每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
一瞬間的歌譜和鼓譜篇一
西苑小學(xué)
在世界多元音樂文化大家庭里，我們初步認識了非洲音樂的節(jié)奏特點。其實，在非洲由于眾多部族和各種外來的影響，非洲的音樂文化既有共性，又千差萬別，豐富多樣。為了豐富學(xué)生的課外生活，體現(xiàn)堅持以人為本的教學(xué)原則，構(gòu)建和諧的校園文化氛圍。決定在原有開展活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的社團活動，使學(xué)生受到愛國主義及道德情感教育，掌握技能，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使其成為全面發(fā)展的一代新人。
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo)，以提高全民族的素質(zhì)為宗旨，學(xué)而不厭，誨人不倦。
二、目的要求
1、通過每周五下午第三節(jié)的興趣活動使學(xué)生會打非洲鼓，了解小學(xué)部 分樂理知識，開展打節(jié)奏、練耳等活動。
2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操。
三、活動內(nèi)容
1、學(xué)會非洲鼓的三個基音的基本打法
2、掌握非洲鼓左右手的基本節(jié)奏組合練習(xí)
3、區(qū)分中音t和高音s的打法
4、熟練的掌握左右手的協(xié)調(diào)是并能正確的打節(jié)奏
5、會打擊十種節(jié)奏等。
6、樂理知識的教學(xué)，如節(jié)拍、小節(jié)、音符等。
四、活動措施
1、召開社團會議，建立社團人員花名冊，宣布社團活動的規(guī)章制度。定時開展每月最后周的星期三的課外活動為集體活動時間，要求不能遲到、早退或缺席。
2、指導(dǎo)老師必須認真負責(zé)，寫好指導(dǎo)教案和《活動記錄表》。
3、對全期活動進行總結(jié)。
一瞬間的歌譜和鼓譜篇二
【非洲鼓教學(xué)目的】：
一、通過鼓圈合奏，建立伙伴之前的默契，培養(yǎng)團隊合作能力
幼兒非洲鼓課程，是多人齊上的課程，有別于傳統(tǒng)的一對一形式的樂器教學(xué)模式，使幼兒在集體音樂活動真正體會到節(jié)奏的魅力，通過積極的師幼互動，極大提升師生雙邊關(guān)系，讓孩子愛上音樂課！
二、非洲鼓簡單易學(xué)，能夠迅速建立孩子的自信心
增強孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維力及人際交往能力，使內(nèi)向的孩子變得開朗、活躍、自信，可以大膽的在眾人面前展示自我。
三、通過唱奏、合奏等表演促進兒童智力開發(fā)
對年齡的要求沒有太大的限制，3周歲左右就開始學(xué)習(xí)。
非洲鼓的學(xué)習(xí)對幼兒有一個引導(dǎo)的作用，使孩子在游戲中潛移默化的學(xué)習(xí)中學(xué)到了節(jié)奏和旋律。
四、非洲鼓音色豐富，節(jié)奏感強，可激發(fā)孩子的無限潛能
打擊樂器是通過對節(jié)奏感的記憶、模仿、領(lǐng)會和反映，可使孩子有節(jié)奏地運動。有效刺激孩子的智力發(fā)育。對身體的協(xié)調(diào)、平衡、和諧發(fā)展有著很大的促進作用。
一瞬間的歌譜和鼓譜篇三
非洲鼓樂 教學(xué)內(nèi)容：
《非洲鼓樂》是根據(jù)義務(wù)教育課程標準實驗教科中《音樂》（人民音樂出版社）七年級第二單元內(nèi)容——《非洲的靈感》，整合重組拓展延伸成第二課時的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標:
一、知識目標：
