作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

雪花音樂教案反思篇一

單位：河南省濮陽市范縣第一小學 姓名：王慶英 電話：***

課題：《雪花》 類型：綜合課 課時：一課時

教學

教學分析：

《雪花》是f大調，24拍，是多樂句的不規整結構。第一、二句表現兒童對雪花“花瓣”的好奇。第

三、

教學目標：

1、聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒，并能用動作表現雪花飛舞的情景。

2、通過學習歌曲了解雪的形成過程

3、了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。

4、學唱歌曲《雪花》感受歌曲歡樂的情緒，并能用自然、舒展的聲音表達出對雪花的喜愛之情。

教學重點：學會歌曲并能用歡快的聲音演唱歌曲 教學難點：能夠準確的演唱歌曲中的頓音記號 教 具： 鋼琴、錄音機、多媒體電腦、課件 教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好：

2、導入：大家喜歡聽故事嗎？（學生回答），那就讓我們以故事開始吧！

二、欣賞：鋼琴獨奏《雪花飛舞》

師：窗外雪花飛舞，而故事里的小女孩卻必須在屋子里面練琴。播放幻燈片，風兒輕輕吹過雪花隨風起舞，小姑娘想：“雪花多么自由自在啊，如果我也能去外面玩該多好啊。”她想象著自己在雪中美麗的樣子，播放幻燈片。

師：請大家閉上眼睛，聽一段音樂。想象一下雪花從天空中飄飄灑灑地落下來的情景。播放鋼琴曲《雪花飛舞》。邊聽音樂教師一邊朗讀：“小雪花，一片白。請你告訴我你從哪里來？我呀本是江河水，太陽一曬便云彩，冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。”教師講解樂曲分析：“這時候風好像大了一些，被吹到門縫里發出了“吐吐”的聲音（樂曲力度也強了一些）?? 這時候風好像又小了一些，天空似乎又明亮了一點。樂曲也變的輕柔了一些）??請大家睜開眼睛吧。出示問題：

1、哪位同學能把自己想象中雪花從天空中飄落下來的情景給大家表現一下？（學生用動作表現）。

2、假如你自己就是一片潔白的小雪花，風兒一吹，雪花從天空中旋轉著落下來的樣子，誰能來表現一下？（學生用動作表現）

3、從這首小詩里你能說一說雪花是怎樣形成的嗎？（學生回答）。教師播放幻燈片。雪花形成過程：江河水——云彩——雪花。

三、學唱歌曲：

師：大家想不想知道故事后來怎么樣了呢？（學生回答）。后來呀，小姑娘在屋里實在呆不住了，她趁媽媽不在的時候偷偷的跑到了院子里，望著漫天飛舞的雪花，小姑娘忍不住伸出雙手接住一片雪花，數了起來。大家也和小姑娘一樣數一數，好嗎？（學生回答）“

一、二、三、四、五、六。”“哈哈，雪花共有六個瓣。”小姑娘像發現了奇跡一樣高興的叫了起來。可是當她低頭看時，雪花卻不見了，只見一個圓圓、亮亮的小水點。播放幻燈片。最后，小姑娘在雪地里高興的又唱又跳，大家想不想聽小姑娘唱的歌呢？（學生回答）

