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健康與體育的作文篇一

體育鍛煉提高消化器官的功能，使吃下去的東西能更好更快地消化吸收。但應(yīng)注意以下幾點飲食衛(wèi)生要求，否則將會引起慢性腸胃疾病。

1．運(yùn)動和吃飯時間要安排得當(dāng)。如在劇烈運(yùn)動后很快就吃飯，往往食欲很差，再好的飯菜也不想吃，因為運(yùn)動剛結(jié)束時大腦皮層的運(yùn)動中樞和交感神經(jīng)仍處在高度興奮狀態(tài)，情緒還很緊張，消化腺的分泌仍受到一定程度的抑制，所以不想吃飯。在這種情況下，即使勉強(qiáng)吃下去，食物也不能很好地消化，久而久之，就會引起消化不良，患慢性腸胃病。一般來說，運(yùn)動后休息大約20-30分鐘以后，再吃東西是比較合乎衛(wèi)生要求的。

2．飯后立即進(jìn)行劇烈運(yùn)動，對腸胃的影響更大。因為，飯后胃腸的活動和消化腺的分泌加強(qiáng)，消化液分泌增多。如果在這時進(jìn)行劇烈運(yùn)動，則會引起交感神經(jīng)興奮和腎上腺激素大量分泌，進(jìn)而使肌肉小動脈擴(kuò)張，毛細(xì)血管大量開放，血液較集中供應(yīng)運(yùn)動器官，而減少了胃腸的血液供給。同時，胃腸的活動也減弱，消化液的分泌也減少，胃壁松弛無力，食物得不到充分地攪拌和消化，就會拖長食物在胃里停留的時間，以致發(fā)酵酸化，吐酸水。胃液減少，胃的防腐能力就降低了，這又是消化道易被感染患病的原因。因此，飯后應(yīng)稍事休息再作運(yùn)動。

3．飯后和運(yùn)動后不要大量吃冷食。飯后大量吃冷食，首先會使腸胃血管突然收縮，使供給腸胃的血液突然減少，致使消化受到阻礙。其次消化液必須在一定的溫度下才起作用，胃腸溫度突然降低，它的能力也隨之下降，結(jié)果食物就難以消化，日久就免不了得腸胃病。

4．運(yùn)動剛剛結(jié)束時，由于體溫升高，大量流汗，無克制力的人往往為了一時痛快便大吃冷飲食，結(jié)果腸胃因受到刺激而功能紊亂，引起腹瀉、腹痛等病癥。

5．不能亂吃零食。按時吃飯能使消化器官有規(guī)律地工作，是維護(hù)腸胃健康的一個重要措施。亂吃零食，就破壞了消化器官的規(guī)律性活動，到了吃飯的時間，消化機(jī)能反而下降，這就會抑制正常的進(jìn)食活動。吃的零食如果是甜食或油膩的食物，則更會降低食欲。在這種情況下，若勉強(qiáng)進(jìn)食，食物則因消化液的減少和腸胃蠕動緩慢無力而難以消化。但水果可加強(qiáng)消化腺的活動，并能供給維生素，不在此例。

6．運(yùn)動后要合理飲水。激烈運(yùn)動后，常使人感到格外口渴，有些人只圖一時痛快，在運(yùn)動后大量飲水，這是不衛(wèi)生的。因為運(yùn)動時，胃腸道血管處于收縮狀態(tài)，血液供應(yīng)暫時減少，這時大部分血液都流向肌肉了，以便供應(yīng)運(yùn)動時肌肉所需要的養(yǎng)料和更快地帶走廢物。如果這時大量飲水，由于胃腸血管收縮，吸收能力減弱，使人感到胃部沉重悶脹，影響呼吸。在運(yùn)動結(jié)束后，心臟的負(fù)擔(dān)在逐漸減輕，如果這時大量飲水，一部分水經(jīng)胃吸收進(jìn)入血液之中，循環(huán)血量有所增加，不但給心臟和腎臟增加了負(fù)擔(dān)，而且還會進(jìn)一步加快出汗，使體內(nèi)鹽分排出過多。運(yùn)動后的口渴，并不一定真正表示人體缺少水分，這主要是由于運(yùn)動時呼吸加強(qiáng)，水分蒸發(fā)較快和唾液分泌減少變稠，致使口腔、咽喉、呼吸道和食道上的粘膜比較干燥，因而產(chǎn)生不舒服的感覺。這時只要漱漱口，濕潤一下口腔粘膜，再有意識的克制一下，那么口渴的感覺就會減輕。

7．長時間運(yùn)動應(yīng)及時補(bǔ)水。如果人體是在進(jìn)行長時間的運(yùn)動，特別是在夏天，不僅消耗大量熱能，同時也失去大量水分。機(jī)體內(nèi)的水分減少，會影響正常的生理機(jī)能和工作能力。

當(dāng)失水量占體重的4-5%時，可使肌肉工作能力下降約20-30%，當(dāng)失水量為體重的10%時，會引起循環(huán)衰竭，從而導(dǎo)致機(jī)能下降。主要體征是心率加快，體溫升高。因此，及時補(bǔ)充水分是十分重要的。補(bǔ)充水分的方法最好是少量多次。運(yùn)動中每15-20分鐘飲水100-150毫升，這樣既可及時保持體內(nèi)水的平衡，又不增加心臟和胃的負(fù)擔(dān)。若大量飲水后仍然繼續(xù)運(yùn)動，水在胃中晃動，使人不舒服，并可引起嘔吐。關(guān)于水中飲料的成分，含糖量一般不宜過高。據(jù)研究，夏天飲料的糖濃度不宜超過2.5%，冬季可適當(dāng)增加到5-15%，以維持血糖水平。

如果在體育鍛煉中不注意飲食衛(wèi)生，則會嚴(yán)重影響鍛煉者的身體健康。這是因為運(yùn)動時大量血液流入運(yùn)動器官。消化器官內(nèi)的血液量相對減少，胃液分泌減少，消化系統(tǒng)的功能處于相對的抑制狀態(tài)。如果運(yùn)動后立即進(jìn)餐，必然影響食物的消化和吸收，長此以往，會造成消化不良或其他消化道疾病。

忌飲食無規(guī)律：胃炎的飲食原則上應(yīng)清淡、對胃黏膜刺激小的為主，但并非清淡飲食就能緩解病人的癥狀。應(yīng)以飲食規(guī)律，勿過饑過飽，少食多餐為原則。尤其是年老體弱，胃腸功能減退者，每日以4～5餐為佳，每次以六七成飽為好。食物中注意糖、脂肪、蛋白質(zhì)的比例，注意維生素等身體必需營養(yǎng)素的含量。

忌煙酒辛辣刺激食物：乙醇能溶解胃黏膜上皮的脂蛋白層，對胃黏膜有較大的損 害，人們在吸煙時候，煙霧中的有害物質(zhì)，溶解并附著在口腔、咽喉部，隨吞咽進(jìn)入胃內(nèi)，這些有害物質(zhì)對胃黏膜也有很大損害。因此，急、慢性胃炎患者，一定要戒除煙酒，以免加重病情，甚至造成惡性變。

