傲，而又能使我們把我們的希望和夢想放得很高。世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。” 蘇格拉底也說：“我們從不懷疑，因為夢想只要經(jīng)過奮斗，就可能變成現(xiàn)實。哪怕沒有成功，我們也不后悔，因為我們至少奮斗過，努力過?！睂崿F(xiàn)中國夢，不僅是在嘴邊，更是在行動上，今天，我們可以感受到在一股實干新風(fēng)悄然展開，就如李克強總理說的：“喊破嗓子不如甩開膀子”，用甩開膀子干事兒的熱情，開啟實現(xiàn)中國夢的新征程！

如果有人問幸福是什么？我想就像一千個讀者有一千個哈姆雷特那樣，永遠(yuǎn)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，關(guān)于幸福的形式有千萬種，它來源于內(nèi)心的感覺，再偉大的哲人也無法將其定義。記得在網(wǎng)上看到一句話：“幸福就是物質(zhì)上無羈絆，精神上無負(fù)擔(dān)”。我想我們大多數(shù)平凡的工作者在自己的崗位上默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)，從青春開始燃燒自己的光和熱，為建設(shè)家園添磚加瓦，為中國夢構(gòu)筑著堅固的基石。

經(jīng)濟高度發(fā)展為古典的中國打開一扇新潮的窗子去看外面的世界，但我們也看到一部分消極的情緒在蔓延，一些在改革開放浪潮中先富起來的人們成了“土豪”，由于財富的積累，一部分先富起來的人們利用已有的資源，與普通老百姓在各方面差距逐漸拉大，貧富差距帶來的是社會上行事以利益為準(zhǔn)則的不良風(fēng)氣和貧富階層對立的“仇富”心理。記得一幅漫畫里面有這么一幕，其中深意值得人思考：畫了兩幅圖，兩圖中都有一樣的幾個主人公，幾個人站在一個運動場的場外，都想看到場內(nèi)的比賽，由于圍著圍欄，有的個子高有的個子矮，大家腳下都墊了一樣高的腳墊，于是導(dǎo)致了個高的看到了，個矮的被圍欄擋住看不到；第二幅圖，個子高的墊的比較低，個子矮的墊的比較高，這樣大家都看到了比賽。

前面的畫取名叫“平等”，后面的畫取名叫“公平”。我覺得用這幅圖來形容當(dāng)今貧富差距現(xiàn)狀，和政府在這中間的作用不明而喻，政府的作用就是調(diào)節(jié)這兩者之間的差距，使每個人都能享受一份公平的權(quán)利，每個家庭都能過上小康生活，而對弱者的關(guān)懷體現(xiàn)了一個國家，是一個民族真正的強大，也是走向中國夢的必經(jīng)之路。

放飛中國夢，讓每一個人都擁有愛和自由，物質(zhì)上無羈絆，精神上無負(fù)擔(dān)！轉(zhuǎn)眼間2013已經(jīng)快接近尾聲，回首這一年的故事，有痛心有惋惜有憤怒，但更多的是感動，當(dāng)我看到長春偷車嫌犯向警方自首嬰兒被掐死埋入雪中，震驚而心痛；當(dāng)我看到復(fù)旦大學(xué)投毒事件，更多的是對人性的憤怒和對這個不幸去世，風(fēng)華正茂的高材生深深的惋惜。人心的冷漠，像冰雪一樣凍結(jié)了人和人之間的距離，但更多的人用溫暖的正能量，用愛傳遞給我們以信心和希望。讓這冰雪逐漸消融在和煦的陽光下。

記得自己也曾在動車站遇到過多次熱心腸的好心人，有一年搬宿舍，拉著比人還重的行李回家，左手拎著一袋，右手拉著一箱，肩上還背著筆記本電腦，下了動車，是陌生的好心人主動幫我將行李箱搬下了臺階，真是雪中送炭。還有一次去動車站坐車，大大咧咧的我把手機落在老爸的車上，等車的時候才發(fā)現(xiàn)手機沒了，于是急忙跑出去打電話，剛建好的動車站居然找不到一個可以打電話的地方，焦急的時候，一個叔叔送女兒去坐車，聽我說了以后，叫女兒先去等車，借給我手機打電話，還送我到候車廳門口，當(dāng)我聯(lián)系上爸媽并且及時趕上了那趟車，心里有萬分的感動，心想，這世界還是好人多，這樣受人幫助的事數(shù)不勝數(shù)，我被暖暖的人情味兒所關(guān)心著！