1、能從欣賞中提煉節(jié)奏,并初步感受非洲鼓樂中強烈鮮明的節(jié)奏特點，2、通過對鼓樂節(jié)奏參與，感受非洲鼓樂的風(fēng)格，特點。
3、初步了解非洲鼓樂中兩種節(jié)奏呈現(xiàn)形式，整齊節(jié)奏和跨節(jié)奏。
二、技能目標：
初步學(xué)會整齊節(jié)奏和跨節(jié)奏的演奏方式。
三、情感目標：
通過欣賞與體驗，讓學(xué)生能初步感受非洲鼓樂文化的獨特的魄力。教學(xué)重點： 讓學(xué)生從欣賞中了解非洲鼓樂的節(jié)奏特點；以及表現(xiàn)作用。教學(xué)難點： 怎樣讓學(xué)生理解跨節(jié)奏，并以跨節(jié)奏的方式表現(xiàn)鼓樂特點。教學(xué)方法： 探究法；實踐法；示范法
教學(xué)準備：鋼琴、非洲鼓、多媒體、板凳 教學(xué)理念：
1、體現(xiàn)以審美為核心，注重藝術(shù)實踐，通過聆聽、討論、演奏、創(chuàng)編等形式引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，感受鼓樂之美，加深學(xué)生理解非洲音樂文化的獨特魄力，感悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
2、以“鼓”為主線，從聽鼓——賞鼓——用鼓——玩鼓四個方面進行授課，引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價值觀，拓展學(xué)生的音樂鑒賞的視野，最終達到提高學(xué)生感知和欣賞音樂能力的目的。
3、通過對鼓樂節(jié)奏的邏輯重音改變，以及各種器樂的加入來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。設(shè)計意圖： 通過讓學(xué)生自己動手收集整理資料并展示出來的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，讓學(xué)生了 解非洲鼓的特點及簡單的演奏手法。同時使學(xué)生理解鼓在非洲音樂中的重要 作用與地位。同時在非洲民族民間舞蹈中，學(xué)生還體驗了非洲人民優(yōu)美、古 樸的舞姿；奇異的裝扮和色彩，反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌 舞強烈的音樂震撼力。
（二）、非洲音樂----節(jié)奏
1、欣賞非洲音樂《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂體驗節(jié)奏特點。（1）、在聆聽布隆迪的《鼓舞》時，可以讓學(xué)生邊聽、邊模仿。用手指輕輕地在凳子上做模擬練習(xí)。（2）、教師總結(jié)非洲音樂的節(jié)奏特點及典型的節(jié)奏型。并以課件展示節(jié)奏型。讓大家一起練習(xí)一下這幾小節(jié)的節(jié)奏。
2、節(jié)奏模仿：學(xué)習(xí)幾組典型的非洲音樂節(jié)奏。（見課本拓展與探究第一題的譜例），這六條節(jié)奏型，學(xué)生分組自選一條或幾條進行練習(xí)。每條可以做反復(fù)練習(xí)。分條練習(xí)后，可做逐組連續(xù)的練習(xí)（一組演奏一條后，另一組不間斷地接著演奏另一條），做節(jié)奏練習(xí)的道具在課前先布置讓學(xué)生自己在家里完成，（用礦泉水瓶裝點沙或米）。
設(shè)計意圖：通過聆聽、模仿等體驗活動，讓學(xué)生能親身體驗非洲音樂復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，認識和理解非洲音樂獨特的魅力，這是一種參與活動的嘗試，由于時間有限，學(xué)生感到新奇，可能效果不甚理想，重在參與，不必要求過高。
（三）、非洲音樂、舞蹈、裝飾、----情境模擬
