在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇一

本次考試共有423位同學參加。八班最高分82分，十二班最高分67。八班最低分35分，十二班最低分22.八班及格人數42人，十二班及格人數13人。八班及格率61.7%，十二班及格率16.6%.八班80分以上2人.基本概念和規律的理解不透徹

不少學生還沒有順利地實現從初中到高中的過渡,學習方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學生對基本概念和基本規律的理解不透徹,胡亂猜選答案;解題時亂套公式;在以后的教學中，我會加強著重強調概念的理解。填空和實驗題做得不理想

實驗題中一道是根據紙帶分析運動性質并求速度,本題得分率較低.今后我們的實驗課教學要講效率,培養學生良好的實驗習慣,講清實驗原理,步驟,數據處理和誤差分析等,爭取把每個實驗課堂過關,提高實驗能力.解題不夠規范

計算題，解答時沒有寫出必要公式和文字說明,有的學生甚至連“解”字都沒寫.我們今后教學中解題規范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.另外要著重強調解題過程的分析。

通過這次考試，我要把以前好的做法要繼續堅持，繼續加強備

課,深入研究高中物理課程標準;開好物理研究活動課",課后認真評課;編寫出較高質量的適用于各校學生的自編練習;注重落實,特別是學生的作業這一塊.以上是我在這次月考總結出來的一點點微不足道的東西。以后我會向有經驗的老教師多學習、多交流，多研究教材。提高自身教學水平，讓自己快速成長為一名優秀的高中教師。并積極尋找優秀的教育資源為我們的教學服務。使我們的教學取得更好的成績。

陳有靜

2012/10/5

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇二

不放棄任何一位學生，讓每位學生都學有所獲、取得進步，這是我的愿望，但是我時常感覺很力不從心、無可奈何，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話時常縈繞耳旁敲擊著我的心靈，也許真的是我能力有限，也許是我做的還不夠好。通過這次考試不僅對學生、對我來說也是一次震撼和洗禮，也是一次反思和總結。

本次考試有一部分試題比較基礎、稍微靈活些，有些學生便不知所措、無法解答；有一部分試題可以說是我們平時練習資料中講過、練過的原題相似題，該不會的依然還是不會；三道作圖題平時也練過，在作業批改中反復給予糾正，可是依然得分率還是很低。再者就是學生的分析思考問題的方法不當、能力不足，比如選擇題干擾選項一出現就分不清，語言表述一改變就不確定，錯誤較多。同一物理現象有多個考查點，究竟題目考查什么知識點，學生拿到題不認真辨析，總認為是平時練習時考查的知識點。解題不規范，分析能力差，語言表達能力差：表現在實驗探究題上。此外物理語言組織不到位，抓不住重點詞語、和得分點，不能正確運用物理知識和物理語言去概括總結。這一次月考，我所教的三個班其中兩個都考得不太理想，這幾天我認真分析一下這兩個班學生的考試情況，總結一下，主要原因如下：

第一，課堂上我對學生要求還不夠嚴格。上課時，有時一兩個學生在講話、搞小動作，我沒有立刻去制止，從而使他們放松起來，上課不認真聽講，影響了周圍的同學，導致有時課堂紀律很差，造成課堂效率低下。

第二，有個別成績不好的學生沒有去學物理，上課不認真聽講，作業練習只是應付式的亂寫一下，這造成了他們學習效果很差，同時考試分數也很低。下一步教育教學整改措施：

第一，積極向身邊優秀的教師學習，多去聽物理科組教師們的課，學習他們的教學方法以及管理學生的方法，并結合自身情況不斷提高自己的教學教育水平。

第二，嚴格要求學生。課堂上要嚴格要求學生，不能讓學生從思想上就放松對物理的學習，嚴抓課堂紀律，對學生的不認真行為要及時指正。同時課堂上加強與學生交流，適當增加一些課堂練習，迅速了解學生對新知識的掌握情況，及時得到反饋，不斷提高課堂效率，同時這也有利于我下一次的備課。

第三，注重基本概念教學，課堂上要盡量放慢節奏、力爭少講多練，加強課堂引入、教學設計，多做演示實驗和分組實驗，多讓學生觀察思考，注重重點難點的理解掌握，充分把學習的主動權交給學生，想方設法激發學生的學習興趣和求知欲，采取多種形式的鼓勵措施讓學生之間學會“比學趕幫超”，針對典型易錯問題多做反復訓練，對待掉隊學生要親手把關、逐個親自輔導，對待平時出現的錯誤和問題及時給予糾正，切莫讓問題越積越多。

