人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

錦繡壯鄉(xiāng)手抄報(bào)篇一

為展示教師讀書成果，展現(xiàn)我校教師個(gè)人魅力風(fēng)采，提升職業(yè)幸福指數(shù)，更好的激勵(lì)教師自己熱愛(ài)讀書同時(shí)引領(lǐng)好孩子們讀書，切實(shí)在學(xué)校內(nèi)形成好讀書、會(huì)讀書的文化氛圍，推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校擬定于六月份舉行教師讀書報(bào)告會(huì)。屆時(shí)將邀請(qǐng)專家、局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。現(xiàn)舉行征文活動(dòng)，具體要求如下。

1、主題：一起走向幸福校園的日子---我的教育夢(mèng)想

2、提示：為人為師，無(wú)論年長(zhǎng)還是年輕，你對(duì)“幸福”有怎樣的感悟？你擁有怎樣的教育夢(mèng)想？從孔子到蘇霍姆林斯基，從書中到課堂，大師與專家們給予了我們?cè)鯓拥纳鼏⒌希拷Y(jié)合自己的讀書心得，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，真情實(shí)感表達(dá)自己對(duì)職業(yè)的理解，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的思考，對(duì)“幸福”的感悟，對(duì)“夢(mèng)想”的憧憬。人若無(wú)夢(mèng)，精神沉淪，人生平庸。

3、參與人員：全體教職工

4、題目自擬，體裁不限。詩(shī)歌不少于20行，其他體裁不少于1000字。

5、截止時(shí)間：2013.6.3（級(jí)部組長(zhǎng)收集電子稿上交教導(dǎo)處潘勇老師）

6、小組內(nèi)先展示交流，選出特別優(yōu)秀者參加學(xué)校讀書報(bào)告會(huì)交流。全部作品編輯成冊(cè)。

平凡未必平庸。劉麗紅校長(zhǎng)寄語(yǔ)：“我們和老師們一起，聽(tīng)他們講述自己的教育故事，希望老師們都能拿起筆，把每個(gè)獨(dú)一無(wú)二的故事，把那些獨(dú)特的體驗(yàn)寫出來(lái)，鼓舞同行者，并告訴未來(lái)。如果我們堅(jiān)持這么做下去，我們的未來(lái)會(huì)別有洞天的。”

激情六月，期待著老師們的精彩作品與展示！

2013-5-28

錦繡壯鄉(xiāng)手抄報(bào)篇二

壯鄉(xiāng)兒女壯鄉(xiāng)情

山無(wú)言,人有情;水不語(yǔ),你有心。

自從看到關(guān)于農(nóng)曾偉同志先進(jìn)事跡的報(bào)道之后，我是懷著十分復(fù)雜的心情開(kāi)始了解他的。復(fù)雜之中，有悲痛，有疑惑。屈原說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們?cè)诳絾?wèn)，拷問(wèn)誰(shuí)呢，又能問(wèn)什么呢？

在中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀隊(duì)伍中，你我相伴前行。此時(shí)此刻，我不得不為突然告別的隊(duì)友深感悲痛。大新縣城幾十年的風(fēng)雨和發(fā)展，農(nóng)曾偉同志親身感受。作為一個(gè)新聞工作者，他將“只有深入一線，才能找到新聞”作為工作指南，在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到實(shí)踐中去，他負(fù)責(zé)任地對(duì)待著自己的工作，牢記黨的優(yōu)良作風(fēng)。我怎能不為身邊這樣一名優(yōu)秀同志的離去感到悲痛？

作為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，在那個(gè)年代不知有多么榮耀，前程似錦的農(nóng)曾偉竟然選擇在大新這個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的南隅小城發(fā)展。履歷上清楚顯示著的一九九八年,告訴了我們十三年來(lái)一路走來(lái),十三年來(lái)筆耕不輟的老黨員身上歷史的厚重。農(nóng)曾偉和著西部大開(kāi)發(fā)的節(jié)奏，與大新縣風(fēng)雨同舟。二十世紀(jì)末到二十一世紀(jì)，祖國(guó)在變化，廣西在變化，大新也在經(jīng)濟(jì)進(jìn)步中一天一個(gè)新裝。作為大新縣人民的好兒子，農(nóng)曾偉同志兢兢業(yè)業(yè)，不求外調(diào)到地區(qū)甚至首府南寧以獲得更廣闊的發(fā)展空間，在大山里一扎根就是十幾年光景，為大新培養(yǎng)了百余名新聞文化骨干。

