在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)班級(jí)安全管理制度細(xì)則篇一

班級(jí)安全管理制度

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識(shí)，確保班級(jí)公物和學(xué)生的人身安全，制定本制度。

1、班主任要做好班級(jí)學(xué)生安全教育和管理工作。、2、班主任要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防止火災(zāi)、交通、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。

3、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān)、電線、門窗、照明燈具是否安全、（更多精彩文章來自“秘書不求人”）牢固，發(fā)生問題要及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門維修，并告之學(xué)生注意安全。

4、班主任要組織好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，對安全隱患要有預(yù)見性，并采取積極有效的預(yù)防措施，要教育學(xué)生注意安全。

5、班主任要每天檢查學(xué)生的出勤情況，及時(shí)與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系。

6、學(xué)生要做到：不打架罵人、不看色情、兇殺的書刊、不做損人利己的事、不吸煙喝酒、不損害公物、不在教室內(nèi)打鬧。

7、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒、利器等不安全物品進(jìn)入學(xué)校。

8、學(xué)生在校期間因特殊情況離校，需持班主任簽發(fā)的出門證，方可出校門。

9、上課期間禁止學(xué)生會(huì)客。如遇公安機(jī)關(guān)來校約見學(xué)生，一般情況下，必須班主任或保衛(wèi)干部在場，陪同詢問。公安機(jī)關(guān)要將學(xué)生帶離學(xué)校，必須向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并同通知學(xué)生家長，方可將學(xué)生帶離學(xué)校。

10、學(xué)生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴(yán)防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生。

免費(fèi)文檔網(wǎng)http:// 班級(jí)是學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)單位，班集體建立得好壞，直接影響學(xué)校的良好校風(fēng)的形成與否。為使班級(jí)管理工作規(guī)范化、制度化，以促良好班集體的形成，讓每個(gè)班級(jí)學(xué)生都具有較強(qiáng)的凝聚力，促進(jìn)他們的健康成長，特制定本管理制度，望廣大教職工做好試行工作，并提出改進(jìn)本制度的寶貴意見。

一、教師職責(zé)部分

（一）級(jí)長職責(zé)

① 貫徹學(xué)校的工作計(jì)劃，完成上級(jí)、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)。② 組織本級(jí)教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。

③ 計(jì)劃、組織本級(jí)教師研究、開展對本級(jí)學(xué)生進(jìn)行德育、智育、文娛體育等教育活動(dòng)（如：級(jí)會(huì)、家長會(huì)、家訪、個(gè)別學(xué)生的教育、特發(fā)偶發(fā)事件的處理、旅行等）。

④ 組織協(xié)調(diào)好本級(jí)教師之間的工作關(guān)系（安排課后管理、臨時(shí)調(diào)課代課、午休看管安排等）。

（二）正班主任職責(zé)

① 貫徹執(zhí)行、完成上級(jí)和學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作，服從級(jí)長工作安排。② 協(xié)調(diào)本班任課教師的工作關(guān)系和共同配合進(jìn)行本班的教育教學(xué)工作。

③ 主要負(fù)責(zé)本班班務(wù)管理工作（包括各項(xiàng)制度的執(zhí)行、收費(fèi)工作、學(xué)生手冊填寫等）。④ 組織本班的各項(xiàng)活動(dòng)（如：旅行等）。

⑤ 主要負(fù)責(zé)本班的德育工作（包括計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)），加強(qiáng)與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、家長的聯(lián)系，形成德育工作的合力。新接班的班主任在本學(xué)期內(nèi)與學(xué)生家長見面聯(lián)系的人數(shù)不少于全班人數(shù)的二分之一，其中上門家訪人數(shù)占見面聯(lián)系人數(shù)的一半以上，其他班主任在本學(xué)期內(nèi)家訪數(shù)占全班學(xué)生人數(shù)的五分之一以上，并做好家訪、與家長聯(lián)系情況的記錄。

（三）副班主任職責(zé)

① 貫徹執(zhí)行、完成上級(jí)和學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作，服從級(jí)長工作安排。

② 協(xié)助班主任做好各項(xiàng)班務(wù)工作（如：抄寫評(píng)語、看管、課間餐午餐課后管理收費(fèi)、搞衛(wèi)生等）。

③ 協(xié)助班主任做好各項(xiàng)德育教育工作（如：校會(huì)、級(jí)會(huì)、班會(huì)的組織和教育工作，個(gè)別學(xué)生的家訪，與家長的聯(lián)系，個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)教育、出墻報(bào)等）。

④ 協(xié)助班主任組織各類教育活動(dòng)（如：課外活動(dòng)、課余活動(dòng)等）。

（四）早讀輪值制度和職責(zé)

① 由任課的語、數(shù)、英（有英語課的班級(jí)）教師，在級(jí)長主持下，自行協(xié)商安排輪值的時(shí)間 ② 主持早讀的教師，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到班主持早讀，使學(xué)生早讀在有充實(shí)的內(nèi)容和良好的紀(jì)律下進(jìn)行。

（五）早操輪值制度和職責(zé)

① 由正、副班主任自行協(xié)商輪值時(shí)間。

② 當(dāng)值教師負(fù)責(zé)帶隊(duì)、指導(dǎo)學(xué)生早操。副班主任是體育老師的班，副班主任的帶隊(duì)由本級(jí)當(dāng)天值日的老師帶隊(duì)。

二、班務(wù)常規(guī)管理

（一）衛(wèi)生管理

① 各班組織學(xué)生每天兩次打掃本班課室和包干場地的衛(wèi)生。② 教壇、圖書角、桌椅、物品清潔擺放整齊。

③ 清潔用具存放在壁柜里，沒有壁柜的存放在課室后門后面。（注：晚上可以放在走廊上涼干，早上放回壁柜里和課室后面）。④ 師生應(yīng)自覺遵守學(xué)校制定的《衛(wèi)生守則》。