1、教師范唱，學生聆聽感受歌曲的情緒。聽完這首歌，你覺得歌曲的情緒是怎樣的？（歡快的），好！那我們來看一看小姑娘唱的歌詞好不好？

2、朗讀歌詞，播放幻燈片。請一位學生來朗讀一下。

3、學唱歌譜，播放幻燈片。學生跟著老師逐句學唱，并讓學生根據歌詞想象畫面。

4、學唱歌詞，逐句學習，教師重點講解。

5、本課知識點：

a、頓音記號：要求唱的要有彈性。b、重音記號：要求力度稍加重一點。

c、保持音記號：要求聲音的力度要保持住。

在講解知識點時，可以讓學生唱一唱，唱出頓音的彈性，表現出《雪花》歡快的情緒和小姑娘對雪花的喜愛。

6.師生接唱。唱時注意將歌曲歡樂的情緒表現出來。7.隨琴完整的齊唱歌曲。

8.教師伴奏。男、女兩組比賽唱一唱。及時表揚與糾正不足。9.請一位同學來講臺前唱一唱。及時鼓勵與糾正不足。

藝術處理：

1、注意歌曲情緒的變化。從大的方面說，前四句可以為一種情緒。后四句是一種情緒。從小的方面說，第一、三句應唱的跳躍，而第二、四句應唱的抒情。

2、注意力度的變化。第一樂句中的頓音記號應唱的有彈性，三四小節應唱的連貫一些，力度也應有弱變強。第三樂句與第一樂句相仿；第四樂句力度由強變弱；第七樂句力度將強，表現迫切的心情；第八樂句可唱的稍強。

10、創編動作進行歌表演。教師巡視指導學生的動作。

師：今天我們有幸把故事里的小姑娘請到了這里，大家想不想見見她呀？（學生回答）。讓我們和小姑娘一起唱起來，好嗎？（學生回答好）。播放flash動畫《雪花》。

四、布置作業：回家后把《雪花》這首歌唱給你親愛的家人聽一聽，并讓他（她）給你評一評，說一說他（她）們的意見。

五、課堂小結，深化主題：

春天是一個美好的季節，告別了寒冷的冬天，我們又迎來了一個風和日麗、鳥語花香的春天，俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。讓我們為了美好的未來，而努力加油吧！

六、板書設計：

雪花 中速、歡快

頓音：唱的要有彈性

七、教學后記：

在這節課的學習中我深深地體會到，在強調素質教育的今天，其實孩子們的生活卻常常被課堂和作業充得滿滿的，音樂課堂應該是一個歡樂而美好的時光。我們不能因為某些音樂知識和歌曲，而忽視音樂應帶給孩子們的愉悅感受，在學習歌曲與知識的同時別忘了把快樂還給孩子們，讓他們心靈有愜意的片刻，大腦有放松的感覺，有自由的、美好的感覺。還給孩子一片蔚藍的天空吧！（我們可以適當給孩子們幾分鐘玩的時間，然后再學習，你會發現教學效果反而更好了一些）。

河南省示范課

單

位：河南省濮陽市范縣第一小學 姓

名：王慶英 電

話：***

電子郵箱：wangqingying521@

雪花音樂教案反思篇二

年級：三年級

課題：

課時：一課時

教材分析：

教學目標：

1、學習拍號的含義及其基本強弱規律，認識反復跳躍記號。

2指導學生用輕快優美的歌聲表達孩子們“追雪花”時愉快的情緒，并從中感受三四拍的節拍特點。

3、通過學習這首歌曲，激發學生對大自然及生活的熱愛。

教學重點難點：

1、感受三四拍的強弱規律，并在歌聲中予以表達。

2、感受追雪花時的喜悅心情。

教具準備：

多媒體、課件、鋼琴、泡沫雪花。

教學過程（）：

一、組織教學

1、cai課件展示,歌曲

2、師生問好。

二、發聲練習

北 風 吹，雪 花 飛，小 朋 友，追 啊 追。

1、復習二四拍的含義及強弱規律，并請學生復習這條發聲練習曲，時候要求吐字清晰，集中，往高處送，并唱出第一拍的強音和第二拍的弱音。

2、把發聲練習曲改一下，在每小節內都加上一條橫線，這樣每小節就成了三拍，叫做三四拍子。用cai課件顯示三四拍的含義。

3、再次利用以舊引新方法進入三四拍的強弱規律的教學。

①用cai課件顯示 ● ○并配上強弱的音樂，它代表的是二四拍的強弱規律：強弱。

②用cai課件顯示 ● ○ ○并配上強弱的音樂，讓學生聽一聽，感受一下三四拍子的強弱規律是怎樣的。

(讓學生自己去探索三四拍子的強弱規律，既發揮了學生的主體性，又提高了學生的能力。)

