作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班社會領域《十二生肖》教案及反思 大班社會有趣的十二生肖教案篇一

1、感知十二生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。

2、發展幼兒的觀察力，敏捷的反應能力、培養簡單的推理能力。

3、知道屬生肖是我國特有的民族風格。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

生肖鐘自制一個，每人一套十二生肖圖卡，每人一個生肖胸飾，“爬大山”“鉆山洞”“繞跨步”“比跳高”圖片。

活動過程：

一、了解十二生肖的12種動物，引起興趣。

1、誰知道自己是屬什么的?

2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個屬相呢?十二個屬相分別是哪些動物呢?

二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動物及它們的排列順序。

1、十二生肖包括哪些動物呢?

2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊)育嬰 會

3、小結：十二生肖是我國特有的民族風格。

游戲：“仔細聽”。

三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次的規律。

1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個屬相。

2、出示生肖種觀察。

一共有多少屬相?12種屬相一個個輪下來要多少年?

3、發現感受十二生肖12年輪回一次的'規律。

活動反思：

課堂上,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務,教師細致入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎？我們培養的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善于發現問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。

用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖是本節課的教學內容，設計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調，教學效果不佳，于是我設計了這樣的環節：

先讓學生自由的畫出動物的外形，請幾位學生在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學生開始思考起來，經過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪制的關鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現給學生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發現問題，并找到答案，,在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的制作要領，掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

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大班社會領域《十二生肖》教案及反思 大班社會有趣的十二生肖教案篇二

活動要求：

1.通過活動，知道十二生肖的名稱。

2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3.培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

活動準備：

1.十二生肖貼絨教具一套。

2.舞龍道具二套。

3.小的玩具十二生肖六套

活動過程：

一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

請猜一猜老師是屬什么的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。

講“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）

三、十二生肖的排隊。

問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）

大班社會領域《十二生肖》教案及反思 大班社會有趣的十二生肖教案篇三

《大班社會領域教案《十二生肖》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班社會領域教案《十二生肖》含反思！

活動要求：

1.通過活動，知道十二生肖的名稱。

2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3.培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

活動準備：

1.十二生肖貼絨教具一套。

2.舞龍道具二套。

3.小的玩具十二生肖六套

活動過程：

一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

請猜一猜老師是屬什么的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。

講“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）

三、十二生肖的排隊。

問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）

教學反思：

為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進一步的了解，我在活動的設計中更注重的是對孩子社會性的培養，讓孩子能通過該活動去關心一下身邊的親人，培養的交往、合作能力。

大班社會領域教案《十二生肖》含反思這篇文章共1464字。

大班社會領域《十二生肖》教案及反思 大班社會有趣的十二生肖教案篇四

大班社會：《十二生肖》說課稿

一、說教材

（一）內容選擇的依據

中華民族具有豐富的民族文化傳統，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經常接觸有關十二生肖的話題，也看過有關十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是非常有趣的，也具有可接受性。

（二）設計思路

根據社會教育的目標要求,十二生肖社會活動的內容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動思路為：熟悉動物；理解含義；感知順序；了解輪回規律；游戲鞏固認知。

二、說活動目標

根據《綱要》精神和設計思路，努力體現以幼兒為本的現代化教育理念。結合本班幼兒實際情況，我確定以下活動目標：

1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。

（二）活動重點、難點

以兒童的發展為出發點和歸宿是《綱要》的基本點，對大班幼兒幼兒來說，本次活動的重點是掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序；由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動的難點。

三、說教法

十二生肖社會活動內容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點，突破難點，我采用以下幾個教學策略。

1、通過故事、課件。

我通過講述十二生肖的故事，再結合課件充分利用幼兒的聽覺和視覺調動幼兒活動的積極性，讓幼兒明確十二生肖的動物名稱和排列順序，讓幼兒在輕松愉快的學習活動氛圍中掌握重點。

2、借助鐘表。

由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個數字，知道12個數字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了幼兒理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段。

3、雙主體互動模式。

師幼互動、幼幼互動是本次活動的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發幼兒學習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實現教學目標。