（二）班內(nèi)財(cái)產(chǎn)的維護(hù)和管理

① 教育學(xué)生應(yīng)自覺遵守學(xué)校制定的《愛護(hù)公物守則》，各班的財(cái)產(chǎn)（桌椅、教壇、清潔用具、電器等）自行保管好，并做好班財(cái)產(chǎn)登記。② 未經(jīng)許可，不準(zhǔn)拿用別班和學(xué)校的財(cái)物。借用別班和學(xué)校的財(cái)物，要及時(shí)歸還。

③ 各班經(jīng)常自行檢查、維護(hù)本班的桌椅和電器（如：螺絲、釘松了，自行擰緊釘好。對損壞不嚴(yán)重的桌椅，組織學(xué)生進(jìn)行簡單維修）。④ 各班領(lǐng)用財(cái)物，要進(jìn)行登記。學(xué)期末對各班財(cái)物盤點(diǎn)，對財(cái)物遺失和損壞程度（與學(xué)期初對比）進(jìn)行登記評(píng)比計(jì)分，分?jǐn)?shù)納入優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比中。評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)由后勤、衛(wèi)生、總輔導(dǎo)員方面負(fù)責(zé)制定。

（三）學(xué)習(xí)常規(guī)管理 ① 教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校制定的《作業(yè)守則》，做到勤學(xué)、多練、樂學(xué)。② 各班完成作業(yè)情況列入流動(dòng)紅旗班評(píng)比。

③ 各科自行制定具有統(tǒng)一的、各部階段性的、各級(jí)銜接性的作業(yè)和練習(xí)書寫格式。

（四）日常常規(guī)管理

① 教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校制定的各種守則，如《廣播操守則》、《課堂紀(jì)律守則》、《課間守則》、《中山二路小學(xué)學(xué)風(fēng)》、《文明禮貌守則》。② 各種守則執(zhí)行情況列入流動(dòng)紅旗班評(píng)比。

教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材開頭是入學(xué)教育，用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)校。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字

（一）、10篇課文，識(shí)字

（二）、10篇課文。20篇課文分作4個(gè)單元，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

a)以圖上的內(nèi)容為憑借，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行入學(xué)的常規(guī)教育。

b)用四--五周的時(shí)間，學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)，能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)；能正確的書寫聲韻母和音節(jié)。

c)學(xué)會(huì)100個(gè)字，會(huì)認(rèn)400個(gè)字，學(xué)會(huì)13種常用筆畫。

d)在識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句中進(jìn)行朗讀，背誦訓(xùn)練，積累語言，受到思想品德的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

漢語拼音、識(shí)字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點(diǎn)，特別漢語拼音的教學(xué)是本冊教學(xué)的難點(diǎn)。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、閱讀課文、語文園地、口語交際。

五、教學(xué)措施。

1、漢語拼音的教學(xué)采用直呼和拼讀相結(jié)合。

2、注重培養(yǎng)聽說能力，制定訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提高聽說能力。采用各種形式的教學(xué)手段，如“童話引路”“猜字謎”等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，如“童話引路”“猜字謎”、象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，建立識(shí)字本、識(shí)字卡來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。對于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事滲透，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育。小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、學(xué)生基本情況簡要分析

一年級(jí)（3）班全班26人，其中男生11人，女生15人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有 年級(jí)體育教學(xué)進(jìn)度表 周次 計(jì)劃進(jìn)度

一 引導(dǎo)課 體育常識(shí)：做早操的好處

1、隊(duì)列隊(duì)形;

