作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

呼蘭河傳導讀課教案 《呼蘭河傳》教案篇一

編寫：潘祥會 審核:九年級語文組 時間

教學目標：

1．品味作者對童年生活狀態的描寫，感受作者親近自然萬物、親近小生命的幸福與快樂。2．體會作者對故鄉的懷念，對自由純真生活的向往。3．體會作者贊美人性和自然的思想感情。教學重難點：

學會在閱讀中迅速捕捉信息，了解故事發生的時間、地點、人物的活動以及表現出來的情感。

一、自主學習

1、給加點的字注音。（6分）（1）來了風，這榆樹先嘯（）。．（2）它們閃爍（）得和沙灘上的蚌（）殼一樣了。．．（3）當祖父下種（），種（）小白菜的時候。．．（4）采一個倭（）瓜花心。

．．

二、互動探究

1．文中的主要人物是誰？他們各自的年齡有多大？

2．人物活動的地點在哪兒？從文章中大概能看出是在什么季節？從文章的哪里得知？

3．“我”對自己童年生活感情如何？

4．你對作者描寫的童年生活感受如何？

5．能否盡可能多地回憶一下文中提到了哪些自然事物？

6．不長的文章中出現了這么多的事物，它們的共同特點是什么？

老師,你能抱我一下

他很小就有疝氣，這種病哭不得，所以大人們就盡量不讓他哭，也就因此設法去滿足他的一切要求。

他仿佛也是一個被命運詛咒了的孩子，三歲里，上天就帶走了他的媽媽，他被托付給保姆照看。他無拘無束，野草一樣瘋長。他打罵小伙伴，搶他們的玩具，損壞他們的東西。他那樣為所欲為似乎并沒什么大礙，因為他的保姆會替他擺平一切。她善于向別人說軟話，喜歡提著錢袋跟在他的身后給別人賠款道歉。他覺得這一切很好玩，因此，當他感到周圍的世界太過平靜的時候，他就要鬧出一點動靜來。他曾無緣無故地打落了一個小女孩的門牙。

這個大名鼎鼎的孩子在校內外聲名遠揚。他把老師的頭弄得很大。沒有一個班主任愿意接納他，你像一只皮球一樣從一個班被拋到另一個班。無奈，年級主任采用了抓鬮的方法確

定他的班主任。他的命運不錯，被一個美麗、和藹、可親的女老師抓了去。

他依舊我行我素，夜晚在網吧里激戰，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人打過。這一次，他的傷勢不輕，他的頭被打了一個窟窿，讓醫生縫了好幾針。他頭上扎著繃帶，戴著一個臟兮兮的軍帽，像一名從戰場上歸來的傷員，教室里響起一陣巨大的哄笑聲。

老師輕輕地走到他跟前，微笑著說：“小強，今晚教室里很悶，我們出去透透風好嗎？”他跟著老師走出教室，來到校園邊的草地旁。老師抬起手，輕輕地揭開他頭上的軍帽，問：“疼嗎？你真讓我心疼！”老師手上的溫度燙得他心中一熱，生命中，他第一次感受到這樣的撫摩，第一次聽到這么順耳的話。他抬頭看老師，感到自己的眼圈竟熱了一下，但他沒有掉眼淚。

多年來，從來沒有人問過他哪里疼不疼，舒服不舒服；也沒有人叫他的乳名，連那個保姆喊他里也只是“喂”！同伴們總給他取難聽的外號，什么“狗都嫌”、“犯人壞”，怎么難聽怎么叫。誰打了他罵了他，他都是自己沖上去解決。那個保姆只管做好好的陪他吃，吃飽喝足了就臥在沙發里養膘，然后找機會給他爸爸打電話，說他以惹禍了，需要更多的賠償費。于是，他變成了一只好斗的小公雞，他通過不停地惹麻煩來換取爸爸的電話。他喜歡聽爸爸發脾氣的聲音，只要爸爸生氣，他就覺得很得意。而今夜，老師這么一個輕經的撫摩，一句簡單的問候，竟觸動了他一貫堅硬的神經。夜色里，他看見老師的眼睛你天上的星星，正散發著柔和的光芒。