“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，這句古詩(shī)是對(duì)我黨優(yōu)秀同志心境的真實(shí)寫照。其后兩句“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”乃恰如其分地反映了我黨優(yōu)秀同志的靈魂。農(nóng)曾偉同志是擁有這樣一種高貴品格的。從他身上，我依稀看到了中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命圣地延安的生活工作景象。那是發(fā)自共產(chǎn)黨人本質(zhì)本源的靈魂——無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)忘我、扎根務(wù)實(shí)、實(shí)事求是。

為了大新文化事業(yè)的發(fā)展，為了科學(xué)發(fā)展大新文化事業(yè)的前景，他能夠做到鞠躬盡瘁，死而后已。“山里人，站立是山，躺下是脈”。農(nóng)曾偉的一生，尤其是加入中國(guó)共產(chǎn)黨之后，無(wú)不彰顯了一個(gè)文化人像大山一樣偉岸，像頑石一樣保持共產(chǎn)黨員的政治本色，守護(hù)信仰的純潔。農(nóng)曾偉是記者，記錄著大山里的每一步發(fā)展；他是共產(chǎn)黨員，時(shí)時(shí)刻刻跟隨著黨中央的指引，落實(shí)每一個(gè)方針；他又是一個(gè)普通的勞動(dòng)者，在自己熱愛(ài)的工作崗位上，不遺余力地辛勤勞動(dòng)，用筆耕耘著大山的每一寸土地。同時(shí)啊，他最是一位詩(shī)人，像鳥兒一般敏銳地感知著大山里的變化，嗅著大山發(fā)展的時(shí)代氣息，將滿腔熱血揮灑在大新這片群山環(huán)抱的土地上。在他的生命軌跡中，沒(méi)有驚天地泣鬼神的成就，然而生命的絕唱竟讓萬(wàn)民動(dòng)容！他的詩(shī)歌中，也不曾見(jiàn)氣勢(shì)如虹的豪言，可是如今他的靜默卻擁有讓德天瀑布也悄然止聲的氣魄！這就是力量，一種來(lái)自默默奉獻(xiàn)的力量，這種力量是屬于農(nóng)曾偉精神的。所以，我怎能不為身邊這樣一名優(yōu)秀同志的離去感到悲痛？

農(nóng)曾偉精神，是屬于過(guò)去的，是屬于現(xiàn)在的，更要屬于未來(lái)。我以為，確切地講，農(nóng)曾偉的精神就是大山精神。如山,如詩(shī),如畫。“《詩(shī)》有之：?高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之”。然而你我知道，山再高，人為峰。所以，農(nóng)曾偉的這種大山精神是可以觸及的，也是可以攀越的。病魔侵身之際，農(nóng)曾偉同志展現(xiàn)給同事們的依然是樂(lè)觀的姿容。面對(duì)周圍人們的不解，他不解釋，像往常一樣，甚至比往常更勤奮地投身到工作中去。倘拿這樣的大山精神自省，我們應(yīng)該做得更好的事情實(shí)在是太多了。詩(shī)人的農(nóng)曾偉，渾身充滿著活力，病魔不曾壓倒他的靈魂。他將全部的豐富感情去歌唱山，歌頌山里人。這個(gè)大山的兒子，對(duì)自己的家鄉(xiāng)太熱愛(ài)了！渴望讓大山里的鄉(xiāng)親走出大山，如同他在《山歌》中的吟唱：“不停地唱啊，為的是埋葬昨天的觀望徘徊和閉關(guān)自守，走向明日未來(lái)的波瀾壯闊。”