2、游戲；塊塊集合

二

1、基本體操：

2、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)；

1、基本體操；

2、游戲：塊塊集合； 三

1、基本體操；

2、游戲：一切行動(dòng)聽指揮

1、復(fù)習(xí)基本體操；

2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) 四

1、隊(duì)列；原地轉(zhuǎn)法；

2、復(fù)習(xí)基本體操；

1、技巧；前后滾動(dòng)；

2、游戲：障礙賽跑； 五 游戲課：

1、端水平衡；

2、障礙賽跑；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)；

2、游戲：繞木棒接力； 六

1、韻律活動(dòng)；

2、走：各種姿勢的走；

1、用各種正確姿勢的走；

2、游戲：迎面接力； 七

1、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

2、復(fù)習(xí)，各種姿勢的走；

1、韻律活動(dòng)；

2、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

八

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力； 九

1、勞動(dòng)模仿操；

2、游戲：迎面接力；

1、勞動(dòng)模仿操；

2、游戲：換物接力；

十

1、隊(duì)列：齊步走-立定；

2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎； 十一

1、隊(duì)列：走圓形；

2、十字接力；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲：換物接力； 十二

1、基本體操；

2、游戲：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戲：改換目標(biāo)； 十三

1、跳小繩；

2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩；

十四

1、走跑練習(xí)；

2、游戲：跳進(jìn)去拍人；

1、韻律活動(dòng)；

2、找自己的家； 十五

1、跳小繩；

2、游戲叫號(hào)賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力

十六

1、走跑交替；

2、游戲：單腳跳接力； 1、30秒跳小繩；

十七

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力；

十八

1、隊(duì)列：齊步走-立定；

2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎； 十九游戲課：

1、端水平衡；

2、障礙賽跑；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)；

2、游戲：繞木棒接力；

1、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

2、復(fù)習(xí)，各種姿勢的走；

1、韻律活動(dòng)；

2、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

八

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力；

九

1、勞動(dòng)模仿操；

2、游戲：迎面接力；

1、勞動(dòng)模仿操；

2、游戲：換物接力；

十

1、隊(duì)列：齊步走-立定；

2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操；

游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎；

十一

1、隊(duì)列：走圓形；

2、十字接力；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲：換物接力；

十二

1、基本體操；

2、游戲：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戲：改換目標(biāo)；

十三

1、跳小繩；

2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩；

十四

1、走跑練習(xí)；

2、游戲：跳進(jìn)去拍人；

1、韻律活動(dòng)；

2、找自己的家；

十五

1、跳小繩；

2、游戲叫號(hào)賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力

十六

1、走跑交替；

2、游戲：單腳跳接力； 1、30秒跳小繩；

十七

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力；

十八

1、隊(duì)列：齊步走-立定；

2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎；

十九游戲課：

1、端水平衡；

2、障礙賽跑；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)；

2、游戲：繞木棒接力；

二十1、跳小繩；

2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩；

二十一考核

勢的走；

2、游戲：迎面接力； 七

1、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

2、復(fù)習(xí)，各種姿勢的走；

1、韻律活動(dòng)；

2、隊(duì)列：報(bào)數(shù)； 八

1、技巧：前滾翻；游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力； 九

1、勞動(dòng)模仿操；

2、游戲：迎面接力；

1、勞動(dòng)模仿操；

2、游戲：換接力； 十

1、隊(duì)列：齊步走-立定；

2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎； 十一

1、隊(duì)列：走圓形；

2、十字力；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲：換物接力； 十二

1、基本體操；

2、游戲：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戲：改換目標(biāo)； 十三

1、小繩；

2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩； 十四

1、走跑練習(xí)；

2、游戲：跳進(jìn)去拍人；

1、韻律活動(dòng)；

2、找自己家； 十五

1、跳小繩；

2、游戲叫號(hào)賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力 十六

1、走跑交替；

2、游戲：單腳跳接力； 1、30秒跳小繩十七

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力； 十八

1、隊(duì)列：齊步走-立定；

2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模接力； 二十

1、跳小繩；

2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩； 二十一考核 操； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎； 十九游戲課：

1、端水平衡；

2、障礙賽跑；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)；

2、游戲：繞木長期以來，后進(jìn)生教育一直是小學(xué)教育中一個(gè)普遍而又嚴(yán)重的問題，常常困擾著很多的教師，甚至讓一些年輕教師感到束手無策基礎(chǔ)差，一方面是由于教師的教學(xué)水平低下，另一方面是學(xué)生之間存在個(gè)體差異，少部分學(xué)生不能適應(yīng)群體教學(xué)，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了態(tài)度消極，對自己失去信心，對學(xué)習(xí)失去興趣，對以后的學(xué)習(xí)帶來了更多的困難。由于后進(jìn)生形成原因的不同，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過計(jì)劃，逐步縮小后進(jìn)生面。

一、用行之有效的“習(xí)慣表”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 切忌眉毛胡子一起抓，應(yīng)該有意識(shí)地根據(jù)不同的情況采取多種方法進(jìn)行教育。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改進(jìn)教學(xué)方法。希望通實(shí)驗(yàn)證明，一部分后進(jìn)生主要是由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，對于這部分學(xué)生，必須從幫助其形成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的觀點(diǎn)出發(fā)，步驟地轉(zhuǎn)化他們的行為習(xí)慣。對于不良習(xí)慣，要采取減法的原則。在教育過程中，老師要明確地指出學(xué)生身上存在的毛病，并在下，師生共同制訂出切實(shí)可行的轉(zhuǎn)變計(jì)劃。通過將學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來的不良習(xí)慣逐一列舉，在老師和家長的監(jiān)督、幫助下，教育后服一點(diǎn)壞毛病。在監(jiān)督過程中，老師和家長要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，適時(shí)地表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生改掉不良習(xí)慣的自信。同時(shí)在此經(jīng)過一段時(shí)間的教育，如果學(xué)生的某一毛病已經(jīng)改掉，就從計(jì)劃表中刪除，如此長時(shí)間堅(jiān)持，就會(huì)取得明顯的效果。

二、用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進(jìn)生 實(shí)施過程中，老師和家長要有耐心，有毅力，不要讓學(xué)生三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能遷就學(xué)生，可以采取獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并用的原則來 按照“以人為本”的教育原則，怎樣面向全體學(xué)生，讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生在一堂課中都能得到較好的思維訓(xùn)練和知識(shí)這就需要做到“顧此又顧彼”，不能采取“一刀切，齊步走”的教學(xué)方式。為此，老師必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真、科學(xué)地備課。在備課時(shí)要充分考慮到不同層次的學(xué)生。如果教育對象不能分得太細(xì)，至少要考慮三種不同層次的學(xué)生展全體學(xué)生。反應(yīng)快的學(xué)生；中等水平的學(xué)生；學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生），將其學(xué)習(xí)目標(biāo)定在“最近發(fā)展區(qū)”。只有這樣備課，上課時(shí)才能面向全體（2）教學(xué)內(nèi)容難易得當(dāng)。教學(xué)的內(nèi)容安排要求難易恰當(dāng)，既能發(fā)展成績好的學(xué)生又能顧及成績差的學(xué)生。對于較難的問題，可以好的學(xué)生回答，然后再讓后進(jìn)生補(bǔ)充或者回答，兩者都給予鼓勵(lì)。對于相對簡單的練習(xí)，例如認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)行組詞等，可以讓后進(jìn)鍛煉他們的膽量和語言表達(dá)能力，并通過得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。