第三，在作業、練習中進一步強調規范化書寫、答題、作圖和解題的要求，學生每一次作業書寫要卡嚴、要規范，只有老師重視嚴格嚴厲，學生才會認真對待學好。

第四，在練習講評中，學會引導學生發現、思考、分析、總結問題的方法和能力，通過精講精練充分訓練學生解題答題技巧，逐漸形成規范高效迅捷的答題技巧和習慣。上課多舉例子，最好有圖片，特別是女生見得少，認識較遲緩，知識理解不深刻。此外要多聯系生活，啟發學生思考生活中物理知識的應用，鍛煉學生的觀察能力、推理分析能力、實踐操作能力。

總之：這次月考我的班級考得不好，這也反映了我平時的教學存在一定的問題，在接下來的日子里，我要更加積極向老師們學習，全面提高自己的教育教學水平，讓我所教的班級的成績更上一層樓，全面提高學生的綜合素質。

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇三

初三物理第一次月考反思

廖庭文

存在問題及解決措施:

1、本次考試中出現了兩極分化現象，此問題主要是經過一段時間學習后學生思想有松懈情緒以及失望情緒，在今后的教學和復習中要加大對差生的思想工作和督察工作。

2、優秀學生成績有上下波動不穩定情況、部分優秀生成績忽高忽低，此類學生有一定的學習能力，但對自己的要求不甚嚴格，教師應適當施加壓力，使他們的學習興趣不致減退。

3、學生解題習慣較差，答題隨意，不準確。試題中知識要求能力并不高，但學生不能答到要害。如舉出兩個不同形式能相互轉化實例，很多學生只寫實例而不說明是何種形式相互轉化而失分、同時解題格式也欠規范。審題讀題能力急需加強。

4、基礎知識不牢固，對知識的理解不透，記憶不準。

5、靈活應用物理知識能力薄弱，思維方法僵化定勢，不發散，不變通，不會舉一反三。

6、學生缺乏應對綜合題解題能力，此類題歷來為考試的難點，同時也是選拔不同能力學生的區分題，在今后教學中對學有余力的學生要加大訓練今后教學打算:

1、學透課標，深刻領會中考精神，用以指導教學，提高復習的針對性和實效性。

2、注重雙基訓練，精心備課，注重過程和方法，避免死記硬背和題海戰術，注意作業和試卷的驗收過關。

3、加強實驗教學和復習，提升探究能力，能力提高要作為教學和復習的重點。

4、加強學生解題習慣方法的訓練，規范解題過程，特別是注意主觀性題目解答，減少無謂的失誤和失分。

5、加強新題研練。教學和復習力求貼近學生生活實際，提高學生靈活應用物理知識能力。

6、落實分層施教，多給學生信心和鼓勵，力促大面積提高學生成績。

7、注意信息的收集，利用教學反饋，及時調整教學和復習方案，使物理課堂教學和復習高效進行。

8、不過分追求進度，注重基礎，加大檢查，及時檢測。時時評價，為提高考試成績打實基礎。

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇四

單元過關八年級數學教學反思

張莉

單元過關已經結束了，本次考試很一般，尤其是八

（一）班差別很大：高分層太少,差生太多。對此我進行了深深的反思，這份試卷從學生知識能力的實際水平出發，符合課標的要求，題目靈活性大，注重了學生能力的考查。試卷在考查基礎知識、基本技能的同時，注重對計算能力、邏輯思維能力和實際問題的綜合考查，體現了數學學科的特色。試題基本源于課本或是課本習題的加工變形，也兼顧了考查學生觀察、分析、猜想、推理。分析我班試卷中出現的錯誤情況，主要存個問題：

學生做題品質太差。如第21題的計算、就有50%的學生做錯，優生中也有3人出現錯誤。

基礎知識掌握的不夠牢固。如第22題的折疊旋轉問題，平時對這兩種題型多次講解、對比，可錯的學生仍然比比皆是。基本技能訓練不到位，基本概念理解不清，審題習慣不好，思維不夠嚴密，動手操作能力較差。

針對以上情況，我認真進行了反思，并制定了改進措施：

1、加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，并能靈活運用。對基礎相對較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓其每節課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力；

2、加強基本方法的訓練。在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。

3、加強數學思想方法的滲透。提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力

4、加強非智力因素的培養，提高學生認真審題、規范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，作圖題要有結論等

5、數學課堂教學過程中，教師要力求從學生的思維角度去分析問題，要精心備課，積極創設問題情景，多一點示范解題，讓學生有章可依，注意變式訓練，提高學生的靈活性，適當增加綜合題的訓練，提高學生的綜合分析能力。不失時機地引導學生進行質疑、探究、類比、推廣、歸納總結，努力促使學生由“學會”向“會學”進行轉變。

談談學生質疑的好處

張莉

在讀書學習中勇于質疑，至關重要。讀書如果不疑，就像刀不磨會生銹不鋒利乃至氧化變質一樣，不可能有什么成就，甚至還不可能有什么新鮮感。因此，我們當教師的，應該在教學中鼓勵學生大膽質疑。