不由地想起了艾青詩(shī)句“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)椋覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”。大詩(shī)人用滾燙的淚澆灌著祖國(guó)的寸土，農(nóng)曾偉必定也是這樣深沉地愛(ài)著八桂大地吧。“活著，如山一般偉岸不屈；死了，也要成黃土一抔撲向鐘愛(ài)的青山，供后起的山人世代耕耘。”是這樣愛(ài)的純粹，愛(ài)得徹底。大愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。農(nóng)曾偉展現(xiàn)的是一個(gè)山里人對(duì)家鄉(xiāng)故土的無(wú)限熱忱。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，如今只身求學(xué)于這片土地，每逢中秋佳節(jié)，我都會(huì)不由地抬頭望一望北方，我希望從如鏡的月盤里看到北方家鄉(xiāng)的倒影，如同飄零湖水中的葉子使著勁地努力看一眼樹(shù)的倒影，那是一種奢求。農(nóng)曾偉想必是知道這樣的思鄉(xiāng)之苦的，終于對(duì)大新矢志不渝，心甘情愿地“做一棵樹(shù)，根植于這片紅土，把我的生命，打磨得金光四射！”

無(wú)論生活貧苦，也不計(jì)較地位級(jí)別，或許只有劉禹錫才有資格給農(nóng)曾偉寫他的《陋室銘》，只有方志敏才深知農(nóng)曾偉之《清貧》。無(wú)所求，有所求。農(nóng)曾偉將大山精神這愛(ài)的篇章歌唱得嘹亮。所以，我怎能不為身邊這樣一名優(yōu)秀同志的離去感到悲痛？

“天空中不曾留下鳥的痕跡，但我已飛過(guò)”。詩(shī)人，大山的好兒子，我黨優(yōu)秀同志農(nóng)曾偉想必應(yīng)該是如同鳥兒一般飛著，歌唱著去和馬克思談?wù)撝笊降陌l(fā)展了。

斯人已逝，斯山仍存。八桂大地上，從城市到農(nóng)村都正在經(jīng)濟(jì)民生發(fā)展的大潮下煥發(fā)新容。新興城市崇左如同壯鄉(xiāng)的一條脊梁迅速挺起，我從工人黝黑的面龐上，分明看到了剛毅。迅速崛起的高速公路鐵路建設(shè)打通了壯鄉(xiāng)的脈絡(luò)，為紅土地的發(fā)展夯下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一切充分說(shuō)明了自治區(qū)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，這是像農(nóng)曾偉一樣的幾代壯鄉(xiāng)兒女努力實(shí)現(xiàn)的。但是，你我都懂得，壯鄉(xiāng)的發(fā)展之路還很艱辛，距離現(xiàn)代化的要求仍然有很長(zhǎng)一段路要你我風(fēng)雨同舟。我們的工作更需要穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)事求是。壯鄉(xiāng)黨員隊(duì)伍中，需要一代又一代大山精神的出現(xiàn)。

痛定思痛之后，我們要接過(guò)大山精神這面旗幟。讓它飄揚(yáng)在八桂大地上，和百色起義、龍州起義一齊激勵(lì)我們前行。

化生系化學(xué)工程與工藝101班

李凱

二〇一二年十月十一日

錦繡壯鄉(xiāng)手抄報(bào)篇三

第四節(jié)——廣西壯族自治區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

（一）運(yùn)用地圖，了解廣西的地理位置、水系特征和地形特點(diǎn)。

（二）結(jié)合地圖指出南寧、柳州、桂林、北海、陽(yáng)朔等城市地理位置，并清楚各城市的主要職能。

（三）通過(guò)觀看各種圖片或錄像，了解“喀斯特”地形特點(diǎn)，并搜集和閱讀有關(guān)資料了解其成因。

（四）了解掌握廣西豐富的旅游資源。

二、過(guò)程與方法： 通過(guò)搜集整理資料、多媒體展示課堂交流討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維，和分析解決問(wèn)題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)生對(duì)廣西主要景點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究，培養(yǎng)學(xué)生具備欣賞美的能力，養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：廣西壯族自治區(qū)主要的旅游城市和游覽勝地及其特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：“喀斯特”地形特點(diǎn)及其成因 教學(xué)方法：探究教學(xué)法