四、說學法

整個活動我以幼兒為主體，幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。

五、活動準備

（一）物質準備：

1、教具的準備：十二生肖動物課件。十二生肖的故事、十二生肖的兒歌。

2、知識經驗準備：通過布置家庭作業使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。會唱《十二生肖歌》

六、說教學過程：

根據大班幼兒學習經驗和年齡特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計了以下教學過程：

（一）開始部分：提問導入，激發興趣。

本環節采用提問導入法。老師通過提問導入，激活幼兒原有知識，目的是調動幼兒的已有經驗，讓幼兒回憶對屬相的認識，為全面學習十二生肖有關問題做準備。此時幼兒的主體精神得以充分展示，有利于培養幼兒的語言表達能力，激發幼兒學習興趣。

（二）基本部分：

過渡：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒！我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統文化，已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢？我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧！

第一個環節：播放十二生肖課件中的動物圖片，先一個動物一個動物的出示圖片，讓幼兒對十二生肖有初步了解：然后整體出示所有動物的圖片，讓幼兒對十二生肖有一個全面印象：最后讓幼兒學學動物的叫聲或動作，強化幼兒的認知。

本活動環節采用直觀視頻教學法。因為十二生肖的動物孩子們都很熟悉，所以采用了出示圖片幼兒說出名稱的比較直接的方法。

第二個環節：講故事，讓幼兒認識十二生肖的順序和來歷。我選取了故事錄音的形式，跟老師口述講故事比較更能抓住幼兒的注意力，曾強聽故事的興趣。

過渡：師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖是怎么來的嗎？十二生肖是怎么選出來的？下面我們來聽一個小故事你就明白了。

愛聽故事是多數幼兒的特點，也是最能吸引幼兒的教學手段之一。本環節利用故事與課件相匹配的教學手段，充分利用了幼兒的聽覺和視覺，幼兒在聽聽、看看的學習過程中明確了十二生肖的順序。本環節設計有利于本次活動的第一個目標達成。

第三個環節：通過猜猜誰藏起來的活動、進一步鞏固認識十二生肖中動物的順序。本環節有利于完成本次活動的第一個目標。

第四個環節：結合鐘表圖，聯系幼兒的屬相，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。本環節采用雙主體互動模式，教師、幼兒在師幼互動中，形成合作學習的機制。在提問的同時，幼兒通過在生肖鐘上的操作找出正確答案。

過渡：因為剛才小朋友們表現得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看！

在本環節中，老師采用難點分解法，通過給幼兒提出由易到難，由具體道抽象的問題，將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回活動難點，一一化解，具體問題有：a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年？ b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？ c、今年出生的孩子屬什么？

d、今年是猴年，12年后是什么年？屬鼠的小朋友今年幾歲？

e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年？在跟你的年齡比一比，你發現了什么？

d、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲？ f、誰的屬相和媽媽的一樣？那你和媽媽的年齡一樣大嗎？為什么？

幼兒則運用想想，說說的學習方法，從而突破難點，達成本次活動的第二個目標。本環節教學活動，有利于培養幼兒的語言表達能力和抽象思維能力。

（三）結束部分。

通過欣賞關于十二生肖的歌曲，激發幼兒對中華民族傳統文化的喜愛之情。通過生肖排隊小游戲，鞏固十二生肖的順序，讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動。

大班社會領域《十二生肖》教案及反思 大班社會有趣的十二生肖教案篇五

大班十二生肖教案9篇

大班十二生肖教案第1篇

教案包括教材簡析和同學分析、教學目的、重難點、教學預備、教學過程及練習設計等。下面是我為你帶來的大班語言教案：十二生肖，歡送閱讀。

一、活動目的：

1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列挨次和有關的傳奇。

2、知道十二生肖每十二年循環一次。

3、知道自己和父母的屬相。

二、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列挨次。

難點是知道十二生肖每十二年循環一次。

三、教學預備：

投影儀及十二種動物圖案

循環的轉盤(課件)

錄音機及故事磁帶

四、教學過程：

1、出示課件：

師：今日，教師給小伴侶請來了一支動物樂隊，他們演奏的音樂可好聽了，你們想聽嗎?