首先，疑是深思的結果。

其次，疑是追求新知識的起點。其三，疑是創新的動力。，在學習過程中，通過質疑，能使學生擺脫書本的束縛，發現前人認識上的不足，提出自己獨到的見解而不人云亦云，隨波逐流。尤其是在科技迅猛發展的今天，鼓勵學生大膽質疑，對于培養學生的創新意識，培養創造型人才尤其重要。因循守舊，墨守成規是永遠無法超越前人的，不敢質疑是難以創新的。

疑是學習的鑰匙，是讀書求知的起點，是增長智慧的階梯，是創新思維的啟萌。那么，我們在教學中應該如何激勵學生積極思考、培養學生大膽質疑的能力呢？

一是發揚課堂民主，創設和睦活潑的氛圍。

二是激發學生興趣，培養學生思維的能動性，建立“樂學”的課堂結構。

人的思維能動性表現為強烈的求知欲。課堂教學中，教師在對教材內容的理解和教學方法的設計上，都應該適應學生的認知水平，盡可能使學生感興趣，以便促使他們的大腦興奮。興趣是最好的老師，也是學生創造性學習的重要心理品質之一。大量實踐已經證明，有了興趣，學生才會自覺的花時間、下功夫、動腦筋積極學習。因此在課堂教學之中，教師應使用各種手段激發學生的興趣，撥動學生求知的興奮點，讓學生在樂學中大膽質疑。

三是改變教學方法，培養學生敢于質疑的精神。

傳統的教學方法早已經不適應現代教學，它抑制了學生學習的主動性，思維的獨立性，取而代之的，應該是師生共同研討型的課、互助合作型的課——也只有這樣的課堂，才能給學生一個主動學習、自覺探究的空間，才能培養起學生的質疑精神。

四是學用結合，教學內容要與學生生活實際相聯系。

五是表揚與鞭策相結合，在一定的壓力下培養學生的質疑精神。

我們很多老師很能表揚學生，只要學生有閃光點，就給予表揚。這很好，因為這刺激了學生的學習興趣。但當學生無疑可問的時候，或者部分學生在別人思考探索時置身事外的時候，不要忘記了，我們應該大膽的鞭策學生。給他們以任務（對成績稍差的可以啟發提示后給任務），也就是說，任何學生不可以置身事外，任何學生都要有收獲。教師要恰當的把學習任務與學生的榮譽、自尊以及責任結合起來，從而刺激學生的榮譽感、自尊心、責任心，進而培養起學生的質疑精神來。

我們都有這樣的經驗，學生質疑的一些內容，我們課前并沒有想到，這在很大程度上彌補了我們備課之不足；其次呢，學生在質疑過程中提出一些精辟問題時，尤其是提出使教師暫時不能回答的問題時，會有很大的滿足感甚至成就感，教師若及時的恰到好處的表揚鼓勵，對培養學生的探索與實踐精神大為有益，也會刺激起其他學生的積極性主動性和質疑探索的精神來。

只要我們充分認識到學生質疑的好處，并且鼓勵學生大膽質疑，就一定能培養出適應社會發展變革的時代新人；反之，教師權威至尊，學生被動接受，則不易造就創新型人才而與我們的教育初衷相違背。

物理第一次月考反思初二 物理第一次月考反思作文六百字篇五

九年級第一次月考反思

孫昌全

經過第一次月考，我深深地進行了反思，這份試卷從學生知識能力的實際水平出發，無繁、難、偏、舊的題目，符合課標的要求。試卷在考查基礎知識、基本技能的同時，注重對閱讀理解能力、邏輯思維能力和運算能力的綜合考查，體現了數學學科的特色有以綜合的形式考查學生觀察、分析、猜想、推理。

分析試卷中出現的錯誤情況，主要反映了學生基礎知識不扎實，基本技能訓練不到位，基本概念理解不清，審題習慣不好，思維不夠嚴密，動手操作能力較差，針對以上情況，我認真進行了反思，并制定了改進措施：

1、加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，并能靈活運用。對基礎相對較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓其每節課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。

2、加強基本方法的訓練。在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。

3、加強數學思想方法的滲透。提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。

4、加強非智力因素的培養，提高學生認真審題、規范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，作圖題要有結論等。

5、數學課堂教學過程中，教師，教師要力求從學生的思維角度去分析問題，要精心備課，積極創設問題情景，多一點示范解題，讓學生有章可依，注意變式訓練，提高學生的靈活性，適當增加綜合題的訓練，提高學生的綜合分析能力。不失時機地引導學生進行質疑、探究、類比、推廣、歸納總結，努力促使學生由“學會”向“會學”進行轉變。