辣椒，芥末、胡椒、濃茶、咖啡、可可等食品或飲料，對胃黏膜有刺激作用，能使黏膜充血，加重炎癥，也應(yīng)戒除。

忌過冷、熱、硬食物：過涼的食物和飲料，食人后可以導(dǎo)致胃痙攣，胃內(nèi)黏膜血管收縮，不利于炎癥消退；過熱的食品和飲料，食入后會直接燙傷或刺激胃內(nèi)黏膜。胃炎病人的食物應(yīng)軟硬適度，過于堅硬粗糙的食品、粗纖維的蔬菜、用油煎炸或燒烤的食品，食用后可加重胃的機(jī)械消化負(fù)擔(dān)，使胃黏膜受到磨擦而損傷，加重黏膜的炎性病變。

忌不潔飲食：胃炎患者要特別注意飲食衛(wèi)生，尤其是夏季，生吃瓜果要洗凈，不要吃變質(zhì)食品。因為被污染變質(zhì)的食品中含有大量的細(xì)菌和細(xì)菌毒素，對胃黏膜有直接破壞作用。放在冰箱內(nèi)的食物，一定要燒熟煮透后再吃，如發(fā)現(xiàn)變質(zhì)，要堅決扔掉，禁止食用。

體育鍛煉對大學(xué)生的影響

1、消除身體疲勞

疲勞是一種綜合性癥狀，既有生理性的，也有心理性的個人的情緒低落，或任務(wù)超出個人能力時，在心理上和生理上會產(chǎn)生疲勞。大學(xué)生持續(xù)緊張的學(xué)習(xí)壓力容易造成身心疲勞和神經(jīng)衰弱，通過參加中等強(qiáng)度的體育鍛煉，可以提高身體素質(zhì)和運(yùn)動能力，提高身體抵抗疲勞的能力，也可以使身心得到放松.2、改善情緒狀態(tài)

情緒狀態(tài)是衡量體育鍛煉對心理健康影響的最重要的指標(biāo)。不良情緒是導(dǎo)致生理和心理不健康的重要因素之一，而體育鍛煉能直接給人帶來愉快和喜悅，并

能降低緊張和不安，從而調(diào)控人的情緒，改善心理健康狀況，長期有規(guī)律的中等強(qiáng)度的體育鍛煉有助于情緒的改善。學(xué)生常因?qū)W習(xí)的壓力、同學(xué)間的競爭、人際關(guān)系的復(fù)雜以及對未來前程的擔(dān)憂而持續(xù)產(chǎn)生緊張、焦慮和不安，經(jīng)常參加體育鍛煉可以使這些不良情緒得到改善，增強(qiáng)心理承受能力。

3、幫助提高智力

經(jīng)常參加體育鍛煉，對提高腦細(xì)胞的功能及工作效率都有很好的促進(jìn)作用，為智力發(fā)展提供了生理基礎(chǔ)。研究表明，一般情況下大腦耗氧量是人體耗氧量的25％，運(yùn)動時可達(dá)到32％。經(jīng)常參加體育鍛煉有利于頭腦清醒、精力充沛，有益于血液循環(huán)和神經(jīng)細(xì)胞興奮與抑制的交替，更有助于學(xué)生的注意力集中穩(wěn)定、知覺敏銳精確、記憶狀態(tài)良好、想象力豐富、思維靈活等智力因素的健康發(fā)展。同時體育鍛煉使非智力因素，如興趣、動機(jī)、情緒等得到發(fā)展，有助于興趣廣泛、動機(jī)良好、情緒穩(wěn)定，對提高智力具有促進(jìn)作用。

4、控制應(yīng)激水平

應(yīng)激是指個體對應(yīng)激源和刺激所作出的反應(yīng)。應(yīng)激源是指那些喚起機(jī)體適應(yīng)反應(yīng)的環(huán)境事件與情景。它包括一個人日常生活遇到的各種與應(yīng)激反應(yīng)的有關(guān)軀體的、情緒的、心靈的、社交的、智力的環(huán)境刺激。應(yīng)激反應(yīng)是一種包含有應(yīng)激源、個體對應(yīng)激源的評價以及個體的典型反應(yīng)等因素相互作用的過程。有規(guī)律的、低中等強(qiáng)度的體育鍛煉可以產(chǎn)生積極的應(yīng)激，也是消極應(yīng)激的緩沖器。堅持慢跑、自行車和游泳等有氧運(yùn)動，是減少應(yīng)激的最有效方法。這有四種理論解釋：第一，鍛煉會引起大腦釋放自然合成的鎮(zhèn)靜劑——內(nèi)啡呔；第二，鍛煉是一種娛樂活動，能使人的頭腦從擔(dān)憂以及其他緊張性思維活動中解放出來；第三，有規(guī)律的鍛煉將導(dǎo)致身體適應(yīng)與積極的自我表象，而這兩者將提高人對應(yīng)激的抵抗力；第四，鍛煉對應(yīng)激控制的作用將涉及到上述所有原因。

5、強(qiáng)化自我概念與自尊

自我概念是個體主觀上對自己的身體、思想和情感等的總體評價。它是由許多自我認(rèn)識組成的，如“我的學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀”，“我是很有吸引力的”等等。而自尊是在自我概念的基礎(chǔ)上，對自己各方面的自我評價和情感反應(yīng)，如“我對自己優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績感到自豪”，“我對自己富有吸引力的身體感到非常滿意”等等。由于自我概念和自尊都是由許多方面的自我認(rèn)識所組成，它們在適應(yīng)社會和人格形成方面都起著很大的作用。身體自尊主要包括一個人對自己運(yùn)動能力、身體吸引力、健康狀況以及對自己身體的抵抗力等各方面的評價。身體自尊與整體自我概念和自尊有關(guān)。當(dāng)個體對身體形象不滿意時會降低整體自尊，并產(chǎn)生不安全感和抑郁癥狀等。體育鍛煉可以對參加者身體方面的自尊產(chǎn)生巨大的影響，從而最終影響自尊。

6、培養(yǎng)意志和良好的品德

意志品質(zhì)是指一個人的果斷性、堅韌性、自制力以及勇敢頑強(qiáng)和主動獨(dú)立等精神。意志品質(zhì)既是在克服困難的過程中表現(xiàn)出來的，又是在克服困難的過程中培養(yǎng)起來的。在體育鍛煉中要不斷克服客觀困難(如氣候環(huán)境條件的變化、身體運(yùn)動能力的限制或意外等)和主觀困難(如緊張、畏懼心理、失意、疲勞等)，鍛煉者越能努力克服主觀、客觀困難，也就越能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

7、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，提高社會適應(yīng)能力

人類的心理適應(yīng)最主要的就是對于人際關(guān)系的適應(yīng)，人際關(guān)系是影響一個人的心理是否健康的重要因素之一。在生活中，我們常常可以發(fā)現(xiàn)，那些人際關(guān)系好的人總是心理愉快、精神飽滿，對什么事情都充滿興趣，這些人生活得很愉快、很舒暢；人際關(guān)系不好的人常常無精打采、抑郁寡歡、缺乏生活的樂趣。而體育鍛煉可改變這一現(xiàn)象，因為體育鍛煉總是在一定的社會環(huán)境中進(jìn)行，它總是與人群發(fā)生著交往和聯(lián)系，人們在運(yùn)動中能夠較好地克服孤僻，忘卻煩惱和痛苦，協(xié)調(diào)入際關(guān)系，擴(kuò)大社會交往，提高社會適應(yīng)能力。