中國夢，我深深被它吸引，像一個溫暖的磁場籠罩著我們，讓我們不停地傳遞愛和幸福，揮灑青春和汗水，將心和心的距離緊緊聯(lián)系在一起，實現(xiàn)中國夢，可以很平凡也可以很偉大，我為這個古老的文明古國感到驕傲，因為她是如此美麗輝煌。

怎樣看待中國教育改革篇五

淺談中國教育改革

摘要

改革是推動教育事業(yè)不斷發(fā)展的根本動力。改革開放的三十多年，也正是中國教育不斷探索、發(fā)展、改革、反思的三十多年?；厮葜袊逃母锱c發(fā)展的三十多年的歷程，成功與失敗俱存，經(jīng)驗和教訓(xùn)同在。

對當(dāng)前的教育改革進行理性分析和客觀反思，對指導(dǎo)教育改革的思想理論、政策策略、改革路徑進行研究，可使我們更加準(zhǔn)確地把握教育改革的方向，更清醒地認(rèn)識教育改革的成功經(jīng)驗與失敗原因，更有效地探索今后教育改革思路與路徑。

一．中國教育改革背景

科舉制度是中國歷史上除了四大發(fā)明之外的最重大的發(fā)明，也是最重大的制度創(chuàng)新，它曾經(jīng)對中國古代社會公平選拔人才、促進社會公平流動，發(fā)揮了不可低估的作用。但科舉制度在時代發(fā)生重大變化的時候，卻選擇封閉與傲慢，正如宋明理學(xué)因其“理性的傲慢”拒絕開放、排斥異端一樣，科舉制度因其制度的傲慢拒絕向時代和未來開放，“應(yīng)試教育”及其方式日益精細(xì)化、精致化，留給每個個體的自由空間日益被壓縮，最終導(dǎo)致個性的窒息和創(chuàng)造力、適應(yīng)性的全盤喪失。

教育的根本目的是培養(yǎng)人，而不是追求分?jǐn)?shù)、追求升學(xué)、追求做人上人。對于個人來說，教育的作用是激發(fā)學(xué)生的興趣、挖掘?qū)W生的潛能和培養(yǎng)其成人成才；對于國家和社會來說，教育則是為了培養(yǎng)其接班人和建設(shè)者，傳承文化血脈，推動文明進程。為此我們需要教育文化的變革，實現(xiàn)教育思想空前解放和教育觀、人才觀、質(zhì)量觀等一系列觀念的轉(zhuǎn)變。人的行為是受思想觀念和文化習(xí)俗制約和支配的。中國是一個有著高度“政教合一”文化傳統(tǒng)的國家，這里的“政”指的是“政治”，“教”指的是“教育”?！秾W(xué)記》所言“建國君民，教學(xué)為先”的古訓(xùn)便是這種文化的源頭。因此，幾千年來中國社會形成了這樣一種教育文化傳統(tǒng)，即“官本位”的政治核心觀、“學(xué)而優(yōu)則仕”的教育功能觀和“人上人”的人才價值觀。這個邏輯的逆推就是，要想成為“人上人”，你必須“入仕”；要“入仕”，你就必須通過“考試”；要通過“考試”，你必須接受為“應(yīng)試”而準(zhǔn)備的教育?？梢哉f，這種文化觀念和價值取向已經(jīng)滲透到每一個中國人的毛孔、血液和骨髓之中，而這正是中國的教育教學(xué)改革或者素質(zhì)教育推進真正難見實效的文化土壤之原因。

