無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

畢業班工作會議講話稿(教務處篇一

一、客觀分析現狀，咬住奮斗目標，切實增強做好本屆畢業班工作的緊迫感與責任感。

學校確定本屆畢業班升入省級重點中學人數的目標為300人以上，頂尖學生的培養取得新突破，全校一分兩率綜合排名在20xx屆的基礎上繼續進位，確保在縣內初中學校的領先地位。縱觀本屆畢業班，我們認為有如下幾個方面的優勢：一是有一支工作責任心強、工作務實的班主任工作隊伍。全體班主任老師與學生同起同落，從學風成績、班級管理、思想教育、綜合素質等各個方面抓落實，特別是本學期，在學校的整體部署和各年級處的精心安排下，既統一行動，又各有特色，各班來勢喜人，發展良好。如目前的班級學習氛圍的營造、常規紀律的訓練及第一次月考組考和總結，都抓得很主動與到位；二是有一支年富力強、業務精湛的教師隊伍，從我們所掌握的情況來看，大家都精心施教、課堂秩序好，教學效率與效果均比較高；三是上級領導十分重視和支持畢業工作。中心校一班人多次過問和具體商量畢業班工作，出臺了一系列行之有效的推動畢業班工作的舉措與制度。下一階段中心校將深入課堂督促與指導畢業班工作。局領導也十分關心，及時為我們提供相關信息，征求我們的意見。四是生地成績綜合排名有一定的優勢，生物第9名，地理第7名。五是家長和社會各界非常關注我們的畢業班工作。政府領導親自過問、家長及時反饋信息，營造成了較好的氛圍。所有這些有利因素，是我們奪取本屆畢業班工作取得勝利的重要保證。在看到優勢的同時，我們也要清醒地認識到我們的困難和差距。一是學校的整體優勢有待進一步提升，20xx屆畢業生與往屆相比各方面都相當突出的學生，工作抓得也到位，各科排名在全縣的情況如下：數學綜合排名第3，英語綜合排名第9，語文綜合排名第7，政治綜合排名

第1

二、切實提高課堂教學效率，突出抓好尖子生的培養和整體合格率的提升。

在現有政策之下，如果仍抱有要收費加班補課的想法，以時間戰和題海戰來提高成績，已經完全沒有可能，前面幾年因為這個問題開動了許多腦筋，想了許多辦法，最終沒有一個辦法是行得通的，以致于掛上市級掛牌整頓單位。因此需要大家更新觀念，主動適就形式發展的需要，必須在不增加教學時間的前提下，在有限的教學時間之內來提高工作效率，保證教學效果。要達到這個目的，必須根據各科教學實際，算清時間帳，全面科學規劃好教學與復習時間；必須要精心備好每一堂課，力爭讓每一堂課的知識點做到堂堂清、日日清、月月清。在完成教學與復習任務的同時，我們必須高度重視尖子生的培養，要盡力沖出中考狀元的桂冠、盡可能多地奪得安化中考前10名的人數，安化二中考區前50名的人數，這是社會各辦評價學校的重要標準。同時我們也不能忽視整體合格率的提高，在這一方面供我們努力的空間還十分大。特別是對努力一把力可以達到合格的學生要不拋棄、不放棄，要讓其看到希望，各班對于這樣的對象，要讓每一位任課教師都要做到心中有數，以便對癥下藥。抓好了合格率，升學人數就保證能得到更大的突破。本學期九年級計劃正正規規組織幾次考試，達到真正意義上的以考促學。