健康與體育的作文篇二

科學(xué)鍛煉須知：九種流行健身觀念的正誤

1、有氧運(yùn)動最耗熱量？錯。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，有氧運(yùn)動最消耗熱量，多項最新的研究結(jié)果恰好與此相反。研究發(fā)現(xiàn)，練力量比有氧運(yùn)動更耗能。力量訓(xùn)練不僅有助于強(qiáng)健肌肉，而且能夠更好地促進(jìn)新陳代謝，長期堅持有助于燃燒脂肪。研究表明，即使到力量訓(xùn)練結(jié)束36小時后，人體對能量的消耗過程仍在繼續(xù)。

2、鍛煉能減脂？對。雖然鍛煉無法預(yù)防脂肪的堆積，卻能消耗體內(nèi)的脂肪。參與各種耗能的運(yùn)動、輔以正確的飲食，都有助于降低體內(nèi)的脂肪含量，使身材更苗條。專家建議，多針對臀部、大腿等易于囤積脂肪的部位進(jìn)行鍛煉，同時不要忽視身體其他部位的肌肉訓(xùn)練。此外，針對肌腱進(jìn)行力量練習(xí)也很重要。

3、應(yīng)該先做伸展，再跑步？對。有研究宣稱，跑步前過度的伸展運(yùn)動容易使韌帶變硬，易于受傷，但仍然需要在鍛煉前將關(guān)節(jié)和韌帶“拉開”。專家建議，跑步前最好先慢跑5-10分鐘熱身，然后再進(jìn)行30-60秒不那么劇烈的拉伸運(yùn)動。

4、跑馬拉松易得心臟病？不一定。加拿大2009年5月一項研究證實，馬拉松的確會在短期內(nèi)給心臟造成損害，但跑完馬拉松后休息1周，心臟功能可恢復(fù)正常，不會遺留問題。初次參加長跑前，務(wù)必征求醫(yī)生意見，并在賽前接受足夠的訓(xùn)練，畢竟跑馬拉松最大危險是，運(yùn)動量超過訓(xùn)練量，使心臟承受超常的負(fù)荷。

5、鍛煉提高學(xué)習(xí)能力？對。聽上去難以置信，但是鍛煉的確能提高學(xué)習(xí)能力。德國一項新研究發(fā)現(xiàn)，快跑之后，學(xué)員掌握新單詞的速度加快了20%。在開始學(xué)習(xí)前，鍛煉是最好的準(zhǔn)備活動，它可以使腦細(xì)胞活躍起來。有氧運(yùn)動和力量訓(xùn)練都有益大腦，而且網(wǎng)球和足球等較復(fù)雜的項目對大腦的刺激效果更好。

6、練腹部，仰臥起坐最好？錯。很多女性練仰臥起坐時，只鍛煉臀側(cè)的肌肉，練不到腹部的核心肌肉群。但要想收緊腹部，就必須鍛煉深層的腹肌。另外，仰臥起坐需要重復(fù)同一動作，不僅單調(diào)，效果也不明顯。專家建議，把俯臥撐和仰臥抬腿結(jié)合起來，可以更好地鍛煉腹部核心肌肉群，而鍛煉臀部肌肉也有助于減小肚腩。

7、清晨時健身最佳時刻？錯。運(yùn)動的最佳時間是在下午，而非早晨。下午4-6點，肌肉的強(qiáng)度及體溫均達(dá)到了運(yùn)動最理想的狀態(tài)，早餐和中餐已經(jīng)為身體提供了必要的能量。這時身體對疼痛的忍耐力達(dá)到了頂點，思維也更清晰。當(dāng)然，也有研究表明，只要感覺舒適或形成習(xí)慣，早上或晚上鍛煉未嘗不可。

8、舉重越快，耗能越多？錯。快舉時，用的是沖力而不是肌肉的力量，舉重速度過快容易增加受傷的風(fēng)險。研究發(fā)現(xiàn)，盡管慢舉難度大、讓人難以堅持，但慢舉鍛煉肌肉的效果比快舉好50%。所以，舉重時動作越慢，消耗熱量越多。專家建議，上舉時從1數(shù)到3，放下時也是如此。

9、瘦人更健康？不一定。健康的關(guān)鍵不止是體重。靜息心率、血壓和血脂等也是重要的指標(biāo)。專家認(rèn)為，分布在內(nèi)臟器官中的脂肪最不健康。在缺乏運(yùn)動的人群(無論胖瘦)中，這種脂肪都很常見。只有鍛煉，才是減少這些內(nèi)臟脂肪。

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（1）智力正常（2）適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)能力（3）自我評價恰當(dāng)（4）具有良好的人際關(guān)系

體育鍛煉對個體心理健康的促進(jìn)：

1、體育鍛煉有助于發(fā)展智力

2、體育鍛煉有助于良好的意志品質(zhì)的形成3、體育鍛煉有助于獲得良好的情緒體驗

4、體育鍛煉使自我概念更為清晰

5、體育鍛煉有助于形成和諧的人際關(guān)系

6、體育鍛煉有助于消除心理疾患

一、食飲扮演的角色毋庸置疑，食欲與個人肥胖有密切的關(guān)聯(lián)。令人遺憾的是，身體內(nèi)調(diào)節(jié)食欲的機(jī)制目前仍然有許多謎團(tuán)。從現(xiàn)存的成果中得到的總結(jié)可以概括為以下幾點：(1)保持胃中以低卡路里的食物充盈。(2)提高血糖的水平。(3)增加流食特別是水的攝取。(4)蔬菜汁或果汁是較好的選擇。(5)在吃正餐前食入一些糖果。(6)在食入同等量的食物時，盡量延長進(jìn)餐時間。

三、身體活動有多大幫助

（一）體育鍛煉降低食欲體育鍛煉可以降低食欲，因此能減少體脂，控制體重。

（二）體育鍛煉能最大程度減少體脂以及保持肌肉組織的重量單純的節(jié)食或禁食，體重丟失部分70-80%是脂肪組織，20-30%是肌肉組織。而科學(xué)的飲食計劃與體育鍛煉相結(jié)合，體重丟失部分95%是脂肪組織，只有5%或更少是肌肉組織。

（三）體育鍛煉增加能量代謝率以及消耗更多的能量在運(yùn)動過程中不僅能量消耗增加，而且由于運(yùn)動引起的代謝率提高，在運(yùn)動結(jié)束后至少20分鐘內(nèi)，能量消耗仍然高于正常狀態(tài)。4.8公里的慢跑可以消耗250-300千卡的能量，在運(yùn)動停止以后數(shù)小時內(nèi)，還要額外消耗掉25-40千卡的能量。力量練習(xí)既可以增加肌肉重量也可以增加代謝率。據(jù)估算每增加0.5千克的肌肉組織，24小時內(nèi)將增加代謝率30-40千卡

（四）體育鍛煉能防止骨質(zhì)疏松由于衰老和減體重的緣故，人體的骨骼不斷丟失鈣和其它無機(jī)鹽而變得脆性增加。應(yīng)該增加鈣的攝取及體育鍛煉，使骨密質(zhì)增加，防止骨質(zhì)疏松。

（五）體育鍛煉改變身體脂肪的處理方式體育鍛煉可以降低血漿中低密度脂蛋白的含量，增加高密度脂蛋白含量。高密度脂蛋白的含量增加與心血管疾病的發(fā)病率呈負(fù)相關(guān)