4、老師跟著“強弱規律”的音樂做出動作來，請小朋友想想還可以做哪些動作？

5、唱三四拍的發聲練習曲，要求學生一邊唱一邊做動作，把三四拍的強弱規律表現出來。

(通過直觀教學和啟發性教學的手段，并結合體態律動，讓學生初步理解、感受與體會三四拍子的強弱規律。)

三、基本訓練

1、唱唱、拍拍

用cai課件顯示：

這段旋律當中只有一小節是三四拍子，請同學把其它小節都改成三四拍子，然后大家一起來唱一唱，同時加了“強強弱弱”的動作。

用cai課件顯示：

(這一環節，再次用以舊引新方法，將二四拍轉化為三四拍，轉化后就成了《追雪花》中的兩個樂句)，這樣既鞏固了學生對三四拍子含義的認識和強弱規律的感知，突出了重點、難點，同時也為后面的視唱曲譜教學做了鋪墊。）

2、旋律聽辯

用cai課件顯示：

① ②

同時配上音樂和小象甩鼻子的動感畫面，第一句旋律是下行的，就用小象鼻子往下甩的動作來表示，第二句的音符還多了一些帽子，請學生看一看，聽一聽這兩條規律有什么不同，再唱一唱。

{這兩條規律是《追雪花》中的最后兩名，他們唱名相同，音高不同。通過直觀教學和比較法，使學生在視覺和聽覺上對第二樂句的高八度有了較清楚的體驗與感受，為視唱曲譜教學做了鋪墊。}

四、新課教學

1、導入新課，視唱曲譜

①教師先講一段有關雪花的故事，引出故事的主人公“小雪花”，并用cai課件顯示動感課題及雪花。

②cai課件顯示歌曲并放歌曲錄音，老師為歌曲配上舞蹈動作，要求學生注意聽歌曲的情緒。用歌聲和舞姿來打動學生，使學生通過聆聽和觀看，被美妙的歌舞中蘊含的美所打動，從而激起學生內心的學習欲望，提高學習的積極性。

③用cai課件顯示歌曲前半部分曲譜，要求學生先跟鋼琴用m閉口哼唱旋律。

④用cai課件顯示后半部分曲譜，同時播放出錄音，這部分錄音有兩遍，樂譜上有個反復記號，問學生：這部分唱了幾遍（兩遍）。為什么唱兩遍？這個譜和我們以學過的譜有什么不同？用引導發現法引出不同結尾的反復記號（用cai課件顯示）。

⑤唱后半部分曲譜，注意其中有一小節的休止符比較容易出錯，著重講解。

⑥唱全曲譜。

2、歌詞教學

①學生有感情的念歌詞。

②唱前半部分歌曲，邊做“強弱弱”的動作邊唱，要求唱得輕快活潑。

③唱前半部分歌曲，這是歌曲的高潮，要求唱得抒情優美

④全曲跟唱，要求學生根據兩段不同的情緒做出相應的體態律動

⑤用cai課件展示小朋友追雪花時的愉快的畫面，并放出錄音。讓學生再次體會歌曲情緒，把圖中小朋友優美的舞姿和高興的心情用歌聲表現出來。

五、培養發散思維，并用所學的知識判斷拍號

提問：學完了這首

學生可能會馬上想到

六、小結，聽

1、教師小結：“雪花很美，在冬天它能給大地披上銀色的大衣，能給農民伯伯帶來好收成，老師希望同學們以后能用更美好的歌聲去歌唱大自然中一切美好的事物，歌唱我們美好的生活。”