生：想聽。

師：好，讓我們來一起欣賞。〔放課件〕

師：小動物們演奏的多好聽呀，我都聽入迷了，你們覺得怎么樣？看一看哪些小動物為我們演奏了？

生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

2、師：教師的籃子里面也有這些小動物，誰可以把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢？

生：〔讓幼兒提選自己喜歡的小動物〕

3、師：小伴侶都把你喜歡的小動物放在了黑板上，那終究一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？

生：1、2、3……12，一共十二個小動物。

師：教師逛商場的時候，常?？吹皆S多的鑰匙鏈上，還有許多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？

生：因為這些小動物是十二生肖。

4、師小結：這十二種動物我們叫做十二生肖，它是我們中國人在很早以前創造的，每年都有一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。

師：每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的〔我是屬雞的〕，那你們知道你自己是屬什么的嗎？

生：我屬虎的…..師：那小伴侶你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？請小伴侶用聲音或動作表演出來，讓其她的小伴侶猜一猜？

生：做動作或仿照動物聲音

5、師：剛剛，小伴侶說的真棒，我們知道可以用十二生肖來推斷年齡，但是終究哪種動物在前，那種動物在后呢？請小伴侶聽錄音故事〈十二生肖〉

生：聽故事

師：故事聽完了，這十二個動物是按什么挨次排列的？

生：屬第一、豬最終……

師：中間的這些小動物的挨次不知道沒關系，教師還把剛剛的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學一學？

生：學兒歌?十二生肖?

師：小伴侶們已經學會了這首兒歌，如今請你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊，看誰排的又對又快?！步處熝膊欤该魃吓_操作〕

師提問：1、一個屬相表示多長時間？〔一年〕

2、今年是什么年？〔猴年〕那全部今年誕生的`人都屬什么？〔猴〕明年是什么年？〔教師根據圖片讓

幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年?！?/p>

豬年過完之后又是什么年呢？請小伴侶們想一想？〔鼠〕

3、那小伴侶再認真觀看一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個方法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？〔教師引導幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能聽憑轉變挨次的〕

6、教師這里還有一個問題想問小伴侶，教師看看咱們班哪個小伴侶最聰明，好不好？

一個鼠年誕生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？〔請幼兒自己說出理由〕

教師演示課件，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環一次的。

7、小結：〔邊演示邊說〕一年是一個屬相，同一年誕生的人屬相一樣，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。

大班十二生肖教案第2篇

活動要求：

1.通過活動，知道十二生肖的名稱。

2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3.培育幼兒用語言大膽與人交往的力量。

活動預備：

1.十二生肖貼絨教具一套。

2.舞龍道具二套。

3.小的`玩具十二生肖六套

活動過程：

一、理解十二生肖并引起愛好：你知道自己屬什么？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

請猜一猜教師是屬什么的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽教師來講一個小故事。

講“十二生肖“的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人為什么要屬生肖？〔為了表示人與動物是好伴侶〕十二生肖是怎樣屬法的呢？〔一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了?！?/p>

三、十二生肖的排隊。

問一問：“請問您是屬什么的？“〔鼓舞幼兒大膽地用語言與四周的客人教師交往〕

大班十二生肖教案第3篇

【活動目的】

1、熟悉十二生肖的動物?！仓攸c〕

2、知道十二生肖的挨次及循環的意義?！搽y點〕

3、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較明晰的語言描繪圖片內容。

4、理解故事內容，大膽表達簡潔的事情。

【活動預備】

1、掛圖34號；?小伴侶的＇書·歡樂的一年?；

2、當年生肖形象的小玩偶。

【活動過程】

一、理解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜伴侶為什么送這個禮物給我？〔因為20xx年是猴年〕生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什么意思呢？

二、欣賞故事，理解生肖的挨次與循環。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結合掛圖，表達?十二生肖的故事?。