四、飲食計劃是否需要在確定你是否考慮需要進(jìn)行飲食計劃控制體重之前，應(yīng)該首先注意以下十點。

1.是否一直不斷地在擔(dān)心自己身體的脂肪，那怕體重已經(jīng)在平均水平以下。

2.在體重已經(jīng)持續(xù)下降的情況下，仍然懷有對肥胖或變成肥胖的恐懼心理。3.甚至不愿意保持與運(yùn)動項目、年齡、身高相符合的最低體重。4.攝入與自身體重極不相稱的過多食物。

5.是否出現(xiàn)有問題的飲食習(xí)慣，即不停地吃零食。6.是否存在嚴(yán)酷的節(jié)食，甚至禁食。7.是否從事明顯過頭的體育鍛煉。

8.有否壓抑情緒或進(jìn)食之后的自我負(fù)罪感。9.是否強(qiáng)烈關(guān)注同學(xué)、親友們的進(jìn)食行為。

10.是否存在已知的家族飲食紊亂或飲食功能障礙病

健康與體育的作文篇三

體育與健康

（中學(xué)）

體育與健康課程是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革，并突出健康目標(biāo)的一門課程，依然是一門以身體鍛煉為主要手段、以增進(jìn)中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是事實素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。

一、課前準(zhǔn)備

1.認(rèn)真鉆研《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)），充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，理清體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)不要同階段水平設(shè)置要求，理清小學(xué)、初中和高中階段實施新課程的不同點，準(zhǔn)確理解和把握各階段運(yùn)動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多種基本運(yùn)動技能，并在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛好，有所專長，提高終身體育鍛煉的意識和能力。

2.初中階段，基本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生全面鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，注重學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動知識、基本運(yùn)動技術(shù)和基本運(yùn)動技能的掌握和應(yīng)用，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

3、高中階段，實行學(xué)分制，在確保促進(jìn)學(xué)生全面鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生的不同需要，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和愛好在學(xué)校確定的范圍內(nèi)選擇運(yùn)動項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)動愛好和專長，發(fā)展運(yùn)動能力，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要。學(xué)生每完成一個單元的學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)成績合格者可獲得相應(yīng)學(xué)分。

一、二年級必修8學(xué)分（含田徑運(yùn)動必修1學(xué)分），三年級必修2學(xué)分，健康教育專題必修1學(xué)分，共計11學(xué)分（每學(xué)分相當(dāng)于18學(xué)時）。學(xué)時修滿11個必修學(xué)分即達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。

4.高中階段，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，可以在七個模塊：田徑類項目、球類項目、體操類項目、水上或冰雪類項目、民族民間體育類項目、新興運(yùn)動類項目六個運(yùn)動技能模塊和一個健康教育專題模塊中進(jìn)行選擇性教學(xué)。其中田徑類項目和健康教育專題模塊為必修，其它為選修。5.考慮實際情況，常州市高中學(xué)校暫不開設(shè)滑冰、滑雪等“水上或冰雪類項目”，同時建議各項目的模塊設(shè)計以36學(xué)時（2學(xué)分，一學(xué)期）或72學(xué)時（4學(xué)分，一學(xué)年）為設(shè)計單元，并且每36學(xué)時的單元設(shè)計中設(shè)置2—4個學(xué)時的拓展性教學(xué)內(nèi)容和3—5個學(xué)時專項體能教學(xué)內(nèi)容。拓展性教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是應(yīng)對學(xué)生能力發(fā)展、天氣變化以及學(xué)校體育教學(xué)常規(guī)工作的需要。

6.科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時計劃，做到每學(xué)期、每個單元有計劃，每堂課有教案。

（1）學(xué)期教學(xué)計劃，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)不同階段不同階段水平設(shè)置要求，從實際出發(fā)，總體安排，統(tǒng)籌計劃：

（2）單元教學(xué)計劃，根據(jù)維度目標(biāo)制訂。

（3）課時計劃，根據(jù)單元教學(xué)計劃目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生具體情況制訂，形式可以多樣化，但應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)步驟（學(xué)和教的方法）、教學(xué)后記等部分。（4）教案的設(shè)計和撰寫

（4.1）提倡使用市教研室或區(qū)教研室統(tǒng)一制定的“體育與健康教案”規(guī)范設(shè)計，不反對對電子教案的使用；

（4.2）使用電子教案必須滿足三個條件：一是，電子教案設(shè)計的格式和規(guī)范要求與文本教案相同；二是，學(xué)校具有電子教案交流平臺，且教師具有電子教案撰寫條件，能夠在教研組內(nèi)開展正常交流；三是，電子教案必須是每學(xué)期進(jìn)行適應(yīng)性改造或原創(chuàng)的教學(xué)設(shè)計，且需在學(xué)期結(jié)束前打印并裝訂成冊交教研組或?qū)W校存檔。

（4.3）提倡按照市教研室或區(qū)教研室制定的“體育與健康教案”規(guī)范撰寫詳細(xì)教案，正確認(rèn)識教學(xué)簡案使用的可行性；

（4.4）撰寫教學(xué)簡案必須滿足兩個條件：一是，使用者教學(xué)工作認(rèn)真踏實，富有一定的教學(xué)經(jīng)驗，且具有中學(xué)一級或小學(xué)高級以上職稱或擔(dān)任體育教學(xué)工作五年以上；二是，必須包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)后記，并重點突出教學(xué)步驟設(shè)計和教學(xué)后記； 7.提高安全意識，做好課前各項準(zhǔn)備工作 ☆認(rèn)真做好場地器械的安全檢查；

☆做好場地器械的布置，充分考慮合理性與安全性； ☆提前到達(dá)上課地點；

二、課堂教學(xué)

1.遵循體育教學(xué)的一般規(guī)律開展教學(xué)活動 ☆人認(rèn)識事物的規(guī)律 ☆教與學(xué)的規(guī)律

☆教學(xué)手段與內(nèi)容相配合的規(guī)律 ☆學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律 ☆動作技能形成的規(guī)律

☆人體生理機(jī)能活動能力變化的規(guī)律 ☆人體機(jī)能適應(yīng)性變化的規(guī)律 2.合理選擇與設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

☆以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，符合學(xué)生身心發(fā)展特點；

☆對促進(jìn)健康、增強(qiáng)體能、培養(yǎng)運(yùn)動愛好、發(fā)展運(yùn)動能力、提高運(yùn)動技能有實效；

☆高中階段，以運(yùn)動項目為選擇教學(xué)的主要內(nèi)容。體現(xiàn)運(yùn)動技術(shù)、技能教學(xué)的系統(tǒng)性；但要注意結(jié)合專項教學(xué)的特點特別關(guān)注專項體能練習(xí)內(nèi)容，促使學(xué)生全面發(fā)展；

☆初中階段，應(yīng)注重學(xué)生基本運(yùn)動知識、基本運(yùn)動技術(shù)和基本運(yùn)動技能的掌握和應(yīng)用； ☆初、高中均需適當(dāng)選擇隊列隊形、體操、健美操、武術(shù)、球類等多種內(nèi)容； ☆初、高中均應(yīng)根據(jù)實際情況分配體育與健康理論課內(nèi)容； 3.合理選擇教學(xué)方法與教學(xué)組織形式 ☆合理運(yùn)用各種教學(xué)方法、手段；