（3）教學(xué)形式多樣化。老師在課堂上注重創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，經(jīng)常變化教學(xué)形式，采取豐富多彩的教學(xué)方法，時(shí)時(shí)刻刻吸引學(xué)生的注別是激發(fā)后進(jìn)生的參與興趣。只有這樣，全體學(xué)生在課堂上注意力才會(huì)高度集中，思維敏捷，發(fā)言積極。

三、用科學(xué)的學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)后進(jìn)生。

基于后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中的障礙，教師在授課過程中除了知識(shí)性的傳授，要更注重其學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練，“授之于魚不如授之于漁”。在習(xí)效率。

四、用不同的座位形式吸引后進(jìn)生。比較、概括、分析、綜合的思維方法，并有計(jì)劃、有針對性地強(qiáng)化應(yīng)掌握、運(yùn)用、鞏固的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)檢查、反饋，逐步提高在講授新課時(shí)可以采取“插秧式”的座位，最大限度維持教學(xué)紀(jì)律，引導(dǎo)全體學(xué)生將注意力投入到老師的講授中。在組織討論交流“小組圍坐”的形式，這樣比較方便學(xué)生之間進(jìn)行有效的互動(dòng)，并通過優(yōu)后進(jìn)生搭配學(xué)習(xí)，減少后進(jìn)生學(xué)習(xí)的困難。在進(jìn)行研討活采取“圓圈式”的座位，學(xué)生圍坐成一個(gè)圓，老師在中間，這樣可以拉近師生之間的距離，讓學(xué)生感到師生處于一種平等的地位，興趣。實(shí)踐證明，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取不同的座位形式可以取得較好的教學(xué)效果。

五、用“因人而異”的作業(yè)訓(xùn)練后進(jìn)生。的孤獨(dú)感，培養(yǎng)安全感和參與感，有利于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。進(jìn)行智力競賽時(shí)，可以采取“馬蹄式”的做法，這能體現(xiàn)老師的威嚴(yán)又能激一直以來，老師在授完課后，布置的作業(yè)基本上是“千篇一律”，沒有過多考慮學(xué)生做作業(yè)時(shí)的差異，給后進(jìn)生帶來了做作業(yè)的壓迫感。這就要求老師在安排作業(yè)時(shí)，盡量考慮學(xué)生的實(shí)際操作能力，針對不同的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同的題型，布置難度各異的題目增加作業(yè)負(fù)擔(dān)，課外大量補(bǔ)習(xí)以及嚴(yán)厲的斥責(zé)等方法對待后進(jìn)生。我們常?？匆娊處熋刻彀押筮M(jìn)生帶到辦公室補(bǔ)作業(yè)，改錯(cuò)，“化的題目應(yīng)有”跳之可獲“的成功效果。對于后進(jìn)生的作業(yè)，可以由淺入深、由易到難，逐步加深程度，逐步縮小與優(yōu)生的差距。腳痛醫(yī)腳”，效果卻不是很好，有些后進(jìn)生甚至成了“ 老油條”，平時(shí)不聽講，不認(rèn)真完成作業(yè)，總是依賴?yán)蠋煛伴_小灶”。所以，教學(xué)習(xí)心理。

六、用豐富多樣的形式考核后進(jìn)生。要進(jìn)行“作業(yè)會(huì)診”，幫助后進(jìn)生找到作業(yè)出問題的原因，幫助其彌補(bǔ)知識(shí)上和技能上的缺陷，鼓勵(lì)其獨(dú)立有效地完成作業(yè)，形成簡單的提倡少考，甚至不考，并不能從根本上消除后進(jìn)生的產(chǎn)生，即使在小學(xué)階段很少進(jìn)行考試，到了初中、高中，他們依然要面形式的測試考評(píng)。試。關(guān)鍵是改革考試的形式，不能簡單地用一份試卷來測試學(xué)生的能力，教師要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不同優(yōu)勢總之，對待后進(jìn)生，教師一定要從心理上正視他們，理解他們，尊重他們，采取行之有效的方法充分調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)使后進(jìn)生教學(xué)取得理想的效果。過幫助其培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)技能、方法，不斷鼓勵(lì)，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)自信，并時(shí)刻做好后進(jìn)生問題的教育預(yù)防

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹“兩全”方針，實(shí)施素質(zhì)教育，營造全社會(huì)關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量根據(jù)本段的實(shí)際情況，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組 略

三、工作目標(biāo)

1、力爭后進(jìn)生轉(zhuǎn)化面達(dá)到40%；

2、九年級(jí)畢業(yè)考試合格率達(dá)80%以上；

3、培養(yǎng)后進(jìn)生樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；

4、七、八年級(jí)各科成績合格率達(dá)75%以上。

四、我校后進(jìn)生情況分析

后進(jìn)生比率占全校30%左右，后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)：

1、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評(píng)多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感低人一等，進(jìn)而自暴自棄；

2、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對自己的輕視，例如：學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學(xué)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

3、認(rèn)識(shí)特征上特別是認(rèn)識(shí)能力低下，對道德、法紀(jì)愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯(cuò)誤的人生觀。

4、表現(xiàn)學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動(dòng)機(jī)。學(xué)校后進(jìn)生產(chǎn)生的主要原因有：

1、學(xué)生本身素質(zhì)差，不求上進(jìn)，覺悟低。

2、家庭的不良影響和社會(huì)的不良影響。

3、教師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。

4、后進(jìn)生的形成固然與家庭、社會(huì)學(xué)生等因素有關(guān)系，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說點(diǎn)，教師應(yīng)該能夠做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。工作措施與方法：