1、活動安排：把學(xué)生分成四小組。每一組選出五個代表扮演部落成員，其他學(xué)生在10分鐘左右把5個同學(xué)裝飾起來，用五顏六色的皺紋紙做做草裙，和頭飾，比比看看哪一組做的最好。
設(shè)計意圖：改變高中音樂課單一的欣賞與分析，開展學(xué)生的音樂創(chuàng)作與律動活動，調(diào)動 學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。同時引導(dǎo)學(xué)生把認知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實踐 活動。學(xué)生的律動與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。
四、小結(jié)部分
教師語：非洲音樂是最樸實無華，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂的寶貴資源，人們常說，非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng)，非洲音樂的節(jié)奏帶給世界音樂許多靈感。讓我們在非洲鼓精彩的表演中結(jié)束我們課堂中對非洲音樂的探索，我相信課后每一位同學(xué)都會對非洲音樂有更深的認識和探索。
一瞬間的歌譜和鼓譜篇四
走進非洲鼓
【摘 要】非洲鼓---djembe 起源於西非部落，屬於土著民族的傳統(tǒng)樂器。在非洲，非洲手鼓不單單是樂器，它傳承著非洲大地的傳統(tǒng)，思想，歷史，藝術(shù)，和所有能傳承的一切。近幾年來，非洲鼓以其狂野的節(jié)奏，獨特的音樂魅力，逐漸走進內(nèi)地音樂愛好者的視線。本篇向大家介紹了學(xué)習(xí)非洲鼓的好處，和為什么要學(xué)習(xí)非洲鼓。
【關(guān)鍵詞】非洲鼓 起源 音樂素質(zhì)
非洲鼓---djembe 起源於西非部落，屬於土著民族的傳統(tǒng)樂器。通常是掛在脖子上邊走邊打，而并非放在地上敲打。最特別的是，這樂器一定要用手敲打，一手調(diào)整音調(diào)的高低，另一手敲出節(jié)奏。非洲鼓演主要特色在於其音樂屬性可以廣泛被運用在特殊節(jié)慶場合，例如 yagba odienne即是音樂會、婚禮、節(jié)日慶典等之必備曲，而 yankadi 乃是一首洋溢熱情的迎賓旋律。聆聽富饒節(jié)奏變化之非洲音樂，你會體驗到神秘而特殊的民族風(fēng)格！
鼓是黑非洲最普遍、最常用的樂器。探索非洲文化，音樂是比較好的途徑之一，鼓則是最重要的窗口，是非洲音樂的靈魂。鼓的功能和用途在非洲是多種多樣的，除了用于音樂之外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或用來傳遞各種信息，有的鼓還被稱為“會說話的鼓”。
非洲音樂之魂——鼓
在非洲，非洲手鼓不單單是樂器，它傳承著非洲大地的傳統(tǒng)，思想，歷史，藝術(shù)，和所有能傳承的一切。近幾年來，非洲鼓以其狂野的節(jié)奏，獨特的音樂魅力，逐漸走進內(nèi)地音樂愛好者的視線。近年來，非洲鼓也已進入了專業(yè)音樂創(chuàng)作領(lǐng)域。非洲津巴布韋的作曲家多米沙尼·馬拉里在1990年創(chuàng)作的“諾茲波媽媽”就是用非洲鼓與弦樂四重奏一起演奏的新作品，由世界著名的科諾斯四重奏組演出，效果很好。
衡量一個人的音樂素質(zhì)，首要條件就是節(jié)奏感。一位著名的音樂教育家說：兒童學(xué)習(xí)音樂最好從打擊樂開始學(xué)習(xí)，因為打擊樂最容易發(fā)出聲。
非洲鼓的聲音，低音沉厚有力，高音清脆，以不同的手法來拍擊，能產(chǎn)生不同的音色。那么，學(xué)習(xí)非洲鼓具體有什么好處呢？學(xué)習(xí)的步驟和技巧有哪些呢？
（1）攜帶方便：我在外國看到很多游客帶著他的行李和非洲手鼓走在路上，隨時隨地演奏著他的樂器。