☆靈活運(yùn)用組織教學(xué)形式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性； ☆加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力； ☆尊重學(xué)生差異，因材施教；

☆面向全體學(xué)生，關(guān)心體弱和病殘學(xué)生；

☆遵循人體生理、運(yùn)動規(guī)律，合理安排運(yùn)動負(fù)荷； ☆注重保護(hù)幫助的教學(xué)與運(yùn)用，合理安排運(yùn)動負(fù)荷； 4.遵循體育教師教學(xué)基本素養(yǎng)要求開展教學(xué)活動 ☆身體力行，為人師表；

☆落實課堂教學(xué)常規(guī)管理，上下課有集中、整隊和點名； ☆加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，落實學(xué)生請假、見習(xí)等條例；

☆上課前應(yīng)指導(dǎo)或檢查學(xué)生服裝、鞋子，排除攜帶易傷物品上體育課； ☆上課要穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋； ☆上課教態(tài)自然，語言文明； ☆力求講普通話，語言的表達(dá)清楚，簡潔明了； ☆口令清晰、規(guī)范，聲音宏亮；

☆上課時要充分考慮場地器械的布置情況，預(yù)防傷害事故的發(fā)生； ☆禁止體罰和變相體罰的行為發(fā)生；

☆注意教育的藝術(shù)性，忌簡單和粗暴的教育和教學(xué)行為； ☆如無特殊情況上課時不戴遮陽帽、墨鏡和手套； ☆按時上下課，不要拖課，不提前下課；

三、課后活動

1、做好器械收整理歸放工作，愛惜器械；

2、布置下一節(jié)和課外練習(xí)的內(nèi)容；

3、做好教學(xué)反思，注重成功教學(xué)案例的收集和整理；

4、做好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試和統(tǒng)計工作；

5、做好學(xué)校業(yè)余運(yùn)動隊的選拔、組織、訓(xùn)練工作；

6、協(xié)助班主任做好大課間、課外活動的組織指導(dǎo)工作；

7、積極參與教科研工作，不斷提高科研能力。

三、評價與考核

（1）課堂教學(xué)評價

☆關(guān)注教學(xué)活動對達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有效程度；

☆重視學(xué)生主體性的發(fā)揮，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生親歷實踐過程； ☆關(guān)注學(xué)生的體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神等發(fā)展情況；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)評價

☆采用多元化，重過程，兼顧結(jié)果。采用基礎(chǔ)性評價與發(fā)展性評價、過程性評價和終結(jié)性評價、自評與他評相結(jié)合。

☆提倡采用等級評定制，也可以將等級評定與評語式評定結(jié)合使用。

☆評價的內(nèi)容應(yīng)包括體能、基礎(chǔ)知識、運(yùn)動技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神和健康行為；

☆提倡學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、教師評價相結(jié)合；

健康與體育的作文篇四

《體育與健康》說教材稿

一、編寫過程的簡要說明

這套教材是根據(jù)國家《體育與健康》課程研制組研制的中學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的。在此基礎(chǔ)上研究制訂了九年義務(wù)教育教科書(試驗本)《體育與健康》編寫方案。在討論“方案”的過程中，提高認(rèn)識，不斷更新觀念。根據(jù)方案編出初稿后，先后五次召開教科書初稿討論會，不斷修改、提高。全體編者以歷史的責(zé)任感，認(rèn)真負(fù)責(zé)，通力合作，保證了高質(zhì)量地按時完成九年義務(wù)教育《體育與健康》(試驗本)教科書的編寫任務(wù)。

二、編寫《初中體育與健康教科書》的指導(dǎo)思想

編寫本書的指導(dǎo)思想是，全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

體育是學(xué)校全面發(fā)展教育的一個組成部分，體育與健康課是學(xué)校的教學(xué)科目之一。在教育教學(xué)共同指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，又有自己的特殊性，健康第一的指導(dǎo)思想在本學(xué)科必須直接、具體地得到體現(xiàn)。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出 “學(xué)校教育要樹立健康第一的思想，切實加強(qiáng)學(xué)校體育工作”。這既是整個教育工作的指導(dǎo)思想，更是體育與健康課程的指導(dǎo)思想，新的課程，必須突出以學(xué)生為主體，銳意改革，突出身體鍛煉的實踐性和培養(yǎng)學(xué)生競爭、對抗與合作等思想，有利于指導(dǎo)學(xué)生身體鍛煉的實踐，有利于學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，有利于提高學(xué)生的學(xué)科能力，有利于為學(xué)生探究式學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為促進(jìn)學(xué)生身心健康成長和終身體育奠定基礎(chǔ)。

三、編寫《體育與健康》教科書的依據(jù)

編寫教材的指導(dǎo)思想確定后，如何落實到教材的目標(biāo)、內(nèi)容和體例結(jié)構(gòu)上，就要有具體的內(nèi)容作為依據(jù)。編寫本教材的依據(jù)是： 1.國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》。

2.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》。

3.《中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查報告》中有關(guān)初中學(xué)生年齡段學(xué)生生長發(fā)育和身體素質(zhì)的有關(guān)數(shù)據(jù)。

4.我國學(xué)校體育課程教材建設(shè)方面五十年的經(jīng)驗和問題。

5.我國學(xué)校體育教學(xué)改革的經(jīng)驗和現(xiàn)狀。

6.國外幾個主要國家和我國臺灣的教材資料。

四、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

本教科書的內(nèi)容，緊扣《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，改變了以編寫動作技術(shù)為重點的體現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)了以體育運(yùn)動實踐活動為載體，體現(xiàn)生理的、心理的和社會的多元目標(biāo)要求。教材的結(jié)構(gòu)既反映了主次分明，又采取提示 “運(yùn)動參與、身體健康、運(yùn)動技能、心理健康和社會適應(yīng)”五個方面的方法，豐富內(nèi)容的展現(xiàn)方式，突出了鍛煉身體的實效性強(qiáng)、受學(xué)生喜歡的體育實踐活動為主線。同時，編選了適量的有關(guān)身體鍛煉知識、技術(shù)和學(xué)習(xí)方法，以充分發(fā)揮體育與健康課程的教育、教學(xué)功能與作用，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和良好的社會適應(yīng)能力的發(fā)展。

在教科書內(nèi)容中吸納先進(jìn)的體育文化，把田徑、體操、球類、武術(shù)、健美操和舞蹈等運(yùn)動項目，加以簡化、改造，作為體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容的一部分，以便更好地完成本學(xué)科的教育教學(xué)目標(biāo)。