三、樹立全局意識，凝聚集體智慧，努力形成團隊合力。

相對于全縣而言，學校是一個整體，各級教育行政部門的排隊，都是以校為單位進行的，如果某個班或某一科是短板，影響的是全局，要善于跳出班級跳出學校綜合分析情況。本屆畢業班的全體工作人員，就是一個團隊，團隊中的每一員，都分工負責著不同的工作，每一塊的工作就是一個整體。如同一科目的幾位老師，就是一個團隊，一損俱損一榮俱榮，一花獨放不是春，百花齊放才能春滿園。因此要切實加強集體備課，對于教學進度復習進度的安排、各種形式的過關檢測，各備課組長都要充分發揮引領作用，其他成員也必須密切配合。切忌單打獨斗，要勇于爭先，但要求是共同進步基礎上的勇于爭先，如果只講個人英雄主義，于一個單位而言是沒有益處的。對于這一情況我們聽到過一些反映，事實也實實在在存在，如掌握了信息，生怕讓別人知道了，如進行測試的試卷，生怕讓別人知道了，好的經驗與方法，生怕別人知道了，這是沒有集體觀念的表現，做事要精細，做人要大氣，說的就是這個道理。近年來梅城鎮中學的成績比較突出，課改工作也初見成效，而且發展來勢很好，深得當地人民群眾的信賴，我個人認為，在很大程度是該校的集體備課工作做得特別好，整體教研氛圍濃厚的直接結果。在座各位畢業班工作人員，聚集了我們學校的精英力量，只要我們凝聚了集體的智慧，凝成一股繩，我想本屆畢業班奪取新勝利的目標是一定能夠達到的。

四、創新工作方法，講究工作策略，切實增強畢業班工作的實效性。

畢業班工作是一個系統工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，面對出現的新情況和新問題，我們必須有新的思路和策略。一要切實抓好實驗操作考查和體育測試的訓練，對于這兩項訓練，我們要早規劃、早起步，增強訓練的針對性性與實效性，把基礎打牢；二要營造良好的畢業班氛圍，從思想教育到紀律約束，從班級評價到個人評價，都要切實抓緊抓好；要充分動員家長的力量，形成家校合力；三要廣泛搜索中考信息，互通有無，每位老師都要充分利用自己的信息渠道，掌握命題動態，做到有的放矢；四要堅持以人為本，充分關注每位學生的成長，要引導學生養成良好的行為習慣與品德修養，良好的紀律意識與緊張活潑嚴肅認真的作風是確保本屆畢業班取勝的重要保證；五要趁早動員，科學分析，灌輸理念，引導學生合理分流，盡可能地讓學生在縣內適合自己的學校就讀，中考前400名90%在縣內學校就讀，除進一二中和師范的人數外，不低于30%的學生進入普高就讀，余下人數的50%進入職高就讀，這些指標相對于我們來說，因其特殊的地理位置有困難，但要力爭保住底線（實事求是的宣傳縣內學校，不和縣外學校接洽，不向推薦優秀學生）；六是服從統一安排，統一步調開展工作，特別是要在年級處的統一安排下開展工作，年級主任就是代表學校在執行工作，要設身處地的想想，工作上多支持多配合多理解；七是各部門都要圍繞畢業班工作目標多開動腦筋，身體力行為本屆畢業班工作高效地服好務，抓好管理，為畢業班師生的工作和學習提供良好的環境；八是要高度重視安全工作，各班要經常性地加強安全教育，提出安全管理工作的要求，出臺措施，確保師生安全圓滿地完成學業。以上這些工作請大家要落在實處，人是要有一點精神的，打起精神就能出色地完成好任務；大家同在一個單位，更需要是要有團結協作、無私奉獻的精神，學校是一個大家庭，為大家庭貢獻自己的聰明才智既是義務，也是一個人精神境界的表現。所謂的畢業班獎勵，僅是學校在目前狀態下綜合平衡后盡努力給出的一份心意，與大家的付出相比肯定是不相等的，大家的付出也不是用錢能夠衡量的。況且學校的尊嚴、個人的尊嚴遠比金錢重要得多。金錢買不到別人對我們的認同，買不到自己的人生價值，讓我們為榮譽而戰！

老師們，承擔起本屆畢業班的教學重任并全力以赴抓出成績，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，讓我們一起挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全縣初中學校的激烈競爭，我們要拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴奪取20xx屆中考的新勝利！給學生的成長、給自己的人生、給學校的發展添上濃抹重彩的一筆，留下一道亮麗的風景線！謝謝大家！

畢業班工作會議講話稿(教務處篇二

很榮幸，能坐在臺上與各位老師交流畢業班管理意見。畢業班工作乃學校工作之重點，學校非常重視。上周的教研組長、年級主任會議上，校領導一再強調其重要性，并提出了整體工作思路，回到校區，校區領導又根據實際情況提出了具體措施。并建議個班進行落實。

作為一名班主任，我深知本班的底細。性質上，我班是普通班，具體情況是：基數大，難鞏固；基礎差，難提高；紀律差，難管理。可以說是“上無領軍人物，下有差生大片”。就前四學期考試成績和常規管理結果看來，雖然盡了九牛二虎之力，可仍然刷了個白板。以至于產生了放棄的想法。坐在這上邊發言，實在是汗顏。