教具及設(shè)備：多媒體課件和學(xué)生搜集整理的資料 課時(shí)安排：1課時(shí)

教材分析

本節(jié)主要講述了廣西的主要旅游城市和游覽勝地。

雖然廣西的地理位置教材中少有提及，但教師授課時(shí)要把這部分內(nèi)容加入，因?yàn)閷?duì)地理位置的了解是認(rèn)識(shí)一個(gè)省區(qū)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)南寧和桂林漓江兩個(gè)旅游區(qū)時(shí)要充分考慮到其獨(dú)特的喀斯特地形這一特征，從而加以理解記憶。

教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)人：

配樂(lè)詩(shī)朗誦：“云中的神啊，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山！情一樣的深啊，夢(mèng)一樣的美，如情似夢(mèng)漓江的水。”（賀敬之）。用多媒體展示桂林的象鼻山、七星巖等著名風(fēng)景點(diǎn)圖片。同時(shí)用多媒體展示桂林”山清、水秀、石美、洞奇”的巖溶地貌，提問(wèn)：你們知道它們?cè)谖覈?guó)的哪個(gè)省或自治區(qū)嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)入廣西的地理教學(xué)。板書課題：第四節(jié)

廣西壯族自治區(qū)

一、概況

1．用多媒體投影出“中國(guó)政區(qū)”圖，要求學(xué)生 在圖上指出廣西省地理位置。2、用多媒體出示中華民族分布圖

說(shuō)出廣西壯族自治區(qū)主要的少數(shù)民族 3．用多媒體投影出“廣西地形”圖 要求學(xué)生運(yùn)用地圖回答下列問(wèn)題：

（1）廣西區(qū)內(nèi)水網(wǎng)密布，指出本區(qū)最大的河流是什么？（西江）

（2）廣西地形成盆地狀，四周山嶺綿延，找出主要大山(鳳凰山等)

4、復(fù)習(xí)廣東的氣候特點(diǎn)，結(jié)合地圖找出廣西的緯度位置和海陸位置，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)廣西的氣候特點(diǎn)，其他同學(xué)討論，補(bǔ)充。（亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候。）

5、教師簡(jiǎn)要介紹廣西交通、工農(nóng)業(yè)、物產(chǎn)同時(shí)展示圖片

承轉(zhuǎn)：廣西位于我國(guó)西南邊陲，不僅地理位置優(yōu)越，地形奇特，民族眾多，交通發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，且以多姿多彩的自然景觀和獨(dú)特的南國(guó)風(fēng)情享譽(yù)海內(nèi)外，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和了解廣西壯族自治區(qū)主要的旅游城市和游覽勝地。板書課題：

二、主要的旅游城市和游覽勝地

提問(wèn)：廣西壯族自治區(qū)的首府是哪里？根據(jù)學(xué)生的回答板書

1、南寧市

出示南寧市相關(guān)的景觀圖片并結(jié)合南寧市地圖簡(jiǎn)介南寧市（這是考綱要求掌握的內(nèi)容）提問(wèn)：南寧市有哪些游覽勝地？ 根據(jù)學(xué)生的回答展示相應(yīng)圖片并板書

（1）南湖

（2）伊嶺巖

(3)廣西名族文物苑 同時(shí)簡(jiǎn)要概括各自特色

南湖：以養(yǎng)魚和種植亞熱帶和熱帶花卉、竹木、藥用植物為特色。伊嶺巖：以喀斯特地貌為特色，尤以“海底奇觀”氣勢(shì)最為磅礴。廣西民族文物苑：是集知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性于一體的戶外博物館。學(xué)生展示：桂林漓江風(fēng)景區(qū)的相關(guān)圖片并小組討論桂林風(fēng)景名勝區(qū)主要的游覽勝地及其特色（結(jié)合教材）

