工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

二年級語文線上教學工作總結下學期篇一

對于空中課堂，老師和學生都是第一次接觸，剛開始有些不適應，甚至手忙腳亂。經過一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內容是相對簡單的基礎內容，為了鞏固學生的學習效果，我也在網上搜一些練習題或字詞訓練，讓學生寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給學生講一講。每天我也都會布置少量的作業讓學生在線提交，并及時批改作業，有問題及時和家長聯系。

在釘釘上上課，大部分的學生都能認真聽課，按時完成作業。但是對于農村孩子，這樣的上課方式沒有在教室上課的效果好，因為沒有老師的監督，學生學習的自覺性比較低，大部分農村家長不知道如何輔導孩子的學習，這導致學生僅僅把作業寫完就行了。

1、開學第一天讓學生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識。引導學生把災難當教材，與祖國共成長。

2、做好線上線下教學銜接。開學前一星期不講新課，先復習所學的知識，并幫助學生慢慢適應學校的學習生活，時刻關注學生的心理問題。

3、由于學生在家學習的效果沒有在學效的學習效果好，在學習過程中應抓住學生的基礎學習，并引導學生多閱讀。

總之，我會盡最大的努力保護學生疫情期間的安全，努力提高自己的教學素養和教學水平。

二年級語文線上教學工作總結下學期篇二

根據上級教育部門疫情防控期間停課不停學的指示精神，我校開展了線上教學工作，到目前為止，九年級語文完成了為期五周的線上教學，這五周時間我們主要學習了“部編版九年級語文下冊”教學內容，制定了教學計劃和“網絡教學安排表”，嚴格按照計劃和安排表，利用“釘釘”上直播課，實施線上教學，每天布置線下作業，學生當天上傳作業，教師及時批改，利用晚上和周末進行作業評講和疑難解答。隨著疫情的好轉，我校將于4月13日復課，特制定線上線下教學銜接計劃：

1、綜合每周上報的學生網上學習和生活情況，摸清未參與線上學習的學生對象與人數，及延期返校學生對象與人數，了解學情，對學生在線學習質量進行診斷性評估。

2、采用以下兩種方式摸排學生學生學習效果：

一種是學情問卷調查法。通過設計結合知識內容、在家學習狀態、學習感受、學習疑惑點等多方面的問卷，對學生——調查，掌握其網絡學情。

另一種是知識檢測法。即通過知識檢測或知識評估的方式對全體學生進行閉卷地了解學生網絡學習中所存在的問題。

3、對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調，對于個別學生存在的問題，通過開展同桌互助、優生展示、小組合作等學習活動，幫助孩子找到解決辦法。

4、做好課后輔導工作：對未進行網上學習和自控能力以及自我約束能力都比較差的學困生，教師要充分了解學生的現狀，要充分利用課后的時間，有針對性的進行輔導。

5、結合線上教學實際和中考實際，以《新語文課程標準》為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況，研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與復習目標。

6、盡快進入中考復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。

二年級語文線上教學工作總結下學期篇三

時光飛逝，一轉眼，今年已經是我工作的第四個年頭了。以往的學期末空閑下來我都會主動寫一份教學反思和總結，今年卻遲遲懶于動筆。剛好這次科組要求上交總結，才逼著自己盡快完成。反省自己這一學期，只能用“默默無聞”來形容，個人成績和帶班成績都不夠突出。雖然這學期很特殊，自己剛修完產假，又遇到疫情，實際上課時間才兩個多月，但是，如果沒有疫情，自己的成績會比現在優秀嗎？答案是未知的。為了讓自己下一學年有更大的進步，我作出以下的總結反思：

網課期間，作為上網課的老師之一，我認真地備好每一節課，查閱教參、完善課件、寫好講課稿。但是，不是我上的課，我并沒有同樣用心地去備，這導致了學生返校之后的復習課，因為時間的關系只能匆匆上課，沒有完整歸納出所有的知識點。

在學生作業方面，雖然我在網課期間已經盡量認真地批改每一份作業，但是我沒有去了解學生是否已經接收到了的我的評語，有沒有去改正。因為是新的班級，我對學生還不夠了解，有些學生基礎非常差，但我沒有進行細致地指導，這是非常失敗的。如果還有下一次網課，老師應該多私聊學生，把每一份作業都落到實處，做不好的必須重新交上來。只有嚴格要求每一個學生，才能讓他們知道做作業的重要性，才能在返校后不那么懶散。