又是一個炎熱的下午，他被網吧里的幾個小混混追 到學校。一場混戰就在教室門口展開了。老師及時趕來，她用雙臂嚴嚴實實地護佑著他，像一只牢牢保護小雞的母雞，替他挨了結結實實的拳頭。

幾天后，他由爸爸領到老師家里。爸爸讓他向老師道歉，他不肯筆直地站在老師面前，兩眼紅紅的。許久，他，給老師深深地鞠了一躬。他給老師唱了一首歌，他把《祝你生日快樂》的歌詞改成了“祝你早日康復”。他唱得很深情，聽到老師濕潤了眼睛。

冬天里的第一場雪來臨時，他的一篇名《老師的那雙手》的作文在市里獲了二等獎，居然有三百元獎金。

花錢無數的他在拿到這三百元的獎勵時，感到那段懵懂叛逆的日子在一點一點遠去。

圣誕節來臨，他走進一家商場，精心地選購了一條紅紅亮亮的圍巾。

圣誕節早上，他來到老師必經的那條路口。老師被他的突然出現嚇了一跳，以為他又惹了禍。這時，一團棉絨絨的、火熱般的圍巾立即被掛到她的脖子上。他湊到她的耳邊，悄聲地說：“師，你能抱我一下嗎？很久了，我一直想讓媽媽抱一下，可一直沒等來??”

老師不顧身邊的人來車往，一下子擁住了他，一張淚光滿面的臉貼到了他溫熱的小臉上。

“今天起，如果你愿意，老師天天抱你一下，好嗎，小強??”

14、小強使老師頭疼。他是一個怎樣的孩子？是什么原因使他變成的？（簡略概括）（2分）__________________________________________________________________________

15、“教室里響起一陣巨大的哄笑聲”。同學們為什么如此哄笑？（2分）

_________________________________________________________________________

16、“她用雙臂嚴嚴實實地護佑著他，像一只牢牢保護小雞的母雞”，請說說這個比喻表現了老師怎樣的精神？（2分）

__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

17、“老師不顧身邊的人來車往，一下子擁住了他，一張淚光滿面的臉貼到了他溫熱的小臉上”。是哪些原因使老師產生這樣的舉動？（4分）

___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

18、假如惹是生非的小強是你班的同學，你認為大家應該怎樣對待他？（2分）

答案：

（1）祖父和我；祖父快七十歲了，“我”才四五歲。

（2）祖父的后花園。從鋤谷子、韭菜、摘黃瓜、追蜻蜓、綁螞蚱等可看出是春夏季節。

（3）十分喜歡與懷念，學生找出相關詞句說說。

（4）答案不唯一，自由討論。（應該是喜歡、向往、甚至是羨慕的。因為現在的孩子忙于學習、忙于上各種輔導班，不會有這樣成長的環境，也不會有這樣多的自由與快樂！）

（5）請幾位同學上臺板書羅列，可分工，如甲同學寫動物的詞語，乙同學寫植物的詞語，丙同學寫自然景物的詞語，這樣，既節省時間，又不至于寫重復。明確：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、鳥、蟲子；果樹、榆樹、小白菜、草、韭菜、谷穗、黃瓜、玉米等；大花園、風、雨、太陽、白云等。