（2）入門簡單：不象學(xué)其他樂器入門那樣困難，相比較而言非洲手鼓學(xué)起來也是非常容易的，很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)挫折感,而且不受年齡，身體條件和居室環(huán)境的限制?？梢宰詫W(xué)或者稍微去學(xué)校找非洲鼓老師指點一二便可。
（3）享受音樂：實現(xiàn)了不懂音樂的人花很少的時間就能享受到玩音樂的樂趣。并且在演出和合作當(dāng)中更容易結(jié)交朋友，在節(jié)日或活動當(dāng)中，表演一下，貢獻自己的力量吧。
（4）節(jié)奏增強：節(jié)奏是音樂的重要元素，了解節(jié)奏是音樂修養(yǎng)的必須課,感受節(jié)奏，感受生命的活力。（5）發(fā)泄壓力：讓你的壓力和不滿以及憂郁跟你心愛的鼓一起表達，你不再孤單。
（6）合作樂趣：非洲手鼓不但能幾個人或幾十個人同時演奏，而且還能和許多的樂器配合演奏.比如非洲低音鼓、鈴鐺、沙槌、吉他、薩克斯等西洋樂器，以及中國的傳統(tǒng)旋律樂器，打擊樂器等等其他樂器都能合作。
（7）體驗文化：在學(xué)習(xí)非洲手鼓的過程中，體驗神秘，獨特的非洲文化。感受世界上最原始的聲音。
（8）音色豐富：非洲手鼓表達能力強，不單單只是簡單節(jié)奏,而且還能主奏，并且音色豐富，有跳躍的律動感，高中低音強勁明顯，是世界上聲音最大的手鼓。
（9）風(fēng)格廣泛：非洲手鼓可以用在所有風(fēng)格的音樂中，從流行到搖滾到爵士都可以用上它。
（10）舉一反三：學(xué)會了非洲手鼓后，在沒有手鼓的情況下，你可以打椅子、沙發(fā)、盒子或自己的身體，讓你的節(jié)奏在其他物體上跳躍，隨時隨地享受打鼓的樂趣。
（11）打好基礎(chǔ)：學(xué)會了非洲手鼓之后，更容易學(xué)習(xí)其他任何樂器，它是其他樂器的節(jié)奏基礎(chǔ)。
（12）鍛煉身體：增強四肢的協(xié)調(diào)性,增加手腦的協(xié)調(diào)能力.激發(fā)思考的創(chuàng)意.在練習(xí)和演奏當(dāng)中,在熱汗灑落的當(dāng)中,在不知不覺當(dāng)中，快樂地鍛煉了你的身體。
科學(xué)家早已發(fā)現(xiàn)，人的左腦從事邏輯和條理性思維，右腦從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉、藝術(shù)和經(jīng)驗學(xué)習(xí)的中樞，右腦存儲量是左腦的100萬倍?？涩F(xiàn)實中95%的人僅使用了左腦，大多數(shù)人一生只用了大腦的3%--4%，其余97%蘊藏在右腦潛意識中。我國現(xiàn)行的教育體制及教學(xué)過程也只開發(fā)了左腦，而忽視了右腦的開發(fā)，在生活中孩子們也極少有開發(fā)右腦的機會，在開發(fā)大腦潛力上，我們是在單腳騎自行車！
教會孩子一門樂器的同時開發(fā)他們的右腦增強他們的體質(zhì)促使他們自己動腦、動手用變換思維方式的方法去解決在學(xué)習(xí)及成長中碰到的一切困難！變成伴隨他們生的巨大無形富！尤其注重對右腦的刺激，激發(fā)被閑置不用的大腦空間，提高孩子對節(jié)奏的平衡性、敏感性、準確性及其快！
非洲鼓攜帶方便，入門簡單。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，增強了四肢的協(xié)調(diào)性，增加手腦的協(xié)調(diào)能力。另外，非洲鼓不僅可以培養(yǎng)了孩子的團隊意識，還能釋放學(xué)習(xí)壓力。非洲鼓，給了孩子們一個走進音樂快樂天地，讓我們一起走進非洲鼓。
參考文獻
《非洲音樂文化》 饒文心 上海音樂出版社 2007年 《世界民族音樂文化》 饒文心 上海音樂出版社 2007年 《中國非洲研究評論》 王涵潔 2013年 《北方音樂》 2013年第10期 《中國非洲研究評論 》 2013年