教師板書：2桂林漓江風(fēng)景名勝區(qū)（1）桂林山水

象鼻山、疊彩山、蘆笛巖、七星巖 總結(jié)特色：

廣西的桂林到陽(yáng)朔的漓江兩岸是世界最大的喀斯特分布區(qū)，山、水、洞為其風(fēng)景三絕，素有 “桂林山水甲天下”之譽(yù)。山清、水秀、石美、洞奇為桂林山水四絕，有象鼻山、疊彩山、蘆笛巖、七星巖等游覽勝地。

蘆笛巖：是桂林最美的石灰?guī)r溶洞，洞內(nèi)石鐘乳、石筍、石柱、石幔構(gòu)成了各種精美的景物和天然雕塑畫屏，再配以彩色燈光，西安的神奇瑰麗，光彩奪目。洞內(nèi)保存有唐代以來(lái)的壁書77則，人們將其譽(yù)為“大自然藝術(shù)之宮”。

疊彩山：因巖層水平，層層橫斷，如疊疊的彩緞而得名。七星巖是桂林最著名的巖洞。嚴(yán)冬曲折幽深，分上、中、下三層，下層為常年流淌的地下河，洞內(nèi)石鐘乳、石筍、石柱形態(tài)萬(wàn)千、神奇秀美。象鼻山：位于桂林市南部陽(yáng)江和漓江匯合處，山上有象眼巖，山下有水月洞，山頂有普賢塔，臨江巖壁有石刻文物50多處。

出示漓江景觀圖片，提問(wèn)：這是哪里？根據(jù)學(xué)生的回答板書（2）漓江

教師結(jié)合圖片講述漓江風(fēng)景的特點(diǎn)。

漓江是桂林風(fēng)景名勝區(qū)的最佳處，沿途江水晶瑩，奇峰夾岸，水繞山環(huán)，田野似錦，晴嵐倒影，煙雨迷蒙。

出示陽(yáng)朔風(fēng)光圖片，并板書。（3）陽(yáng)朔風(fēng)光

以山清、水秀、峰奇、洞巧而聞名；“人家都在畫圖中”，“碧蓮玉筍世界”便是對(duì)陽(yáng)朔風(fēng)光的最好寫照。

教師出示花山風(fēng)景名勝區(qū)圖片，并板書，同時(shí)講解其主要的景點(diǎn)和其特色。

3、花山風(fēng)景名勝區(qū) 位于廣西西南部寧明、龍州兩縣的左江流域幾百千米的沿岸上，以古代壯族的大量山崖壁畫為其特色。巖畫形象生動(dòng)多姿多彩，是珍貴史料。景區(qū)主要有寧明花山巖畫和龍州花山巖畫組成。

（1）寧明花山巖畫

位于寧明縣馱龍鄉(xiāng)耀達(dá)村左江東岸的峭壁上，在數(shù)千平方千米的崖壁上，有人物、器物、動(dòng)物、圓形圖像達(dá)1800多個(gè)，巖畫呈赭紅色，光彩奪目，線條粗獷有力，形象樸素，氣勢(shì)雄渾，風(fēng)格獨(dú)特，是左江流域巖畫的代表。（2）龍州花山巖畫

位于龍州縣東北30千米響水鄉(xiāng)棉江村左江沿岸，畫上有人物、器物、動(dòng)物、圓形圖像267個(gè)，風(fēng)格形象與左江巖畫相同，規(guī)模僅次于寧明花山巖畫。

出示與太平天國(guó)起義有關(guān)的圖片并提問(wèn)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)在那里起義？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書

4、桂平西山風(fēng)景名勝區(qū)

學(xué)生討論總結(jié)桂平西山風(fēng)景名勝區(qū)的特點(diǎn)。

又名思靈山，山上古樹(shù)參天，清泉甘洌，怪石嶙峋，石徑曲幽，俗有“桂林山水甲天下，更有潯城半邊山”之稱。有洗石庵，李公祠，龍華寺，飛閣，乳泉亭、金田起義舊址等景點(diǎn)。欣賞廣西民歌 學(xué)生小結(jié)本課： 教師展示板書

第四節(jié)