3、理解十二生肖挨次。

提問：一共有幾個生肖？它們的挨次是怎樣排列的？幼兒在?小伴侶的書·歡樂的一年?“十二生肖的來歷〞中按挨次標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要設立十二生肖？每個生肖代表什么意思？

5、鼓舞幼兒提出問題，進一步理解故事。

6、理解生肖和自己的關系。

提問：你是屬什么的？好伴侶和你的生肖一樣嗎？為什么有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什么生肖？

三、根據兒歌總結十二生肖的挨次，幼兒復述并背誦兒歌。

四、布置任務。

回家調查家人及四周人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家共享。

【活動反思】

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期閱歷的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小伴侶會通過年齡的比擬，知道區分。最終活動的記錄也是讓幼兒能理解家人。

大班十二生肖教案第4篇

作為一名悄悄奉獻的訓練工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效進步教學效率。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是我為大家搜集的幼兒園大班語言兒歌教案?十二生肖歌?含反思，盼望對大家有所關心。

活動目的：

1、看圖學習兒歌，能正確表達十二生肖的名稱。

2、通過嬉戲的方式正確感知十二生肖的排列挨次，并嘗試仿編兒歌。

活動預備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

活動過程：

1、教師提問，引出活動。

〔1〕教師：這是什么？這是教師的生肖掛件。小伴侶，你知道你是屬什么的嗎？

〔2〕教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

〔3〕教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統風俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2、引導幼兒看圖閱讀兒歌。

〔1〕教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小伴侶說一說，它們是什么動物？

〔2〕教師在小動物的旁邊添畫簡潔的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？

〔3〕引導幼兒朗讀兒歌。

3、運用輪番的方式閱讀兒歌。

4、通過嬉戲理解十二生肖的挨次。

〔1〕教師：十二生肖熬煉完身體，就排起長隊，開頭玩捉迷藏的嬉戲。

〔2〕教師介紹嬉戲的玩法：請小伴侶閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小伴侶睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

〔3〕教師帶著幼兒開展嬉戲活動。

5、啟發幼兒進展仿編兒歌。

〔1〕教師：十二生肖喜歡熬煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還可以做什么運動？

〔2〕教師根據幼兒的表達，在失而生肖的旁邊畫出簡潔的運動工程。

〔3〕鼓舞幼兒看圖朗讀自己編的兒歌。

6、韻律活動。

教師：十二生肖喜歡熬煉身體，小伴侶，你們喜歡熬煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

活動反思：

?十二生肖歌?這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的根底上進展想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的＇環節進展了調整和刪減，分為：談話導入——學習兒歌——兒歌嬉戲——創編兒歌四局部。這樣一來，活動環節比擬緊湊，同時目的指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學預備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?？墒窃诨顒又校“閭H卻特殊的仔細。而我也免去了很多預備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂預備，有時簡簡潔單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子歡樂讓教師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必需建立在教師對活動目的的正確定位以及扎實的根本功的根底之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些缺乏之處。在幼兒進展操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進展兒歌的創編，在教師拍手過后就要馬上放下手頭的工作坐好?？墒聦嵤牵河變涸谧约哼M展書面創作時，都特別仔細。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光臨著和別人說話了。教師拍手過后，還有局部小伴侶在興奮的與別人溝通。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的缺乏。而這是我們必需留意的。

大班十二生肖教案第5篇

作為一名優秀的訓練工，就不得不需要編寫教案，通過教案預備可以更好地根據詳細狀況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我搜集整理的大班科學公開課教案?十二生肖?，盼望可以關心到大家。

活動目的：

1、知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。

2、進展幼兒的觀看力，培育幼兒簡潔的推理力量。

3、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列挨次，感知、理解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。

活動預備：

1、教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

2、學具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片、膠水等。

3、學問預備：幼兒熟悉時鐘。

活動重點：

幼兒知道十二生肖的排列挨次。

活動難點：

知道十二生肖每12年輪回一次。

活動過程：

一、導入

出示生肖鐘，引出課題，激發幼兒愛好。

二、綻開

1、理解十二生肖的12種動物，簡潔的感知其排列挨次，理解其含義。

〔1〕請幼兒說出鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數一數，看看是不是12種。從哪開頭數呢？老鼠第一？誰第二？誰第六？小兔第幾？