二、

這個班的差生非常多，以往我作為班主任，家長們都會比較主動跟我反映學生的情況，但這個學期不是班主任，基本很少家長主動找我。我在發現學生的作業、紀律方面有問題之后，雖然有告知家長，但是沒有深入了解學生存在問題背后的原因，導致跟家長反映情況后，問題依然沒有解決。所以，以后跟家長溝通時，不能只反映問題，而要提出切實可行的措施給家長，并繼續關注該學生的情況，留意其有無改正。

一個班級里優生和差生的接受能力不同，如果講課時中規中矩，因為怕差生聽不懂而講太多基礎，那優生會非常不耐煩，導致優生不“優”了。所以，在以后的教學中應該重視這一方面，基礎的題目不要重重復復地講，要在課后私下輔導聽不懂的差生。

在作業布置方面，也應該要分層布置，不要布置太多機械性抄寫的題目。優生做一些有難度的題目，差生甚至可以重復做一些重要的基礎題。

在備課時不僅要認真細致，更要區分哪些是考點，在上課時留10分鐘的練習時間，讓學生把課文內容和考試題型聯系起來。

平時上課的時間非常緊湊，雖然練字、看課外書看似在“浪費時間”，但是，這些靠平時積累才能有所成效的事情在考試的時候是非常拉分的。所以在以后的教學中，午休時間盡量要用來練字和看課外書，加強學生的綜合素養。

還可以舉行“課前三分鐘”的活動，鼓勵學生在課后進行自主閱讀。

平時的教學活動是繁瑣的，感覺總有干不完的事。如果每天都是被雜事推著走，一個學期很快就過去了。在以后的工作中，我要及時地進行反思和總結，針對學生在不同方面出現的問題進行及時地調整。盡量做到高效地完成每天的必要工作，留一些時間給自己做一些教研類的工作，多寫課題、論文，多參加各項比賽，提升自己的綜合能力。

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。相信自己只要保持努力上進的勁頭，未來一定有更大的進步。

二年級語文線上教學工作總結下學期篇四

一場突如其來的疫情，打破了原本的上課節奏。為了做好“停課不停學”工作，我們洛龍區第三實驗小學于2020年2月10日正式開啟釘釘網上教學模式，對學生進行全方位遠程教學及輔導。開學兩個多月以來，線上教學有條不紊地進行，主題活動豐富多彩，做到了抗疫學習兩不誤。我們三實小教師用自己的實際行動將學校的關懷和春天的溫暖帶給莘莘學子！

為了保障線上教學質量，在語文教研組長的帶領下，我們每周進行線上教研，集體備課，做到周周清。為了提高課堂效率，我們通過愛學班班、云平臺、淘知學堂等資源，精心選取制作視頻微課，力求做到短而精，在孩子們在快樂中收獲知識的同時，也做到用眼健康。

如何讓學生在家能夠主動有效地學習呢？我們采用了釘釘直播，微課錄播，語音講解相結合的方式，盡力打造著生動有趣的課堂，豐富學生的學習體驗。為了給孩子們呈現出更加真實的上課環境，我們在直播課中，重視與同學們的互動，隨時關注每一位孩子的學習動態，對積極回答問題的孩子及時表揚。對于部分有難處的學生，我們會發語音視頻親自進行輔導，保證每個學生都能很好地進行學習。

在這個特殊時期，作業成了我們了解學生學習狀態的一個重要途徑。精心為孩子們設置每一次作業，努力做到少而精，減少學生學習壓力的同時，確保學習質量。對于學生的作業，做到每份必批，有錯必糾，做得好的表揚，做的不理想的鼓勵，語音輔導。

疫情期間，線上授課，孩子不在我們的身邊，如何培優補差是擺在我們面前的一大難題。經過教研會交流和反復探索，我們實行了以下方法。

補差方面，首先，我們利用釘釘電話定期跟家長溝通，達成一致觀點，及時互相反饋孩子最近表現情況，一起關注孩子學習。第二，分幾個小組建立釘釘群，讓他們互相督促激勵，對于接受能力弱的孩子，對他們再次進行輔導，包括相關知識點和作業批改錯題等。第三，在孩子學習有進步的時候，我們會立刻群里或者私聊對他進行表揚肯定，鼓勵孩子繼續努力。