㈠動(dòng)之以情，消除戒備心理。“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年，事實(shí)上，后進(jìn)生也有其長處和閃消除戒備心理的唯一途徑是教師對后進(jìn)生愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中，教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們將變得“親其師而信其道”。㈡尊重信任，平等對待是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵。

1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進(jìn)生獲得成功；

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

㈢曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生的分辨是非的能力。

通過開講座，看教育錄像，糾正他（她）們認(rèn)識(shí)上的偏差。

㈣堅(jiān)持正面教育，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。魯迅先生說：“教育植根于愛，愛是教育的前提?！弊鳛榻處煈?yīng)該主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生，在活上體貼細(xì)心，在學(xué)習(xí)上幫助提高，并用“發(fā)展”的眼光看待后進(jìn)生。㈤教師要樹立正確的轉(zhuǎn)化觀念。

1、成功教育理念：期望—尊重―信心―因材施教―低小多快—成功

2、正確的成材觀：樹立學(xué)生成才的多元化思想

㈥各學(xué)科教師在教學(xué)中要形成一整套自己的觀點(diǎn)和方法。教學(xué)過程要分層漸進(jìn)，以創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，促使學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)為核心，改革教方法。

四、主要工作安排

1、由政教處組織年段長對后進(jìn)生摸底和結(jié)對子；

2、針對后進(jìn)生進(jìn)行建檔和跟蹤了解；

3、針對后進(jìn)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行行為習(xí)慣講座（周恒榮）；

4、針對后進(jìn)生法制觀念淡薄，進(jìn)行法制系列講座（董希冰、章朝東）；

5、針對后進(jìn)生心理障礙嚴(yán)重，進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)（吳新生、陳牽弟）；

6、針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育（林本喜、周學(xué)勝）。

五、幾個(gè)要求

1、每周找學(xué)生談話一次；、指導(dǎo)思想

每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，真正做到因材施教。本學(xué)期，我們將一如既往地進(jìn)一步做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

二、工作目標(biāo)

1． 力爭后進(jìn)生轉(zhuǎn)化面達(dá)到80%。

2． 培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。

三、我班后進(jìn)生情況分析：

為了全面落實(shí)江澤民總書記“三個(gè)代表”精神，進(jìn)一步貫徹“兩全”方針，實(shí)施素質(zhì)教育，營造全社會(huì)關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，我班后進(jìn)生比率占全班20%左右。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

一、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評(píng)較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。

二、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對自己的輕視上言行不能統(tǒng)一。后進(jìn)生的言行。例如，認(rèn)為不做作業(yè)是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行后進(jìn)生的形成，固然與家庭、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

四、工作措施與方法

1、動(dòng)之以情，消除戒備心理 育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”事實(shí)上，后進(jìn)生也有其長處和閃光點(diǎn)

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心 手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而 自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對個(gè)人的自我尊重，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)重、信任后進(jìn)生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（１）對后進(jìn)生要求要適度要求過高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。（２）讓后進(jìn)生獲得成功。只當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力

對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志 當(dāng)?shù)墓膭?lì)。（３）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體 教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人 針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)前進(jìn)的勢頭。

6、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，大張旗鼓地表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生，理直氣壯地表彰幫扶后進(jìn)生的班主任和有關(guān)教師

五、主要工作安排

1、針對后進(jìn)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行行為習(xí)慣講座。

2、針對后進(jìn)生法制觀念淡薄，進(jìn)行法制系列教育。

3、針對后進(jìn)生心理障礙嚴(yán)重，進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)。

4、針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

5、針對一部分家庭經(jīng)濟(jì)困難的后進(jìn)生，給予一定的幫助，幫助申請?zhí)乩?，提供?jīng)濟(jì)輔助。

6、針對一部分后進(jìn)生家庭教育薄弱，進(jìn)行專題家訪活動(dòng)。建立后進(jìn)生培訓(xùn)班、家長聯(lián)系卡，進(jìn)行家教輔導(dǎo)。

后進(jìn)生輔導(dǎo) 一年級(jí)

力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康的發(fā)展。

一、加強(qiáng)對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。是一種正?，F(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不 為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實(shí)處，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，我將有計(jì)劃、有組織、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論。通過學(xué)習(xí)，提 高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，要實(shí)施素質(zhì)教育“全體、全面動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展”的關(guān)鍵是形成一個(gè)融洽的師生關(guān)系。教師的職能不能只是傳授知識(shí)，教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主，平等的師生交勵(lì)和鼓舞。

二、以心理健康教育為切入點(diǎn)，努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時(shí)受到感化

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，把心理健康教育納入日常教學(xué)過程 中去。有目的地進(jìn)行學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，把心理人，環(huán)境育人的雙育合力。

疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。根據(jù)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開 發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管

2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)行研究和排除，矯治其

3、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理健 康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會(huì)，與家長共同探學(xué)方面的知識(shí)，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。

三、加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。

家庭情況等都作詳細(xì)記錄，制定具體的措施和目標(biāo)。期末總結(jié)評(píng)比，對成績突出的予以表彰。

先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動(dòng)優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。育孩子的方法。另外，通過家長委員會(huì)，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例 子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分

1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點(diǎn)，愛好

2、對后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則。“四個(gè)不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓。“五個(gè)先”即：表揚(yáng)鼓

1、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué) 中，課堂始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全主動(dòng)的去體驗(yàn)，獲取。對一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入真正從思維上參與，從情感上參與。

2、積極探索“低起點(diǎn)，多層次，高需求。”的課堂教學(xué)模 式?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法摘個(gè)桃“的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）安全管理制度 安全及防火條例

為了使我校師生能在一個(gè)安全的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)和生活，為防止意外事故，特別是火災(zāi)事故的發(fā)生，特制定如下條例。