〔2〕小伴侶當中有沒有屬“小老鼠〞的？為什么說自己是屬“小老鼠〞的？〔引出“屬相〞一詞，豐富幼兒詞匯〕小伴侶還知道有什么屬相？

〔3〕小伴侶的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？〔幼兒溝通爭論〕

小結：同一年誕生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年誕生屬?！荒暌粋€屬相。

〔4〕結合生肖鐘觀看一共有多少種屬相。

小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。

2、覺察。感受十二生肖12年輪回一次的規律。

〔1〕你還知道誰的屬相？〔請幼兒自由表達自己親人的屬相〕

〔2〕想不想知道客人教師的屬相？我們一起去采訪好嗎？

〔3〕幼兒溝通采訪結果、〔4〕結合溝通采訪結果，引導幼兒思索：有的客人教師的`屬相和小伴侶的一樣，也有的老爺爺的屬相和小伴侶一樣，這是怎么回事？〔啟發幼兒結合“生肖鐘〞進展思索。鼓舞幼兒說出客人教師的屬相是以前輪回到的，小伴侶的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相〕

〔5〕十二屬相輪回一次要多少年？

〔6〕小結：十二生肖12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前的輪回。

3、講解故事，關心幼兒理解十二生肖排列的由來并初步熟識其排列挨次。

〔1〕十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？〔鼓舞幼兒按閱歷表達〕

〔2〕介紹一個奇妙的關于體育競賽的故事，引導幼兒熟識故事并復述故事。

三、完畢

和幼兒一起制造生肖鐘。

1、小結：今日小伴侶在生肖鐘上覺察了很多隱秘：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。

2、今日小伴侶自己也來做一個生肖鐘。

附故事：

十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出方法：大家來競賽，按勝敗打算誰排在第一，誰排在最終，玉皇大帝來做裁叛員。競賽開頭了，參與第一個工程的是鉆山洞競賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎觀察了心理也特別的焦急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不留神，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經鉆進了山洞，老虎得了最終一名。

緊接著進展的是爬山競賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就樂觀忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規退出競賽。兔子又蹦有跳特別靈敏，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項競賽是跨步競賽，誰的步伐跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴預備好了，馬跨出了一大步，羊的步伐比馬要小，猴的腿最短，跨的步伐也最小。最終一個競賽工程是跳高競賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。]競賽完畢了，根據比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最終，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

大班十二生肖教案第6篇

活動目的知道每個人都有自己的生肖。

熟識十二生肖的排列挨次。

體驗表演及嬉戲的樂趣。

活動預備

閱歷預備：知道自己及家人的生肖，聽過?動物渡河競賽?的故事。

電子資源：十二生肖〔12生肖排序、兒歌、嬉戲音樂〕、十二生肖圖或地墊〔生肖圖可從資源包中打印〕。

活動過程

一、談話引入，激發幼兒愛好

——引導幼兒爭論自己的＇生肖。

二、理解每個生肖的特點并學習兒歌

1.回憶?動物渡河競賽?故事〔根據幼兒答復內容點出相應的生肖動物〕

——引導幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

——教師根據答復出示生肖圖。

——引導幼兒根據十二生肖的挨次進展排列。

2.播放?十二生肖?兒歌課件，引導幼兒學習兒歌。

——引導幼兒觀看?十二生肖?兒歌課件，并觀看十二生肖的挨次及他們的特征。

——幼兒大膽表達，并能用肢體動作表現出來。

三、嬉戲引入，穩固兒歌內容

——出示十二生肖圖，引導幼兒按挨次排列好。

——嬉戲規章：請小伴侶當十二生肖，并在相應生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小伴侶請跳到圖上，并用動作表現誕生肖。