培優方面，作為班主任的我們，相信每個孩子都是一塊會發光的金子。我們根據孩子的不同特點，在釘釘班級圈創建:小小書法家，親子朗讀、才藝舞臺等不同話題，發動孩子們積極參與，并實行班級優化大師積分，頒發釘釘獎狀。

我們三實小教師用自己的實際行動詮釋著作為一名師者的教育真諦。我們相信，每一粒種子都會發芽，只要用心去澆灌，待到春暖來，花兒總會開。

二年級語文線上教學工作總結下學期篇五

守方寸小屏，盡師者責任。雖然疫情讓我們不得不居家靜止，但我們絲毫沒有松懈，網課之余，靜心潛學，以研促教。4月21日，為了進一步提高線上教學質量，拓寬教學新思路，二年級語文數學組在趙校長的指導下開展了線上教學總結活動。

一切新的事物都是挑戰。在接到線上教學的通知后，二年級語文數學老師們利用國家中小學網絡教育云平臺的資源認真備課，反復地觀看授課視頻，做到了然于胸。

二年級語文數學老師們在線上進行各單元的組內集備研討，課時研討，集眾人智慧，采眾人之長，優化教學方法，進一步提升線上教學質量。

每周組內教研時間，老師們匯聚云端，針對線上教學中出現的各種問題進行探討和反思，大家集思廣益，商量出行之有效的方案，讓線上教學保質保量完成。

利用網絡便利性，做好課前內容引導。授課教師按計劃有序地推送名校網課，根據學生實際情況，提前推送課程相關的電子版資料(包括微視頻或微課)，利用發送的網課學習任務單，讓學生上課前能大致掌握所學內容的知識脈絡，有針對性地去聽。

二年級語文數學教師們集思廣益，巧妙地設計線上鞏固練習。教師結合教學重難點設計階梯練習，分層布置，給學生選擇權，既有基礎題，也鼓勵學生做一些拓展練習。

教師們批改練習認真細致，有批有改，有激勵性評語，注重實效。以鼓勵點撥為主，根據學生不同的水平給予相應的評價方式。

通過老師精心批改練習，線上耐心講解、細心點撥，給學生樹立榜樣，激勵學生快速進步。不僅使學生掌握了知識，還提升了能力。

當學生結束一天的“線上網課”后，老師們會對學生的網課學習和鞏固練習進行總結，對學生學習過程中的不足之處進行反饋，讓學生的能力不斷提升。

如果反饋的內容較多，二年級數學老師會提前編輯成壓縮文件，以小視頻+語音+文字+文本的形式，給學生具體反饋。

二年級語文老師進行每周兩次線上答疑活動，老師根據網課內容或者練習易錯內容給同學們提出幾個關鍵問題，讓學生在群里發語音反饋。以問題促進學生認真聽網課。老師運用激勵性評語或表情鼓勵學生交流反饋。

為了鍛煉學生的語感，感受古詩韻律之美，二年級學生每天早晨會背誦一首古詩或者加入數量詞的成語接龍，并配上輕巧的手勢與靈動的音樂，讓經典走近孩子，時刻浸潤著孩子們的心靈。

每次練習批改后，老師對出現問題的學生及時跟家長反饋。同時，老師們還特別關注學生居家學習的心理狀況，主動與家長保持密切聯系，深入交流，讓學生健康、快樂地展開學習。

積力之所舉，則無不勝也;眾智之所為，則無不成也。長盛小學全體教師將繼續團結協作，加強集體教研，在總結中反思，反思中進步，為抗擊疫情交上一份讓家長滿意的答卷。

對于每一位老師、同學和家長來說，這個特殊的春季都值得我們去銘記、去感悟。立足當下，心中有愛，眼前有光，在線上好每一節課，做好每次答疑，讓學生受益，讓家長放心便是我們教師的最大追求。長盛小學教師們必將堅守初心，全力以赴，在書寫線上教學的精彩中，把愛留下，和大家一起靜候春暖花開！

二年級語文線上教學工作總結下學期篇六

經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區別。現在談談教學總結。

在線上教學中，發現家長有這不可缺少的作用，很多學生的家長，在家中不但擔任學生的老師，而起還可以指導學生如何在家中上好課，家長有這監督管理學生學習的作用，因為在家中學習，與學生接觸的機會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學生在家中學習的情況如何。

我曾遇到過幾個學生因為不想上課，沒有及時進入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學生溝通，只能夠與學生父母聯系，學生的父母教育讓學生在家中的學習反而更加用心，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進入崗位工作，不能夠時刻照顧到學生的學習。