一、學(xué)生上學(xué)，回家時(shí)，必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，騎單車時(shí)不準(zhǔn)雙手離把，不準(zhǔn)扶肩而行，嚴(yán)禁學(xué)生騎摩托車。學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)。”多層次“就是針對學(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教。”高 要求“就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于”跳一

二、學(xué)生不得在課室、走廊、樓梯上追逐打鬧，做到不安全的地方不去，不安全的事不做，學(xué)生嚴(yán)禁進(jìn)入網(wǎng)吧、舞廳、電子游戲機(jī)室

三、學(xué)生外出活動(dòng)要服從學(xué)校統(tǒng)一安排，不得擅自行動(dòng)?；顒?dòng)前，學(xué)校或班級(jí)要切實(shí)做好安排，落實(shí)責(zé)任，確保安全。

四、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、廚房、宿舍必須做好防火，防盜工作，定期檢查防火、防盜安全工作的實(shí)施情況。

五、師生員工要愛護(hù)學(xué)校的防火設(shè)施，遵守學(xué)校用電管理規(guī)定，不準(zhǔn)使用無安全保險(xiǎn)措施的電器，如電爐等；不要同時(shí)使用幾種負(fù)荷較電器，以免發(fā)生火災(zāi)。

六、教育學(xué)生和子女不要玩火，不要亂拉電器開關(guān)，以免發(fā)生火災(zāi)和人身事故。

七、各用戶應(yīng)注意安全使用煤氣爐開關(guān)及煤氣瓶，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)排除。教職工不得在實(shí)驗(yàn)室、辦公室、課室等地?zé)埐恕?/p>

八、嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室、倉庫、圖書室、資料室、閱覽室等地吸煙亂丟煙頭，不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)，住宅區(qū)里燃放煙花鞭炮，銷毀拉圾不得隨意點(diǎn)燒，違者扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金或給予紀(jì)律處分。以上條例，望全體師生員工自覺遵守。

盜搶匪電話：110 火警電話：119 急救電話：120

圖書閱覽室管理規(guī)則

一、圖書閱覽室一般只對本校教職工和學(xué)生開放。借閱書、刊，一律憑借書證和閱覽證。

二、圖書閱覽室由管理員負(fù)責(zé)管理，辦理有關(guān)書刊的借閱手續(xù)。

三、工具書和貴重書籍只在室里閱讀，不予外借，特殊需要須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。教職工每次憑證最多可借八本圖書，其中教學(xué)參考書六本期半年），其它類二本（借期一月）。學(xué)生每次憑借書證或閱覽證，只能借一本圖書或刊物（借期不超過一周）。最近三期新刊一律不外

四、愛護(hù)書籍，報(bào)刊，不得涂改、撕毀；如遇損壞或丟失，應(yīng)予賠償，賠償金額為原書刊價(jià)格的2—10倍。

五、入室注意清潔、安靜，請勿吸煙、喧嘩，保持良好的閱覽環(huán)境。

六、學(xué)生須按指定時(shí)間借閱，不得違反管理規(guī)定。借閱時(shí)，先查目錄，找到所需圖書，填寫書名、書號(hào)、借書人姓名，交由管理員代找理借出手續(xù)。

七、凡調(diào)離學(xué)校的教職工或畢業(yè)學(xué)生，必須及時(shí)還清所借圖書資料，否則，不予辦理有關(guān)手續(xù)。

八、圖書閱覽管理人員要及時(shí)催促到期未還書者，嚴(yán)重逾期不還者要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)作出報(bào)告，要求組織對不還書者做出處罰。

九、圖書閱覽管理人員要做到管理育人，服務(wù)育人。要服從學(xué)校行政分工，做好圖書報(bào)刊資料的收集、整理、裝訂、借閱工作，并完成交辦的其它工作。班主任職責(zé)

班級(jí)是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的最基層組織。班主任是班集體的組織者、管理者教育者，對班集體工作全面負(fù)責(zé)。

一、全面了解和熟悉本班學(xué)生各方面的情況，制定學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真、細(xì)致安排班會(huì)及其它德、智、體活動(dòng)，期末寫出工作總結(jié)育論文。

二、組織并指導(dǎo)班委會(huì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，建立班的核心，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、法制教育和行為規(guī)范成教育。培養(yǎng)學(xué)生具有共產(chǎn)主義的思想，良好的品德高尚的情操，使本班學(xué)生形成一個(gè)遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集

三、關(guān)心學(xué)生身心健康，組織、指導(dǎo)學(xué)生的早讀，課間操，眼保健操，課外文娛體育衛(wèi)生活動(dòng)。檢查班級(jí)的清潔衛(wèi)生工作，教育學(xué)生愛物。

四、負(fù)責(zé)做好學(xué)生的安全工作（交通安全、用電安全、防火安全、游泳安全等）；要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生嚴(yán)禁騎摩托車。

五、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，全面了解和掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康等方面情況，做好學(xué)生操行評(píng)定和鑒定工作。

六、指導(dǎo)班內(nèi)的共青團(tuán)支部開展工作，使之協(xié)同班委會(huì)共同開展各項(xiàng)活動(dòng)。

七、密切聯(lián)系家長，堅(jiān)持走訪、電訪、邀訪、書信訪，做好家訪記錄，開好本班的家長會(huì)，爭取家長和社會(huì)的配合支持，共同做好對學(xué)培養(yǎng)教育工作。

八、組織本班期中、期末考試，組織學(xué)生的德育考核，填寫學(xué)生有關(guān)檔案材料，填寫《學(xué)生手冊》，組織或指導(dǎo)評(píng)選本班三好學(xué)生、優(yōu)生干部等，并提出本班學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)或處分建議