——幼兒開頭嬉戲，教師指導。

活動反思：

?十二生肖歌?這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的根底上進展想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進展了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌嬉戲--創編兒歌四局部。這樣一來，活動環節比擬緊湊，同時目的指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學預備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?？墒窃诨顒又?，小伴侶卻特殊的仔細。而我也免去了很多預備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂預備，有時簡簡潔單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子歡樂讓教師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必需建立在教師對活動目的的正確定位以及扎實的根本功的根底之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些缺乏之處。在幼兒進展操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進展兒歌的創編，在教師拍手過后就要馬上放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進展書面創作時，都特別仔細。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光臨著和別人說話了。教師拍手過后，還有局部小伴侶在興奮的與別人溝通。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的缺乏。而這是我們必需留意的。

大班十二生肖教案第7篇

活動目的：

1、通過活動，知道十二生肖的名稱。

2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3、培育幼兒用語言大膽與人交往的力量。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

十二生肖貼絨教具一套

舞龍道具二套

小的玩具十二生肖六套

活動過程：

1.理解十二生肖并引起愛好：你知道自己屬什么？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

請猜一猜蔣教師是屬什么的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽教師來講一個小故事。

講“十二生肖〞的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人為什么要屬生肖？〔為了表示人與動物是好伴侶〕

十二生肖是怎樣屬法的呢？〔一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。〕

3.十二生肖的排隊。

與客人教師的交往：

問一問：“請問您是屬什么的？〞〔鼓舞幼兒大膽地用語言與四周的客人教師交往〕

活動反思：

本次教學活動之前讓幼兒理解自己的生肖，在教師的提問中引導幼兒思索和答復，將教學活動內容與自己的生活實際結合起來，既增加了幼兒和家人的情感溝通，又能增加幼兒的學習愛好。通過與幼兒的教學互動，進步幼兒的參加樂觀性，避開幼兒消失留意力分散，影響教學效果。

大班十二生肖教案第8篇

作為一位出色的教師，經常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是我搜集整理的大班語言教案?十二生肖的由來?，歡送大家共享。

【活動目的】

1、熟悉十二生肖的動物?！仓攸c〕

2、知道十二生肖的挨次及循環的意義?！搽y點〕

【活動預備】

1、掛圖34號；?小伴侶的書·歡樂的一年?；

2、當年生肖形象的小玩偶。

【活動過程】

一、理解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜伴侶為什么送這個禮物給我？〔因為20xx年是猴年〕生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什么意思呢？

二、欣賞故事，理解生肖的.挨次與循環。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結合掛圖，表達?十二生肖的故事?。

3、理解十二生肖挨次。

提問：一共有幾個生肖？它們的挨次是怎樣排列的？幼兒在?小伴侶的書·歡樂的一年?“十二生肖的來歷〞中按挨次標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要設立十二生肖？每個生肖代表什么意思？

5、鼓舞幼兒提出問題，進一步理解故事。

6、理解生肖和自己的關系。

提問：你是屬什么的？好伴侶和你的生肖一樣嗎？為什么有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什么生肖？

三、根據兒歌總結十二生肖的挨次，幼兒復述并背誦兒歌。

四、布置任務。

回家調查家人及四周人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家共享。

【活動反思】

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期閱歷的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小伴侶會通過年齡的比擬，知道區分。最終活動的記錄也是讓幼兒能理解家人。

大班十二生肖教案第9篇

作為一無名無私奉獻的訓練工，時常會需要預備好教案，編寫教案有利于我們準確?????把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是我搜集整理的?十二生肖操?大班體育教案，歡送閱讀與保藏。

設計意圖：

在中國幾千年的傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年方法，更與每個人的年齡結合起來，給予它了一種奇妙的性格；大大班的幼兒對生肖屬相較為關注，多數能理解自己及家人的屬相，對此尤感愛好；為了讓幼兒能進一步理解十二生肖的十二種動物，熬煉幼兒身體的敏捷性和協調性，我設計了本次教學活動。

活動目的：

1、對“十二生肖“的學問感愛好，喜歡仿照“十二生肖“的動作，愿意做生肖操。

2、嘗試用動作來表現“十二生肖“的特點，進展幼兒身體的敏捷性和協調性。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