但進入初三，由于有了學校的重視，有了年級上的組織領導，我還是恢復了信心，決心好好抓一抓，也想在這塊貧瘠的土地上獲得豐收，為學校多輸送幾個正取生。

對于這個班的管理，我著重從以下幾方面來抓。

一、控制流失保鞏固

1、全員收取原班學生。

開學當天，就將未報道的學生清理出來，逐個了解流失原應及動向，或電話，或口信，將他們一一請回。讓人欣慰的是，班上還回收了兩個已經輟學的學生。通過努力，除了兩三個已到別校就讀的和已外出打工的之外，期其余全部到校。

2、額外網絡他校學生。

上期期末，我給幾個有影響力的的學生布置了一個特殊任務，叫他們從外校網絡幾個學生來，（當然，總部的除外），結果，有兩位學生各帶來了一個外校生報名。

對于這個鞏固率，可以說，紫云校區的班主任是傷透了腦筋，挖空了心思，絞盡了腦汁，想盡了辦法。人窮志短，一般的，只要是外來人口，無論你成績優劣，品行好壞，為了m值不加0或者少加0，統統進帳。即便這樣，我班的人數現在仍只有78個，入學則是95個，與規定人數相比，還差3人，也就是，今年的m值計算上已經加了3個0。

二、心理教育樹信心。

1、分析學生，疏導心理。

我利用讀報時間和平時的說教時間，對學生的心理素質進行教育。學生決勝中考，除智力因素之外，還有非智力因素在起作用，比如，信心的有無，勤奮的程度，意志的強弱等都可以影響到結果。所以，我常鼓勵學生樹立中考信心，提高競爭意識。讓他們心中有“進步就是成績”“進步就是百分”“進步就可升學”的觀念。對于中考，既要緊張，又要活潑；既要重視它，又不能畏懼它。它只不過是人生道路上總多的考試之一，但還不是決定命運的考試。

2、召開班會，樹立信心。

開學初，即召開主題班會，總結上期的學習和紀律，進行本期工作總動員。獎勵優勝者，鼓勵進步者。同時，學生將期末成績與先前制定的目標成績進行對比，看看達標了情況如何，總結獲勝的經驗，找出失利的原因，以便在今后的學習中把握好方向。還要讓學生知道，只要目標明確，方向正確，力求上進，即使道路再曲折，前途也會是一片光明。

現在，學風和班風有了明顯的好轉，學生課堂聽講和作業的完成情況比前幾學期都有了很大的改善。

三、明確目標添措施。

1、訂立目標。

學生再次訂立目標。即學生根據上期期末成績指定本期的達標成績，不同層次的學生根據自己的實情制定。放入或貼入顯眼的位置，用來激勵自己。

2、營造環境。

一是在教室貼上鼓勵性標語，以激發其學習熱情；二是每生選取或擬訂一條座右銘，貼在桌子上面，以警醒其精神狀態；三是在教室掛上一時鐘，以樹立其時間觀念。我還準備貼上“競、進、靜、敬、凈”的五字班訓，張貼學生學習“五認真”的要求，讓班級充滿“比、學、趕、幫”積極向上、團結奮進的風氣。

3、保障時間。

畢業班工作會議講話稿(教務處篇三

一、客觀分析全區高中教育取得的成績

一是辦學規模不斷擴大。在校生由建區之初的不足3000人，增加到現在的14000多人，在全區各個區縣少見。二是育人質量不斷提高。自建區初期甩掉渝東南高考老三的帽子后，我區高考質量連年攀升，縱向比，重點人數由20xx年的不足300人上升到20xx年的669人，增長了xx6%，是全市增速最快的區縣之一，橫向看，重點大學上線人數、上線比率、600分以上高分段人數、升入北大、清華的人數等高考核心指標長期或多年領跑渝東南。三是辦學水平明顯提升。新華中學、民族中學成功創建市級重點中學，我區成為渝東南優質高中教育資源富集地，高中教育的聚集輻射功能初步凸顯，吸引周邊縣域數千名高中生來黔就讀，為建設渝東南優質高中教育基地奠定了基礎，也為建設區域性中心城市作出了巨大貢獻，積累了一整套辦高中教育的成功經驗，培養鍛煉了一支師德高、業務精的辦學隊伍，形成了xx中學、新華中學、民族中學三駕馬車并駕齊驅的良好發展態勢。