九、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)助搞好本班實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)、勞動(dòng)技能等訓(xùn)練。

十、做好分發(fā)有關(guān)資料的工作。

十一、做好傳染病的預(yù)防工作，每天早上、下午各一次對學(xué)生進(jìn)行體溫測試并做好登記，5人以上發(fā)燒的或多人相似病例的要及時(shí)上報(bào)周還要零匯報(bào)一次?？迫谓處煃徫宦氊?zé)

一、熱愛教育事業(yè)，不斷提高對教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，服從學(xué)校工作安排，認(rèn)真完成所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)任務(wù)。

二、認(rèn)真鉆研大綱、教材，根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心備好課，寫好教案，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、改進(jìn)教學(xué)方法。采用啟發(fā)式教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的訓(xùn)練，開拓學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

四、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，重視作業(yè)批改工作，做到目的明確，分量恰當(dāng)，有錯(cuò)必改，及時(shí)講評(píng)。

五、積極參加學(xué)術(shù)的教改教研活動(dòng)，認(rèn)真參加專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體學(xué)習(xí)和集體研究。樂于接受試驗(yàn)課、公開課的安排。學(xué)期初制定教劃，學(xué)期末寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)W術(shù)論文。

六、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)知識(shí)更新，及時(shí)了解國內(nèi)外教改、教研信息，不斷提高理論水平，業(yè)務(wù)能力，從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

七、加強(qiáng)師德培養(yǎng)，為人師表，教書育人，管教管導(dǎo)。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持嚴(yán)格要求和科學(xué)管理，熱情關(guān)心全體學(xué)生的健康成八、遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)參加學(xué)校的專業(yè)組、科組和上級(jí)要求參加的各種會(huì)議和活動(dòng)。

2、每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次；

3、每月電訪或走訪一次；

4、每月與年段及班主任反饋交流學(xué)生成長情況；

5、每學(xué)期要寫200－1000字后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會(huì)；

6、要填好相關(guān)表格（要求每個(gè)段長及班主任帶兩名后進(jìn)生、科任教師帶一名后進(jìn)生）

六、獎(jiǎng)勵(lì)方法

1、每學(xué)年每年段評(píng)出數(shù)名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化突出的老師；

2、每學(xué)年評(píng)出“一、二、三等”的經(jīng)驗(yàn)交流論文，年段和學(xué)校將給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)；

3、對突出的教師可在考核表中給予加分。

二十1、跳小繩；

2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩； 二十一考核

童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

五、進(jìn)度

一年級(jí)（3）班《語文》每星期8節(jié)。

5、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

一學(xué)年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我在課改的天空里盡情翱翔，感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國大地?，F(xiàn)將實(shí)驗(yàn)一年來的工作，匯報(bào)如下：

一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢？在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長。

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級(jí)小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。班主任工作細(xì)如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹。

三、實(shí)驗(yàn)中的困惑

1、課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)“較勁”，如何建立一套有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢。

2、教材的針對性過于城市化，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué)，建議教材有地方性。

孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。以上是我一學(xué)年來的工作總結(jié)，不知妥否

小學(xué)班級(jí)安全管理制度細(xì)則篇二

小學(xué)班級(jí)安全管理制度

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識(shí)，確保班級(jí)公物和學(xué)生的人身安全，制定本制度。

1、班主任要做好班級(jí)學(xué)生安全教育和管理工作。

2、班主任要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防止火災(zāi)、交通、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。

3、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān)、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發(fā)生問題要及時(shí)報(bào)告后勤維修，并告之學(xué)生注意安全。

4、班主任要組織好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，對安全隱患要有預(yù)見性，并采取積極有效的預(yù)防措施，要教育學(xué)生注意安全。

5、班主任要每天檢查學(xué)生的出勤情況，及時(shí)與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系。

6、學(xué)生要做到：不打架罵人、不做損人利己的事、不損害公物、不在教室內(nèi)打鬧。

7、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒、利器等不安全物品進(jìn)入學(xué)校。

8、學(xué)生在校期間因特殊情況離校，需持班主任簽發(fā)的假條，方可出校門。

9、如有外人（父母以外）來接學(xué)生，必須由班主任核實(shí)身份后，經(jīng)班主任主任同意，持假條離校。

10、學(xué)生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴(yán)防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生。

小學(xué)班級(jí)安全管理制度細(xì)則篇三

云窩寺小學(xué)班級(jí)安全管理制度

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識(shí)，使我校師生能在一個(gè)安全的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)和生活，確保班級(jí)公物和學(xué)生的人身安全，為防止意外事故，特別是火災(zāi)事故的發(fā)生，特制定本制度。

1、班主任要做好班級(jí)學(xué)生安全教育和管理工作。、2、班主任要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防止火災(zāi)、交通、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。

3、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān)、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發(fā)生問題要及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門維修，并告之學(xué)生注意安全。

4、班主任要組織好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，對安全隱患要有預(yù)見性，并采取積極有效的預(yù)防措施，要教育學(xué)生注意安全。

5、班主任要每天檢查學(xué)生的出勤情況，及時(shí)與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系。

6、學(xué)生要做到：不打架罵人、不看色情、兇殺的書刊、不做損人利己的事、不吸煙喝酒、不損害公物、不在教室內(nèi)打鬧。

7、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒、利器等不安全物品進(jìn)入學(xué)校。

8、學(xué)生在校期間因特殊情況離校，需持班主任簽發(fā)的出門證，方可出校門。

9、上課期間禁止學(xué)生會(huì)客。如遇公安機(jī)關(guān)來校約見學(xué)生，一般情況下，必須班主任或保衛(wèi)干部在場，陪同詢問。公安機(jī)關(guān)要將學(xué)生帶離學(xué)校，必須向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并同通知學(xué)生家長，方可將學(xué)生帶離學(xué)校。