廣西壯族自治區(qū)

一、概況（位置、民族、地形、交通、物產(chǎn)、旅游資源）

二、主要的旅游城市和游覽勝地

1、南寧市（1）南湖（2）伊嶺巖

（3）廣西民族文物苑

2、桂林漓江風(fēng)景名勝區(qū)

（1）桂林山水（象鼻山、疊彩山、蘆笛巖、七星巖）（2）漓江風(fēng)光（3）陽(yáng)朔風(fēng)光

3、花山風(fēng)景名勝區(qū)（1）寧明花山巖畫（2）龍州花山巖畫

4、桂平西山風(fēng)景名勝區(qū)

錦繡壯鄉(xiāng)手抄報(bào)篇四

2.14 錦繡壯鄉(xiāng)”——廣西壯族自治區(qū)（湘教版八年級(jí)地理下教案）

教學(xué)目標(biāo)：

（一）運(yùn)用地圖，了解廣西的地理位置、水系特征和地形特點(diǎn)。

（二）結(jié)合地圖指出南寧、柳州、桂林、北海、陽(yáng)朔等城市地理位置，并清楚各城市的主要職能。

（三）通過(guò)觀看各種圖片或錄像，了解“喀斯特”地形特點(diǎn)，并搜集和閱讀有關(guān)資料了解其成因。

（四）了解廣西豐富的旅游資源。

（五）通過(guò)對(duì)如何開(kāi)發(fā)桂林旅游資源的討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維。

（六）通過(guò)對(duì)旅游線路的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和靈活運(yùn)用地圖的能力。教材分析

本節(jié)主要講述了廣西的自然地理環(huán)境，廣西主要城市及特征，獨(dú)特的“喀斯特”地形。雖然廣西的地理位置教材中少有提及，但教師授課時(shí)要把這部分內(nèi)容加入，因?yàn)閷?duì)地理位置的了解是認(rèn)識(shí)一個(gè)省區(qū)的基礎(chǔ)。在介紹其一‘主要城市”時(shí)主要提及了省會(huì)南寧和本省最大的工業(yè)基地和鐵路樞紐——柳州。教材把城市桂林放在教材閱讀內(nèi)容中來(lái)進(jìn)行介紹。教師在教學(xué)時(shí)還可補(bǔ)充一些城市如北海＿梧州等。介紹城市北海作為沿海開(kāi)放城市可表明廣西其沿海省區(qū)特征；介紹西江航運(yùn)要沖梧州可表明廣西發(fā)達(dá)水系特征；介紹旅游城市桂林，可闡述廣西豐富的旅游資源。

在講“桂林山水”時(shí)是圍繞其獨(dú)特的“喀斯特”地形景觀為主要特征，通過(guò)“漫話‘喀斯特一地形”和“桂林山水”這兩篇閱讀材料來(lái)介紹的。這兩篇“閱讀”是緊密相關(guān)的，教師可作為一個(gè)整體來(lái)講述。“喀斯特”地形的成因是本節(jié)的難點(diǎn)，牽涉諸如內(nèi)力、外力作用表現(xiàn)形式的一些知識(shí)。教師在講解這一內(nèi)容時(shí)，考慮到學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，講解不必過(guò)于繁雜。教學(xué)建議

新課導(dǎo)人：

方案①：用多媒體展示桂林的象鼻山、七星巖等著名風(fēng)景點(diǎn)圖片。提問(wèn)：你們知道它們?cè)谖覈?guó)的哪個(gè)省或自治區(qū)嗎？

方案②：配樂(lè)詩(shī)朗誦：“云中的神啊，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山！情一樣的深啊，夢(mèng)一樣的美，如情似夢(mèng)漓江的水。”（賀敬之。）同時(shí)用多媒體展示桂林”山清、水秀、石美、洞奇”的巖溶地貌，進(jìn)入廣西的地理教學(xué)。