1、小強是一個蠻橫、好斗、倔強，充滿叛逆性的孩子。因為他從小有病，大人們就慣著他；他幼年喪母，多年來沒有人真正關愛他。

2、一是因為他受傷的樣子可笑；二是因為他平時惹人厭，現在看到他受傷，感到解氣。

3、這個比喻生動地表現了老師為了保護學生而奮不顧身的精神

4、一方面，老師為小強的轉變而大為感動；另一方面，老師要更加關愛、鼓勵小強，所以產生了這樣的舉動。

5、示例：作為同學，不應嫌棄疏遠小強，而應盡量團結他，使他融入到集體，這樣他就容易改變自己的行為。

呼蘭河傳導讀課教案 《呼蘭河傳》教案篇二

《呼蘭河傳》導學案

一、學習目標：

1、品味充滿童趣的景物描寫和童年生活狀態的描寫。

2、體會作者對自由自在生活的向往和對人性美的追求。

3學習用清新活潑富有靈氣的語言描摹事物。

二、作者介紹：

蕭紅(1911～1942)現代小說家。原名張乃瑩，曾用筆名悄吟、田娣。黑龍江呼蘭縣人。1911年6月2日出生于地主家庭，9歲喪母，父親性格暴戾，繼母也經常虐待她，她只有從年邁的祖父那里享受到些許人間溫暖，中學時代喜愛繪畫和文學，因反抗包辦婚姻離家出走。從20歲起就漂泊流浪，生活極不安寧。

1932年在哈爾濱與蕭軍相識，并開始為報刊寫稿。她與蕭軍合著的小說散文集《跋涉》于1933年自費出版。1934年與蕭軍一起離開哈爾濱。同年從青島到上海。在魯迅的關懷與扶持下，蕭紅成為30年代文壇上活躍的女作家。她的代表作品《生死場》，列入魯迅主編的“奴隸叢書”，1935年12月出版，魯迅親自校閱并寫了序言。

1936年7月因病只身東渡日本療養。這時期結集出版的作品有：散文集《商市街》(1936)、《橋》(1936)，短篇小說集《牛車上》(1937)等。1937年初由日本歸國。抗日戰爭時期，她先后到過武漢、西安、重慶等地，曾在山西臨汾民族革命大學任教，并隨同西北戰地服務團輾轉各地，寫有短篇小說集《曠野的呼喚》(1939)，散文集《回憶魯迅先生》(1940)和《蕭紅散文》(1940)。1940年春，蕭紅與端木蕻良同去香港，在貧病交迫中依然堅持文學創作，先后有中篇小說《馬伯樂》(1941)，長篇小說《呼蘭河傳》(1942)出版。1941年12月，日軍占領香港，病重的蕭紅無法離避，1942年病逝于香港。

三、作品介紹：

《呼蘭河傳》是一部回憶性、自傳性的小說。作者仍以她慣用的散文手法，疏疏落落地寫出兒時難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統小說模式，而以呼蘭城的公眾生活和環境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書名所示，它是為整個小城的人情風習作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛的祖父，顯示出一點天倫之樂，但這里更有著悲苦的人生。可以說，它實際上是沉默的國民靈魂的別傳。課文節選部分是活潑的“我”和慈愛的祖父在一起時的快樂時光。

四、預習檢查

1、簡介作者。

2、簡介《呼蘭河傳》。

3、用一句話概況本文的主要內容。

4、文中提到了哪些自然事物？它們的共同特點是什么？

五、課堂展示

（一）思考討論

1、文中哪些事情反映“我”的天真爛漫?

2、結合課文內容說說祖父是一個什么樣的人。

（二）品味語言

1、蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。（第3段）

2、花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就開一朵謊花，愿意結一個黃瓜，就結一個黃瓜。若都不愿意，就是一個黃瓜都不結，一朵花都不開，也沒人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒人管。蝴蝶隨意地飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走一個白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。（第28段）

六、提高與拓展

寫《呼蘭河傳》這部小說時，蕭紅已經是一位很成熟的作家了，為什么她這樣懷念童年的生活 ？

七、深入探究

本文為《呼蘭河傳》的節選（節選自小說第三章），題目是編者加的，能否換一個文題？你覺得換成什么好？

八、課堂作業

1、給下列加點字注音

螞蚱榆樹蚌殼鋤頭谷穗倭瓜水瓢蝙蝠玩膩 ．．．．．．．．．．．

2、選詞填空，將正確的的序號填在橫線上

①太陽一出來，榆樹的葉子就發先了，它們___________(a.閃耀b.閃爍)得和沙灘上的蚌殼一樣了.②小白菜長得非常之快,沒有幾天就_________(a.冒b.長)了芽了.③哪里會溜得準,東一腳地,西一腳地瞎鬧.有的菜種沒被土蓋上,反而被踢(a.跑b.飛)了.④祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒刺的，狗尾草則沒有，只有_____的真像狗尾巴。（a.毛茸茸b.毛嘟嘟）