4、增加合作精神，進步競爭意識。

活動預備：

十二生肖課件，及操節音樂，小貼畫。

活動過程：

〔一〕開頭局部出示課件，引導幼兒熟悉“生肖城堡“，請幼兒猜猜里面住的是誰？〔十二生肖〕分別說說十二生肖里都有哪幾種動物？〔請幼兒按挨次來說，答復正確時屏幕上就能依次消失十二種動物〕以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題，提示幼兒每學會一個操節就能成功的闖關，上一層樓，到最終就能找到寶藏。

〔二〕中間局部帶幼兒學習十二生肖操的前六節。

第一節“小老鼠吱吱叫，看到貓兒就跑掉“第一個八拍〔1234〕屈膝身體略微前傾，雙手十指聚集，指尖向前，放在嘴邊做小老鼠狀，學小老鼠邁步，先右后左；〔5678〕變換動作手掌伸平，屈肘雙手舉于耳邊，隨身體左右搖擺。

第二個八拍：〔2234〕右腿前伸一步，腳跟著地，雙手伸平，穿插于眼前二十公分左右，做拉開的動作，〔5678〕變換動作雙手握拳，放于腰兩側，做小跑步的動作。

第二節：“牛伯伯，好強壯，看到紅布向前闖“第一個八拍〔1234〕雙手握拳，食指豎起，做牛角狀，舉雙拳于頭頂，抬右腿從前向后劃圓，〔5678〕左腿動作與右腿相像。

第二個八拍〔2234〕右腿向前邁一步，屈膝成90度，身體前傾順勢做向前沖的動作，手的動作保持不變。〔5678〕變換向右做一樣的動作。

第三節：“虎大王最神氣，森林之中沒人比“第一個八拍〔1234〕右腿屈膝向右前方邁一步，雙手抬與胸平齊，張開做出抓東西的＇動作，由中間拉開向外拉開?！?678〕向左邊做一樣的動作。

第二個八拍〔2234〕雙腿翻開，與肩同寬，雙手握拳，由下而上向外畫一個半圓，〔5678〕變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊，隨身體左右搖擺兩次。

第四節：“兔寶寶，愛睡覺，走起路來蹦蹦跳“第一個八拍〔1234〕右腿向右前方向邁一步，腳跟點地，雙手握拳，舉于胸前穿插轉圈兩次，〔5678〕向左做一樣的動作。

第二個八拍〔2234〕雙手做兔耳狀，舉于頭頂，〔5678〕學兔子雙腿并攏跳三下。

第五節：“龍爺爺最神奇，躲在云里猛吐氣“第一個八拍〔1234〕右腿前邁，腳跟點地，雙手握拳邁右腳的時候順勢左手擺至胸前，右手劃于身后?！?678〕變換左腿做相應的動作。

第二個八拍〔2234〕右手手掌伸平，掌心向下，抬與胸平齊保持不變，左手接著做一樣的動作；〔5678〕屈膝半蹲，分別向左右做各做一次吐氣的動作，第六節：“小白蛇，小青蛇，搖搖擺擺最好玩“第一個八拍〔1234〕右手手指并攏，緩慢上抬與地面接近平行時，手掌略微往回鉤，由內向外翻轉手腕，做蛇往外鉆的動作；〔5678〕換左手做同樣的動作。

第二個八拍〔2234〕雙腳與肩同寬，雙手掌心相對合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上繞“s“道路至頭頂，身體協作手部動作，仿照蛇爬行身體特點，由下而上的扭動?！?678〕重復做一樣的動作一次。〔此動作對身體敏捷性和協調要求很高，是難重點，應當做重點指導〕

〔三〕完畢局部整體復習做所教授操節，聽音樂做操節動作兩遍，關心幼兒熟識把握動作；找出“十二生肖城堡“仆人寫給每小伴侶的信，：全部能完成任務的珍寶你們都是聰明，英勇，安康，能干的寶寶，這些都是你最珍貴的寶藏，只要你愛動腦筋愛學習，勤熬煉身體，全部的寶藏都會一生都伴隨著你！最終送出贈與每位小伴侶的禮物“小勇士貼貼畫“，慶賀他們成功闖關，活動完畢。