2、課件展示

雪花音樂教案反思篇三

小雪花飄飄

活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創造的樂趣。

活動準備：

1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2、廢報紙折好若干。

3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。

活動過程：

（一）激發幼兒對雪花的興趣

提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作

提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作

提問：（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

（四）幼兒撕雪花

提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）和小雪花做的游戲

提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎？準備游戲。

（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）

安全地玩 小小交通警

活動目標：

1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

2、學會唱歌曲，了解歌曲內容；

活動準備：紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動過程：

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容

1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節奏拍拍小手。

3、提問：①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）

②綠燈亮應該怎么樣？（請出發）

③是誰在指揮交通？（交通警察）

④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟悉歌曲內容

1、幼兒按節奏念歌詞一遍；

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

三、幼兒學習歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

2、教師根據歌詞內容，創編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；

3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍；

四、游戲：小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現有，朱老師要和你們來玩一個游戲；

2、交待游戲規則；

3、幼兒游戲；

游戲規則：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；

2、教師根據歌曲內容出示紅、綠燈。

雪花音樂教案反思篇四

中班音樂活動：雪花和雨滴

授課人：孫靖

一、活動目標：

1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

二、活動準備：

1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

2、事先豐富幼兒和活動有關知識經驗

三、活動過程：

（一）導入：

做律動入場。（放音樂《雪絨花》，根據音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作）

（二）過程：

1、發聲練習1 2 ︳3 4 ︳5—︳

師：小 朋 友 們 好

小 豬 一 起 叫 小 朋 友 做 好

ⅰ 5 ⅰ 5︳5 4 ︳3 2 ︳1—︳ 幼：你好 你好 孫老 師你 好

嚕嚕 嚕嚕

嚕嚕

嚕嚕

嚕 坐好 坐好

快快

坐坐

好

2、聽錄音：

（1）“沙沙沙”小朋友聽什么聲音？ 是誰啊？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

（播放課件）“是我，是我，我是小雪花。”

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

小雪花回答：我從天上飄下來的（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）

讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了

3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

4、學習歌詞

用個別對話的形式：師問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

幼答：“是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。”

用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。（方法同上）

5、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！（看課件欣賞歌曲）提問：“你聽到了什么？”

6、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

7、教師彈琴：幼兒演唱歌曲 ；男女各派一名選手k歌比賽。

8、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞 （1）孩子們“冬天過去了，什么季節來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”（幼兒自由回答）

師小結：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們為它編首兒歌，好不好？（幼兒自由創編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----

幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來------

9、師小結：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。

老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？（跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）

10、學唱歌曲：

（1）師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱

(2)分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱

雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？

(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

11、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）

師小結：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。

三、結束：

好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。

四、活動延伸：

美工區：畫冬天的景色或歌曲內容的畫。

雪花音樂教案反思篇五

《雪花帶來冬天的夢》音樂教案

教學目標：

1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現歌曲的內容。

2、通過歌曲的學習，引導學生了解掌握相關的生物科普知識，培養學生從小熱愛動物的情感。 教學重難點：

1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現小動物們在雪花的呼喚下漸漸進入甜美的夢鄉的意境。

2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的樂句。 教學方法

聽唱法、練習法、自學與視聽相結合、啟發引導式、合作…… 教學準備：

多媒體課件、手風琴 養成教育訓練點

在自學中遇到困難時能想辦法解決。（如：音不準時借助豎笛練習或者請音準好的同學教唱……）教學過程

一、導入

1、播放音樂《鈴兒想叮當》

2、出示課件—雪景圖片,講解各個城市因氣候原因不同的冬天。

冬天里有哪些活動啊?這時候卻有許多小動物們在做著甜美的夢

二、新課

（一）聽

1、這首歌曲的速度和情緒是怎樣的?

2、復聽。思考：你在歌曲中聽到了什么內容？可以是一個字、一個詞、也可以一句話。

3、想知道這首歌到底講述些什么？老師用歌聲來告訴你，不過你要仔細的聽，歌聲中我唱的兩個夢到底是哪兩個夢？

冬天的夢 甜蜜的夢

4、讓我們一起來唱唱這兩個夢

5、那這些美麗的夢都是誰做的呢？讓我們看歌譜，在音樂中尋找答案吧。

（二）唱

1、錄音范唱

2、聽唱幾遍后驗收成果，逐句逐句糾正錯誤 3 完整的唱一唱。

4、帶著問題聆聽全曲

讓我們一起來聽聽小雪花都告訴哪些小動物了？

用歌聲該如何表現？

這兩個樂句感覺像嗎？他么有什么共同點和不同點呢？

用怎樣的歌聲來演唱這首歌？

第一句神秘的 第二句親切的呼喚

第三句溫柔的 第四句期待的5、輪唱學習 雪花帶來冬天的夢，飄到東，飄到西，一遍又一遍的告訴小動物們該冬眠了，我們能結合剛才開頭的那個小游戲，變化第三樂句的演唱形式？