二．中國教育改革現(xiàn)狀

由于思想觀念和教育價值取向的問題，導(dǎo)致我們教育的目的似乎不是為了面向造就全體學(xué)生，而是為了一部分升學(xué)有望的學(xué)生；教育的過程似乎不是呵護和激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和自信心，而是一味地加班加點、超時重負(fù)、機械訓(xùn)練，沒有學(xué)生個體的自主選擇和自由的時間空間。為了高考，設(shè)計3年教學(xué)的高中課程，普遍的提前一年甚至更早完成，到高三純粹就是索然無味的應(yīng)試訓(xùn)練；又因為重點高中的選拔制度，今日的中考同樣有著不能承受之重，以致讓處于青春期的初中生過早地承受超越其年齡階段之重負(fù)??所有這一切，都在無情地扼殺無數(shù)個體的創(chuàng)造力，扼殺中華民族的生機與活力。

據(jù)中國校友會網(wǎng)發(fā)布最新高考狀元調(diào)查報告稱，高考狀元在國內(nèi)完成本科學(xué)業(yè)后，選擇在國內(nèi)直接就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的比較少，高達60%選擇繼續(xù)出國留學(xué)攻讀碩、博學(xué)位。迄今在社會公眾還普遍將高考狀元作為最優(yōu)秀學(xué)子代表的當(dāng)下，如此高的比例選擇“一路向西”、遠(yuǎn)走異鄉(xiāng)深造，有其必然性，也并不可怕，可怕的是走出去的理由是對身邊的教育失望，以致他

們都在給中國今天的教育“用腳投票”。

反思中國教育改革之現(xiàn)狀，原因恐怕主要在于我們始終沒有形成文化思想、制度機制、育人模式三個層面的配套改革，存在許多錯位、缺位現(xiàn)象。

三．中國教育改革探索

教育教學(xué)領(lǐng)域的改革是一項綜合系統(tǒng)的改革，它既涉及教育系統(tǒng)內(nèi)部不同類別、不同層次、不同范疇、不同要素的改革之間的關(guān)系，所有這些改革都是教育領(lǐng)域改革不可或缺的組成部分；又涉及教育系統(tǒng)外部與國家的經(jīng)濟、政治、文化及社會等各基本領(lǐng)域重大改革之間的關(guān)系，所有這些基本領(lǐng)域重大改革都是教育領(lǐng)域改革無法回避的背景與環(huán)境。

因此，就教育外部而言，要改變選人、用人制度，建立一個真正公平的選人、用人環(huán)境，打破以學(xué)歷論英雄的制度，在招錄、提拔中注重實用人才，注重實際能力和綜合素質(zhì)。同時，變革薪酬制度，建立一個真正激勵人才在本職崗位努力創(chuàng)造業(yè)績貢獻、人人奮發(fā)有為及其優(yōu)勞優(yōu)酬的制度環(huán)境。就教育內(nèi)部而言，一方面是推進考試制度的變革。無論中考、高考，除了考試內(nèi)容的改革要導(dǎo)向真正著眼于提高考生分析問題、解決問題的能力，避免教學(xué)過程只是注重死記硬背、注重標(biāo)準(zhǔn)答案的現(xiàn)象之外，最重要的是建立另一種公平機制，即讓一些偏才、奇才、怪才有脫穎而出的機會。另一方面是謀求學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度的變革。改革對畢業(yè)學(xué)生的評語，普遍推廣寫實評價，通過一些具體的指標(biāo)進行發(fā)展性評價，以改變對學(xué)生的評價從過分關(guān)注學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)到綜合素質(zhì)上來。

必須對教育領(lǐng)域的改革進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w的大視角的頂層設(shè)計，把龐雜而又復(fù)雜的各種關(guān)系全部放置于深化教育改革的整個視野中去認(rèn)識與把握，不能隨意忽略，不能任意缺漏，因為任何忽略和缺漏都會影響教育領(lǐng)域改革的整體性與均衡性。統(tǒng)籌推進，把教育系統(tǒng)內(nèi)部和教育系統(tǒng)外部龐雜而又復(fù)雜的各種關(guān)系，合理放置到深化教育領(lǐng)域改革的整體結(jié)構(gòu)中去處理、去實施。尤其是在文化觀念、制度機制、育人模式三個維度上明晰節(jié)點與難點，區(qū)分輕重緩急，實事求是地確立深化改革的實施路線。

參考文獻

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