本教科書內(nèi)容分為十一章，基本上涵蓋了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中的運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域的基本內(nèi)容。其中第一章《你的身體健康》，包括人體與運(yùn)動、體育與身體形態(tài)、體育與機(jī)能發(fā)展、發(fā)展你的體能、營養(yǎng)、體育鍛煉與控制體重五節(jié)內(nèi)容。這五節(jié)內(nèi)容反映了課程標(biāo)準(zhǔn)中身體健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求。著重使學(xué)生認(rèn)識自己的身體，知道如何發(fā)展自己的體能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；此外，還編寫了與體育密切相關(guān)的知識，如體育鍛煉與控制體重的關(guān)系等內(nèi)容。第二章《積極自覺地參與體育鍛煉》，包括體育鍛煉重在參與、科學(xué)鍛煉的基本原則、合理安排運(yùn)動負(fù)荷與休息、學(xué)會運(yùn)動負(fù)荷的自我監(jiān)測。這幾節(jié)內(nèi)容反映了課程標(biāo)準(zhǔn)中運(yùn)動參與的內(nèi)容和要求。主要使學(xué)生明確參加體育鍛煉的基本原則，學(xué)會科學(xué)合理地安排運(yùn)動負(fù)荷，學(xué)會自我檢測和自我評價的方法以及科學(xué)地鍛煉身體，體育鍛煉要堅持經(jīng)常等。第三章《體育與心理健康》，包括心理健康與身體健康的關(guān)系、青春期心理健康、調(diào)節(jié)你的情緒、培養(yǎng)你的意志品質(zhì)。這四節(jié)內(nèi)容反映了課程標(biāo)準(zhǔn)中心理健康領(lǐng)域的基本內(nèi)容和要求，著重向?qū)W生說明青春期如何注意體育鍛煉和心理健康、身體健康與心理健康的關(guān)系，在體育鍛煉中培養(yǎng)自尊、自信和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會制定合理的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)等。第四章《體育與社會適應(yīng)》，包括體育鍛煉和社會適應(yīng)、獲取體育和健康知識的基本途徑與方法、崇尚公平競爭的體育精神三節(jié)內(nèi)容，反映了課程標(biāo)準(zhǔn)中社會適應(yīng)領(lǐng)域的基本內(nèi)容和要求。主要使學(xué)生學(xué)會在體育鍛煉中與他人友好交往、合作，學(xué)會在現(xiàn)代社會中獲取體育與健康知識的途徑與方法，崇尚公平競爭的體育精神。

以上四章的內(nèi)容，根據(jù)健身性與知識性相結(jié)合的思想，十分強(qiáng)調(diào)在運(yùn)動實踐中學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識用于指導(dǎo)科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉的實踐。而且注意了內(nèi)容的政治性(如第5頁“我國是多民族的國家，青少年的生長發(fā)育都有各自的優(yōu)勢和特點，不能簡單用一個標(biāo)準(zhǔn)評價所有的人。這里提供的有關(guān)漢族學(xué)生身高、體重、胸圍及克托萊指數(shù)均值，只是一種測算方法的舉例”)、思想性(如第51頁“崇尚公平競爭的體育精神”一文強(qiáng)調(diào)樹立正確的競爭與合作的意識)、基礎(chǔ)性、科學(xué)性(內(nèi)容的選擇、文字的表述等必須科學(xué)準(zhǔn)確)和實用性，克服繁、難、多、舊的問題。這部分內(nèi)容，大部分學(xué)生一看就能明白，有些是結(jié)合體育課進(jìn)行，有些是利用風(fēng)雨課或不利于上室外體育課的情況下，由教師講授。只有極少數(shù)內(nèi)容需要專題性地進(jìn)行介紹。第五章至第十一章，反映了課程標(biāo)準(zhǔn)中運(yùn)動技能領(lǐng)域的內(nèi)容。包括田徑、體操、球類、武術(shù)、健美操和舞蹈、游泳、野外活動等內(nèi)容。重點向?qū)W生介紹運(yùn)動項目的鍛煉方法，以及自我鍛煉、自我評價的方法和在生活中進(jìn)行鍛煉的方法，使學(xué)生明確體育對健身、健心和提高社會適應(yīng)能力的價值，樹立正確的體育價值觀，更好地指導(dǎo)體育鍛煉實踐，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容的展示方式與基本特點

(一)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的視角編寫教材

新編課本改變了過去只站在教師的立場，教給學(xué)生什么，要求學(xué)生怎么學(xué)，采用平鋪直敘的寫作方式。平鋪直敘的寫法是以編者的眼光敘述內(nèi)容，把學(xué)生視為被動接受教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)者。以學(xué)生的眼光、站在學(xué)生的角度編寫教材，可以讓學(xué)生感到親切和熟悉，是學(xué)生自己身邊的事、身邊的人、身邊的物，可以更貼近學(xué)生，更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。(《初中體育與健康》與教科書第14、15頁)

(二)從學(xué)生已有的經(jīng)驗和生活實際出發(fā)編寫教材

以學(xué)生的眼光編寫教材，就是從學(xué)生已有的經(jīng)驗和生活實際出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生體育鍛煉和生活實際，編寫的內(nèi)容通俗易懂地講清基本的知識和概念。更重要的是把知識和概念與學(xué)生的體育鍛煉的經(jīng)驗和生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到所學(xué)的知識和概念是有用的，不是枯燥無用的，是與自己的身心發(fā)展緊密相關(guān)的，不是脫離實際的死知識、死概念。(如第85頁的“體操技能在生活中的應(yīng)用”和第l頁的“小明發(fā)展心肺功能的方法對嗎?”)

(三)從問題入手，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在編寫體例方面，怎樣才能一開篇就能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，編寫組進(jìn)行了多次研究論證表明：從貼近學(xué)生的問題人手闡述教材的內(nèi)容，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新編課本結(jié)合體育與健康的實際內(nèi)容提出問題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和興趣。這些問題可以是學(xué)生亟需知道的，也可以是日常的現(xiàn)象，新奇的事物等。

開篇提出問題----通過問題引出體育鍛煉的內(nèi)容和主題。

篇中提出問題----通過問題幫助學(xué)生理解體育鍛煉的知識和技能，以及科學(xué)的鍛煉方法和自我分析、自我評價的方法等。

篇后提出問題----通過問題提高學(xué)生體育鍛煉的實際能力。(如第11～頁的“發(fā)展你的體能”：什么是體能?了解自己的體能狀況、怎樣發(fā)展體能?想一想，幫助同學(xué)找到發(fā)展體能的好辦法！)

(四)顯示有趣的知識

提出了問題，引起了學(xué)生的興趣，進(jìn)一步闡述知識時就要顯示知識的趣味性。新編教科書的主要辦法是用學(xué)生身邊的人、身邊的事和體育鍛煉實踐中的問題，闡述有趣的體育與健康知識。全書生動活潑，通俗易懂，配合精美的插圖，以圖助文，能夠引起學(xué)生的興趣。其中插圖的種類包括：

1.說明原理的原理圖(如第3頁)；

2.能解釋某一過程現(xiàn)象的示意圖、表(如第34頁)；

3.描述動作方法的說明圖(如第68頁)；

4.趣味性的幽默畫(如第43、44、46頁)；

5.思考題題圖、提問題的題圖等(如第47、50頁)。

(五)提供學(xué)習(xí)的策略

提供學(xué)習(xí)策略的目的是要改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方式，形成主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。教材提供學(xué)習(xí)策略的方法主要是通過學(xué)生在體育鍛煉實踐中測一測、做一做、說一說、微型試驗、討論與辯論、觀察、思考等活動來解決。活動的方式輕松、活潑、多樣，盡可能與學(xué)生的生活和其他多學(xué)科知識相聯(lián)系。提示的答案可以有多種，不一定是惟一的，有的不寫結(jié)論與答案，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。(如第39、40頁)所有這些 “策略”都是與學(xué)生水平貼近的，而且不妨礙體育與健康課以學(xué)生的鍛煉實踐為主，是在活動中進(jìn)行的，或者占用較少的時問，而不是停頓活動，單獨(dú)組織討論。