在看到成績的同時，我們也要清醒地認識到我區高中教育面臨的困難：一是區域競爭壓力越來越大。隨著人民群眾的教育需求從“上高中”到“上好高中”，從“上大學”到“上好大學”的轉變，對高中教育的質量要求也越來越高，周邊各區縣的競爭也越來越激烈。從縱向看，全市高中教育發展較快，年年有進步，標兵越來越遠，追兵越來越近。從橫向看，周邊各縣對高中教育已經展示出前所未有的重視，已初現強勁的后發優勢，對我區的領跑者地位構成了巨大威脅。雖然我區升入重本人數繼續保持領先優勢，但升入名校的絕對人數較少，所占比例很低，特別是近年升入北大、清華人數沒有大的突破，已明顯落后于酉陽、秀山，成為我區高中教育的一塊短板。二是辦學條件還不十分完善。教學用房緊張、教學設施設備匱乏、高中“大班額”現象突出等問題，已經成為制約我區高中教育內涵發展的重要瓶頸。三是優質教育的保障機制還不健全。我區高中教育改革發展還不完全適應區域性中心城市定位要求和人民群眾接受優質教育的期待，學校和教師自主發展的激勵機制還不健全，抓質量、抓高考還離不開老經驗和老辦法，題海戰術、機械訓練的現象還十分普遍，教研對教育的撬動作用還沒有得到很好發揮。

二、堅定信心，高舉渝東南高中教育領頭羊旗幟

1、有難得的發展機遇。主要表現在三個方面：一是國、市空前的政策支持為我區教育事業發展提供了強大動力。近年來，從中央到地方都高度重視民生，尤其重視教育，而新一輪西部大開發、新十年扶貧攻堅、《xx片區區域發展與扶貧攻堅規劃》、國務院3號文件和市委市政府36號文件等系列政策機遇，為xx經濟社會發展提供了政策支持，也必將為xx教育發展提供重要支撐。二是我區經濟社會跨越提速發展為全區教育事業發展奠定了良好基礎。經過建區10多年來的發展積淀，我區財力不斷增強，為我區教育事業的加快發展提供了堅強的資金保障。特別是隨著“三大戰略”深入實施，工業化、城鎮化、農業現代化進程加快推進，我區未來教育發展具有更加廣闊的空間。三是區委、區政府空前重視教育為我區教育事業發展提供了重要保證。區委、區政府提出未來五年教育經費投入占gdp的比例達到6%,并出臺了《關于加快建設教育強區打造xx區教育高地的決定》、《關于加強教師隊伍建設的意見》等重大政策文件，對教育特別是高中教育發展提供了一系列政策支持。全區各級各部門也形成了齊心協力抓教育工作的良好格局，全社會尊師重教氛圍更加濃厚，百姓對高中教育寄予了很高的期望，為我區高中教育發展奠定了堅實的群眾基礎。

2、有較好的辦學條件。一是有多年高中教育的優勢積淀。我區在普通高中教育教學管理、師資隊伍建設、教育教學研究、高考策略研究、學生管理等方面日趨規范化、科學化和精細化，確保了全區高中教育管理的良性發展。我區的高中教育，無論規模還是質量都已發展到了一個新的歷史高度，高中生的人口占比、萬人比、市級重點高中所數、高考的核心指標、高中教育對區域性中心城市發展的拉動作用等高中教育質量的核心指標已經長期領跑渝東南。二是有合理的學校布局。我區是渝東南片區和六大區域性中心城市中，唯一擁有三所市級重點中學的區，已經形成了“三駕馬車”并駕齊驅的良性發展態勢。隨著明年正陽中學的開辦，我區高中多元發展、協調發展的態勢日漸成熟，集中在城區的高中布局調整機制不僅利于高中的長期發展，而且為區域性中心城市集聚了人口，實現了教育與社會發展的良性互動。