3、在介紹園子時，為什么先寫蟲子后寫花？

4、本文寫了哪個季節的園子？你是根據什么來判斷的？

5、閱讀理解

我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

據說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養羊，羊就把果樹給啃了。果樹于是都死了。到我有記憶的時候，園子里就只有一

棵櫻桃樹，一棵李子樹，為因櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得他們是并不存在的。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。

這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。

1、“我家有一個大花園”，作者從哪些方面寫花園之大？

2、對榆樹的描寫抓住了____________、____________、____________ 三個方面進行描寫它的不同情態，突出了作者對它的情感。

3、本文語言樸素自然。試品讀這一句話：

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

4、這幾段文字屬于____________ 描寫，描寫的是____________ ；表達的感情是___________

九、課后語文活動

1、閱讀蕭紅《呼蘭河傳》及其他作品，做關于她的卡片資料。

2、回憶你的童年，寫一段充滿情趣的文字。

附《呼蘭河傳》尾聲：

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會工夫會變出來一匹馬來，一會工夫會變出來一匹狗來，那么變著。

這一些不能想象了。

? ?

以上我所寫的并沒有什么優美的故事，只因他們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。

1940年12月20日香港完稿。

呼蘭河傳導讀課教案 《呼蘭河傳》教案篇三

dzcf—yw—09—032 編寫時間：2014-05-09《呼蘭河傳》學案

主編：阮興剛審核：高海明 班級姓名

【學習目標】

品味作品對童年生活狀態的描寫，體會作者贊美人性和自然的思想感情。

鑒賞本文的語言藝術，學習用鮮活的語言描摹事物。

教學重點：

學習習近平實貼切的景物描寫，體會“我”眼里祖父的形象。

教學難點：

當人們回頭去看自己的童年時，對新鮮的、活潑的生活的認識總是美好的、值得懷念的，并

有了更清楚的界定。體會這種感情。

【學習過程】

一、先學（10分鐘）

自學指導：根據學習目標認真閱讀課本，p146-150把知識重點用紅筆畫出來。根據自學情

況做下列小題：

作者在自己童年時代的后花園里欣賞了哪些自然景物？

（2）找出文中描寫顏色和動作的詞語和句子：

不長的文章中出現了這么多的事物，這本不多見，并且你也不覺得很枯燥乏味，這是因為作者抓住了它們的共同特點來寫的。共同特點是什么呢？請用原文中的一個詞語來概括。

園里的動物植物是自由的，那么置身在這樣的環境當中的人，也會怎樣？你能舉一兩個例子來說明嗎？

（5）小的時候，你會有這樣調皮的舉動嗎？自由發揮，鍛煉學生短時間內的語言組織能力。

二、后教（20分鐘）

作者筆下園子里的一切包括人與動植物都是活潑的、自由的，健康的，請思考一下，人在什么樣的情況下會回想起以前的美好生活？

（2）蕭紅一生坎坷，9歲喪母，在暴虐的父親和繼母那兒得不到應有的關愛，只有在祖父那里才能享受到些許溫暖。20歲起就漂泊流浪，生活極不安寧，一再遭受感情挫折，病魔纏身，她曾說過：“若是那時候能回呼蘭我的家鄉去多好啊！”寫本文時，作者已是一位很成熟的作家了，為什么她這樣懷念童年的生活？

總結 ：

很多人去過魯迅筆下的百草園，都覺得平淡無奇，根本沒有寫的那么讓人心動；同樣，如果現在給你機會去一下蕭紅筆下的后花園，你也許會和許多人一樣，覺得那里的生物們并沒有那么多的靈性，這又是何因呢？

“只是天空藍悠悠的，又高又遠。”似乎與本文的感情不一致，如何理解？

（2）為什么用“呼蘭河這小城里住著我的祖父”這樣的話開頭？

三、當堂訓練（10分鐘）

作者向我們介紹的是什么內容？

主要人物是誰？各自的年齡有多大？

地點在哪？能大概看出是在什么季節嗎？為什么

4.“我”對自己童年生活的感情如何？你對作者描寫的童年生活感受如何？

學后思：_______________________________________________________