(六)以活動帶動知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的能力

部分題目設(shè)有 “活動園地”，內(nèi)容與正文緊密結(jié)合，與學(xué)生的體育鍛煉和日常生活相聯(lián)系，是從學(xué)生在體育鍛煉和日常生活中、周圍環(huán)境中提取來的內(nèi)容。活動的方式多種多樣，如在體育鍛煉中的觀察活動、測量活動、游戲活動、小制作、繪制圖表、小組討論、辯論等等。組織形式以小組為主，輕松活潑。活動的答案以學(xué)生自己得出結(jié)論為主，通過活動鞏固知識，提高能力。(如第70頁)

六、教科書的使用對象

本冊教科書是供初中七至九年級學(xué)生共同使用的全一冊教科書。這是因為《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將初中七至九年級劃分為一個階段，即水平四。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將三個年級的內(nèi)容合編為一冊，具體在哪個年級教學(xué)什么內(nèi)容，由教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況自行決定。為了幫助教師選擇哪個年級教學(xué)什么內(nèi)容，我們編寫了教師教學(xué)參考書，對教科書中的內(nèi)容提出了年級的分配和課時安排的建議，供教師在教學(xué)時參考。

七、教學(xué)建議

每一位體育教師，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行教學(xué)，考慮本校的場地，器材，自己的技術(shù)以及每個季節(jié)的天氣情況來安排教學(xué)計劃。

八、中招考試的要求

根據(jù)近幾年來的中招考試項目，對于廣大的學(xué)生來講，身體素質(zhì)是最大的練習(xí)項目，可以從基本的身體素質(zhì)著手，速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等穿插進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)敏感期進(jìn)行會更有效果。并適時的進(jìn)行模擬考試，來提高學(xué)生的對考試項目的適應(yīng)，進(jìn)而在考試時超長技術(shù)發(fā)揮，取得滿意的成績，為中考起個好頭。

健康與體育的作文篇五

教育有廣義和狹義之分，廣義的教育是自人類產(chǎn)生以來就產(chǎn)生的教育，廣泛的說，凡是有目的地增進(jìn)人的知識技能，影響人的思想品德的活動，不管是有組織的、系統(tǒng)的或零碎的，都是教育。狹義的教育是人類社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，專門指學(xué)校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者所進(jìn)行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動，通過這種活動把受教育者培養(yǎng)成為一定社會服務(wù)的人。

課程內(nèi)容

水平一（1-2年級）

一、運(yùn)動參與 參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：上好體育與健康課并積極參加課外體育活動。達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 積極、愉快地上體育與健康課和參加課外體育活動。如不曠課，主動積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。

【評價要點】上課出勤率、參加課內(nèi)外體育與健康學(xué)習(xí)與活動的表現(xiàn)。【評價方法舉例】讓學(xué)生說出自己參加課外體育活動和體育游戲的情況。

二、運(yùn)動技能 學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識

學(xué)習(xí)目標(biāo)：獲得運(yùn)動的基本知識和體驗。達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：

（1）知道所學(xué)運(yùn)動項目或體育游戲的名稱或動作術(shù)語。如知道跑步、籃球、乒乓球、游泳等運(yùn)動項目的名稱，以及滾翻、仰臥起坐等常見身體運(yùn)動動作的名稱或術(shù)語。【評價要點】能夠描述所學(xué)項目名稱或動作術(shù)語。

【評價方法舉例】教師或?qū)W生做出一些動作，讓學(xué)生嘗試說出動作的名稱或術(shù)語。（2）體驗運(yùn)動過程并初步了解一些運(yùn)動現(xiàn)象。如體驗速度、節(jié)奏、力量、方向等運(yùn)動現(xiàn)象。【評價要點】對運(yùn)動現(xiàn)象的了解程度。

【評價方法舉例】讓學(xué)生在運(yùn)動體驗中描述力量大小、方向變化、速度快慢 等運(yùn)動現(xiàn)象。掌握運(yùn)動技能和方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)1：學(xué)習(xí)基本的身體活動方法和體育游戲。達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：做出基本身體活動動作。如在體育游戲活動中完成多種形式的走、跑、跳、投、拋、接、揮擊、攀、爬、鉆、滾動和支撐等動作。

【評價要點】完成所學(xué)動作的熟練程度。

【評價方法舉例】評價學(xué)生跑步時的身體姿態(tài)和動作。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2：學(xué)習(xí)不同的體育活動方法。達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：（1）初步學(xué)會常見的球類游戲。如學(xué)習(xí)小籃球、小足球、乒乓球等適合本水平學(xué)生學(xué)習(xí)的球類游戲。【評價要點】參與球類游戲活動的表現(xiàn)。

【評價方法舉例】評價學(xué)生在“打鴨子”游戲活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性。

（2）學(xué)習(xí)一些體操類活動的基本動作。如學(xué)習(xí)橫隊和縱隊看齊、向左（右、后）轉(zhuǎn)、立正、稍息、踏步、齊步走、站立、蹲立、仰臥、俯臥、縱叉、橫叉等基本體操動作；棍、球、繩等輕器械體操動作；多種個人和集體的舞蹈動作、韻律動作等。【評價要點】完成所學(xué)動作的節(jié)奏感、柔韌性和協(xié)調(diào)性。【評價方法舉例】評價學(xué)生完成韻律動作的表現(xiàn)。

（3）學(xué)習(xí)一些游泳或冰雪類活動的基本動作。如學(xué)習(xí)水中呼吸、蛙泳的基本動作，或者冰上行走等（有條件的地區(qū)和學(xué)校）。

【評價要點】完成所學(xué)游泳或冰雪類活動基本動作的情況。

【評價方法舉例】評價學(xué)生在游泳中上肢、軀干、下肢和呼吸協(xié)調(diào)配合的表現(xiàn)。（4）學(xué)習(xí)一些武術(shù)類活動的基本動作。如學(xué)習(xí)基本手型、抱拳、馬步、蹬腿、沖拳等簡單的武術(shù)基本動作、3～5個簡單動作組成的動作組合等。【評價要點】完成所學(xué)動作的協(xié)調(diào)性和連貫性。【評價方法舉例】評價學(xué)生完成武術(shù)操的表現(xiàn)。（5）學(xué)習(xí)一些其他簡單的民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的基本動作。如學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動的基本動作。

【評價要點】完成所學(xué)動作的情況。【評價方法舉例】評價學(xué)生踢毽子的熟練程度。增強(qiáng)安全意識和防范能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解安全運(yùn)動以及日常生活中有關(guān)安全避險的知識和方法。達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：知道基本的安全運(yùn)動知識和方法，注意體育活動和日常生活中的安全。如注意穿著合適的運(yùn)動服裝上課，運(yùn)動前做準(zhǔn)備活動，在規(guī)定的場地內(nèi)活動，合理、正確使用體育器材；過十字路口時不闖紅燈，走斑馬線；乘汽車時系安全帶，頭、手不伸出窗外。熟悉一些簡單的緊急求助方法。如發(fā)生緊急情況時，會撥打求助電話等。

【評價要點】掌握安全運(yùn)動以及日常生活中有關(guān)安全避險的知識和方法的程度。【評價方法舉例】讓學(xué)生說出自己所了解的安全運(yùn)動知識；觀察學(xué)生在體育 活動中安全運(yùn)動的行為表現(xiàn)。