10、學(xué)生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴(yán)防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生。

11、學(xué)生上學(xué)，回家時(shí)，必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，騎單車時(shí)不準(zhǔn)雙手離把，不準(zhǔn)扶肩而行，嚴(yán)禁學(xué)生騎摩托車。

12、學(xué)生不得在課室、走廊、樓梯上追逐打鬧，做到不安全的地方不去，不安全的事不做，學(xué)生嚴(yán)禁進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)室。

13、學(xué)生外出活動(dòng)要服從學(xué)校統(tǒng)一安排，不得擅自行動(dòng)?；顒?dòng)前，學(xué)?；虬嗉?jí)要切實(shí)做好安排，落實(shí)責(zé)任，確保安全。

14、教育學(xué)生不要玩火，不要亂拉電器開關(guān)，以免發(fā)生火災(zāi)和人身事故。

15、嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室、倉庫、圖書室、資料室、閱覽室等地吸煙亂丟煙頭，不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)，住宅區(qū)里燃放煙花鞭炮，銷毀拉圾不得隨意點(diǎn)火焚燒，違者給予紀(jì)律處分。以上條例，望全體師生員工自覺遵守。

盜搶匪電話：110 火警電話：119 急救電話：120

云窩寺小學(xué) 2011年9月

小學(xué)班級(jí)安全管理制度細(xì)則篇四

班級(jí)安全管理制度

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識(shí)，確保班級(jí)公物和學(xué)生的人身安全，制定本制度。

1、每周有針對性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育。要對學(xué)生進(jìn)行緊急突發(fā)問題處理方法、自救互救常識(shí)的教育。緊急電話(如110、119、122、120等)使用常識(shí)的教育。

2、教育學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)到校、按時(shí)回家，防止意外事故發(fā)生。

3、加強(qiáng)防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有維護(hù)消防安全、保護(hù)消防設(shè)施，預(yù)防火災(zāi)，報(bào)告火警的義務(wù)。要做到人人都知道火警報(bào)警電話119，人人熟知消防自防自救常識(shí)和安全逃生技能。

4、不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的小刀、利器、易燃易爆等不該帶的物品進(jìn)校。

5、課間休息文明活動(dòng)，不追跑攆打。

6、上下樓梯靠右走，單列行進(jìn)，不推，不擠，不搶，不滑樓梯扶手。

7、上下學(xué)路隊(duì)要文明有序，三人成列，兩人成行。

8、團(tuán)結(jié)同學(xué)，不開過分玩笑，互幫互助，共同進(jìn)步。

9、共同保持班級(jí)清潔，不損壞班級(jí)公物。

10、文明就餐，吃飯時(shí)不說話，不浪費(fèi)，愛惜糧食，勤儉節(jié)約。

11、時(shí)刻以班級(jí)為榮，主動(dòng)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),不做有損集體的事情。

12、時(shí)刻遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》。

13、對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防止火災(zāi)、交通、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。

14、經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān)、電線、門窗、照明燈具是否(文章轉(zhuǎn)自實(shí)用文檔頻道201909)

安全、牢固，發(fā)生問題要及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門維修，并告之學(xué)生注意安全。

15、組織好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，對安全隱患要有預(yù)見性，并采取積極有效的預(yù)防措施，要教育學(xué)生注意安全。

16、班主任要每天檢查學(xué)生的出勤情況，及時(shí)與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系。

17、學(xué)生要做到：不打架罵人、不看色情、兇殺的書刊、不做損人利己的事、不吸煙喝酒、不損害公物、不在教室內(nèi)打鬧。

18、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒、利器等不安全物品進(jìn)入學(xué)校。

19、集會(huì)、站隊(duì)快靜齊，不說話，不打鬧，不擁擠。

20、學(xué)生在校期間因特殊情況離校，需班主任與家長聯(lián)系，由家長到校接，方可出校門。

21、學(xué)生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴(yán)防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生。

小學(xué)班級(jí)安全管理制度細(xì)則篇五

班級(jí)安全管理制度

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識(shí)，確保班級(jí)財(cái)產(chǎn)、學(xué)生人身和財(cái)物的安全，特制定本管理制度。

1、班主任要做好班級(jí)學(xué)生安全教育和管理工作。

2、班主任要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防止火災(zāi)、交通、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。

3、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān)、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)報(bào)告相關(guān)負(fù)責(zé)人維修，并告之學(xué)生注意安全。

4、班主任要組織好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，對安全隱患要有預(yù)見性，并采取積極有效的預(yù)防措施。

5、班主任要搞好學(xué)生的晨檢工作，每天檢查學(xué)生的出勤、身體健康情況，及時(shí)與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系。

6、學(xué)生要做到：不打架罵人、不看無益書刊、不做損人利己的事、不吸煙酗酒、不損害公物、不在教室內(nèi)外打鬧。

7、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒、利器等不安全物品進(jìn)入學(xué)校。

8、學(xué)生在校期間因特殊情況需要離校，要經(jīng)班主任允許后方可出校門。

9、上課期間禁止學(xué)生會(huì)客。如有外來人員來校約見學(xué)生，一般情況下，必須有班主任或門衛(wèi)知道，學(xué)生要帶離學(xué)校，必須向班主任或校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，才能將學(xué)生帶離學(xué)校。

10、學(xué)生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴(yán)防混擁擠造成意外傷害事故的發(fā)生。

龍山縣大安小學(xué)

二〇一三年三月一日