3、有較完備的激勵機制。我區助推高中教育可持續發展的體制、機制較為完備。一是已基本建立起了一套行之有效的高中師資隊伍建設機制。通過連續多年直接到部屬師范大學選聘優秀應屆本科生、碩士研究生，使我區高中教師的年齡結構、學歷結構、學科結構、地域結構、文化結構等更加優化，形成了老中青相結合的結構。同時各校采用老帶新、一幫一、給年輕人搭平臺、壓擔子等多種方式大膽使用培養鍛煉了一大批新教師，為我區優質高中基地的建設儲備了教育教學骨干力量。二是有良性的激勵機制。由區委區政府每年直接對中小學教育質量實施獎勵，這在全市范圍內是極其少有的，有力的調動了教師工作的積極性。

三、真抓實干，全面奪取xx年高考工作的新勝利

xx年高考的目標為：保7破8保3穩1。具體指標是“713”為基本目標，務必全面實現，同時還要舉全力突破重點大學上線人數800人大關，確保升入北大清華3人以上，穩住上重點線人數渝東南第一。

1、堅持內部挖潛。一是從思想認識上挖潛。就是進一步樹立辦好人民滿意的教育，這是核心標準，我們的教育就是要讓社會滿意、家長滿意、學生滿意、黨和政府滿意、自己滿意，特別是高三教育要讓xx年辛苦學習的學生、各年級辛苦耕耘的老師滿意。目前教育方針下，我們要重點解決好學生沖擊成才目標的問題。二是內部管理有巨大潛力可挖，三所高中可從資源配置、要素組合等方面進一步挖潛，努力實現管理與資源組合的最優化。三是教師的潛能是一座巨大的富礦，我們還有不少教師的聰明才智尚未完全投入到教書育人中去，我們要研究引領約束的方式，讓我們每一位高中教師的潛力得到充分發揮。四是學生的潛能要充分開發，特別是沖刺北大、清華等名校的目標生和重點大學分數線上下20分左右的邊緣生，只要我們工作做好，學生的潛能被充分發揮，這部分學生的成績就能上去，我區高考的一大瓶頸就會被攻破。五是教研教改的潛力還十分巨大，這是我區高中教育持續快速發展的主要突破口，希望教委和學校花大力氣做好這項工作。

2、堅持不斷創新。一是體制機制上要大膽創新。區教委和各學校都要在體制機制創新上有所作為有所突破，比如，如何發揮好考核評價的杠桿作用就值得很好地研究，系統論、協同論告訴我們：1+1＞2，由此可見，要讓三駕馬車都跑得好，就要在評價上有突破有創新，用進口考核出口，重獎增量和重大突破是今后高中質量考核的關鍵，請教委和各學校加以研究。再比如吸引和留住高中優質生源問題，也要從體制、機制上去作文章，也要有創新性的舉動。二是辦學思想和育人方式上要創新。一方面要按規律辦學，校長要從貪大求多的粗放型辦學思想轉變到求優求質的集約型辦學思想上來，不要再辦八xx人甚至上百人的超大班了，這樣的班不管怎么配置師資，叫什么名字，質量都難以有保證；另一方面要深入推進高中課改，試行走班制和小班教學，實施分層教學，每個年級可以編若干實力強大的班級，班級的個數不要太多，每個班人數必須要嚴格控制，進入這些班的學生必須公開公平地挑選，杜絕人情生，確保這些拳頭的含金量。三是教育教學上要有創新。要創新性地抓好高中生的成人教育、公民教育，把每一個高中生培養成一名合格的公民；教學上的創新應集中體現學生創新思維，培養學生發現問題、解決問題的能力，不能把我們青少年培養成為只會讀死書、解死題的書呆子。四是管理和服務上也要創新。要從以人為本、以學生、教師成長發展為本出發，去研究和實施我們的管理和服務。

3、堅持開放辦學。“他山之石可以攻玉”，周邊兄弟縣、學校和市內名校的好經驗好作法，我們應當主動學習借鑒，為我所用。區內三所學校更不要自我封閉、封鎖，要相互學習，揚長避短，抱團發展，共同進步。要實施開門辦學、開放辦學。三所高中都要走出去，與市內外的知名學校建立戰略合作伙伴關系，有條件的學校甚至可以積極申報創辦國際部，在探索校際合作的同時，還要積極探索與市內外的教育研究、評估機構和高等院校建立協作關系，利用這些資源走品牌發展之路。