三、身體健康 掌握基本保健知識和方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解個人衛(wèi)生保健知識和方法。達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：初步了解飲食、用眼、口腔衛(wèi)生等個人衛(wèi)生常識。如按時進(jìn)餐，不挑食、不偏食，知道牛奶、豆類等食物的作用；按要求做眼保健操；知道正確的刷牙方法和齲齒預(yù)防方法；按時睡眠；不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰；飯前便后洗手，勤洗澡、勤換衣；文明如廁、自覺維護(hù)廁所衛(wèi)生；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病；了解接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病等。【評價要點】了解所學(xué)保健知識的程度以及日常的個人衛(wèi)生行為表現(xiàn)。【評價方法舉例】讓學(xué)生說出自己平時能夠做到哪些個人衛(wèi)生要求。塑造良好體形和身體姿

學(xué)習(xí)目標(biāo)：注意保持正確的身體姿態(tài)。達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：（1）知道正確的身體姿態(tài)。如指出正確的坐、立、行姿態(tài)等。【評價要點】識別正確身體姿態(tài)的能力。

【評價方法舉例】讓學(xué)生區(qū)別正確與不正確的身體姿態(tài)。

（2）在日常生活和運(yùn)動中注意保持正確的身體姿態(tài)。如注意保持正確的坐、立、行姿態(tài)和讀寫姿勢等。

【評價要點】在各種場合努力保持正確身體姿態(tài)的表現(xiàn)。

【評價方法舉例】學(xué)生相互評價在整隊時保持正確身體姿態(tài)的情況。全面發(fā)展體能與健身能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步發(fā)展柔韌性、靈敏性和平衡能力。達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：（1）完成多種柔韌性練習(xí)。如完成橫叉、縱叉、仰臥推起成橋、握桿轉(zhuǎn)肩、跪坐后躺下、坐位體前屈和立位體前屈握腳踝等柔韌性練習(xí)。【評價要點】完成柔韌性練習(xí)的質(zhì)量。

【評價方法舉例】評價學(xué)生完成橫叉、縱叉的情況。

（2）完成多種靈敏性練習(xí)。如完成8字跑、繞竿跑等靈敏性練習(xí)。【評價要點】靈敏性測試的成績。

【評價方法舉例】測評學(xué)生完成繞竿跑的速度。提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)：發(fā)展戶外運(yùn)動能力。達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：樂于參加戶外運(yùn)動。如假期與家人一起進(jìn)行戶外運(yùn)動等。

【評價要點】參加戶外運(yùn)動的情況。【評價方法舉例】讓學(xué)生說出參加過哪些戶外運(yùn)動及其感受。

四、心理健康與社會適應(yīng) 培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：努力完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)。達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：認(rèn)真完成體育學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)。如按要求努力完成教師在課堂上布置的體育與健康學(xué)習(xí)任務(wù)等。

一、發(fā)生傷害事故的原因

在跑、跨欄的教學(xué)中，常見的傷害事故是摔倒后的擦傷。由于不按照常識活動，如在跑道上不按逆時針方向跑步、橫穿跑道等錯誤行為，導(dǎo)致發(fā)生突然碰撞而摔倒擦傷；或由于表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，進(jìn)行跨欄跑練習(xí)時反向跨越欄架，以及由于心理、生理上的過度緊張和疲勞等造成摔倒擦傷。

在跳躍項目的教學(xué)中，由于助跑道不整潔有沙石等雜物，沙坑硬結(jié)，沙少不平整，坑內(nèi)有雜物，坑沿過高，起跳板與地面不平齊，跨越式跳高的過桿和落地姿勢不規(guī)范等等，均可能引起踝關(guān)節(jié)與膝關(guān)節(jié)韌帶的扭傷，半月板的損傷及足跟軟組織挫傷，嚴(yán)重者甚至小腿骨折；也有前一練習(xí)者未走出沙坑，后一練習(xí)者就進(jìn)行練習(xí)，非練習(xí)者橫穿助跑道等現(xiàn)象造成傷害事故的。

在推鉛球或擲實心球的教學(xué)中，由于準(zhǔn)備活動不充分，技術(shù)動作不正確而引起肌肉、韌帶的捩?zhèn)怀Ｒ蛘n前學(xué)生隨意使用器材進(jìn)行投擲，練習(xí)者未在教師口令下統(tǒng)一進(jìn)行投擲或取回器械，而隨意出手或單獨(dú)取回器械等現(xiàn)象導(dǎo)致發(fā)生誤傷事故。在投擲標(biāo)槍時，由于技術(shù)結(jié)構(gòu)的特點，肘關(guān)節(jié)在揮臂投槍的動作中，負(fù)荷很大，若動作不正確，或是技術(shù)不熟練，容易引起該部位的創(chuàng)傷，被稱為“標(biāo)槍肘”。由于標(biāo)槍的場地大、危險性更大，很多的學(xué)校已經(jīng)在教學(xué)中不普及了。

二、預(yù)防措施

1．始終堅持安全教育

田徑運(yùn)動是較為枯燥的，在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)浜谜n，始終把安全教育作為備課的一項重要內(nèi)容，禁止學(xué)生穿不符合運(yùn)動的服裝上體育課，課中 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...要對學(xué)生積極進(jìn)行健康安全、組織性和紀(jì)律性教育，提高學(xué)生的健康意識和思想認(rèn)識，貫徹“預(yù)防為主、安全第一”的原則，將安全教育落到實處，防患于未然，充分估計可能發(fā)生的問題，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，合理組織課堂教學(xué)。2．充分做好準(zhǔn)備活動

準(zhǔn)備活動是田徑教學(xué)訓(xùn)練的重要組成部分，充分的準(zhǔn)備活動，可以克服人體生理機(jī)能的惰性，促進(jìn)大腦皮層的興奮性，使學(xué)生的生理機(jī)能和心理狀態(tài)適應(yīng)教材練習(xí)的要求。課前準(zhǔn)備要有針對性，對承受運(yùn)動負(fù)荷過大和易傷部位，選做一些專門性練習(xí)和輔助練習(xí)內(nèi)容，避免練習(xí)時因沒有充分做好準(zhǔn)備活動而使其部位受傷。準(zhǔn)備活動的時間長短、強(qiáng)度大小等應(yīng)以身體發(fā)熱，微微出汗為好。3．合理安排運(yùn)動負(fù)荷

身體某些部位的慢性損傷主要是因為局部負(fù)擔(dān)過重所致，有些急性損傷與運(yùn)動負(fù)荷安排不合理有關(guān)。練習(xí)者在疲勞情況下，從事復(fù)雜而強(qiáng)度大的練習(xí)極易受傷，因此，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)充分遵守循序漸進(jìn)原則和區(qū)別對待原則，防止急于求成和一視同仁，一定要遵循教學(xué)規(guī)律。4．積極改善教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境不但有利于提高教學(xué)效果，更能預(yù)防傷害事故的發(fā)生。定期檢查器材有無破損，發(fā)現(xiàn)問題及時上報學(xué)校維修，不斷改進(jìn)和完善體育設(shè)施，在現(xiàn)有的條件下盡量排除不良因素的干擾。認(rèn)真合理制定教學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排教學(xué)場地與器材，還要根據(jù)實際教學(xué)情況，隨時調(diào)整練習(xí)內(nèi)容和組織方法，這都是預(yù)防傷害事故的必要措施。