在開網課一段時間后，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學工作，有些學生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學習，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避免學生在上課的時間里，開小差，經常會在電腦上點擊學生線上問答。

讓學生們在線上學習和解答讓所有的學生不至于在上課的時間里面走神，同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在段時間里面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終注意到一點，優化學習。

我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發送到班級群里面，提供下載，讓學生可以在課后繼續學習，畢竟既然網絡課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學生他們已經下載了課程但是還有一些沒有及時下載，這樣做也是方便學生復習。

因為我是教導語文的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監督學生在家里面背誦一些課文，及時做好相關的指導，避免學生因為沒有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。

雖然線上教學結束了，但是也讓我對于教學有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還需要繼續努力。

二年級語文線上教學工作總結下學期篇七

不知不覺間，線上的“停課不停學”教學也已經進行了一段時間了，作為一名工作了xx年的老教師，我一直在黑板上寫字，一直在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實在是讓我非常的不適應。但是我明白，如今的情況，順應發展和改變才是進步！作為老師，我也必須克服這些不足，及時的改進自己！

在這段時間的教學中，我通過網絡搜索以及和其他老師的經驗交流慢慢的學會了網上教學的技巧，期間還和同學們學習了不少電腦的運用技巧。慢慢的，我對這種改變也不再這么排斥，在現在的我看來，這次的變化，并不僅僅是應急只舉動，更是我們的進步之舉。以下，是我對這段時間線上教學的總結：

我是一名傳統的老師，接觸網絡的時間也非常的有限，而且多是運用在備課以及查找資料方面。關于利用網絡直播教學這樣的方式，在一開始我是想都不敢想的。這也意味著我的計算機基礎非常的有限。這給我初期接觸的時候，帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題，我在前期自己試用了幾次后，積極的請教班上教導計算機的xxx老師，通過老師的指點，我勉強掌握了基本的授課操作，并就此開始了自己的線上教學。

一開始的時候，我的線上課程非常的糟糕，我對計算機的基礎似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉，加上對器材的使用也不清楚，這導致一節課下來很多的知識都沒能講到。看著假期來準備的這么多資料，我當時真的感到非常的頭痛。

但是，面對這樣的情況，我們的同學們卻沒有“袖手旁觀”。每當我的在教學期間出現了什么“問題”，他們總是會第一時間的提出來，并且通過他們的指點，我居然也慢慢的熟悉了這個軟件的操作！并且，在我們這樣互相的教導下，課堂變的更加的開朗。相隔屏幕，同學們似乎也不這么在意我“嚴肅”的臉。盡管這導致了些許的同學上課不專心，但是也帶動了大部分同學和我的積極交流！

如今，我們的交流更加的方便，通過網上的溝通，學生們也不會再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去，現在來問我題目的同學變的更多，也更積極了。

沒能做好準備，這確實是我的工作失誤。但是通過這樣，我能和同學們更加親密，這也算是因禍得福。盡管線上的教學有很多的不足，但是我們通過積極的利用，也同樣發現了很多的便利，我相信，這些一定能成為我們未來學習的優勢！

二年級語文線上教學工作總結下學期篇八

在倡導素質教育的實施過程中，語文教學需要改進，在聽講的幾周里，我認為巨鹿實驗中學的語文教學存在幾處優點，值得我們學習。

當前的語文教學我們應該擺脫舊思想，習慣勢力等影響，注重45分鐘的講授傳播，而忽視對學生能力的培養。我們要養成學生的“要我學”變成“我要學”，才能讓學生獲得語文素養。

長期以來，我們的語文教學只注重語文知識的傳授，學生是被動的狀態，沒有發揮學生主體性。要向提高學生的語文素養，我們首先應該改變這種情況，讓學生成為課堂的主體，積極參加到課堂之中，才會有效提高學生素養。

學生要養成記筆記的習慣，對于精彩的句子信息進行抄寫背誦整理，長期積累，就會在無形之中提高學生的語文素養。

做作業時，教師要求學生應先梳理課堂教學的重難點，然后才會做作業。要求學生不過于依賴教輔書，告誡學生不要放棄思考。

總之在培養學生主動參與教學和實踐的過程中，要引導學生舉一反三，觸類旁通，培養學生掌握分析解決問題的方法，掌握分析解決問題的要領，繼續保持好的學習習慣，學生語文素養才會得以提高，語文教學才會越來越好。