1）、師生配合進行輪唱，讓學生去發現。

2）、師生對換進行輪唱練習。3）、學生分組進行輪唱的演唱。4）、師

總結

6、完整地演唱歌曲。

7、和錄音帶配合（第一次：生聽生加小動物回答聲 第二次：生唱老師加小動物回答聲）

8、跟琴唱：生唱生自己加小動物回答聲。

（三）編

1、小動物們在冬天一直睡覺這種現象叫什么——冬眠。那你們思考一下，除了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊以外，還有哪些動物是冬眠的？讓我們也用歌聲來告訴他們冬天來啦。把他們代入到歌詞中唱一唱。

2、人與動物和諧相處，大家都有環保意識，才能是我們生存的環境健康美麗。

（四）拓展

老師再請大家欣賞還是與冬天有關的歌曲。——踏雪尋梅

思考：演唱的形式——合唱 這首歌中有一句歌詞是騎驢灞橋過，鈴兒響叮當。關于這個騎驢賞梅還有個典故呢，古人為什么喜歡騎驢賞梅？預知答案，請上網查找，下次音樂課我們一起來分享一下答案。

雪花音樂教案反思篇六

小班音樂:雪花飄

活動班級：芽芽班

執教老師：鐘利英&鐘如 活動內容：

歌曲：小雪花飄呀飄

活動目標：

1、感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、能用動作表現雪花落下的輕柔。

3、感受大自然帶給我們的神奇，體驗冬天的快樂。

活動準備：

1、雪花飄落的視頻。

2、“小雪花”頭飾一個。

3、ppt課件。

活動過程：

一、發音練習：北風吹

1 2 ︳3—︳3 2 ︳1—‖

北 風

吹

呼

呼

呼

二、情境導入，引起幼兒的興趣

1、播放雪花飄落的視頻。

2、冬天到了，誰從天空中飄了下來？

3、小雪花是怎樣飄下來的？你能用動作來表現嗎？

（根據幼兒不同的想法，帶其他幼兒一起來做雪花飄落的樣子）

4、小雪花會飄到哪？

三、游戲“點兵點將”引導幼兒熟悉歌曲旋律

1、出示“小雪花”頭飾

2、介紹游戲玩法：小雪花會邊唱歌邊在天空中飄，當小雪花唱完了歌落在誰的頭上誰就來當小雪花，帶著我們一起跳舞。

3、教師邊演唱歌曲邊與幼兒進行游戲3~5遍。

四、幼兒學習用連貫柔和的聲音演唱歌曲

1、剛才游戲中“小雪花”唱的歌曲你學會了嗎？

2、我們一起跟著“小雪花”唱唱吧！

3、怎樣用我們的歌聲來表現雪花輕輕飄落的樣子那？

4、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

五、出示ppt課件感受冬天的美，體驗冬天的快樂

1、出示課件：看看小雪花還飄到了那里？

2、小雪花又變成了什么？（小雪人）

3、你們喜歡小雪花嗎？

4、讓我們一起變成小雪花飄起來吧！

教師講評

雪花音樂教案反思篇七

[音樂教案－雪花和雨滴]

中班音樂活動設計《雪花與雨滴》

一、活動目標：

1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感，音樂教案－雪花和雨滴。

2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

二、活動準備：課件、磁帶事先豐富幼兒

三、活動過程：

（一）、導入： 做律動入教室。（放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作）

（二）、發展：

1、發聲練習3 “磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）4 教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦 5 學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！6 看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”7 聽教師演唱，幼兒拍手8 幼兒完整唱三遍9 啟發幼兒進行創遍第二段歌詞（1）“冬天過去了，什么季節來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌，好不好？10 編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的，幼兒教案《音樂教案－雪花和雨滴》11 老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？12 幼兒和教師一起唱分組唱分組、個別進行演唱13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？ 完整的唱兩編14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）15 加動作進行演唱

三、結束：好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

四、活動延伸：美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容音樂教案－雪花和雨滴