4、全力狠抓落實。一是加強領導。全面充實各級高考決策指揮班子，優化配置教育教學教研團隊，靈活組建重點、名校沖刺班，重拳出擊沖刺北大、清華等頂級名校，教委分管領導要主動出擊，深入一線，為明年高考把好脈、支好招。學校校長要靠前指揮，分管校長、年級主任、班主任、任課教師研究高三工作要點對點，人盯人，務求解決實際問題。二是分解目標。區教委要將目標任務分解到3所高中學校，3所高中學校要將目標任務落實到班、到人，使目標任務能落到實處、取得實效。三是嚴格獎懲。區教委要制定有利于充分調動廣大教師積極性的高中教育質量考核辦法，區政府將一如繼往地支持對高中教育成果實施必要的獎勵，確保完成目標任務的廣大高三教師有盼頭。xx年的獎勵，將向重點大學上線人數，北大、清華錄取數的增量這兩方面傾斜。四是把準動態。明年是我市實施高中新課改后的首輪高考，區教委、區教育考試中心、各學校，尤其是各學科教師一定要準確把握信息，吃準政策，及時消除師生對新高考的恐慌心理，切實增強應考的能力。

畢業班工作會議講話稿(教務處篇四

同志們：

今天我們召開初三畢業班工作第三次全體會議，即對前段工作進行

總結

隨著中考升學形勢的不斷發展，校際升學競爭也在發生著深刻的變化：一是競爭強度日趨激烈，從

教學

明確管理思路：宏觀形勢上，認清“機遇與挑戰并存”，借嚴峻的挑戰謀求發展的機遇;教育目標上，確立“成人與成才并重”，以“成人”的底蘊激發“成材”的動力;師生管理上，強調“激勵與制約并舉”，用全新的機制，激活師生的潛能;學科建設上，主張“補短與揚長兼顧”，以“揚長”的心態落實“補差”的措施;教學方略上，堅持“苦干與巧干結合”，用科學的拼搏贏得超常的發展。

一、以人為本，激活多方合力拼搏積極性

影響初三工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個最關鍵的結點。以人為本，激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。

1.強化主導，激發教師的壯志豪情

學校的生存和發展，一流的教學質量比一流的校園更為重要，那是學校的生命線。畢業班的中考成績，更是檢驗新體制的試金石。我們只能成功，不能失敗!

不能堅守著四平八穩的目標，重復著不痛不癢的表態。要用“取法乎上”的目標，激發壯志豪情。

“一個人是要有點精神的。”一個單位，一個集體同樣需要精神。只有當個體行為和學校的總體目標緊緊地連在一起的時候，人的潛能才能得以最大限度地開發。

2.激活主體，突出學生的中心地位

中考既考學生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學生。確立學生的主體地位不動搖，是學校初三工作的立足點。

第一，從樹立信心著眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄任何一名學生。要以“重塑學生靈魂，重建學生理想”為目標認真而細致地做好學生工作;要開辟班會特區，建立班主任集體備課制度，及時地發現問題、研究問題、解決問題。要注重創設輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中占優勢的言論與觀點，它對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環境中，就會起到潛移默化的影響，從順從走向認同，進而內化為動力。各班要富于創意地營造濃烈的學習氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會、談心、家訪、家長會、座談會等多種形式，對學生進行理想前途、拼搏進取、競爭、就業等方面的教育，引導他們在初三階段抓住有利時機作最后一搏的意識。牢記：狀態>方法>勤奮。

第二，從課堂教學著手。“課外補課”和“加班加點”如果說在過去低升學率的教學實踐中曾經發揮過一定作用的話，那么在今天大面積升學的情況下，無疑已經失去了任何積極的意義。因此，向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統的教學觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區。其次，要優化課堂教學結構，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學”并重,倡辨質疑，激疑啟思，活化課堂教學氛圍，提高課堂教學效益。

第

三、

3.引導家長，形成有效的教育合力

我們常說，升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，將家庭教育與學校教育形成合力。

教育孩子要從教育家長做起。盡管目前家長有諸多的不理解、不信任和不配合，我們沒有放棄追求、沒有改變初衷、更沒有埋怨責備，我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。初三年級也是這樣。