方案③：我們已知道廣東主要河流珠江由東江、西江、北江匯成，從廣東沿西江而上就到了我國(guó)哪個(gè)省或自治區(qū)？

講述廣西“自然環(huán)境”時(shí)，可參考以下步驟：

1．用多媒體投影出“中國(guó)政區(qū)”圖，要求學(xué)生運(yùn)用地圖回答下列問(wèn)題：

（i）在圖上指出廣西省地理位置。

（2）廣西與我國(guó)哪幾個(gè)省相鄰？臨什么海洋？與哪個(gè)國(guó)家領(lǐng)土接壤？ 2．用多媒體投影出“廣西地形”圖（或出示“廣西地形”掛圖），要求學(xué)生運(yùn)用地圖回答下列問(wèn)題：

（1）廣西區(qū)內(nèi)水網(wǎng)密布，指出本區(qū)最大的河流是什么？（西江）

（2）在《地圖冊(cè)》上指出秦代開(kāi)鑿的靈渠的位置，說(shuō)出其溝通哪兩條河（湘江、漓江）

教師可補(bǔ)充靈渠的概況：靈渠又名湘桂運(yùn)河。位于廣西興安縣境。靈渠分南渠和北渠，全長(zhǎng)34千米。整個(gè)工程由鋒嘴、分水壩、南渠、北渠、秦堤、泄水壩和陡門組成。此工程。將河水分成三七開(kāi)，有“三分漓水七分湘”之說(shuō)。靈渠把漓江和湘江二水相通，即是把長(zhǎng)江和珠江兩大水系相通。

3、復(fù)習(xí)廣東的氣候特點(diǎn)，結(jié)合地圖找出廣西的緯度位置和海陸位置，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)廣西的氣候特點(diǎn)，其他同學(xué)討論，補(bǔ)充。（亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候。）

講述廣西的“主要城市”時(shí)，要結(jié)合本區(qū)主要鐵路干線，可按以下步驟進(jìn)行：

1．要求學(xué)生在《地圖冊(cè)》上找出：南寧、柳州、北海。桂林、梧州、陽(yáng)朔等城市。2。出示“廣西政區(qū)”掛圖，教師分別指出上述五個(gè)城市的位置，同時(shí)，展示反映各城市特征風(fēng)貌的圖片、資料。

南寧——廣西省會(huì)。

柳州——廣西最大工業(yè)基地和鐵路樞紐。

北海——位于廣西南端，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的沿海城市之一。

梧州——廣西東部重要城市，西江航運(yùn)要沖。

桂林——廣西東北部著名旅游城市，山水秀美，有“桂林山水甲天下”之說(shuō) 陽(yáng)朔——桂林南部旅游小城，有“陽(yáng)朔山水甲桂林”之美譽(yù)。

3．講述“喀斯特地形”時(shí)，可參考如下步驟：①讓學(xué)生自學(xué)閱讀材料“桂林山水”。② 用多媒體播放桂林秀美山水、亭亭玉立的峰林、幽深奇幻的洞穴、石柱、石筍、石鐘乳、石花等獨(dú)特的“喀斯特”地形景觀圖片。③請(qǐng)學(xué)生朗讀“漫話‘喀斯特’地形”的閱讀材料。④解釋其成因。⑤組織學(xué)生分組討論：桂林作為旅游城市，你認(rèn)為應(yīng)如何合理開(kāi)發(fā)建設(shè)。

課后活動(dòng)：

1．組織觀看《桂林山水》錄像片。

2．暑假期間，班上組織一次“游桂林”活動(dòng)。

3．假設(shè)你是一位桂林市民，寫信給市長(zhǎng)闡述你對(duì)桂林城市建設(shè)開(kāi)發(fā)的合理化建議。附板書：

一、自然環(huán)境 1．地理位置 2．地形特點(diǎn) 3．發(fā)達(dá)水系

二、主要城市 1．南寧——省會(huì)

2．柳州——最大工業(yè)基地和鐵路樞紐

3．桂林——著名旅游城市

4．北海——對(duì)外開(kāi)放的沿海城市

5．梧州——廣西東部重要城市，西江航運(yùn)要沖

三、喀斯特地形 1．成因 2．分布

3．桂林山水