老師、學生和家長，三股力量要以最小的角度形成合力。

二、轉變機制，走活微觀教學管理一盤棋

“不同的管理機制必將產生不同的管理效益”這是人所共知的事實。微觀教學管理也是這樣。走活微觀教學管理一盤棋，必須轉換管理機制，激發適度競爭，實現微觀搞活。沒有優勝劣汰的競爭機制，干好干壞一個樣，學好學壞一個樣，必然導致教師不思進取、疏于管理、荒于鉆研，學生盲目樂觀、得過且過、小“富”即安。當然，教師工作不同于工廠生產，過分精確核算和考評不僅不科學，還會導致惡性競爭，結果便容易出現搶占時間、爭壓作業、相互保守等負面現象，影響整體效益的發揮。因此，我們在微觀教學管理的層面上要努力創設良性競爭的互動機制，保證初三教學工作健康有序地開展。具體工作中，要注意以下幾點：

1、保證高質量的集體研討，同時鼓勵通過提高課堂效益促進成績提高的個人冒尖;

2、以班級為整體考核對象，考核班主任也考核任課教師，培育優勢學科的同時不忘促進學科平衡;

3、重視大考終結性評估的基礎上，關注平時過程性考核;

4、既抓班主任、教研組長龍頭作用的發揮，也注意調動全體初三任課教師參與管理和教研的積極性;

5、積極推行以教案和作業為核心的兩項微觀教學管理的模式的改革。深入細致地研究作業的微觀效率，積極推行作業制度改革，徹底告別傳統的作業方式，有效提高訓練質量。

6、嚴格計劃，步步總結，瞄準目標，扎實推進。

確立“高考點、低落點”的教學原則，緊緊抓住基礎知識這一重點，咬定青山不放松，堅持既定做法，要以最低的消耗獲得最大的收益，為中考的輝煌奠定基礎。

三、科學拼搏，構建初三高效復習新平臺

教育是科學和藝術的結合。作為科學，教育既是博大精深的傳統科學，也是新知迭出的前沿科學。探索規律、科學拼搏是教育工作永恒的主題。初三階段，復習時間緊、教學任務重，人們往往強調苦干的多，鼓勵教研的少。實際上這也是一種誤區。正因為時間緊、任務重，才更需要我們遵循規律，科學拼搏，提高效益，事半功倍。為此，我們要確立初三復習工作的“三三”方略：

1、提高教育效率的三個遠大于：狀態>方法;方法>苦干;1×100>100×12、微觀學習過程的三個不等于：講≠懂，懂≠會，會≠通。

3、組織高效訓練的三個“度”：廣度、深度、難度;強度、頻度、效度。科學訓練是中考致勝的法寶。“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰術，事倍功半，學生苦不堪言，教師疲于奔命，結果收獲也有，卻總是產量不高，質量很低。為此，我提出在初三習題教學中要把握“三度”。首先，在訓練的內容安排上，我認為應該把握好以下“三度”：

a、力求廣度。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣;

b、挖掘深度。在大綱、考試說明的要求范圍內挖掘深度，在學生的“最近發展區”內挖掘深度，而不是通過搞擦邊題或者任意擴大知識面等方法來提高“深度”。那樣只會挫傷學生的學習積極性，也偏離了中考的方向。

c、降低難度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。尤其在第一輪復習訓練中，重在雙基的落實，而不是一味增加難度。能力的`培養和提高也要循序漸進，要靠平時的積累，要靠學生自己的積累上升。

解題能力的訓練主要是通過平時練習和考試來進行的。有了好的習題，并不一定就能獲得好的訓練效果，還要研究訓練的組織和安排。在訓練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：

a、控制強度。一味地加大運動量訓練，學生來不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓練的意義。一般情況下，隨復習進度的深入，學生答題的準確性和速度逐漸增強，訓練的強度也應該相應加大。

b、保證頻度。訓練應保證有適當的頻度，很多老師為了減少麻煩，經常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習，而一次練習又做很多。這樣實際上不如將同樣的習題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規律。課課有練習，節節練、章章清，這是我們的一貫做法。

c、提高效度。力戒重復的陳題，反對偏題、怪題，杜絕錯題。練要練在學生的最近發展區，著眼點要放在中等學生的提高上。要做到每練必批，每練必評。

目前新一屆初三工作早已拉開了序幕。我們堅信，只要我們高舉“尊重規律，科學拼搏”的大旗，兢兢業業，扎實工作，通過師生和家長的共同努力，我們一定會贏得明年中考的輝煌!